资源简介

（岭南）版（2024）美术（四）年级上册
《蒲草清供生雅趣》教学设计
课题 《蒲草清供生雅趣》 单元 第6单元 学科 美术 年级 4年级上册
教材分析 本课是小学四年级美术第六单元《笔墨丹青寄我心》第 16 课，属于造型 表现学习领域。单元主题介绍清供是古代文人喜爱的绘画题材，选取鲜花、瑞草、佳果、奇石寄托情志雅趣。课文主体介绍菖蒲，菖蒲不沾污泥、依石而生，被誉为 “山中高士”，生命力旺盛，是传统清供图常见描绘对象。活动一 “品一品、画一画”，品读古人描写菖蒲诗文，感悟精神品质，观察菖蒲形态，用铅笔画线稿，体会叶片主次疏密。活动二 “赏一赏、议一议”，赏析吴昌硕《岁朝清供图》，认识清供物件组合与美好寓意，设置思考问题探究各类蔬果器物的吉祥含义。活动三 “学一学”，了解菖蒲 “文运昌盛” 的寓意，思考菖蒲适合搭配的器物，小组合作构思，绘制菖蒲组合清供作品，配有茶壶、古书、菖蒲盆栽素材与多幅学生线描范例。展示与交流板块呈现多幅学生清供线描作品、课堂实操照片。评价与记录设置三条学业评价标准。本课引导学生感受传统文人清供文化，观察菖蒲外形，学习清供构图，体会国画作品背后寄托的美好愿望，感受传统雅文化。
核心素养 目标 图像识读：观察课本菖蒲实景、吴昌硕《岁朝清供图》、学生范画，看懂清供画面物件组合，读懂器物背后吉祥寓意，感受清供国画雅致的艺术风格。 美术表现：观察菖蒲叶片疏密主次关系，能够用线描完成菖蒲形象，尝试搭配茶具、古书等物件，完成一幅菖蒲主题清供小品画。 创意实践：结合菖蒲文运昌盛的寓意，自主搭配不同器物，构思清供画面构图，大胆安排物件位置，形成有雅趣的画面。 审美判断：赏析传统清供名画与学生作品，对照课本评价标准开展自评互评，体会文人清供清雅恬淡的审美趣味。 文化理解：了解清供文化含义，读懂菖蒲高洁品格与吉祥寓意，感受古代文人寄托在花草器物之中的精神追求。
教学重难点 教学重点：认识菖蒲外形特点，理解清供文化寓意，学习清供小品画的构图，完成菖蒲组合线描作品。 教学难点：处理菖蒲叶片主次疏密关系，画面多物件搭配布局均衡协调。
教学过程
一：单元导入，初识文人清供文化 1.单元主题情境导入 教师语言：古代文人喜欢在案头摆放花草奇石，这种陈设叫做清供，还会把它们画成国画，今天我们学习第 16 课《蒲草清供生雅趣》。 学生活动：阅读单元导语，观察单元页水墨梅花、花瓶清供插图，进入课堂情境。 设计意图：借助单元页面素材，引出清供主题，建立初步文化印象。 2.阅读理解单元导语内容 教师语言：清供题材常常画鲜花、瑞草、佳果、奇石，一花一石都藏着文人的志趣与美好愿望。 学生活动：齐读单元文字，简单说一说自己猜想清供会摆放哪些东西。 设计意图：理解清供基本概念，铺垫本课学习背景。 3.聚焦本课主角菖蒲 教师语言：今天我们清供的主角是菖蒲，它被古人叫做山中高士，是文人案头很常见的一盆小草。 学生活动：浏览课本菖蒲盆栽实景图片，初步观察菖蒲样貌。 设计意图：把单元大主题聚焦到本课学习对象菖蒲。 4.简单交流生活中的案头摆件 教师语言：我们家里书桌也可以摆放好看的花草摆件，和古人的清供道理是相通的。 学生活动：口头简单分享，说说自己书桌上摆放过什么小物件。 设计意图：联系学生生活，拉近传统绘画与学生的距离。 二：品读探究，认识菖蒲的品格外形 1.课本原生任务：品一品：品读文人对菖蒲的描述，思考它具有怎样的精神品质。 教师语言：这是课本给出的思考任务。参考答案：菖蒲不沾污泥，依石头生长，不畏艰苦，品格高洁，顽强有蓬勃生命力。 学生活动：阅读清代俞樾诗句，观察野外菖蒲生长环境图片，小组讨论菖蒲的精神品质，举手发言。 设计意图：落实活动一品读任务，理解菖蒲精神内涵。 2.观察菖蒲的生长特点 教师语言：菖蒲长在溪水石缝当中，环境越险峻，它长得越茂盛，不沾染污泥，品性清雅。 