资源简介

(共26张PPT)
第二单元
人美版（新教材）小学五年级上册
《墨彩绽放》
核心素养目标
审美感知：能赏析张大千、刘海粟泼墨泼彩山水作品，分辨泼墨、泼彩两种技法的画面效果，感受墨色流动、色彩晕染带来恢弘、虚幻的诗意意境，体会青绿山水与现代泼彩融合的独特美感。
艺术表现：读懂泼墨、泼彩的操作方法，掌握泼、破、印、洒、积墨等多种水墨实操技巧；能按照 “无形到有形、有形到突破” 两步流程，独立完成一幅完整泼彩山水作品，把控水分、墨、色彩的交融层次。
文化理解：了解张大千是泼墨泼彩画先驱，知晓泼墨、泼彩是中国写意国画独特表现手法，明白这类技法重在抒发内心情绪，理解传统山水画借水墨云雾寄托心境的文化内涵。
创意实践：跳出传统山水题材，能用泼墨泼彩技法创作城市、风景等多元画面；还能结合文创手工，用泼彩装饰文具、学习用品，拓展国画技法的生活应用。
1
激趣导入
欣赏流动墨彩奇观
墨彩流动小实验
名家作品初赏
屏幕上两幅大师作品，一幅是刘海粟的莲花峰云烟，一幅是张大千的《长江万里图》，画家没有一点点细致勾勒山石，而是直接泼洒墨彩，就画出了壮阔山水，大家说说第一眼的感受。
长江万里图卷（中国画，局部） 1968 张大千 中国台北历史博物馆
从天都峰绝顶写莲花峰云烟（中国画） 现代
刘海粟 刘海粟美术馆
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艺术欣赏
认识泼墨泼彩技法
任务一 认识泼墨泼彩画
张大千是泼墨、泼彩画的先驱人物，我们先来读懂《长江万里图》，说一说这幅画构图、笔墨、色彩有什么特点。
这幅画借鉴古代山水长卷构图，画面舒展宏大；墨色在纸上晕染流动，层层叠加，融合传统青绿山水厚重色彩，形成虚实交织、现代又传统的泼彩山水风格。
知识窗 区分泼墨与泼彩
谁来读一读泼墨法、泼彩法分别是什么？
两者画面效果有什么区别？
泼墨法是直接把墨挥洒在纸、绢上；泼彩法是在泼墨基础上叠加彩色颜料。
两种技法画面墨彩肆意流淌，气势奔放，营造虚幻朦胧的山水意境。
3
感知体验
实操四大水墨变化技巧
任务二 体验泼墨泼彩基础技法
我们尝试墨、画结合练习，用大号毛笔、饱满水分，感受墨色微妙变化，一共有四种趣味体验，我们逐个学习。
体验一 从泼到破练习
第一项体验是从泼到破，先用侧锋淡墨铺满纸面，再趁湿泼浓墨，大家看示范图，墨色会自然交融、破开分层。
纸面水分充足时泼浓墨，墨会自然晕开破开，形成深浅交错的云雾、山体底色。
体验印、洒、彩小练习
我们依次学习剩下三种趣味技法：从画到印、从滴到洒、从墨到彩。可以用纸板蘸墨印山石；把墨滴在纸上挥洒；最后在湿墨上点石青、石绿彩色。
技法特点大讨论
大家说一说，泼墨泼彩和上节课细致勾勒的国画有什么不一样？这种技法适合表现什么景物？
线描注重细节轮廓，泼墨泼彩脱离精细刻画，依靠水、墨、彩自然流动，最适合表现云雾、远山、湖面朦胧虚幻的景色。
4
创想实践
两步完成泼彩山水创作
任务三 读懂泼彩创作两步流程
创作泼彩作品，分为两大步骤：第一步从无形到有形，第二步从有形到突破，我们分步拆解学习。
第一步先层层积墨，利用流动墨色顺势勾勒出山势、山体轮廓；
第二步简单画出树、房屋，趁湿叠加彩墨渲染，打破刻板山形，让墨彩自然流动绽放。
第一步 无形到有形积墨练习
我们先练习第一步，用淡墨大面积泼洒积墨，等墨半干时，顺着墨色自然形成的深浅，简单勾勒山体、山峰轮廓。
第二步 有形到突破泼彩渲染练习
第二步我们在山体底色半干时，用石青、石绿、赭石、朱砂等色彩泼洒叠加，利用湿纸晕染，打破单调山形，最后根据墨彩流动调整画面。
纸面保持湿润时泼彩，色彩才能和墨完美融合；
画面不要填满，保留空白表现云雾，意境会更悠远。
我的泼彩创作规划
大家确定创作主题，可以画传统山水，也可以尝试城市、风景，想好主色调，规划积墨层次、泼彩颜色，预留云雾空白区域。
