资源简介

（人美）版（2024）美术（四）年级上册
《生态之美》教学设计
课题 《生态之美》 单元 第5单元 学科 美术 年级 4年级上册
教材分析 《生态之美》是四年级本单元收官综合实践课，承接《自然之美》《科技之美》，核心教学内容为多样生态系统赏析、城市生态设计、生态微景观完整制作、社区绿色改造方案设计。教材开篇展示海洋、湿地、雨林、草原四大自然生态，科普生态系统概念；艺术欣赏任务一赏析海绵城市、垂直森林两大现代城市生态建筑设计；感知体验任务二学习雨水花园生态设计草图绘制；创想实践任务三拆解盆栽生态微景观七步标准制作流程，强调高低错落、疏密搭配的园林形式美；活动拓展展示多款学生立体生态微景观手作；奇思妙想布置小组调研、校园 / 社区生态改造方案任务；文末单元评价表完整复盘摄影、科技美术、生态美术全单元知识点，形成完整学习闭环。本课融合自然生态科普、城市绿色景观设计、立体微景观手工、综合实践调研，将美术造型、构图知识与环保、人与自然和谐共生的生态理念结合，落实美术四大核心素养。
核心素养目标 审美感知：能区分海洋、湿地、雨林、草原四大自然生态的色彩、动植物形态美感；读懂海绵城市、垂直森林的绿色生态设计逻辑；掌握主次、高低、疏密、色彩和谐的园林构图法则，感受方寸微景观里人与自然共生的和谐之美。艺术表现：能绘制雨水花园生态设计草图；熟记生态微景观七步完整制作流程，利用泥土、绿植、苔藓、小型摆件组合塑造层次丰富的立体生态微景观。文化理解：知晓生态环境是水、土地、生物、气候复合系统；理解海绵城市、垂直森林、雨水花园是兼顾城市发展与自然保护的绿色设计；明白美术设计可以改善人居环境，保护生态、绿色发展是全社会共同责任。创意实践：观察身边水系、动植物，梳理生态共生关系；独立完成生态微景观制作；小组合作调研周边环境，设计校园 / 社区绿色生态改造方案。
教学重难点 教学重点：认识多元自然生态与城市生态设计案例，掌握生态微景观七步制作流程，能运用高低错落、疏密搭配的形式美法则创作立体微景观。教学难点：合理搭配植物、摆件，把控画面主次层次、色彩平衡；将生态环保理念融入景观造型设计，做到美观造型与生态内涵统一。
教学过程
一．多元生态导入，看见共生自然之美1.四大生态图景赏共生教师语言：同学们，我们一起来欣赏海洋、湿地、雨林、草原四种生态，不同动植物和谐生活在同一片环境，色彩、形态搭配格外和谐。今天我们学习《生态之美》，读懂生态设计，亲手制作一方小巧的生态微景观。学生活动：观察教材海洋、湿地、雨林、草原全套生态实拍，自由说说不同环境里动植物的形态、色彩搭配美感。设计意图：依托四大自然生态实景，直观建立 “动植物和谐共生” 生态核心主题，引出课题。2.学习任务核心问题思考教师语言：书上学习任务提出两个问题，怎样用美术思维设计生态微景观、改善身边环境？小组交流讨论。学生活动：结合各类生态图片、海绵城市案例，梳理景观构图、绿植搭配、绿色设计思路。教师补充答案：先观察自然生态里动植物高低、疏密排布规律，运用主次、色彩和谐的美术形式法则，搭配泥土、绿植、苔藓等材料制作微景观；也可以通过景观草图、环境改造设计优化社区、校园生态环境。设计意图：搭建本课两大学习主线：生态审美赏析、生态微景观手工创作。二．生态观察探究，读懂水域共生美感1.水域生态核心提问探究教师语言：教材提出思考问题：水族馆、鱼缸里有哪些动植物？它们能和谐共存的原因是什么？形态色彩带来什么美感？