学生活动：仔细观察野外菖蒲图片，说一说叶片的生长姿态。 设计意图：从生长环境理解菖蒲高洁品格的由来。 3.课本原生任务：画一画：观察菖蒲的形态特征，用铅笔画出菖蒲的线稿，注意叶子的主次疏密关系。 教师语言：画菖蒲的时候，叶片要有长有短，有疏有密，区分主要叶片和次要叶片，不要全部画得一样整齐。 学生活动：观察课本多幅菖蒲盆栽线稿范例，看清叶片疏密处理方式。 设计意图：明确绘画任务，掌握菖蒲造型要点，突破造型难点。 4.小练习，尝试单盆菖蒲小草稿 教师语言：大家用铅笔简单画一小丛菖蒲，试着表现叶片的疏密变化。 学生活动：完成简短铅笔小草稿练习。 设计意图：降低后续完整创作难度，落实基础造型练习。 三：名画赏析，读懂清供器物的寓意 1.课本原生任务：赏一赏：认识名家清供图中不同物品的组合与寓意。 教师语言：我们一起来看吴昌硕的《岁朝清供图》，古人画清供，每一样东西都带着美好的祝福。 学生活动：阅读课本知识卡，观察名画，识别画面菖蒲、石头、水仙、柿子百合这些物件。 设计意图：落实活动二赏析任务，认识传统清供名画。 2.课本原生任务：议一议：清供图中经常会出现以下物品，你知道它们的寓意吗？ 教师语言：课本提出这个思考问题。参考答案：桃子寓意长寿；苹果寓意平平安安；荔枝寓意吉利；石榴寓意多子多福；佛手寓意福气；灵芝寓意吉祥；白菜寓意清白；书卷砚台寓意读书文雅。 学生活动：小组观察课本各类蔬果器物图片，分组讨论每样物件的吉祥含义，集体交流作答。 设计意图：读懂清供图物件背后吉祥文化，提升文化理解。 3.梳理清供绘画的特点 教师语言：清供就是把花草、果子、文房器物组合在一起画画，画面雅致，每一件物品都带着祝福。 学生活动：简单回顾，说一说清供图画里面一般会有哪几类东西。 设计意图：梳理清供画面构成要素，为构图做铺垫。 4.过渡到组合创作任务 教师语言：菖蒲自带文运昌盛的美好含义，我们可以把菖蒲和别的物件搭配，画出属于我们自己的清供小品。 学生活动：阅读活动三文字，观察课本茶壶、古书、菖蒲盆栽素材图片。 设计意图：自然过渡到本课主体创作环节。 四：构思创作，绘制菖蒲清供小品 1.学习菖蒲清供构图思路 教师语言：菖蒲可以搭配茶壶、古书、奇石、果子，小组先商量你的画面准备放哪些物件，注意摆放疏密，画面不要挤得满满当当。 学生活动：观察课本多幅学生线描作品，小组互相交流构思画面内容。 设计意图：学习清供构图方法，打开学生创意思路。 2.开展菖蒲清供小品线描创作实践 教师语言：大家拿起铅笔，完成一幅菖蒲主题清供小品画，画好主体菖蒲，再搭配 1 3 件其他物件，注意叶片主次疏密，画面布局均衡。 学生活动：学生动手线描创作，教师巡回指导，重点点拨菖蒲叶片疏密、物件构图布局的难点。 设计意图：落实美术表现与创意实践素养，完成本课核心绘画任务。 五：展示评议，感悟清供雅趣 1.作品展示与交流分享 教师语言：请同学们展示自己的清供小品画，说一说你搭配了哪些物件，寄托什么样的美好愿望。 学生活动：展示个人绘画作品，互相欣赏，讲述自己画面构思。 设计意图：锻炼图像评述表达，互相借鉴构图线条的处理方法。 2.对照课本学业评价开展自评互评 教师语言：课本三条评价标准：感受清供图寓意与艺术风格；构思清供构图并用笔墨表现；和同学分享作品内容、构图与笔墨技法，请大家给自己评星级。 学生活动：对照教材评价表格，完成自评与小组互评。 设计意图：使用教材原生评价体系，完成课堂学习反馈。 3.教师结语 同学们，一盆菖蒲，几样雅物，就是古人笔下的清供。菖蒲不畏艰苦、品性高洁，还寄托着文运昌盛的期盼。今天我们读懂清供文化，画下菖蒲清供小品。传统文人把心愿藏进花草绘画里，希望大家也可以在生活中发现雅趣，心怀美好，感受传统国画独有的温柔意境。
