资源简介

（人美）版（2024）美术（四）年级上册
《自然之美》教学设计
课题 《自然之美》 单元 第5单元 学科 美术 年级 4年级上册
教材分析 《自然之美》是四年级摄影单元第一课，以祖国四季自然风光为切入点，核心教学内容为摄影取景范围、经典摄影构图方法、完整风景摄影创作流程、创意摄影拓展。教材学习任务展示春、夏、秋、冬四季宏大风光与叶脉、雾凇微观肌理，区分 “广大宏观” 与 “精微微观” 两类自然美感；艺术欣赏任务一对比远景全景、特写两种取景摄影作品，讲解远景、全景、中景、近景、特写五类取景；感知体验任务二拆解三分法、对角线、平行、对称四种基础摄影构图；创想实践任务三给出摄影创作四步标准流程：构思、取景、构图、完成作品；活动拓展展示多幅学生校园自然摄影系列作品；奇思妙想拓展道具创意摄影，利用塑料瓶改造镜头制造特殊光影画面。本课融合自然风光审美、摄影专业基础理论、实景拍摄实操、创意道具摄影，引导学生用镜头发现身边自然之美，落实美术四大核心素养。
核心素养目标 审美感知：能区分宏观宏大风景、微观细节肌理两种自然美感；看懂远景、全景、中景、近景、特写五种取景带来的不同画面氛围；读懂三分法、对角线、平行、对称四种构图的视觉韵律，感受摄影定格自然四季山河的独特美感。艺术表现：熟练掌握五类取景范围、四种基础摄影构图；遵循构思、取景、构图、拍摄四步流程，用手机或相机拍摄自然风景摄影作品，合理安排画面视觉中心。文化理解：通过四季祖国风光摄影，感受祖国辽阔山河多样自然风貌，理解摄影是记录、赞美自然风景的现代美术载体，能用镜头传递对祖国、身边自然景物的喜爱。创意实践：自主寻找身边自然景物，选定拍摄主题，搭配 1-2 种构图、合适取景完成单幅风景摄影；小组合作围绕同一主题拍摄系列摄影作品；借助塑料瓶等小道具创作特殊光影创意摄影。
教学重难点 教学重点：分清五种取景范围的画面特点，掌握三分法、对角线、平行、对称四种基础摄影构图，熟记风景摄影四步创作流程，能自主取景构图拍摄自然景物。教学难点：根据拍摄主体合理搭配取景与构图，精准安排视觉中心，兼顾宏大场景与微观细节，拍出层次分明、主题鲜明的自然摄影作品。
教学过程
一．四季风光导入，发现自然两种美感1.四季山河赏自然之美教师语言：同学们，我们一起来欣赏祖国四季风光，春天青海油菜花田辽阔宏大，秋日九寨沟湖水色彩细腻，叶片叶脉、雾凇纹理又藏着微小精致的美。今天我们学习《自然之美》，学习摄影，用镜头留住大自然的多样风景。学生活动：观察教材春夏秋冬四季风光、叶脉、雾凇实拍，自由区分宏大广阔、细微肌理两种不同的自然美感。设计意图：依托四季实景摄影，直观建立 “宏观广大、微观精微” 两大自然审美视角，引出课题。2.学习任务核心问题思考教师语言：书上学习任务提出两个问题，我们可以用哪些视角表现自然之美？如何用摄影留住自然风光？小组交流讨论。学生活动：结合四季风光、微观肌理图片，梳理宏观全景、微观特写两类拍摄视角，猜想摄影取景构图拍摄方法。教师补充答案：可以用远景全景拍宏大山河，用近景特写拍叶片、雾凇这类细微肌理；拍摄时先选视角，搭配合适的取景范围与构图，用相机、手机定格自然风景。设计意图：搭建本课两大学习主线：自然双视角审美、摄影取景构图实操。二．艺术欣赏一，区分五种摄影取景范围1.