学生活动：观察海洋生态珊瑚、鱼类细节，分组梳理动植物依存关系、外形色彩特点。教师补充答案：水草、珊瑚净化水体，鱼类提供养分，形成循环共生系统；植物曲线柔和、鱼类线条灵动，冷暖色彩交错，层次丰富，整体和谐舒适。设计意图：理解生态系统循环共生底层逻辑，为微景观层次设计铺垫。2.知识窗生态概念科普教师语言：页面知识窗告诉我们，生态环境包含水资源、土地、生物、气候，是支撑人类可持续发展的复合系统，所有人都有保护生态的责任。学生活动：齐读生态概念，简单说说日常生活里保护生态的小事。教师补充答案：节约水源、多种绿植、垃圾分类、减少污染，都能维护良好生态环境。设计意图：渗透环保德育，建立人与自然和谐共生的价值认知。三．艺术欣赏，品读城市绿色生态设计1.任务一 海绵城市、垂直森林赏析教师语言：书上任务一展示两款城市生态设计，俞孔坚海绵城市、意大利垂直森林，思考：城市里如何用景观设计维持良好生态？学生活动：分别观察海绵城市水系植被布局、垂直森林立体绿植建筑，分析绿色设计的生态作用与美术美感。教师补充答案：海绵城市搭配透水铺装、湿地植被，蓄洪涵养水源；垂直森林在建筑外立面分层种植绿植，调节气温、净化空气；二者都用错落绿植曲线、规整水系线条，兼顾生态功能与景观美感。设计意图：认识现代城市生态景观设计，打通自然生态、人工生态设计两条脉络。2.两款城市生态设计共通技巧总结教师语言：海绵城市、垂直森林在造型、植物排布上有什么共通美术规律？学生活动：小组总结，植物高低错落、疏密搭配，曲线水系软化硬质城市建筑，色彩以绿色为主层次柔和。设计意图：提炼生态景观通用构图法则，直接用于微景观创作。四．感知体验，绘制雨水生态设计草图1.任务二 寻找身边生态设计案例教师语言：任务二要求我们寻找校园、小区里的生态设计，比如雨水花园，观察它如何汇聚雨水、维持生态平衡。学生活动：观察雨水花园完整设计图纸，识别蓄水池、植被区、滤水层结构。教师补充答案：雨水花园利用分层泥土、植被过滤雨水，减少内涝，给动植物提供生存空间，是小型循环生态系统。设计意图：学习小型生态系统构造逻辑，理解微景观原型。2.任务二 画一画，绘制生态设计草图教师语言：我们参照图纸，绘制身边小型生态景观草图，区分硬质道路、水体、高低绿植三大区域，合理排布疏密层次。学生活动：临摹雨水花园草图范例，梳理分区构图方法，用线条区分高低植物。教师补充答案：画面划分主次区域，高株植物做视觉主体，低矮苔藓、小草做衬托，疏密交错，还原自然生态错落美感。设计意图：掌握生态景观草图绘制规范，为立体微景观规划布局。3.生态微景观创作规划教师语言：选定花盆容器，规划主景高植株、次要低矮绿植、苔藓地面、小型动物摆件，确定高低、疏密布局，简单勾画小草稿。学生活动：独立梳理微景观创作方案，规划绿植层次、色彩搭配、摆件位置。设计意图：梳理完整微景观创作思路，为七步实操做好准备。五．创想实践，生态微景观七步标准制作流程1.任务三 微景观完整七步流程拆解教师语言：书上任务三给出盆栽生态微景观标准七步，我们分步看懂每一步操作要点。学生活动：依次浏览备材料、铺泥土、安放主景植株、搭配次要植物、泥土固定、铺苔藓、补充细节七组教师示范实拍，梳理制作顺序。教师补充答案：第一步准备花盆、泥土、各类绿植、苔藓、小型装饰摆件；第二步均匀铺底层泥土；第三步放置最高的主景植物，确立画面视觉中心；第四步穿插高矮不同辅助植物，错落排布；第五步用泥土压实固定植株根部；第六步铺满苔藓覆盖裸土，丰富肌理；第七步添加小动物、石块细节，完善完整生态微景观。