资源简介

（人教）版（2024）美术（四 ）年级上册
《环保小精灵》教学设计
课题 《环保小精灵》 单元 第4单元 学科 美术 年级 4年级上册
教材分析 《环保小精灵》是四年级美术第四单元《物尽其用 —— 废旧物变艺术》第 2 课，单元基本问题：如何用废旧物制作艺术作品来呼吁环保，传达环保理念？ 本课承接《旧物变新颜》，继续学习废旧材料装置艺术创作。教材以碳排放引发气候危机的现实情境导入，介绍废物利用是低碳生活方式；展示学生集体装置作品《云上城堡》《阳光下的家园》；设置两项课堂活动，引导学生赏析作品如何表达环保主题，小组合作构思、制作环保娃娃；示范铝线骨架、超轻黏土塑造环保小精灵完整三步制作流程；配套创作任务单；展示大量环保娃娃集体装置展作品；作业要求将个人作品组合开展集体展示；拓展思考多元创作材料，附上单元自评要点。 本课重点学习骨架支撑法立体人物创作，学会利用铝线、黏土、废旧辅料塑造 “环保小精灵” 形象，理解色彩、造型如何传递环保寓意，认识装置艺术组合性、展示性特点，为单元综合展示做好准备，落实美术四大核心素养。
核心素养 目标 审美感知：欣赏环保主题装置艺术作品；感受立体环保娃娃造型美感；理解色彩可以承载象征含义；体会集体装置作品组合展示带来的视觉感染力。 艺术表现：掌握铝线扎骨架、黏土包裹塑形的创作步骤；能够利用线材、黏土、废旧辅料塑造环保小精灵立体形象；添加装饰细节丰富人物。 文化理解：碳排放威胁地球生态，废物利用属于低碳行动；装置艺术具备组合性、互动性；艺术作品可以向大众传递环保思想，呼应单元基本问题。 创意实践：小组合作确定环保创作主题；设计环保小精灵外形与寓意；运用线材、黏土等材料完成立体创作，规划集体作品展示方式。
教学重难点 教学重点：掌握铝线骨架 + 黏土塑形的制作方法；设计富有寓意的环保小精灵形象；理解作品如何传递环保主题。 教学难点：铝线骨架结构稳定，人物动态生动；造型、色彩与环保主题巧妙结合；小组协同创作，为集体展览做好构思。
教学过程
一：单元回顾，情境谈话导入新课 1.单元内容回顾衔接 教师语言：上一节课《旧物变新颜》，我们利用废旧物品改造动物造型，懂得变废为宝。第四单元第 2 课《环保小精灵》，我们创作立体小人形象，化身环保使者。 学生活动：回忆废旧物创作思路，说一说旧物改造的方法。 设计意图：串联前一课学习内容，搭建单元学习脉络，出示课题。 2.本课情境谈话导入 教师语言：煤炭、石油燃烧产生碳排放，加剧气候问题，北极熊失去家园、沿海城市面临海水上涨。我们思考：怎样利用艺术作品呼吁大家保护环境？ 学生活动：自由交流日常生活里可以做到哪些低碳环保行为。 设计意图：依托课本本课情境，建立生态共情，确立课堂探究方向。 3.认识低碳创作理念 教师语言：废物利用就是低碳生活方式。我们把废旧材料制作成艺术作品，呼吁大家减少碳排放、爱护地球环境。 学生活动：想一想身边哪些废旧材料可以用来创作小精灵。 设计意图：打通环保理念与美术创作之间的联系。 4.活动一任务发布，赏析环保主题装置作品 教师语言：课本活动一要求，说一说你喜欢哪件作品，这件作品如何表达环保主题。 学生活动：小组赏析《云上城堡》《阳光下的家园》，交流画面寓意。 教师补充答案：《云上城堡》描绘干净美好的云上宜居城市，象征无污染的理想家园；《阳光下的家园》展现阳光笼罩的城市，寓意守护阳光、洁净的地球环境。 