资源简介

（人教）版（2024）美术（五）年级上册
《学习制作立体书》教学设计
课题 《学习制作立体书》 单元 第3单元 学科 美术 年级 5年级上册
教材分析 《学习制作立体书》是五年级美术第三单元《畅游书海 —— 体验书籍设计》第 3 课，单元基本问题：为什么实用与美观是书籍设计的重要原则？ 本课为本单元收官课。教材以立体书如同魔法世界创设情境，展示多款主题立体书范例；介绍立体书依靠纸艺结构、互动机关营造三维空间；重点讲解基础V 形折立体结构；设置两项课堂活动，练习 V 形折立体卡片、完整创作立体书；清晰列出立体书六大制作步骤；拓展声光科技结合的立体书形式；赏析学生立体书作品；附带单元自评要点。 本课融合平面绘画、纸艺手工、书籍叙事设计。学生在制作中既要保证机关开合顺畅（实用功能），又要美化画面、统一主题风格（审美表现），完整印证单元核心原则：设计为人服务，实用与美观相统一，闭环第三单元全部学习内容。
核心素养 目标 审美感知：欣赏不同题材立体书作品，感受纸艺立体空间美感；认识 V 形折基础立体结构；体会立体书互动性带来的独特艺术趣味。 艺术表现：掌握 V 形折立体卡片制作方法；熟悉立体书完整制作流程；学会裁剪、上色、组装立体纸艺造型，完成页面机关搭建。 文化理解：造纸术、印刷术推动书籍持续发展；立体书是现代创意纸艺书籍；书籍设计兼顾实用功能与视觉美感，呼应单元基本问题。 创意实践：确定创作主题，构思场景画面；合理运用 V 形折搭建立体场景；统筹多页画面，制作一本主题完整、机关可正常开合的立体书。
教学重难点 教学重点：认识 V 形折立体结构；掌握立体卡片、立体书制作步骤；理解立体书 “实用结构 + 美观画面” 的设计思路。 教学难点：立体部件粘贴位置精准，翻页开合顺畅；多页画面主题统一；场景层次分明，画面构图富有美感。
教学过程
一：单元回顾，情境谈话导入新课 1.单元内容回顾衔接 教师语言：前两课我们学习书籍封面设计、连环画制作。第三单元最后一课《学习制作立体书》，我们探索带有互动机关的创意书籍。 学生活动：回忆书籍设计核心原则：实用与美观并重。 设计意图：串联单元学习脉络，出示本课课题。 2.本课情境谈话导入 教师语言：立体书就像魔法世界，翻页时造型会站立起来。我们可以制作立体书，用它记录生活、讲述故事。 学生活动：欣赏多款立体书成品，分享初次观看立体书的感受。 设计意图：依托课本情境，激发创作兴趣。 3.认识立体书艺术特点 教师语言：立体书依靠立体纸艺结构与可动机关，在纸面创造三维空间，互动趣味可以激发读者探索欲。 学生活动：观察长城、隧道式《西游记》立体书，区分不同立体呈现形式。 设计意图：建立立体书基础认知。 4.思考与探究：立体结构拓展思考 教师语言：课本探究问题：V 形折是基础立纸结构，你还知道哪些能让书中造型立起来的方法？ 学生活动：小组交流讨论。 教师补充答案：隧道折、推拉机关、旋转结构、翻板、分层叠贴等多种纸艺结构。 设计意图：拓宽纸艺结构思路，不局限单一技法。 二：活动一学习 V 形折，制作立体卡片 1.活动一任务发布，练习 V 形折立体卡片 教师语言：课本活动一要求，了解 V 形折结构，制作立体卡片，为立体书制作打好基础。 学生活动：观察 V 形折示意图，看懂折叠原理。 设计意图：攻克本课核心基础技法。 2.梳理立体卡片三步制作流程 教师语言：立体卡片步骤：1. 绘制底板、V 形折部件、粘贴舌；2. 上色，添加文字；3. 找准位置粘贴组装。 学生活动：用草稿纸尝试简易 V 形折叠练习。 设计意图：理清基础操作顺序。 3.赏析 V 形折立体作品集 教师语言：这些城市风景立体作品，统一使用 V 形折，通过高低错落打造丰富的城市景观。 学生活动：观察画面层次，思考部件摆放位置。 设计意图：学习层次布局方法。 4.立体场景小草图练习 教师语言：三分钟草图练习，构思一个简单场景，规划 V 形立体部件摆放位置。 学生活动：绘制简易立体场景草图。 设计意图：落实创意实践，提前规划页面布局。 三：研读立体书完整制作流程 1.活动二任务解读，完整立体书创作 教师语言：课本活动二要求，寻找身边有趣场景或故事，尝试制作一本好玩立体书。 