资源简介

（人教）版（2024）美术（四 ）年级上册
《未来交通》教学设计
课题 《未来交通》 单元 第3单元 学科 美术 年级 4年级上册
教材分析 《未来交通》是四年级美术第三单元《时空旅行 —— 交通工具设计》第 2 课，单元基本问题：如何通过交通工具的设计来改善我们的生活？ 本课承接《创意自行车》，继续学习交通工具创意设计。教材以幻想变形交通工具情境导入，展示 C919 大飞机、中国高速列车等现代先进交通工具；设置三项课堂活动，探究外形与功能的关系；引入仿生设计概念，赏析鲨鱼海底航行器、蛙形仿生交通工具；讲解设计师完整流程：构思 — 草图 — 模型制作；欣赏多款未来交通工具效果图与学生绘画作品；示范草图到立体模型制作步骤；拓展纸、木、废旧包装盒多种综合材料；作业要求利用多种材料制作未来交通工具模型。 本课引导学生理解流线造型的科学作用，掌握仿生设计方法，大胆畅想未来交通功能，兼顾绘画创意与立体手工实践，体会美术设计融合科学、想象，为单元收官课做好铺垫，落实美术四大核心素养。
核心素养 目标 审美感知：欣赏高铁、C919 客机、仿生交通工具、未来概念车辆；感受流线型造型美感；区分现代交通工具与未来交通工具的设计风格；理解造型服务功能的设计规律。 艺术表现：能够画出未来交通工具设计草图；了解草图转化立体模型的制作流程；尝试运用线条表现流畅、充满科技感的外形。 文化理解：我国自主研发 C919、高铁体现科技发展；仿生设计向大自然汲取灵感；设计需要解决生活出行难题；好的交通工具设计改善人们生活，呼应单元核心问题。 创意实践：学习仿生设计思路；结合交通拥堵、环保需求构思未来交通工具；大胆添加飞行、潜水、智能多功能；可以用绘画或者综合材料模型完成创作。
教学重难点 教学重点：认识流线造型作用；理解仿生设计方法；构思并绘制充满创意的未来交通工具草图。 教学难点：将仿生元素合理融入交通工具；功能构想贴合现实需求；造型流畅统一，兼具科学性与想象力。
教学过程
一：单元回顾，情境谈话导入新课 1.单元内容回顾衔接 教师语言：上一节课我们设计创意自行车，明白造型要匹配使用功能。第三单元《时空旅行 —— 交通工具设计》第 2 课《未来交通》，我们打开想象力，畅想未来交通工具。 学生活动：回忆自行车设计思路，说一说优秀设计需要满足什么条件。 设计意图：串联前一课学习内容，搭建单元学习脉络，出示课题。 2.本课情境谈话导入 教师语言：我们常常幻想可以驾驶变形汽车，飞上天空、潜入海底。大家心中，未来的交通工具会是什么样子？ 学生活动：自由畅想，说一说自己幻想的交通工具本领。 设计意图：依托课本本课情境，激发想象，确立课堂探究方向。 3.赏析现代先进交通工具 ——C919 客机 教师语言：C919 是我国自主研制大型民用喷气飞机，拥有自主知识产权，是我们国家航空科技的代表。 学生活动：观察飞机外形，感受流畅的流线造型。 设计意图：认识国产先进交通工具，建立科技自信。 4.活动一任务发布，探究外形与功能关系 教师语言：课本活动一要求，说一说交通工具种类，思考不同交通工具功能和外形之间有什么关系。 学生活动：小组观察高铁、飞机外形，交流想法。 教师补充答案：功能决定外形；高速交通工具大多采用流线型，减少空气阻力；载人多的车体空间宽大。 设计意图：巩固 “造型服务功能” 核心设计理念。 二：赏析高铁流线造型，初识仿生设计 1.探究高速列车流线车头作用 教师语言：大家观察高铁车头，为什么设计师把车头设计成流线型？车体尽量平整，减少凹凸？ 学生活动：小组猜想流线造型的作用。 教师补充答案：流线造型可以有效降低行驶过程中的空气阻力，提升速度、节省能源。 设计意图：理解造型之中蕴含科学原理。 2.了解我国高铁发展成就 教师语言：知识链接，我国建成全球规模最大高速铁路网，高铁运营速度位居世界前列。 学生活动：分享自己乘坐高铁的体验。 设计意图：感受国内交通科技飞速发展。 3.认识智能共享未来交通新思路 教师语言：智能交通、共享出行，是现在人类正在探索的新型出行方式。 学生活动：畅想共享交通会给生活带来哪些便利。 设计意图：联系现实生活，寻找未来设计方向。 4.引入仿生设计概念 教师语言：大自然生物拥有独特本领，人类模仿生物结构、功能开展设计，这种方法叫做仿生。 学生活动：阅读概念，想一想生活里见过哪些仿生设计。 设计意图：引出本课核心创意方法 —— 仿生。 