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活动拓展 + 奇思妙想
多元创意拓展
活动拓展 赏析多元泼彩学生作品
泼墨泼彩不只可以画山水，我们一起来欣赏这些学生作品，有山泉、城市、夜景、连山等不同题材。
奇思妙想 文创泼彩装饰探究
我们可以先在宣纸上完成泼彩，裁剪成书签、贴纸，粘贴在笔记本、笔袋上，把传统水墨变成日常文创装饰。
奇思妙想给我们新创意，我们可以把泼墨泼彩技法用在文具文创上，给笔记本、书签、笔盒做水墨彩墨装饰。
6
创作实践与课堂展评复盘
泼彩作品完整创作实践
现在大家拿出宣纸、大号毛笔、墨汁、国画颜料，按照两步创作法，完成一幅属于自己的泼彩作品，大胆让墨和色彩自由流动。
作品分享评价
完成创作的同学依次上台展示泼彩作品，说一说自己用到了泼、破、洒、印哪种技法，画面表现了什么景物；全班互相点评，说说画面墨彩流动、意境留白的亮点。
教师结语
同学们，今天我们认识了张大千、刘海粟两位泼彩国画大师，分清了泼墨和泼彩两种写意技法，学会了泼、破、印、洒、叠彩多种水墨小技巧，还按照两步法完成了流动优美的泼彩作品。大家的画面墨彩层次丰富，云雾留白充满诗意，有的同学还大胆尝试了城市、夜景等新颖题材。泼墨泼彩是独属于我们中国国画的浪漫，不用精细勾勒，依靠水、墨、色彩的自然交融，就能画出万千山河。课后大家可以继续尝试泼彩创作，也可以用泼彩装饰书签、笔记本，把传统水墨的美带进我们的日常生活。
人美版（新教材）小学五年级上册
感 谢 聆 听（人美）版（2024）美术（五）年级上册
《墨彩绽放》教学设计
课题 《墨彩绽放》 单元 第2单元 学科 美术 年级 5年级上册
教材分析 《墨彩绽放》是国画单元第二课时，承接上一课《墨分五彩》，重点讲解泼墨、泼彩两大传统国画写意技法。教材开篇点明学习任务，泼墨泼彩打破精细写实束缚，让墨与色彩随心流动，营造虚幻诗意的山水意境。艺术欣赏板块选取张大千《长江万里图》局部、刘海粟《从天都绝顶写莲花峰云烟》两幅名家作品，搭配知识窗清晰区分泼墨法、泼彩法定义，讲解张大千作为泼墨泼彩先驱的艺术成就。感知体验设置四项技法小体验：从泼到破、从画到印、从滴到洒、从墨到彩，搭配对应水墨示范图，直观展示墨、水、彩交融的变化效果；创想实践拆分两步完整创作流程，第一步从无形到有形积墨勾山，第二步从有形到突破泼彩渲染，分步示范清晰易懂。活动拓展展示山泉、泼彩山水、城市风景等多题材学生泼彩作品，打破山水单一创作局限；奇思妙想引导学生将泼墨泼彩技法运用到文具文创装饰，实现国画技法与生活手工结合。本课贴合五年级学生已掌握基础调墨、控水能力的学情，兼顾传统国画文化赏析、水墨实操技法、跨媒介创意创作，全面落实美术四大核心素养。
核心素养目标 审美感知：能赏析张大千、刘海粟泼墨泼彩山水作品，分辨泼墨、泼彩两种技法的画面效果，感受墨色流动、色彩晕染带来恢弘、虚幻的诗意意境，体会青绿山水与现代泼彩融合的独特美感。艺术表现：读懂泼墨、泼彩的操作方法，掌握泼、破、印、洒、积墨等多种水墨实操技巧；能按照 “无形到有形、有形到突破” 两步流程，独立完成一幅完整泼彩山水作品，把控水分、墨、色彩的交融层次。文化理解：了解张大千是泼墨泼彩画先驱，知晓泼墨、泼彩是中国写意国画独特表现手法，明白这类技法重在抒发内心情绪，理解传统山水画借水墨云雾寄托心境的文化内涵。创意实践：跳出传统山水题材，能用泼墨泼彩技法创作城市、风景等多元画面；还能结合文创手工，用泼彩装饰文具、学习用品，拓展国画技法的生活应用。
重点 理解泼墨、泼彩技法定义，掌握泼、积、破、洒、印基础实操技巧，能完成分层积墨、叠色泼彩的山水创作。
难点 把控纸面水分，协调墨与色彩流动晕染的层次，在自由流动的墨彩中顺势勾勒出山、树、房屋，做到虚实相生、意境完整。
教学过程
