资源简介

（人美）版（2024）美术（六）年级上册
《鲜活的角色》教学设计
课题 《鲜活的角色》 单元 第5单元 学科 美术 年级 6年级上册
教材分析 《鲜活的角色》是承接第一课《可表演的故事》，核心教学内容为定格动画人偶角色设计、带金属骨架人偶完整制作工艺。教材以上美经典木偶动画《阿凡提的故事》为经典赏析案例，解析角色外形、神态、动作塑造人物个性；感知发现板块展示《龟兔赛跑》教师范作人偶，讲解内置金属丝骨架的核心作用，点明关节可弯折是角色灵活表演的关键；探索实践任务二完整拆解人偶三步制作流程，列举铝芯电线、塑料吸管、彩泥、弹性绷带、无纺布等多元综合材料，搭配兔子、狐狸、饮料盒人偶、纸板场景多组师生作品，拓展角色、场景道具创意制作思路。本课融合国产经典木偶动画审美赏析、角色个性造型设计、综合材料立体人偶手工，将人物观察、造型美术、立体手工、定格动画表演需求相结合，层层落实美术四大核心素养。
核心素养 目标 审美感知：能赏析《阿凡提的故事》木偶角色，读懂外形、服饰、神态塑造角色个性的设计方法；感知带金属骨架人偶的立体造型美感，理解骨架弯折结构让角色动态更鲜活，区分彩泥、布料、废旧纸盒不同材料塑造角色的质感差异。 艺术表现：掌握动画角色个性造型设计思路；熟记人偶骨架、黏土塑形、布料包裹三步完整制作流程，能利用铝丝、彩泥、绷带、废旧材料制作关节可弯折、个性鲜明的定格动画人偶与配套场景道具。 文化理解：了解《阿凡提的故事》国产经典木偶定格动画，认识我国传统木偶动画独特的角色塑造美学；明白定格人偶内置骨架工艺是实现角色表演的核心技术，综合生活废旧材料可以低成本完成动画美术创作。 创意实践：从生活观察提取灵感，自主设计性格鲜明的动画角色造型；独立或小组合作完成带可动关节人偶制作；利用纸板、纸盒同步设计配套场景道具，适配定格动画拍摄需求。
教学重难点 教学重点：掌握动画角色凸显个性的造型设计方法，熟记人偶三步制作流程，能运用铝丝、彩泥、布料等综合材料制作关节可弯折的定格动画人偶。 教学难点：根据角色性格设计匹配的外形、神态、服饰；合理搭配骨架、黏土、布料，人偶结构稳固、关节弯折灵活，造型贴合人物性格、富有艺术表现力。
教学过程
一：经典木偶导入，初识鲜活角色造型 1.阿凡提木偶赏个性造型 教师语言：大家看《阿凡提的故事》木偶剧照，阿凡提的头巾、长胡子、悠闲的神态，一眼就能看出他聪明幽默的性格。今天我们学习《鲜活的角色》，学会设计、动手制作能灵活表演的定格动画人偶。 学生活动：观察教材《阿凡提的故事》木偶实拍，自由说一说人偶外形、服饰、神态传递出的人物特点。 设计意图：依托国产经典木偶动画，直观建立 “外形塑造角色个性” 核心主题，引出课题。 2.学习任务核心问题交流 教师语言：书上学习任务提出两个问题，角色形象对动画成败有什么作用？怎么观察生活、展开想象，做出鲜活有特点的动画角色？小组交流想法。 学生活动：结合阿凡提人偶、龟兔范作人偶素材，梳理角色造型设计思路、人偶制作基础逻辑。 教师补充答案：角色是动画故事的核心，鲜明独特的形象会让故事更吸引人；我们先观察生活里人物的外貌、神态、动作提炼灵感，再设计专属造型，搭配内置金属骨架人偶工艺，做出关节可弯折、能表演的鲜活角色。 设计意图：搭建本课两大学习主线：角色个性造型设计、带骨架人偶综合材料制作。 