设计意图：学习解读装置作品主题表达方式。 二：赏析环保娃娃范例，研读创作任务单 1.赏析环保娃娃完整范例 教师语言：这件环保娃娃利用铝线做骨架，黏土塑造身体，丰富装饰点缀全身，鲜艳色彩象征多姿多彩的美丽地球。 学生活动：观察人物动态、色彩搭配，寻找作品创意细节。 设计意图：直观感受环保小精灵完整造型，理解色彩象征意义。 2.活动二任务解读，小组合作构思作品 教师语言：课本活动二要求，小组合作确定主题，设计构思，制作环保艺术作品。 学生活动：小组讨论，确定环保小精灵想要传递的环保口号与人物动态。 教师补充答案：可以设定主题如节约水资源、减少垃圾、保护动植物；设计小精灵宣传、播种绿植、清理垃圾等动态。 设计意图：明确小组创作任务，树立主题先行的创作思路。 3.阅读创作任务单范例 教师语言：任务单需要写清主题、材料、设计草图、创意说明，提前规划好小精灵造型。 学生活动：观察任务单草图与文字说明，了解完整创作规划。 设计意图：养成先构思方案，再动手制作的习惯。 4.学习环保小精灵三步制作流程 教师语言：完整制作步骤：1. 铝线扎出人物骨架；2. 超轻黏土包裹骨架塑造外形；3. 黏土添加服饰、装饰细节。造型较大时还可以用纸浆塑形。 学生活动：跟随步骤，用手指比划骨架、身体层次。 设计意图：理清立体人偶由内到外的制作顺序。 三：探究造型与色彩构思，草图练习 1.探究色彩象征作用 教师语言：灵感口袋提示，不同颜色的娃娃代表不同含义，鲜艳色彩象征多姿多彩、生机勃勃的美丽生活。 学生活动：思考自己的小精灵打算使用什么色调，传递怎样的氛围。 教师补充答案：绿色代表绿植、自然；蓝色代表干净水源；多彩配色象征万物共生。 设计意图：学会利用色彩强化环保主题表达。 2.小精灵动态构思交流 教师语言：小精灵可以做出挥手宣传、栽种树苗、捡拾垃圾、拥抱地球等不同姿态，动态让作品更生动。 学生活动：简单画出小精灵动态小草图。 设计意图：避免所有人偶姿态呆板雷同。 3.赏析集体装置展览《环保娃娃集合》 教师语言：众多环保娃娃组合摆放，形成大型装置展览，集体展示感染力更强，这就是装置艺术的组合性特点。 学生活动：观察展厅布局，感受群体作品带来的视觉效果。 设计意图：理解单元作业 “组合展示” 的意义。 4.赏析《未来环保生态城》拓展作品 教师语言：除了人物娃娃，我们还可以创作城市场景类环保装置，打造未来生态城市。 学生活动：观察建筑、水环境创意构思，拓宽创作方向。 设计意图：打开思路，环保装置不局限于人物形象。 四：解读作业、拓展思考，梳理单元自评要点 1.本课作业任务解读 教师语言：本课作业，完成个人环保小精灵作品，之后大家把所有作品组合起来，进行集体展览展示。 学生活动：小组交流小精灵造型、材料、环保主题构思。 设计意图：明确创作目标，建立集体展览意识。 2.拓展迁移思考，拓展创作材料 教师语言：拓展思考，你还能想到哪些物品可以改造成为环保主题艺术品？ 学生活动：自由列举生活废旧材料。 教师补充答案：纸盒、塑料瓶、旧布料、瓶盖、麻绳、纸筒、落叶都可以搭配黏土一起创作。 设计意图：丰富材料选择，鼓励多元综合创作。 3.单元自评要点梳理 教师语言：我们浏览单元自评要点：了解装置艺术材料多样、具备组合性、互动性；利用材料创作作品开展环保宣传；理解变废为宝理念。 学生活动：对照要点自查学习收获。 设计意图：建立单元整体学习意识。 4.