一．激趣导入，欣赏流动墨彩奇观1.墨彩流动小实验教师语言：同学们，上节课我们学会了墨分五彩，今天我们升级水墨玩法！老师把浓墨、石青、石绿颜料直接泼在湿润宣纸上，大家仔细看，墨和色彩会自己晕开、交融，变幻出云雾山川，这种神奇技法就叫泼墨泼彩，今天我们学习《墨彩绽放》。学生活动：观看教师现场泼墨泼彩实验，直观观察水、墨、彩自然流动变化，简单说出视觉感受。设计意图：以直观水墨实验抓住学生兴趣，直观引出本课核心技法。2.名家作品初赏教师语言：屏幕上两幅大师作品，一幅是刘海粟的莲花峰云烟，一幅是张大千的《长江万里图》，画家没有一点点细致勾勒山石，而是直接泼洒墨彩，就画出了壮阔山水，大家说说第一眼的感受。学生活动：整体观察两幅国画，自由分享画面恢弘、朦胧、仙气满满的直观感受。设计意图：以名家经典作品建立泼彩国画审美，铺垫技法意境特点。二．艺术欣赏，认识泼墨泼彩技法1.任务一 认识泼墨泼彩画教师语言：书上任务一告诉我们，张大千是泼墨、泼彩画的先驱人物，我们先来读懂《长江万里图》，说一说这幅画构图、笔墨、色彩有什么特点。学生活动：观察教材《长江万里图》长卷局部，分组讨论画面长卷构图、流动墨彩、青绿山水色彩融合的特点。教师补充答案：这幅画借鉴古代山水长卷构图，画面舒展宏大；墨色在纸上晕染流动，层层叠加，融合传统青绿山水厚重色彩，形成虚实交织、现代又传统的泼彩山水风格。设计意图：依托名家名作，建立泼彩山水完整审美认知。2.知识窗 区分泼墨与泼彩教师语言：书上知识窗给我们区分了两种核心技法，谁来读一读泼墨法、泼彩法分别是什么？两者画面效果有什么区别？学生活动：朗读教材知识窗文字，对比两种技法的操作方式、画面气质。教师补充答案：泼墨法是直接把墨挥洒在纸、绢上；泼彩法是在泼墨基础上叠加彩色颜料。两种技法画面墨彩肆意流淌，气势奔放，营造虚幻朦胧的山水意境。设计意图：清晰区分两大核心技法，夯实理论基础。三．感知体验，实操四大水墨变化技巧1.任务二 体验泼墨泼彩基础技法教师语言：书上任务二要求我们尝试墨、画结合练习，用大号毛笔、饱满水分，感受墨色微妙变化，一共有四种趣味体验，我们逐个学习。学生活动：浏览教材四项体验示范图，分别看懂 “泼、印、洒、彩” 四种操作方式。设计意图：拆分基础小技法，降低完整泼彩创作难度。2.体验一 从泼到破练习教师语言：第一项体验是从泼到破，先用侧锋淡墨铺满纸面，再趁湿泼浓墨，大家看示范图，墨色会自然交融、破开分层。学生活动：拿出草稿宣纸，蘸饱满水分，练习淡墨铺底、浓墨破墨，观察干湿纸面墨色变化。教师补充答案：纸面水分充足时泼浓墨，墨会自然晕开破开，形成深浅交错的云雾、山体底色。设计意图：掌握最核心的泼、破基础技巧，解决底色层次问题。3.体验二、三、四 印、洒、彩小练习教师语言：我们依次学习剩下三种趣味技法：从画到印、从滴到洒、从墨到彩。可以用纸板蘸墨印山石；把墨滴在纸上挥洒；最后在湿墨上点石青、石绿彩色。学生活动：分组轮换练习印墨、滴洒、彩墨点缀三种技法，记录每种操作带来的独特画面肌理。设计意图：丰富水墨表现手段，让学生掌握多样肌理创作方法。4.技法特点大讨论教师语言：大家说一说，泼墨泼彩和上节课细致勾勒的国画有什么不一样？这种技法适合表现什么景物？学生活动：小组对比线描山水与泼彩山水，讨论泼彩朦胧、自由的特点，说一说适合表现云雾、远山、湖水。教师补充答案：线描注重细节轮廓，泼墨泼彩脱离精细刻画，依靠水、墨、彩自然流动，最适合表现云雾、远山、湖面朦胧虚幻的景色。设计意图：对比新旧知识，加深对泼彩写意特点的理解。四．创想实践，两步完成泼彩山水创作1.任务三 读懂泼彩创作两步流程教师语言：书上任务三教我们完整创作泼彩作品，分为两大步骤：第一步从无形到有形，第二步从有形到突破，我们分步拆解学习。学生活动：依次观察教材第一步、第二步全套分步示范线稿、水墨稿，梳理每一步操作重点。教师补充答案：第一步先层层积墨，利用流动墨色顺势勾勒出山势、山体轮廓；第二步简单画出树、房屋，趁湿叠加彩墨渲染，打破刻板山形，让墨彩自然流动绽放。设计意图：搭建清晰完整创作流程，让学生创作有步骤可循。2.