三：赏析仿生交通工具，开展仿生构思练习 1.赏析鲨鱼仿生海底航行器 教师语言：设计师模仿鲨鱼外形，打造这款海底航行器，流畅外形适合水下快速行进。 学生活动：对比鲨鱼原型与航行器，寻找外形相似之处。 设计意图：直观理解仿生如何 “取形、取功能”。 2.活动二任务解读，仿生构思交通工具 教师语言：课本活动二要求，从仿生角度构思一款未来交通工具。 学生活动：小组讨论，可以模仿哪些动物，运用哪些特点。 教师补充答案：可以从形、色、音、功能、结构挑选生物特点，有选择地融入交通工具，不需要全盘照搬。 设计意图：掌握仿生设计创作思路。 3.赏析蛙形仿生交通工具 教师语言：这款交通工具模仿青蛙外形，圆润流畅，斑点色彩也借鉴蛙类，兼具美感与创意。 学生活动：寻找蛙和交通工具外形共同点。 设计意图：拓宽仿生创作素材范围。 4.仿生小构思草图练习 教师语言：三分钟快速草图，选择一种动物，提取外形特点，画出简易仿生交通工具轮廓。 学生活动：铅笔绘制仿生创意小草稿。 设计意图：动手实践，落实创意实践素养。 四：畅想未来汽车，欣赏范例明确创作路径 1.活动三任务发布，想象描绘未来汽车 教师语言：课本活动三要求，想象并且画出未来汽车的样子。未来汽车可以根据需求增加各类新功能。 学生活动：头脑风暴，思考未来汽车可以增加什么功能。 教师补充答案：飞行、潜水、自动驾驶、净化空气、变形、太阳能充电、智能收纳等。 设计意图：打开未来交通工具创意方向。 2.欣赏学生绘画作品 教师语言：我们欣赏学生作品，探险车、多功能房车，每一幅都添加独特功能，造型充满想象力。 学生活动：观察画面构图、造型创意，借鉴表现方式。 设计意图：提供直观绘画创作参考。 3.学习由草图到立体模型制作流程 教师语言：设计师完整流程：1. 绘制设计草图；2. 依据图纸，利用瓦楞纸制作立体模型。 学生活动：阅读制作步骤，理清绘画创作与手工模型的联系。 设计意图：知道创作不止绘画，还可以制作立体模型。 4.拓展迁移：多元制作材料 教师语言：拓展思考，生活中有很多材料，我们可以利用木材、纸盒、黏土、纸板等不同材料制作交通工具模型。 学生活动：说一说自己身边可以找到哪些废旧材料。 教师补充答案：快递纸盒、积木、木片、瓶盖、塑料瓶都可以改造，践行环保理念。 设计意图：为课后立体制作储备思路。 五：创作构思、实践指导、展评、单元问题复盘 1.本课作业任务解读 教师语言：本课作业，利用木、纸、黏土等材料，制作一辆未来交通工具；也可以先完成完整设计草图。 学生活动：交流选择绘画还是立体制作，确定创意方向。 设计意图：明确课后创作目标。 2.课堂创意草图实践指导 教师语言：大家可以运用仿生思路，设计未来交通工具；抓住流畅流线外形，标注清楚创新功能。 学生活动：绘制未来交通设计草图，教师巡回指导，纠正造型僵硬、创意空洞等问题。 设计意图：落实艺术表现与创意实践素养。 3.作品展示与互评交流 教师语言：邀请同学上台展示草图，介绍自己的交通工具创意、仿生灵感、新增功能；全班欣赏评价。 学生活动：作品自评、小组互评、全班交流。 设计意图：提升审美评述能力。 4.回扣单元基本问题课堂总结 教师语言：结合本节课未来交通设计，再次思考单元核心问题：如何通过交通工具的设计改善我们的生活？ 学生活动：集体交流总结。 教师补充答案：根据出行难题设计新功能；借鉴大自然开展仿生设计；运用流线造型节约能源；兼顾环保、安全、便捷，用创意设计优化人们出行方式。 设计意图：持续闭环单元探究主线。 5教师结语 同学们，今天我们学习《未来交通》，欣赏国产 C919 大飞机、高速列车，弄懂流线造型的科学作用，学习仿生设计这种创意方法，大胆畅想能上天、入海的未来交通工具。我们知道，优秀的交通工具设计，既要拥有好看的外形，更要解决生活出行难题。课后大家可以完善设计草图，或者收集废旧材料尝试制作立体未来交通模型。
未来交通 单元问题：如何通过交通工具的设计改善我们的生活？ 一、现代交通工具 C919客机、高速列车——流线外形，减少阻力 二、创意方法：仿生设计 模仿生物：形、色、功能、结构 范例：鲨鱼海底航行器、蛙形交通工具 三、创作流程 构思创意 → 绘制草图 → 立体模型制作 四、未来交通工具设计思路 1.外形流畅，多用流线造型 2.添加实用新功能（飞行、潜水、智能、环保） 3.可以利用纸盒、木材、黏土多种材料制作(共30张PPT)
人教版（新教材）小学美术四年级上册