学生活动：小组交流想要创作的主题，比如自然、家乡、童话故事。 设计意图：确立完整创作任务，主题先行。 2.学习立体书六大制作步骤 教师语言：立体书完整流程：1. 确定主题、形式、结构；2. 准备工具材料；3. 裁剪图案；4. 构思组装拼贴；5. 制作其余页面；6. 粘合页面、装订封面。 学生活动：依次梳理制作先后顺序。 设计意图：建立完整制作逻辑。 3.赏析蔬菜主题立体书范例 教师语言：范例选用蔬果作为创作元素，色彩丰富，立体部件高低错落，翻页时自然挺立。 学生活动：观察部件粘贴位置，理解折叠开合原理。 设计意图：直观学习成品组装方式。 4.画面层次构思交流 教师语言：制作立体页面时，前景、中景、远景分层摆放，画面会更加立体饱满。 学生活动：在草图上区分前景、远景形象。 教师补充答案：近处造型尺寸偏大，远处造型偏小，拉开空间感。 设计意图：提升画面空间表现力。 四：拓展科技立体书，解读作业与单元自评 1.拓展与迁移：科技感立体书构思 教师语言：拓展问题：如何制作具有科技感的立体书？ 学生活动：小组畅想创意方案。 教师补充答案：可以加入灯光、声音、透明胶片、动态推拉机关，融合声光元素丰富效果。 设计意图：拓宽创作边界，融合数字与手工。 2.赏析学生立体书作品 教师语言：《爷爷的三个愿望》《寻龙记》两件学生作品，主题鲜明，立体机关开合顺畅，画面色彩协调。 学生活动：观察封面与内页搭配，借鉴版式思路。 设计意图：为课后创作提供完整学生范例。 3.本课作业任务解读 教师语言：本课作业，选定一个主题，独立制作一本属于自己的立体书。 学生活动：交流创作主题、想要使用的纸艺结构。 设计意图：明确课后创作目标。 4.通读单元自评要点 教师语言：我们浏览单元自评要点：了解印刷术；能够绘制连环画或者制作立体书；理解设计要兼顾实用与美观。 学生活动：回顾整个第三单元所学内容。 设计意图：梳理单元全部知识，形成完整知识体系。 五：方案草图创作、作品交流、单元复盘 1.立体书页面草图创作指导 教师语言：先确定主题，优先选用 V 形折搭建立体场景；规划分层布局；预留粘贴位置，保证翻页不会卡纸；画面美化，兼顾结构顺畅（实用）与画面美感。 学生活动：绘制立体书页面草图，教师巡回指导结构布局。 设计意图：落实艺术表现与创意实践素养。 2.小组内部方案自评交流 教师语言：小组内互相欣赏草图，说一说主题、选用的立体结构，检查机关是否能够顺畅开合。 学生活动：小组互评，优化部件布局。 设计意图：锻炼审美评述能力，完善创作方案。 3.全班创意分享交流 教师语言：邀请同学上台展示草图方案，介绍立体书主题与纸艺结构构思；全班欣赏点评。 学生活动：上台分享创意，开展全班赏析交流。 设计意图：完整表达创作理念。 4.对接单元基本问题课堂总结 教师语言：结合本课立体书学习，思考单元基本问题：为什么实用与美观是书籍设计的重要原则？ 学生活动：集体交流总结。 教师补充答案：实用要求立体机关开合顺畅、书籍能够正常翻阅；美观依靠色彩、构图、造型营造视觉美感；二者缺一不可，也是所有设计通用的准则。 设计意图：闭环单元探究主线。 5.教师结语 同学们，今天我们学习《学习制作立体书》，认识 V 形折立体结构，掌握立体卡片、立体书完整制作流程，欣赏各类创意立体书。我们明白立体书不仅要有好看的画面，更要保证翻页机关顺畅好用，做到实用和美观兼顾。到此，第三单元《畅游书海 —— 体验书籍设计》全部学习完毕。我们从古代印刷、书籍封面、连环画一路学到立体创意纸艺书，完整体验书籍设计全过程。课后大家完善立体书草图，尝试完成一本主题立体书。
学习制作立体书 单元问题：实用与美观为什么是书籍设计重要原则？ 一、基础结构：V形折（核心纸艺结构） 拓展结构：隧道折、推拉机关、分层叠贴 二、立体卡片步骤 绘图部件 → 上色 → 粘贴组装 三、立体书完整制作流程 定主题→备材料→裁剪图案→拼贴组装→制作多页面→装订封面 四、设计要点 1.机关顺畅（实用） 2.分层布局，画面和谐美观（审美） 理念：设计为人服务，实用与美观相统一(共30张PPT)