小组创作方案研讨 教师语言：小组确定环保主题、小精灵动态、色彩搭配，分工安排骨架制作、黏土塑形、装饰美化工作。 学生活动：小组讨论，草拟简易设计草图。 设计意图：创作前理清分工与创意方案。 五：动手创作、作品交流、课堂复盘、回扣单元问题 1.环保小精灵创作实践指导 教师语言：先用铝线弯折稳固骨架，设计生动动态；再分层包裹黏土塑造身体；最后添加服饰、装饰，紧扣环保主题进行创作。 学生活动：开展立体人偶创作，教师巡回指导，解决骨架松散、黏土开裂、造型单调等问题，提醒工具安全。 设计意图：落实艺术表现与创意实践素养。 2.小组内部作品自评交流 教师语言：完成半成品或完整作品后，小组内互相欣赏，说一说小精灵的环保寓意、色彩构思。 学生活动：小组互评，提出优化细节的建议。 设计意图：锻炼审美评述能力，完善作品。 3.作品分享，规划集体展示布局 教师语言：邀请同学展示环保小精灵，介绍创作主题；大家一起商量，如何摆放所有作品，打造班级环保装置展。 学生活动：上台分享创意，共同讨论展览摆放方案。 设计意图：落实单元作业要求，体会装置艺术组合展示的特点。 4.对接单元基本问题课堂总结 教师语言：结合本节课创作，思考单元基本问题：如何用废旧物制作艺术作品来呼吁环保，传达环保理念？ 学生活动：集体交流总结。 教师补充答案：围绕生态问题确定创作主题；利用线材、黏土、废旧材料塑造形象；借助色彩赋予象征意义；通过多人作品组合展览，扩大宣传感染力，传递低碳环保思想。 设计意图：持续闭环单元探究主线。 5.教师结语 同学们，今天我们学习《环保小精灵》，认识铝线骨架 + 黏土立体人偶创作方法，欣赏环保主题装置艺术，学会设计带有寓意的环保小精灵。我们了解到，单独一件作品很精彩，大量作品组合开展集体展览，能更好向大家传递爱护地球、低碳生活的想法。本单元我们学习废旧材料装置艺术创作，下节课将综合运用所学，完成完整环保主题装置作品，筹备班级艺术展。课后大家完善环保小精灵，准备好辅料，为集体展示做好准备。
环保小精灵 单元问题：如何用废旧物制作艺术作品呼吁环保，传达环保理念？ 一、创作主题：低碳、守护地球、保护生态 二、环保小精灵制作步骤 1.铝线弯折，扎出人物骨架（设计生动动态） 2.超轻黏土包裹骨架，塑造身体外形 3.添加服饰、装饰，完善细节 三、创意要点 色彩承载寓意；造型贴合环保主题 装置艺术特点：材料多样、可组合集体展示 四、创作理念 废物利用，低碳创作；用艺术宣传环保(共30张PPT)
人教版（新教材）小学美术四年级上册
《环保小精灵》
第4单元
核心素养目标
审美感知：欣赏环保主题装置艺术作品；感受立体环保娃娃造型美感；理解色彩可以承载象征含义；体会集体装置作品组合展示带来的视觉感染力。
艺术表现：掌握铝线扎骨架、黏土包裹塑形的创作步骤；能够利用线材、黏土、废旧辅料塑造环保小精灵立体形象；添加装饰细节丰富人物。
文化理解：碳排放威胁地球生态，废物利用属于低碳行动；装置艺术具备组合性、互动性；艺术作品可以向大众传递环保思想，呼应单元基本问题。
创意实践：小组合作确定环保创作主题；设计环保小精灵外形与寓意；运用线材、黏土等材料完成立体创作，规划集体作品展示方式。
单元回顾
情境谈话导入新课
Part 01
我们思考：怎样利用艺术作品呼吁大家保护环境？
废物利用就是低碳生活方式。我们把废旧材料制作成艺术作品，呼吁大家减少碳排放、爱护地球环境。