《未来交通》
第3单元
核心素养目标
审美感知：欣赏高铁、C919 客机、仿生交通工具、未来概念车辆；感受流线型造型美感；区分现代交通工具与未来交通工具的设计风格；理解造型服务功能的设计规律。
艺术表现：能够画出未来交通工具设计草图；了解草图转化立体模型的制作流程；尝试运用线条表现流畅、充满科技感的外形。
文化理解：我国自主研发 C919、高铁体现科技发展；仿生设计向大自然汲取灵感；设计需要解决生活出行难题；好的交通工具设计改善人们生活，呼应单元核心问题。
创意实践：学习仿生设计思路；结合交通拥堵、环保需求构思未来交通工具；大胆添加飞行、潜水、智能多功能；可以用绘画或者综合材料模型完成创作。
单元回顾
情境谈话导入新课
Part 01
上一节课我们设计创意自行车，明白造型要匹配使用功能。第三单元《时空旅行 —— 交通工具设计》第 2 课《未来交通》，我们打开想象力，畅想未来交通工具。
我们常常幻想可以驾驶变形汽车，飞上天空、潜入海底。大家心中，未来的交通工具会是什么样子？
赏析现代先进交通工具 ——C919 客机
C919 是我国自主研制大型民用喷气飞机，拥有自主知识产权，是我们国家航空科技的代表。
活动一任务发布，探究外形与功能关系
说一说交通工具种类，思考不同交通工具功能和外形之间有什么关系。
功能决定外形；高速交通工具大多采用流线型，减少空气阻力；载人多的车体空间宽大。
赏析高铁流线造型
初识仿生设计
Part 02
探究高速列车流线车头作用
大家观察高铁车头，为什么设计师把车头设计成流线型？车体尽量平整，减少凹凸？
流线造型可以有效降低行驶过程中的空气阻力，提升速度、节省能源。
了解我国高铁发展成就
知识链接，我国建成全球规模最大高速铁路网，高铁运营速度位居世界前列。
认识智能共享未来交通新思路
智能交通、共享出行，是现在人类正在探索的新型出行方式。
大自然生物拥有独特本领，人类模仿生物结构、功能开展设计，这种方法叫做仿生。
赏析仿生交通工具
开展仿生构思练习
Part 03
设计师模仿鲨鱼外形，打造这款海底航行器，流畅外形适合水下快速行进。
赏析鲨鱼仿生海底航行器
从仿生角度构思一款未来交通工具。
可以从形、色、音、功能、结构挑选生物特点，有选择地融入交通工具，不需要全盘照搬。
赏析蛙形仿生交通工具
这款交通工具模仿青蛙外形，圆润流畅，斑点色彩也借鉴蛙类，兼具美感与创意。
仿生小构思草图练习
三分钟快速草图，选择一种动物，提取外形特点，画出简易仿生交通工具轮廓。
畅想未来汽车
欣赏范例明确创作路径
Part 04
活动三任务发布，想象描绘未来汽车
想象并且画出未来汽车的样子。未来汽车可以根据需求增加各类新功能。
飞行、潜水、自动驾驶、净化空气、变形、太阳能充电、智能收纳等。
欣赏学生绘画作品
我们欣赏学生作品，探险车、多功能房车，每一幅都添加独特功能，造型充满想象力。
学习由草图到立体模型制作流程
设计师完整流程：
1. 绘制设计草图；2. 依据图纸，利用瓦楞纸制作立体模型。
拓展迁移：多元制作材料
拓展思考，生活中有很多材料，我们可以利用木材、纸盒、黏土、纸板等不同材料制作交通工具模型。
快递纸盒、积木、木片、瓶盖、塑料瓶都可以改造，践行环保理念。
创作构思、实践指导、展评、单元问题复盘
Part 05
本课作业任务解读
本课作业，利用木、纸、黏土等材料，制作一辆未来交通工具；也可以先完成完整设计草图。
大家可以运用仿生思路，设计未来交通工具；抓住流畅流线外形，标注清楚创新功能。
同学上台展示草图，介绍自己的交通工具创意、仿生灵感、新增功能；全班欣赏评价。
结合本节课未来交通设计，再次思考单元核心问题：如何通过交通工具的设计改善我们的生活？
根据出行难题设计新功能；借鉴大自然开展仿生设计；运用流线造型节约能源；兼顾环保、安全、便捷，用创意设计优化人们出行方式。
教师结语
同学们，今天我们学习《未来交通》，欣赏国产 C919 大飞机、高速列车，弄懂流线造型的科学作用，学习仿生设计这种创意方法，大胆畅想能上天、入海的未来交通工具。我们知道，优秀的交通工具设计，既要拥有好看的外形，更要解决生活出行难题。课后大家可以完善设计草图，或者收集废旧材料尝试制作立体未来交通模型。
人教版（新教材）小学美术四年级上册

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