二：走进经典，解析阿凡提角色塑造技巧 1.经典角色赏析核心提问探究 教师语言：教材提出思考问题，《阿凡提的故事》里阿凡提的人偶造型，是从哪些方面塑造出鲜明个性的？ 学生活动：观察阿凡提人偶头巾、胡须、服饰、神态造型，分组拆解造型元素和人物性格的关联。 教师补充答案：宽大白色头巾、修长黑色胡须凸显异域民间人物形象；松弛悠闲的面部神态、宽松布衣，搭配骑毛驴的经典造型，塑造出机智、幽默、乐观又贴近百姓的平民智者形象，外形细节全部服务人物性格。 设计意图：提炼 “外形、服饰、神态、标志性道具” 四大塑造角色个性的设计要点。 2.传统木偶动画角色设计小结 教师语言：上美木偶动画的角色，都会抓住人物标志性外形特征放大设计，让观众一眼记住人物性格，这是我们设计动画角色可以借鉴的方法。 学生活动：简单记录塑造角色个性的四大设计要点，尝试口头描述一个身边人物的标志性外形。 设计意图：把经典动画的设计思路转化为学生可运用的创作方法。 三：读懂可动人偶骨架原理 1.任务一 动画角色设计与人偶制作思考 教师语言：页面任务一提出两个问题，动画角色设计灵感来自哪里？想要人偶做出丰富表演动作，该怎么设计、制作人偶？ 学生活动：对照龟兔赛跑人偶、内部金属骨架示意图，分组讨论角色灵感来源、人偶可动结构原理。 教师补充答案：灵感来自对生活中人、动物的观察与想象；人偶内部加装铝芯金属丝骨架，四肢、头部关节可以自由弯折变形，就能摆出丰富表演动作，适配定格动画拍摄需求。 设计意图：理解人偶骨架是实现角色鲜活表演的核心结构，建立立体人偶制作理论基础。 2.骨架人偶分层素材赏析 教师语言：我们分层看这套兔子人偶，内部黄色铝丝是骨架，外层包裹彩泥做头部身体，再缠上布料绷带做衣服，关节处没有厚重黏土遮挡，才能灵活弯折。 学生活动：对照页面分层标注素材，依次识别骨架、黏土塑形、布料服饰三层结构，分析每层材料的作用。 教师补充答案：金属骨架支撑整体造型、实现关节弯折；彩泥塑造头部、手脚立体外形；弹性绷带、无纺布包裹做出衣物，丰富角色外形细节，三层搭配缺一不可。 设计意图：拆解人偶三层结构，理清材料搭配逻辑，为实操铺垫。 3.小提示知识点梳理 教师语言：页面小提示明确，定格动画人偶内部藏金属骨架，关节可弯折变形，方便摆出故事里各种表演动作，这是人偶区别于普通泥塑玩偶的关键。 学生活动：齐读小提示内容，说一说无骨架玩偶和带骨架人偶在表演上的区别。 教师补充答案：纯彩泥无骨架玩偶容易变形、无法固定动作；带金属骨架人偶可以稳住抬手、弯腰、站立等各类姿态，适配逐格拍摄。 设计意图：强化骨架核心作用，解决人偶无法表演的实操难点。 4.动画角色造型构思规划 教师语言：选定自己动画故事里的角色，抓住标志性外形、神态、服饰特点凸显性格，简单画出角色设计草图，标注人偶四肢关节位置。 学生活动：独立梳理角色设计方案，确定角色性格、外形特征、人偶分层材料搭配。 设计意图：梳理完整角色设计、人偶制作前置思路，为手工实操做好准备。 四：探索实践，人偶三步标准化制作流程 1.任务二 多元制作材料识别 教师语言：页面展示全套人偶制作材料，铝芯电线、塑料吸管、彩泥、弹性绷带、剪刀、无纺布，每种材料分别对应人偶骨架、塑形、服饰环节，我们逐一区分用途。 学生活动：浏览全套材料实拍，分组匹配材料与人偶制作对应步骤。 