资源简介

(共25张PPT)
岭南版（新教材）小学美术四年级上册
第4单元
《与时俱进的产品》
核心素养目标
图像识读：观察课本交通工具、清洁工具、历代灯具、创意台灯图片，能够对比不同时代产品外形、功能变化，看懂产品实用与美观两方面设计。
美术表现：能用简单绘画方式，绘制一件改良生活用品草图，兼顾功能与外观造型。
创意实践：结合生活发现，大胆构思与时俱进的新产品，思考材料、功能、外观造型的创新点。
审美判断：对比新旧产品，分辨产品设计的实用性与艺术性，对照课本评价标准开展自评互评。
文化理解：懂得科技进步带动产品设计更新，理解 “实用与艺术相统一” 的设计原则，体会设计服务生活的理念。
情境导入，初识迭代的产品
01
新课情境导入
科技一直在进步，我们身边的交通工具、生活用品也一直在更新升级，今天我们来学习第 12 课《与时俱进的产品》。
阅读课文导语，理解产品更新原因
材料、理念、工艺不断进步，让生活用品变得更加创新、便捷，推动产品一次次更新换代。
认识交通工具系列产品
书上给我们展示不同时代出行工具，自行车、摩托车、平衡车，它们都是用来出行，但样子和功能发生很大改变。
认识清洁类迭代产品
清洁工具也在不断升级，从传统扫把，到吸尘器、扫地机器人、智能家庭机器人，干活越来越省力。
对比赏析，看产品时代变迁
02
赏一赏：欣赏随时代变迁的产品设计革新
我们欣赏时代变迁带来的产品革新。
参考答案：产品随着科技进步，材料改变，功能更便捷，外形造型也跟着发生改变。
赏析灯具演变：长信宫灯到煤油灯
长信宫灯是古代的灯，它带有吸烟管，能够减少油烟污染，兼顾实用和美观，之后慢慢发展成煤油灯。
赏析近现代灯具的发展
时代继续发展，煤油灯变成手电筒，再到 2022 北京冬奥会火种灯，灯具的材料、造型、安全性都不断升级。
小结产品与时俱进的表现
产品与时俱进，主要体现在功能更方便好用，材料不断更新，外观造型越来越美观。
深度探究，读懂设计两大原则
03
课程任务：讲一讲
讲一讲：产品设计如何体现出实用性与艺术性相统一的原则？
参考答案：实用性就是物品要好用，满足使用需求；艺术性就是造型、外观要好看；好的产品既要好用，又要有美观的外形，二者结合在一起。
赏析民国时期铜制台灯
民国铜制台灯，可以转动灯罩，能够调节照明角度，满足使用，同时金属造型精致好看。
赏析多款现代创意物品
现代木质台灯、云朵造型台灯等物品，同时造型充满趣味，造型各不相同。
归纳实用与艺术性统一的设计要点
我们总结，好的产品，第一要好用，解决生活中的问题；第二要外观造型美观有趣，二者缺一不可。
构思创作，设计与时俱进新产品
04
明确课堂设计小任务
请大家来设计一件与时俱进的生活用品，既要想一想它有什么好用的新功能，也要设计好看的外形。
开展产品草图绘画实践
大家动手画出你的新产品设计草图，尽量同时体现实用功能和好看的造型，遇到困难可以举手求助。
展示评议，感悟设计服务生活
05
学生作品展示分享
请同学们展示自己的设计草图，说一说你的新产品有什么实用功能，外观做了哪些美观设计。
对照课本学业评价完成自评互评
两条评价标准：感知产品实用性与艺术性相统一；合作探究与时俱进的设计理念，大家给自己评星级。
教师结语
同学们，科技不断向前，我们生活中的产品也在不停更新迭代。一件优秀的产品设计，既要好用实用，又要拥有美观的造型。设计来源于生活，也服务于生活，希望大家多观察身边物品，大胆想象，做生活小小设计师。
谢谢聆听
岭南版（新教材）小学美术四年级上册（岭南）版（2024）美术（四）年级上册
《与时俱进的产品》教学设计
课题 《与时俱进的产品》 单元 第4单元 学科 美术 年级 4年级上册
教材分析 本课是小学四年级美术第四单元《经典永流传》第 12 课，属于设计 应用学习领域。课文导语讲述随着科技发展，交通工具、生活用品不断创新迭代，材料、理念、工艺推动产品更新。活动一 “赏一赏”，展示交通工具：自行车、摩托车、平衡车；清洁工具：扫把、吸尘器、扫地机器人、智能家庭机器人，引导学生欣赏随时代变迁的产品革新。课本以灯具演变作为案例，从西汉长信宫灯，到煤油灯、手电筒，再到北京冬奥会火种灯，直观展现产品不断改良进步。活动二 “讲一讲” 提出核心问题，探究产品设计如何体现实用性与艺术性相统一，配图展示民国铜制台灯、现代木质台灯以及多款创意造型灯具。评价与记录设置两条学业评价标准。本课引导学生观察生活产品，理解产品既要好用，也要好看，感受科技、工艺与美术设计结合的魅力，建立与时俱进的设计思维。