《学习制作立体书》
人教版（新教材）小学美术五年级上册
第3单元
核心素养目标
审美感知：欣赏不同题材立体书作品，感受纸艺立体空间美感；认识 V 形折基础立体结构；体会立体书互动性带来的独特艺术趣味。
艺术表现：掌握 V 形折立体卡片制作方法；熟悉立体书完整制作流程；学会裁剪、上色、组装立体纸艺造型，完成页面机关搭建。
文化理解：造纸术、印刷术推动书籍持续发展；立体书是现代创意纸艺书籍；书籍设计兼顾实用功能与视觉美感，呼应单元基本问题。
创意实践：确定创作主题，构思场景画面；合理运用 V 形折搭建立体场景；统筹多页画面，制作一本主题完整、机关可正常开合的立体书。
单元回顾
情境谈话导入新课
单元内容回顾衔接
前两课我们学习书籍封面设计、连环画制作。第三单元最后一课《学习制作立体书》，我们探索带有互动机关的创意书籍。
本课情境谈话导入
立体书就像魔法世界，翻页时造型会站立起来。我们可以制作立体书，用它记录生活、讲述故事。
认识立体书艺术特点
立体书依靠立体纸艺结构与可动机关，在纸面创造三维空间，互动趣味可以激发读者探索欲。
思考与探究：立体结构拓展思考
探究问题：V 形折是基础立纸结构，你还知道哪些能让书中造型立起来的方法？
隧道折、推拉机关、旋转结构、翻板、分层叠贴等多种纸艺结构。
活动一学习 V 形折
制作立体卡片
了解 V 形折结构，制作立体卡片，为立体书制作打好基础。
梳理立体卡片三步制作流程
立体卡片步骤：
1. 绘制底板、V 形折部件、粘贴舌；
2. 上色，添加文字；
3. 找准位置粘贴组装。
赏析 V 形折立体作品集
这些城市风景立体作品，统一使用 V 形折，通过高低错落打造丰富的城市景观。
立体场景小草图练习
三分钟草图练习，构思一个简单场景，规划 V 形立体部件摆放位置。
研读立体书完整制作流程
寻找身边有趣场景或故事，尝试制作一本好玩立体书。
学习立体书六大制作步骤
立体书完整流程：
1. 确定主题、形式、结构；2. 准备工具材料；3. 裁剪图案；
4. 构思组装拼贴；5. 制作其余页面；6. 粘合页面、装订封面。
赏析蔬菜主题立体书范例
范例选用蔬果作为创作元素，色彩丰富，立体部件高低错落，翻页时自然挺立。
制作立体页面时，前景、中景、远景分层摆放，画面会更加立体饱满。
拓展科技立体书
解读作业与单元自评
拓展与迁移：科技感立体书构思
拓展问题：如何制作具有科技感的立体书？
可以加入灯光、声音、透明胶片、动态推拉机关，融合声光元素丰富效果。
赏析学生立体书作品
《爷爷的三个愿望》《寻龙记》两件学生作品，主题鲜明，立体机关开合顺畅，画面色彩协调。
本课作业，选定一个主题，独立制作一本属于自己的立体书。
我们浏览单元自评要点：了解印刷术；能够绘制连环画或者制作立体书；理解设计要兼顾实用与美观。
方案草图创作
作品交流、单元复盘
立体书页面草图创作指导
先确定主题，优先选用 V 形折搭建立体场景；规划分层布局；预留粘贴位置，保证翻页不会卡纸；画面美化，兼顾结构顺畅（实用）与画面美感。
小组内互相欣赏草图，说一说主题、选用的立体结构，检查机关是否能够顺畅开合。
邀请同学上台展示草图方案，介绍立体书主题与纸艺结构构思；全班欣赏点评。
结合本课立体书学习，思考单元基本问题：为什么实用与美观是书籍设计的重要原则？
实用要求立体机关开合顺畅、书籍能够正常翻阅；美观依靠色彩、构图、造型营造视觉美感；二者缺一不可，也是所有设计通用的准则。
教师结语
同学们，今天我们学习《学习制作立体书》，认识 V 形折立体结构，掌握立体卡片、立体书完整制作流程，欣赏各类创意立体书。我们明白立体书不仅要有好看的画面，更要保证翻页机关顺畅好用，做到实用和美观兼顾。到此，第三单元《畅游书海 —— 体验书籍设计》全部学习完毕。我们从古代印刷、书籍封面、连环画一路学到立体创意纸艺书，完整体验书籍设计全过程。课后大家完善立体书草图，尝试完成一本主题立体书。
感谢观看
人教版（新教材）小学美术五年级上册

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