教师补充答案：铝芯电线、塑料吸管拼接做人偶内部支撑骨架；彩泥塑造头部、手脚立体造型；弹性绷带、彩色无纺布缠绕包裹，制作角色外衣。 设计意图：清晰区分各类材料功能，避免实操材料混用。 2.人偶三步标准制作流程拆解 教师语言：书上给出人偶完整三步制作步骤，我们分步看懂每一步操作要点。 学生活动：依次浏览骨架制作、黏土塑形、布料缠裹成衣三步示范图，梳理完整人偶制作顺序。 教师补充答案：第一步截取铝芯电线搭配塑料吸管，弯折拼接成人偶全身骨架；第二步用彩泥包裹骨架，捏出头、手、四肢基础外形；第三步用彩色无纺布、弹性绷带缠绕在身体外层，做出角色特色服饰，调整关节保证灵活弯折。 设计意图：给出标准化人偶实操流程，整合骨架、塑形、服饰三层结构知识点。 3.人偶制作细节技巧探究 教师语言：想要人偶关节灵活、造型稳定，黏土和布料缠绕时有什么小技巧？ 学生活动：小组交流，关节位置少裹厚重黏土，布料分层缠绕松紧适中，骨架底部加重黏土方便人偶站立。 教师补充答案：手腕、膝盖、脖子等关节只薄薄裹一层彩泥，不堵塞弯折空间；底部底座加厚彩泥配重，人偶不会轻易倾倒，拍摄时姿态更稳定。 设计意图：攻克人偶实操两大难点：关节卡顿、人偶站立不稳。 4.多元学生作品拓展赏析 教师语言：页面展示三组学生创作作品，彩泥狐狸人偶、饮料盒改造角色、纸板场景道具，除了标准黏土人偶，废旧纸盒、纸板都能用来做角色、配套场景。 学生活动：浏览全套学生作品，分析每件作品选用的材料、角色造型设计思路。 设计意图：拓宽创作材料范围，引导学生利用生活废旧材料低成本创作角色与场景。 五：角色设计、人偶手工创作、作品评价与课堂复盘 1.动画角色设计 + 人偶手工创作实践 教师语言：大家先绘制个性动画角色设计草图，抓住标志性外形凸显人物性格；再利用铝丝、彩泥、绷带等材料，按照三步流程制作带可动关节的定格人偶，也可以搭配纸板、纸盒制作配套小场景道具。 学生活动：先完成角色设计草图，再分组独立开展人偶骨架、塑形、缠衣全套手工实操，教师巡回指导，重点纠正骨架拼接松散、关节黏土过厚、角色外形无性格特点三类问题。 设计意图：综合本课经典木偶赏析、角色个性造型设计、金属骨架原理、人偶三步制作、废旧材料创意拓展全部知识点，落实艺术表现、创意实践素养。 2.人偶作品分享评价与课堂知识点复盘 教师语言：完成人偶与角色草图的同学依次上台展示，说一说角色设计灵感、人物性格塑造方法、人偶骨架制作思路；全班互相点评角色造型辨识度、人偶关节灵活度、材料搭配美感；最后梳理本课国产木偶动画赏析、角色造型设计、金属骨架人偶结构、三步制作流程、废旧材料创意道具全部知识点。 学生活动：展示人偶与角色设计草图，分享创作构思，互评角色个性、人偶做工；回顾经典木偶角色、骨架人偶原理、综合材料人偶制作、场景道具创意完整学习链条。 设计意图：通过展评巩固本课定格动画人偶创作核心知识，建立 “外形塑性格、骨架赋活力” 的角色创作认知。 3.教师结语 同学们，今天我们赏析了国产经典木偶动画《阿凡提的故事》，学会从外形、服饰、神态、道具四个角度设计性格鲜明的动画角色；弄懂了内置金属丝骨架是人偶能够灵活表演的关键，完整掌握了从骨架拼接、黏土塑形到布料缠衣的人偶三步制作流程；同时我们发现纸盒、纸板这类生活废旧材料，也能用来制作动画角色和配套场景道具。定格动画里鲜活的角色，离不开贴合性格的外形设计，更离不开能自由弯折的内部骨架支撑。课后大家完善自己的角色设计草图，带好下节课人偶制作需要的铝丝、彩泥、布料材料，我们继续完善人偶，搭配上节课写好的动画故事，准备拍摄简短定格动画片段。