任务一 两幅摄影作品取景对比提问教师语言：书上任务一展示《群峰争艳》远景全景、《红腹锦鸡》特写两幅摄影，思考核心问题：两幅作品取景范围有什么不同？分别带给我们怎样的感受？学生活动：观察两幅摄影大图，分组对比远景全景、特写两种取景，梳理画面内容与审美感受。教师补充答案：《群峰争艳》属于远景全景取景，群山辽阔，视野宏大开阔；《红腹锦鸡》是特写取景，聚焦鸟类主体，细节清晰，细腻生动。摄影一共分为远景、全景、中景、近景、特写五种取景，取景范围不同，画面氛围完全不同。设计意图：依托名家摄影作品，清晰区分远景全景与特写，科普五类取景基础概念。2.五类取景画面特点总结教师语言：我们完整梳理五种取景的画面特点，远景、全景、中景、近景、特写分别适合拍什么自然景物？学生活动：小组总结，远景全景拍大山田野；中景拍树木、湖面；近景拍花草；特写拍叶脉、花瓣、小动物细节。设计意图：标准化识记五类取景适配场景，为拍摄选景铺垫理论。三．感知体验，学习四种经典摄影构图1.任务二 说一说，构图改变视觉中心教师语言：任务二提出思考问题，同样拍摄花朵，不同构图会带来什么不一样的美感？画面视觉中心会发生怎样的变化？我们对照两张花卉摄影观察。学生活动：观察三分法花卉、对角线花卉两组示范，对比主体位置、画面平衡感差异。教师补充答案：三分法把主体放在三分线交点，画面均衡柔和；对角线构图主体沿斜线排布，画面动感强烈；构图改变，视觉中心位置、画面氛围感都会完全改变。设计意图：理解构图的核心作用：调整视觉中心、塑造画面美感。2.知识窗，读懂三分法构图规则教师语言：页面知识窗讲解三分法，也叫井字构图，横向、竖向各分三等分，把拍摄主体放在三分线或者交叉点上，画面协调舒适。我们看图里红色标记的视觉中心。学生活动：观察三分法花卉红色三分线、视觉中心标记，熟记三分线划分、主体摆放位置。教师补充答案：不要把主体死死放在画面正中间，放在三分交点，留白均衡，画面更自然好看。设计意图：吃透本课核心基础构图三分法，攻克拍摄构图最常用技巧。3.平行、对称两种构图赏析学习教师语言：页面还有平行构图、对称构图两组示范，草原奔马是平行线条构图，水中树影是上下对称构图，大家说一说两种构图分别有什么视觉特点。学生活动：观察两组风光摄影，区分平行线条带来的舒展感、对称画面带来的均衡稳定感。教师补充答案：平行构图依靠重复线条，画面舒展有秩序；对称构图上下、左右景物完全对应，平衡静谧，适合湖面倒影、整齐林木。设计意图：完整掌握四种核心摄影构图，拓宽拍摄布局思路。4.构图小练习构思教师语言：如果我们拍一片花海，想画面舒展有序适合平行构图；拍湖面倒影适合对称构图；拍单朵小花适合三分法、对角线构图，同桌互相说一说搭配方案。学生活动：同桌匹配自然景物与适配构图，说出搭配理由。设计意图：学会根据拍摄主体自主选用构图，解决构图生硬、主体失衡难点。5.自然摄影创作规划教师语言：选定一处身边自然景物，确定选用宏观全景 / 微观特写视角，搭配 1-2 种取景、一种构图，简单勾画拍摄小草稿，标注视觉中心位置。学生活动：独立梳理摄影创作方案，确定拍摄景物、取景范围、构图方式。设计意图：梳理完整拍摄创作思路，为实景拍摄做好准备。四．创想实践，风景摄影四步标准拍摄流程1.任务三 摄影完整四步流程拆解教师语言：书上任务三给出自然风景摄影完整四步创作流程，我们分步看懂每一步操作要点。学生活动：依次浏览构思、取景、构图、完成成品四组流程图示范，梳理拍摄完整逻辑。