第一步 无形到有形积墨练习教师语言：我们先练习第一步，用淡墨大面积泼洒积墨，等墨半干时，顺着墨色自然形成的深浅，简单勾勒山体、山峰轮廓。学生活动：草稿纸上练习分层积墨，顺着流动墨色寻找山势，轻勾轮廓，不刻意硬画造型。设计意图：掌握 “随墨造型” 的写意核心，避免生硬刻板勾线。3.第二步 有形到突破泼彩渲染练习教师语言：第二步我们在山体底色半干时，用石青、石绿、赭石、朱砂等色彩泼洒叠加，利用湿纸晕染，打破单调山形，最后根据墨彩流动调整画面。学生活动：练习湿纸泼彩叠色，观察色彩和墨交融的渐变效果，简单点缀树木、房屋。教师补充答案：纸面保持湿润时泼彩，色彩才能和墨完美融合；画面不要填满，保留空白表现云雾，意境会更悠远。设计意图：掌握叠色泼彩、留白造境的关键技巧。4.我的泼彩创作规划教师语言：大家确定创作主题，可以画传统山水，也可以尝试城市、风景，想好主色调，规划积墨层次、泼彩颜色，预留云雾空白区域。学生活动：独立梳理创作计划，确定画面景物、墨色层次、色彩搭配，简单勾画小草稿。设计意图：梳理完整创作思路，为正式作品创作做好准备。五．活动拓展 + 奇思妙想，多元创意拓展1.活动拓展 赏析多元泼彩学生作品教师语言：书上活动拓展告诉我们，泼墨泼彩不只可以画山水，我们一起来欣赏这些学生作品，有山泉、城市、夜景、连山等不同题材。学生活动：观察教材全部学生泼彩作品，分组讨论每件作品如何运用泼、破、洒、印技法，分析墨彩层次搭配。设计意图：打破山水单一题材局限，拓宽学生创作思路。2.奇思妙想 文创泼彩装饰探究教师语言：书上奇思妙想给我们新创意，我们可以把泼墨泼彩技法用在文具文创上，给笔记本、书签、笔盒做水墨彩墨装饰。学生活动：讨论生活中的学习用品，思考如何利用泼彩肌理装饰文具，说一说搭配思路。教师补充答案：我们可以先在宣纸上完成泼彩，裁剪成书签、贴纸，粘贴在笔记本、笔袋上，把传统水墨变成日常文创装饰。设计意图：打通美术与生活，实现国画技法生活化创意运用。六．创作实践与课堂展评复盘1.泼彩作品完整创作实践教师语言：现在大家拿出宣纸、大号毛笔、墨汁、国画颜料，按照两步创作法，完成一幅属于自己的泼彩作品，大胆让墨和色彩自由流动。学生活动：独立开展泼彩创作，教师巡回指导，重点把控纸面水分、积墨分层、泼彩叠色，提醒顺势造型、合理留白。设计意图：综合运用本课所有技法，落实艺术表现、创意实践核心素养。2.作品分享评价教师语言：完成创作的同学依次上台展示泼彩作品，说一说自己用到了泼、破、洒、印哪种技法，画面表现了什么景物；全班互相点评，说说画面墨彩流动、意境留白的亮点。学生活动：展示作品，分享创作思路，互评画面层次与创意，复盘泼墨泼彩全部知识点。设计意图：通过展评巩固本课技法与文化知识，提升水墨审美表达能力。3.教师结语同学们，今天我们认识了张大千、刘海粟两位泼彩国画大师，分清了泼墨和泼彩两种写意技法，学会了泼、破、印、洒、叠彩多种水墨小技巧，还按照两步法完成了流动优美的泼彩作品。大家的画面墨彩层次丰富，云雾留白充满诗意，有的同学还大胆尝试了城市、夜景等新颖题材。泼墨泼彩是独属于我们中国国画的浪漫，不用精细勾勒，依靠水、墨、色彩的自然交融，就能画出万千山河。课后大家可以继续尝试泼彩创作，也可以用泼彩装饰书签、笔记本，把传统水墨的美带进我们的日常生活。
墨彩绽放┌───────────────────────┐ 两大技法：泼墨（纯墨挥洒） 泼彩（墨上加彩） ├───────────────────────┤ 基础技巧：泼、破、印、滴洒、叠彩创作两步：1.积墨顺势勾山（无形→有形） 2.湿纸泼彩渲染（有形→突破）艺术特点：墨彩流动、虚实留白、意境奔放├───────────────────────┤ 张大千·泼彩先驱，水墨随心绘山河└───────────────────────┘

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