蒲草清供生雅趣 清供：花草、瑞草、佳果、奇石 菖蒲：山中高士｜品格高洁｜文运昌盛 绘画要点：叶片 —— 主次、疏密 搭配物件：古书、茶壶、奇石、鲜果 清供小品画 → 寄托美好愿望(共25张PPT)
岭南版（新教材）小学美术四年级上册
第6单元
《蒲草清供生雅趣》
核心素养目标
图像识读：观察课本菖蒲实景、吴昌硕《岁朝清供图》、学生范画，看懂清供画面物件组合，读懂器物背后吉祥寓意，感受清供国画雅致的艺术风格。
美术表现：观察菖蒲叶片疏密主次关系，能够用线描完成菖蒲形象，尝试搭配茶具、古书等物件，完成一幅菖蒲主题清供小品画。
创意实践：结合菖蒲文运昌盛的寓意，自主搭配不同器物，构思清供画面构图，大胆安排物件位置，形成有雅趣的画面。
审美判断：赏析传统清供名画与学生作品，对照课本评价标准开展自评互评，体会文人清供清雅恬淡的审美趣味。
文化理解：了解清供文化含义，读懂菖蒲高洁品格与吉祥寓意，感受古代文人寄托在花草器物之中的精神追求。
单元导入，初识文人清供文化
01
单元主题情境导入
古代文人喜欢在案头摆放花草奇石，这种陈设叫做清供，还会把它们画成国画，今天我们学习第 16 课《蒲草清供生雅趣》。
阅读理解单元导语内容
清供题材常常画鲜花、瑞草、佳果、奇石，一花一石都藏着文人的志趣与美好愿望。
聚焦本课主角菖蒲
今天我们清供的主角是菖蒲，它被古人叫做山中高士，是文人案头很常见的一盆小草。
简单交流生活中的案头摆件
我们家里书桌也可以摆放好看的花草摆件，和古人的清供道理是相通的。
品读探究，认识菖蒲的品格外形
02
课本任务：品一品
品一品：品读文人对菖蒲的描述，思考它具有怎样的精神品质。
参考答案：菖蒲不沾污泥，依石头生长，不畏艰苦，品格高洁，顽强有蓬勃生命力。
观察菖蒲的生长特点
菖蒲长在溪水石缝当中，环境越险峻，它长得越茂盛，不沾染污泥，品性清雅。
课本任务：画一画
画菖蒲的时候，叶片要有长有短，有疏有密，区分主要叶片和次要叶片，不要全部画得一样整齐。
小练习，尝试单盆菖蒲小草稿
大家用铅笔简单画一小丛菖蒲，试着表现叶片的疏密变化。
名画赏析，读懂清供器物的寓意
03
课本任务：赏一赏
我们一起来看吴昌硕的《岁朝清供图》，古人画清供，每一样东西都带着美好的祝福。
课本任务：议一议
议一议：清供图中经常会出现以下物品，你知道它们的寓意吗？
参考答案：桃子寓意长寿；苹果寓意平平安安；荔枝寓意吉利；石榴寓意多子多福；佛手寓意福气；灵芝寓意吉祥；白菜寓意清白；书卷砚台寓意读书文雅。
梳理清供绘画的特点
清供就是把花草、果子、文房器物组合在一起画画，画面雅致，每一件物品都带着祝福。
过渡到组合创作任务
菖蒲自带文运昌盛的美好含义，我们可以把菖蒲和别的物件搭配，画出属于我们自己的清供小品。
构思创作，绘制菖蒲清供小品
04
学习菖蒲清供构图思路
菖蒲可以搭配茶壶、古书、奇石、果子，小组先商量你的画面准备放哪些物件，注意摆放疏密，画面不要挤得满满当当。
开展菖蒲清供小品线描创作实践
大家拿起铅笔，完成一幅菖蒲主题清供小品画，画好主体菖蒲，再搭配 1 3 件其他物件，注意叶片主次疏密，画面布局均衡。
展示评议，感悟清供雅趣
05
作品展示与交流分享
请同学们展示自己的清供小品画，说一说你搭配了哪些物件，寄托什么样的美好愿望。
对照课本学业评价开展自评互评
三条评价标准：感受清供图寓意与艺术风格；构思清供构图并用笔墨表现；和同学分享作品内容、构图与笔墨技法，请大家给自己评星级。
教师结语
同学们，一盆菖蒲，几样雅物，就是古人笔下的清供。菖蒲不畏艰苦、品性高洁，还寄托着文运昌盛的期盼。今天我们读懂清供文化，画下菖蒲清供小品。传统文人把心愿藏进花草绘画里，希望大家也可以在生活中发现雅趣，心怀美好，感受传统国画独有的温柔意境。
谢谢聆听
岭南版（新教材）小学美术四年级上册

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