教师补充答案：第一步构思：确定拍摄主题，选宏观或微观自然景物；第二步取景：选远景 / 全景 / 近景 / 特写合适范围；第三步构图：用三分、对称、平行、对角线摆放主体，确定视觉中心；第四步调整光影拍摄，完成自然摄影作品。设计意图：给出标准化完整拍摄实操流程，整合取景、构图全部理论知识点。2.取景 + 构图搭配技巧探究教师语言：宏大山野全景适合平行、三分构图；花瓣微观特写适合对角线、三分构图，说一说取景和构图怎么搭配画面才协调？学生活动：小组交流，大范围风景多用平行、对称；细小微观景物多用对角线、三分突出主体。设计意图：打通取景、构图搭配逻辑，避免画面违和失衡。3.活动拓展 学生系列自然摄影赏析教师语言：活动拓展展示四幅学生校园自然摄影作品，猫咪、花园小径、绣球花、操场，分别运用不同取景、构图，我们赏析每幅作品的拍摄思路。学生活动：浏览全套学生摄影成品，分析每件作品的取景范围、选用的构图、视觉中心位置。设计意图：提供贴近学生生活的拍摄参考，拓宽身边自然景物拍摄题材。4.奇思妙想 道具创意摄影探究教师语言：书上奇思妙想拓展创意拍摄，我们可以用塑料瓶套在镜头前拍摄，改变画面光影、构图，制造环形特殊滤镜效果，大家还能想到哪些拍摄小道具？学生活动：观察塑料瓶拍摄实操、成品环形光影实拍，小组讨论树叶、水杯、纱巾等创意拍摄道具。教师补充答案：透明塑料容器、树叶、彩色纱、玻璃都可以遮挡镜头，制造光斑、框架、模糊特殊画面，丰富摄影创意表达。设计意图：拓展创意摄影边界，不局限常规直接拍摄。五．摄影构思、作品分享与课堂总结1.自然风景摄影拍摄构思创作实践教师语言：大家选定校园、小区一处自然景物，绘制拍摄构思草图，标注取景范围、选用的构图方式、画面视觉中心，区分宏观广阔或是微观细节视角，规划完整拍摄方案。学生活动：独立完成摄影构思草图，教师巡回指导，重点纠正取景构图搭配混乱、视觉中心不突出、画面层次单一三类问题。设计意图：综合本课四季自然风光赏析、五类取景、四种构图、四步拍摄流程、创意道具摄影全部知识点，落实艺术表现、创意实践素养。2.作品方案分享评价与课堂知识点复盘教师语言：完成拍摄构思草图的同学依次上台展示，说一说选取的自然景物、选用的取景范围、搭配的构图方法、宏观 / 微观拍摄视角；全班互相点评画面布局、视觉中心设计；最后梳理本课自然双视角、五类取景、四种摄影构图、完整拍摄流程、创意道具摄影全部知识点。学生活动：展示摄影构思草图，分享拍摄构思，互评取景构图搭配美感；回顾四季山河审美、取景分类、四大构图、拍摄实操、创意道具完整学习链条。设计意图：通过展评巩固本课摄影基础核心知识，建立用镜头发现、记录祖国自然之美的审美认知。3.教师结语同学们，今天我们跟随四季摄影作品，领略了祖国春夏秋冬辽阔多样的自然风光，分清了宏大全景、微观特写两种欣赏自然的视角，系统学习了远景、全景、中景、近景、特写五种取景范围，掌握了三分法、对角线、平行、对称四种核心摄影构图，完整梳理了从构思到拍摄的四步风景摄影流程，还了解到借助塑料瓶这类生活小道具，能拍出充满创意的特殊光影摄影作品。摄影是记录自然美的便捷方式，不管是巍峨大山，还是一片小小的树叶，只要选对取景、合理安排构图，就能拍出动人的自然摄影。课后大家带上手机，在校园、小区寻找自然景物，按照今天学到的取景、构图技巧完成一张自然摄影作品，下节课我们开展班级摄影作品展。