活动一任务发布，赏析环保主题装置作品
说一说你喜欢哪件作品，这件作品如何表达环保主题。
《云上城堡》描绘干净美好的云上宜居城市，象征无污染的理想家园；
《阳光下的家园》展现阳光笼罩的城市，寓意守护阳光、洁净的地球环境。
赏析环保娃娃范例
研读创作任务单
Part 02
赏析环保娃娃完整范例
这件环保娃娃利用铝线做骨架，黏土塑造身体，丰富装饰点缀全身，鲜艳色彩象征多姿多彩的美丽地球。
小组合作确定主题，设计构思，制作环保艺术作品。
可以设定主题如节约水资源、减少垃圾、保护动植物；设计小精灵宣传、播种绿植、清理垃圾等动态。
阅读创作任务单范例
任务单需要写清主题、材料、设计草图、创意说明，提前规划好小精灵造型。
学习环保小精灵三步制作流程
完整制作步骤：
1. 铝线扎出人物骨架；
2. 超轻黏土包裹骨架塑造外形；
3. 黏土添加服饰、装饰细节。造型较大时还可以用纸浆塑形。
探究造型与色彩构思
草图练习
Part 03
探究色彩象征作用
灵感口袋提示，不同颜色的娃娃代表不同含义，鲜艳色彩象征多姿多彩、生机勃勃的美丽生活。
绿色代表绿植、自然；蓝色代表干净水源；多彩配色象征万物共生。
小精灵动态构思交流
小精灵可以做出挥手宣传、栽种树苗、捡拾垃圾、拥抱地球等不同姿态，动态让作品更生动。
赏析集体装置展览《环保娃娃集合》
众多环保娃娃组合摆放，形成大型装置展览，集体展示感染力更强，这就是装置艺术的组合性特点。
赏析《未来环保生态城》拓展作品
除了人物娃娃，我们还可以创作城市场景类环保装置，打造未来生态城市。
解读作业、拓展思考
梳理单元自评要点
Part 04
本课作业，完成个人环保小精灵作品，之后大家把所有作品组合起来，进行集体展览展示。
拓展思考，你还能想到哪些物品可以改造成为环保主题艺术品？
自评要点：了解装置艺术材料多样、具备组合性、互动性；利用材料创作作品开展环保宣传；理解变废为宝理念。
小组创作方案研讨
小组确定环保主题、小精灵动态、色彩搭配，分工安排骨架制作、黏土塑形、装饰美化工作。
动手创作与作品交流
课堂复盘与回扣单元问题
Part 05
环保小精灵创作实践指导
先用铝线弯折稳固骨架，设计生动动态；再分层包裹黏土塑造身体；最后添加服饰、装饰，紧扣环保主题进行创作。
完成半成品或完整作品后，小组内互相欣赏，说一说小精
灵的环保寓
意、色彩
构思。
邀请同学展示环保小精灵，介绍创作主题；大家一起商量，如何摆放所有作品，打造班级环保装置展。
结合本节课创作，思考单元基本问题：如何用废旧物制作艺术作品来呼吁环保，传达环保理念？
围绕生态问题确定创作主题；利用线材、黏土、废旧材料塑造形象；借助色彩赋予象征意义；通过多人作品组合展览，扩大宣传感染力，传递低碳环保思想。
教师结语
同学们，今天我们学习《环保小精灵》，认识铝线骨架 + 黏土立体人偶创作方法，欣赏环保主题装置艺术，学会设计带有寓意的环保小精灵。我们了解到，单独一件作品很精彩，大量作品组合开展集体展览，能更好向大家传递爱护地球、低碳生活的想法。本单元我们学习废旧材料装置艺术创作，下节课将综合运用所学，完成完整环保主题装置作品，筹备班级艺术展。课后大家完善环保小精灵，准备好辅料，为集体展示做好准备。
人教版（新教材）小学美术四年级上册

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