鲜活的角色 一、经典参考：《阿凡提的故事》木偶动画 塑造个性四要素：标志性外形、特色服饰、神态表情、专属道具 二、可动人偶核心结构：内置铝芯金属丝骨架（关节可弯折，方便表演） 人偶三层结构：金属骨架支撑→彩泥塑形头手脚→布料绷带制作外衣 三、人偶标准制作三步 1. 铝丝+吸管拼接人偶全身骨架 2. 彩泥包裹骨架，捏出头部、四肢造型 3. 无纺布、弹性绷带缠绕，制作角色特色服饰 四、创意拓展：饮料盒、纸板等废旧材料制作角色、场景道具 核心要点：外形凸显性格，骨架赋予人偶鲜活表演能力(共24张PPT)
《鲜活的角色》
人美版（新教材）小学美术六年级上册
第5单元
核心素养目标
审美感知：能赏析《阿凡提的故事》木偶角色，读懂外形、服饰、神态塑造角色个性的设计方法；感知带金属骨架人偶的立体造型美感，理解骨架弯折结构让角色动态更鲜活，区分彩泥、布料、废旧纸盒不同材料塑造角色的质感差异。
艺术表现：掌握动画角色个性造型设计思路；熟记人偶骨架、黏土塑形、布料包裹三步完整制作流程，能利用铝丝、彩泥、绷带、废旧材料制作关节可弯折、个性鲜明的定格动画人偶与配套场景道具。
文化理解：了解《阿凡提的故事》国产经典木偶定格动画，认识我国传统木偶动画独特的角色塑造美学；明白定格人偶内置骨架工艺是实现角色表演的核心技术，综合生活废旧材料可以低成本完成动画美术创作。
创意实践：从生活观察提取灵感，自主设计性格鲜明的动画角色造型；独立或小组合作完成带可动关节人偶制作；利用纸板、纸盒同步设计配套场景道具，适配定格动画拍摄需求。
经典木偶导入，初识鲜活角色造型
01
阿凡提木偶赏个性造型
大家看《阿凡提的故事》木偶剧照，阿凡提的头巾、长胡子、悠闲的神态，一眼就能看出他聪明幽默的性格。今天我们学习《鲜活的角色》，学会设计、动手制作能灵活表演的定格动画人偶。
学习任务核心问题交流
书上学习任务提出两个问题，角色形象对动画成败有什么作用？怎么观察生活、展开想象，做出鲜活有特点的动画角色？小组交流想法。
角色是动画故事的核心，鲜明独特的形象会让故事更吸引人；我们先观察生活里人物的外貌、神态、动作提炼灵感，再设计专属造型，搭配内置金属骨架人偶工艺，做出关节可弯折、能表演的鲜活角色。
走进经典，解析阿凡提角色塑造技巧
02
经典角色赏析核心提问探究
思考问题：《阿凡提的故事》里阿凡提的人偶造型，是从哪些方面塑造出鲜明个性的？
宽大白色头巾、修长黑色胡须凸显异域民间人物形象；松弛悠闲的面部神态、宽松布衣，搭配骑毛驴的经典造型，塑造出机智、幽默、乐观又贴近百姓的平民智者形象，外形细节全部服务人物性格。
传统木偶动画角色设计小结
上美木偶动画的角色，都会抓住人物标志性外形特征放大设计，让观众一眼记住人物性格，这是我们设计动画角色可以借鉴的方法。
读懂可动人偶骨架原理
03
任务一 动画角色设计与人偶制作思考
动画角色设计灵感来自哪里？想要人偶做出丰富表演动作，该怎么设计、制作人偶？
灵感来自对生活中人、动物的观察与想象；人偶内部加装铝芯金属丝骨架，四肢、头部关节可以自由弯折变形，就能摆出丰富表演动作，适配定格动画拍摄需求。
骨架人偶分层素材赏析