设计意图：给出标准化立体微景观实操流程，融合生态构图、色彩搭配知识点。2.微景观形式美技巧探究教师语言：页面小提示告诉我们设计要点：主次得当、高低错落、疏密有致、色彩和谐，说一说怎么搭配绿植满足这些要求？学生活动：小组交流，单株高大绿植做主体，低矮小草、苔藓环绕四周，绿植深浅绿色交错，留白空隙，层次均衡。设计意图：攻克本课实操难点，解决景观杂乱、层次单一、色彩失衡问题。3.活动拓展 学生生态微景观作品赏析教师语言：活动拓展展示四件学生立体微景观，海底之家、美丽花园、蝴蝶花园、农家小院，分别模拟海洋、陆地田园生态，赏析不同场景的层次搭配。学生活动：浏览全套学生微景观作品，分析每件作品的主次植物、摆件布局、色彩搭配。设计意图：拓宽微景观创作题材，海洋、田园、山林都可作为创作主题。4.奇思妙想 社区生态改造方案探究教师语言：书上奇思妙想布置小组实践任务，分组调研周边生态，为学校、社区设计绿色环境改造方案，我们思考方案里需要包含哪些景观设计？学生活动：小组讨论，方案里可以设计雨水花园、分层绿植花坛、小型生态池塘，搭配错落植物、休憩步道。教师补充答案：方案结合海绵城市、雨水花园设计思路，兼顾排水、绿植、美观，用美术构图规划高低植被、水系分布，改善区域生态环境。设计意图：打通课堂手工、真实环境设计综合实践，拓展生态美术应用边界。六．微景观创作、作品分享与单元完整复盘1.生态微景观立体手工创作实践教师语言：大家拿出花盆、泥土、绿植、苔藓、装饰摆件，按照七步流程制作生态微景观，遵循高低错落、疏密有致、主次分明的形式美法则，打造和谐共生的小型生态景观。学生活动：独立开展铺土、栽种、铺苔藓、装饰实操，教师巡回指导，重点纠正植物层次混乱、疏密失衡、色彩单调三类问题。设计意图：综合本课四大自然生态赏析、城市生态设计、雨水花园草图、微景观七步制作、社区改造创意全部知识点，落实艺术表现、创意实践素养。2.作品分享评价 + 单元评价表复盘教师语言：完成微景观的同学依次上台展示，说一说选用的生态主题、植物高低疏密布局、承载的环保生态理念；全班互相点评景观层次、色彩和谐度、生态氛围感；最后对照单元评价表，完整复盘摄影单元、科技美术单元、生态美术单元三课全部知识点。学生活动：展示微景观手工作品，分享创作构思，互评构图、绿植搭配美感；齐读单元评价三大板块，自主为本单元学习打分，梳理风景摄影、科技立体手工、生态微景观完整学习链条。设计意图：通过展评巩固本课生态景观核心知识，依托单元评价表完成整个多元之美单元学习闭环。3.教师结语同学们，这是我们本单元的最后一课，我们认识了海洋、湿地、雨林、草原四种完整自然生态系统，读懂了动植物相互依存、和谐共生的生态规律；欣赏了海绵城市、垂直森林、雨水花园这些兼顾环保与美观的现代绿色景观设计，掌握了高低、疏密、主次、色彩和谐四大生态构图法则；完整学习了七步生态微景观制作方法，亲手用泥土、绿植、苔藓打造了一方小型生态世界，还了解到我们可以小组合作调研周边环境，设计社区、校园生态改造方案。回顾整个单元，我们先后领略了镜头下的自然山河、废旧材料创造的科技幻想、方寸花盆里的生态和谐，明白了美的形式丰富多样，美术不仅用来欣赏，更能用来改善生活、守护自然。课后大家养护好自己的生态微景观，小组合作完成一份校园小型雨水花园设计草图，把今天学到的生态设计知识运用到真实环境规划中。