自然之美 核心：两种自然视角 + 取景+构图，摄影定格山河风光 1.自然两大审美视角： 宏观广大：田野、群山、湖面（远景、全景取景） 微观精微：叶脉、花瓣、雾凇纹理（近景、特写取景） 2.五类取景范围：远景→全景→中景→近景→特写 3.四种基础摄影构图： 三分法（井字，主体放交叉点，均衡柔和） 对角线（斜线主体，动感强烈） 平行构图（重复线条，舒展有序） 对称构图（上下左右对应，静谧平衡） 4.摄影拍摄四步流程：构思主题→选定取景→布置构图→拍摄完成 5.创意拓展：塑料瓶、树叶等道具遮挡镜头，拍出特殊光影摄影 一镜揽尽山河景，方寸藏尽自然美(共24张PPT)
人美版（新教材）小学美术四年级上册
《自然之美》
第五单元
核心素养目标
审美感知：能区分宏观宏大风景、微观细节肌理两种自然美感；看懂远景、全景、中景、近景、特写五种取景带来的不同画面氛围；读懂三分法、对角线、平行、对称四种构图的视觉韵律，感受摄影定格自然四季山河的独特美感。
艺术表现：熟练掌握五类取景范围、四种基础摄影构图；遵循构思、取景、构图、拍摄四步流程，用手机或相机拍摄自然风景摄影作品，合理安排画面视觉中心。
文化理解：通过四季祖国风光摄影，感受祖国辽阔山河多样自然风貌，理解摄影是记录、赞美自然风景的现代美术载体，能用镜头传递对祖国、身边自然景物的喜爱。
创意实践：自主寻找身边自然景物，选定拍摄主题，搭配 1-2 种构图、合适取景完成单幅风景摄影；小组合作围绕同一主题拍摄系列摄影作品；借助塑料瓶等小道具创作特殊光影创意摄影。
四季风光导入，发现自然两种美感
1
四季山河赏自然之美
同学们，我们先来看三组好看的实景照片，油菜花田、丹霞山、蓝色卧室，每一张画面的颜色看着都特别舒服柔和。今天我们学习《和谐之韵》，找到这类柔和协调的色彩 —— 邻近色，用它画出和谐好看的美术作品。
学习任务核心问题思考
书上学习任务提出两个问题，我们可以用哪些视角表现自然之美？如何用摄影留住自然风光？小组交流讨论。
可以用远景全景拍宏大山河，用近景特写拍叶片、雾凇这类细微肌理；
拍摄时先选视角，搭配合适的取景范围与构图，用相机、手机定格自然风景。
艺术欣赏一，区分五种摄影取景范围
2
任务一 两幅摄影作品取景对比提问
《群峰争艳》远景全景、《红腹锦鸡》特写两幅摄影，思考核心问题：两幅作品取景范围有什么不同？分别带给我们怎样的感受？
《群峰争艳》属于远景全景取景，群山辽阔，视野宏大开阔；《红腹锦鸡》是特写取景，聚焦鸟类主体，细节清晰，细腻生动。摄影一共分为远景、全景、中景、近景、特写五种取景，取景范围不同，画面氛围完全不同。
五类取景画面特点总结
我们完整梳理五种取景的画面特点，远景、全景、中景、近景、特写分别适合拍什么自然景物？
远景全景拍大山田野；
中景拍树木、湖面；近景拍花草；
特写拍叶脉、花瓣、小动物细节。
感知体验，学习四种经典摄影构图
3
任务二 说一说，构图改变视觉中心
同样拍摄花朵，不同构图会带来什么不一样的美感？画面视觉中心会发生怎样的变化？我们对照两张花卉摄影观察。
三分法把主体放在三分线交点，画面均衡柔和；对角线构图主体沿斜线排布，画面动感强烈；构图改变，视觉中心位置、画面氛围感都会完全改变。
知识窗，读懂三分法构图规则