我们分层看这套兔子人偶，内部黄色铝丝是骨架，外层包裹彩泥做头部身体，再缠上布料绷带做衣服，关节处没有厚重黏土遮挡，才能灵活弯折。
金属骨架支撑整体造型、实现关节弯折；彩泥塑造头部、手脚立体外形；弹性绷带、无纺布包裹做出衣物，丰富角色外形细节，三层搭配缺一不可。
小提示知识点梳理
小提示明确，定格动画人偶内部藏金属骨架，关节可弯折变形，方便摆出故事里各种表演动作，这是人偶区别于普通泥塑玩偶的关键。
纯彩泥无骨架玩偶容易变形、无法固定动作；带金属骨架人偶可以稳住抬手、弯腰、站立等各类姿态，适配逐格拍摄。
动画角色造型构思规划
选定自己动画故事里的角色，抓住标志性外形、神态、服饰特点凸显性格，简单画出角色设计草图，标注人偶四肢关节位置。
探索实践，人偶三步标准化制作流程
04
任务二 多元制作材料识别
全套人偶制作材料，铝芯电线、塑料吸管、彩泥、弹性绷带、剪刀、无纺布，每种材料分别对应人偶骨架、塑形、服饰环节，我们逐一区分用途。
铝芯电线、塑料吸管拼接做人偶内部支撑骨架；彩泥塑造头部、手脚立体造型；弹性绷带、彩色无纺布缠绕包裹，制作角色外衣。
人偶三步标准制作流程拆解
人偶完整三步制作步骤，我们分步看懂每一步操作要点。
第一步截取铝芯电线搭配塑料吸管，弯折拼接成人偶全身骨架；
第二步用彩泥包裹骨架，捏出头、手、四肢基础外形；
第三步用彩色无纺布、弹性绷带缠绕在身体外层，做出角色特色服饰，调整关节保证灵活弯折。
人偶制作细节技巧探究
想要人偶关节灵活、造型稳定，黏土和布料缠绕时有什么小技巧？
手腕、膝盖、脖子等关节只薄薄裹一层彩泥，不堵塞弯折空间；
底部底座加厚彩泥配重，人偶不会轻易倾倒，拍摄时姿态更稳定。
多元学生作品拓展赏析
看这三组创作作品，彩泥狐狸人偶、饮料盒改造角色、纸板场景道具，除了标准黏土人偶，废旧纸盒、纸板都能用来做角色、配套场景。
角色设计与人偶手工创作
05
动画角色设计 + 人偶手工创作实践
大家先绘制个性动画角色设计草图，抓住标志性外形凸显人物性格；再利用铝丝、彩泥、绷带等材料，按照三步流程制作带可动关节的定格人偶，也可以搭配纸板、纸盒制作配套小场景道具。
人偶作品分享评价与课堂知识点复盘
完成人偶与角色草图的同学依次上台展示，说一说角色设计灵感、人物性格塑造方法、人偶骨架制作思路；全班互相点评角色造型辨识度、人偶关节灵活度、材料搭配美感；最后梳理本课国产木偶动画赏析、角色造型设计、金属骨架人偶结构、三步制作流程、废旧材料创意道具全部知识点。
教师结语
同学们，今天我们赏析了国产经典木偶动画《阿凡提的故事》，学会从外形、服饰、神态、道具四个角度设计性格鲜明的动画角色；弄懂了内置金属丝骨架是人偶能够灵活表演的关键，完整掌握了从骨架拼接、黏土塑形到布料缠衣的人偶三步制作流程；同时我们发现纸盒、纸板这类生活废旧材料，也能用来制作动画角色和配套场景道具。定格动画里鲜活的角色，离不开贴合性格的外形设计，更离不开能自由弯折的内部骨架支撑。课后大家完善自己的角色设计草图，带好下节课人偶制作需要的铝丝、彩泥、布料材料，我们继续完善人偶，搭配上节课写好的动画故事，准备拍摄简短定格动画片段。
感谢聆听
人美版（新教材）小学美术六年级上册

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