生态之美 核心：高低错落、疏密和谐，微景观复刻人与自然共生之美 1.四大自然生态：海洋、湿地、雨林、草原，动植物循环共生 2.城市生态设计案例： 海绵城市（透水湿地、蓄洪绿化）、垂直森林（立体分层绿植建筑） 小型生态模型：雨水花园（分层泥土、植被滤水系统） 3.生态景观构图四法则：主次分明、高低错落、疏密有致、色彩和谐 4.生态微景观七步制作流程： 备材料→铺底层泥土→栽种高株主景植物→穿插低矮辅植→泥土固定根部→铺满苔藓→补充装饰细节 5.拓展创意：小组调研，设计校园/社区绿色生态改造方案 6.生态理念：保护水土、植被、生物资源，推动人与自然和谐共生 方寸微景藏山水，一草一木护生态(共25张PPT)
人美版（新教材）小学美术四年级上册
《生态之美》
第五单元
核心素养目标
审美感知：能区分海洋、湿地、雨林、草原四大自然生态的色彩、动植物形态美感；读懂海绵城市、垂直森林的绿色生态设计逻辑；掌握主次、高低、疏密、色彩和谐的园林构图法则，感受方寸微景观里人与自然共生的和谐之美。
艺术表现：能绘制雨水花园生态设计草图；熟记生态微景观七步完整制作流程，利用泥土、绿植、苔藓、小型摆件组合塑造层次丰富的立体生态微景观。
文化理解：知晓生态环境是水、土地、生物、气候复合系统；理解海绵城市、垂直森林、雨水花园是兼顾城市发展与自然保护的绿色设计；明白美术设计可以改善人居环境，保护生态、绿色发展是全社会共同责任。
创意实践：观察身边水系、动植物，梳理生态共生关系；独立完成生态微景观制作；小组合作调研周边环境，设计校园 / 社区绿色生态改造方案。
多元生态导入，看见共生自然之美
1
四大生态图景赏共生
同学们，我们一起来欣赏海洋、湿地、雨林、草原四种生态，不同动植物和谐生活在同一片环境，色彩、形态搭配格外和谐。今天我们学习《生态之美》，读懂生态设计，亲手制作一方小巧的生态微景观。
学习任务核心问题思考
书上学习任务提出两个问题，怎样用美术思维设计生态微景观、改善身边环境？小组交流讨论。
先观察自然生态里动植物高低、疏密排布规律，运用主次、色彩和谐的美术形式法则，搭配泥土、绿植、苔藓等材料制作微景观；也可以通过景观草图、环境改造设计优化社区、校园生态环境。
生态观察探究，读懂水域共生美感
2
水域生态核心提问探究
提出思考问题：水族馆、鱼缸里有哪些动植物？它们能和谐共存的原因是什么？形态色彩带来什么美感？
水草、珊瑚净化水体，鱼类提供养分，形成循环共生系统；
植物曲线柔和、鱼类线条灵动，冷暖色彩交错，层次丰富，整体和谐舒适。
知识窗生态概念科普
知识窗告诉我们，生态环境包含水资源、土地、生物、气候，是支撑人类可持续发展的复合系统，所有人都有保护生态的责任。
节约水源、多种绿植、垃圾分类、减少污染，都能维护良好生态环境。
艺术欣赏，品读城市绿色生态设计
3
任务一 海绵城市、垂直森林赏析
俞孔坚海绵城市、意大利垂直森林，思考：城市里如何用景观设计维持良好生态？
海绵城市搭配透水铺装、湿地植被，蓄洪涵养水源；
垂直森林在建筑外立面分层种植绿植，调节气温、净化空气；
二者都用错落绿植曲线、规整水系线条，兼顾生态功能与景观美感。
两款城市生态设计共通技巧总结
海绵城市、垂直森林在造型、植物排布上有什么共通美术规律？
植物高低错落、疏密搭配，曲线水系软化硬质城市建筑，色彩以绿色为主层次柔和。
感知体验，绘制雨水生态设计草图
4