三分法，也叫井字构图，横向、竖向各分三等分，把拍摄主体放在三分线或者交叉点上，画面协调舒适。我们看图里红色标记的视觉中心。
不要把主体死死放在画面正中间，放在三分交点，留白均衡，画面更自然好看。
平行、对称两种构图赏析学习
还有平行构图、对称构图两组示范，草原奔马是平行线条构图，水中树影是上下对称构图，大家说一说两种构图分别有什么视觉特点。
平行构图依靠重复线条，画面舒展有秩序；
对称构图上下、左右景物完全对应，平衡静谧，适合湖面倒影、整齐林木。
构图小练习构思
如果我们拍一片花海，想画面舒展有序适合平行构图；拍湖面倒影适合对称构图；拍单朵小花适合三分法、对角线构图，同桌互相说一说搭配方案。
自然摄影创作规划
选定一处身边自然景物，确定选用宏观全景 / 微观特写视角，搭配 1-2 种取景、一种构图，简单勾画拍摄小草稿，标注视觉中心位置。
创想实践，风景摄影四步标准拍摄流程
4
任务三 摄影完整四步流程拆解
自然风景摄影完整四步创作流程，我们分步看懂每一步操作要点。
第一步构思：确定拍摄主题，选宏观或微观自然景物；
第二步取景：选远景 / 全景 / 近景 / 特写合适范围；
第三步构图：用三分、对称、平行、对角线摆放主体，确定视觉中心；
第四步调整光影拍摄，完成自然摄影作品。
取景 + 构图搭配技巧探究
宏大山野全景适合平行、三分构图；花瓣微观特写适合对角线、三分构图，说一说取景和构图怎么搭配画面才协调？
大范围风景多用平行、对称；细小微观景物多用对角线、三分突出主体。
活动拓展 学生系列自然摄影赏析
猫咪、花园小径、绣球花、操场，分别运用不同取景、构图，我们赏析每幅作品的拍摄思路。
奇思妙想 道具创意摄影探究
我们可以用塑料瓶套在镜头前拍摄，改变画面光影、构图，制造环形特殊滤镜效果，大家还能想到哪些拍摄小道具？
透明塑料容器、树叶、彩色纱、玻璃都可以遮挡镜头，制造光斑、框架、模糊特殊画面，丰富摄影创意表达。
摄影构思、作品分享与课堂总结
5
自然风景摄影拍摄构思创作实践
大家选定校园、小区一处自然景物，绘制拍摄构思草图，标注取景范围、选用的构图方式、画面视觉中心，区分宏观广阔或是微观细节视角，规划完整拍摄方案。
作品方案分享评价与课堂知识点复盘
完成拍摄构思草图的同学依次上台展示，说一说选取的自然景物、选用的取景范围、搭配的构图方法、宏观 / 微观拍摄视角；全班互相点评画面布局、视觉中心设计；最后梳理本课自然双视角、五类取景、四种摄影构图、完整拍摄流程、创意道具摄影全部知识点。
教师结语
同学们，今天我们跟随四季摄影作品，领略了祖国春夏秋冬辽阔多样的自然风光，分清了宏大全景、微观特写两种欣赏自然的视角，系统学习了远景、全景、中景、近景、特写五种取景范围，掌握了三分法、对角线、平行、对称四种核心摄影构图，完整梳理了从构思到拍摄的四步风景摄影流程，还了解到借助塑料瓶这类生活小道具，能拍出充满创意的特殊光影摄影作品。摄影是记录自然美的便捷方式，不管是巍峨大山，还是一片小小的树叶，只要选对取景、合理安排构图，就能拍出动人的自然摄影。课后大家带上手机，在校园、小区寻找自然景物，按照今天学到的取景、构图技巧完成一张自然摄影作品，下节课我们开展班级摄影作品展。
谢谢聆听
人美版（新教材）小学美术四年级上册

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