任务二 寻找身边生态设计案例
任务二要求我们寻找校园、小区里的生态设计，比如雨水花园，观察它如何汇聚雨水、维持生态平衡。
雨水花园利用分层泥土、植被过滤雨水，减少内涝，给动植物提供生存空间，是小型循环生态系统。
任务二 画一画，绘制生态设计草图
我们参照图纸，绘制身边小型生态景观草图，区分硬质道路、水体、高低绿植三大区域，合理排布疏密层次。
画面划分主次区域，高株植物做视觉主体，低矮苔藓、小草做衬托，疏密交错，还原自然生态错落美感。
生态微景观创作规划
选定花盆容器，规划主景高植株、次要低矮绿植、苔藓地面、小型动物摆件，确定高低、疏密布局，简单勾画小草稿。
创想实践，生态微景观七步标准制作流程
5
任务三 微景观完整七步流程拆解
书上任务三给出盆栽生态微景观标准七步，我们分步看懂每一步操作要点。
第一步准备花盆、泥土、各类绿植、苔藓、小型装饰摆件；
第二步均匀铺底层泥土；
第三步放置最高的主景植物，确立画面视觉中心；
第四步穿插高矮不同辅助植物，错落排布；
第五步用泥土压实固定植株根部；
第六步铺满苔藓覆盖裸土，丰富肌理；
第七步添加小动物、石块细节，完善完整生态微景观。
微景观形式美技巧探究
小提示告诉我们设计要点：主次得当、高低错落、疏密有致、色彩和谐，说一说怎么搭配绿植满足这些要求？
单株高大绿植做主体，低矮小草、苔藓环绕四周，绿植深浅绿色交错，留白空隙，层次均衡。
活动拓展 学生生态微景观作品赏析
海底之家、美丽花园、蝴蝶花园、农家小院，分别模拟海洋、陆地田园生态，赏析不同场景的层次搭配。
奇思妙想 社区生态改造方案探究
小组实践任务，分组调研周边生态，为学校、社区设计绿色环境改造方案，我们思考方案里需要包含哪些景观设计？
方案结合海绵城市、雨水花园设计思路，兼顾排水、绿植、美观，用美术构图规划高低植被、水系分布，改善区域生态环境。
微景观创作、作品分享与单元完整复盘
6
生态微景观立体手工创作实践
大家拿出花盆、泥土、绿植、苔藓、装饰摆件，按照七步流程制作生态微景观，遵循高低错落、疏密有致、主次分明的形式美法则，打造和谐共生的小型生态景观。
作品分享评价 + 单元评价表复盘
完成微景观的同学依次上台展示，说一说选用的生态主题、植物高低疏密布局、承载的环保生态理念；全班互相点评景观层次、色彩和谐度、生态氛围感；最后对照单元评价表，完整复盘摄影单元、科技美术单元、生态美术单元三课全部知识点。
教师结语
同学们，这是我们 本单元的最后一课，我们认识了海洋、湿地、雨林、草原四种完整自然生态系统，读懂了动植物相互依存、和谐共生的生态规律；欣赏了海绵城市、垂直森林、雨水花园这些兼顾环保与美观的现代绿色景观设计，掌握了高低、疏密、主次、色彩和谐四大生态构图法则；完整学习了七步生态微景观制作方法，亲手用泥土、绿植、苔藓打造了一方小型生态世界，还了解到我们可以小组合作调研周边环境，设计社区、校园生态改造方案。回顾整个单元，我们先后领略了镜头下的自然山河、废旧材料创造的科技幻想、方寸花盆里的生态和谐，明白了美的形式丰富多样，美术不仅用来欣赏，更能用来改善生活、守护自然。课后大家养护好自己的生态微景观，小组合作完成一份校园小型雨水花园设计草图，把今天学到的生态设计知识运用到真实环境规划中。
谢谢聆听
人美版（新教材）小学美术四年级上册

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