核心素养 目标 图像识读：观察课本交通工具、清洁工具、历代灯具、创意台灯图片，能够对比不同时代产品外形、功能变化，看懂产品实用与美观两方面设计。 美术表现：能用简单绘画方式，绘制一件改良生活用品草图，兼顾功能与外观造型。 创意实践：结合生活发现，大胆构思与时俱进的新产品，思考材料、功能、外观造型的创新点。 审美判断：对比新旧产品，分辨产品设计的实用性与艺术性，对照课本评价标准开展自评互评。 文化理解：懂得科技进步带动产品设计更新，理解 “实用与艺术相统一” 的设计原则，体会设计服务生活的理念。
教学重难点 教学重点：认识产品与时俱进的变化，理解产品设计实用性与艺术性相统一的原则。 教学难点：设计新产品时，把实用功能和美观造型巧妙结合在一起。
教学过程
一：情境导入，初识迭代的产品 1.新课情境导入 教师语言：科技一直在进步，我们身边的交通工具、生活用品也一直在更新升级，今天我们来学习第 12 课《与时俱进的产品》。 学生活动：阅读课本课题导语，观察火车、高铁插图，进入课堂学习情境。 设计意图：借助课文开篇引入主题，建立时代变化的整体感知。 2.阅读课文导语，理解产品更新原因 教师语言：材料、理念、工艺不断进步，让生活用品变得更加创新、便捷，推动产品一次次更新换代。 学生活动：齐读课文导语，简单说一说自己身边更新换代的物品。 设计意图：理解产品迭代背后的原因，搭建认知基础。 3.认识活动一的交通工具系列产品 教师语言：书上给我们展示不同时代出行工具，自行车、摩托车、平衡车，它们都是用来出行，但样子和功能发生很大改变。 学生活动：观察三件交通工具图片，对比外形上的不同之处。 设计意图：从熟悉的交通工具入手，直观感受产品革新。 4.认识清洁类迭代产品 教师语言：清洁工具也在不断升级，从传统扫把，到吸尘器、扫地机器人、智能家庭机器人，干活越来越省力。 学生活动：浏览扫把、吸尘器、扫地机器人、智能家庭机器人图片，说一说使用感受。 设计意图：从生活常见物品切入，拉近课本知识与学生生活距离。 二：对比赏析，看产品时代变迁 1.课本原生赏析任务：赏一赏：欣赏随时代变迁的产品设计革新 教师语言：活动一要求我们欣赏时代变迁带来的产品革新。参考答案：产品随着科技进步，材料改变，功能更便捷，外形造型也跟着发生改变。 学生活动：小组讨论，对比交通工具、清洁工具新旧产品，找出功能、外形的变化点。 设计意图：落实课本活动一任务，自主发现产品迭代特点。 2.赏析灯具演变：长信宫灯到煤油灯 教师语言：长信宫灯是古代的灯，它带有吸烟管，能够减少油烟污染，兼顾实用和美观，之后慢慢发展成煤油灯。 学生活动：观察长信宫灯、煤油灯插图，找一找长信宫灯巧妙的设计细节。 设计意图：以经典文物为案例，体会古代产品就兼顾实用与美观。 3.赏析近现代灯具的发展 教师语言：时代继续发展，煤油灯变成手电筒，再到 2022 北京冬奥会火种灯，灯具的材料、造型、安全性都不断升级。 学生活动：对比手电筒、冬奥会火种灯，说一说新灯具进步在哪里。 设计意图：完整梳理灯具发展链条，感受产品与时俱进。 4.小结产品与时俱进的表现 教师语言：产品与时俱进，主要体现在功能更方便好用，材料不断更新，外观造型越来越美观。 学生活动：简单记录要点，巩固学到的赏析知识。 设计意图：梳理本环节知识点，落实教学重点。 三：深度探究，读懂设计两大原则 1.课本原生问题：讲一讲：产品设计如何体现出实用性与艺术性相统一的原则？ 教师语言：活动二提出核心探究问题。参考答案：实用性就是物品要好用，满足使用需求；艺术性就是造型、外观要好看；好的产品既要好用，又要有美观的外形，二者结合在一起。 学生活动：小组观察多款台灯图片，围绕问题开展小组交流讨论。 设计意图：依托课本原生问题，突破本课核心知识点。 2.赏析民国时期铜制台灯 教师语言：民国铜制台灯，可以转动灯罩，能够调节照明角度，满足使用，同时金属造型精致好看。 学生活动：观察台灯图片，分别找出这件台灯实用性、艺术性的体现。 设计意图：拆解一件器物，帮助学生分清实用与艺术两个维度。 3.赏析多款现代创意台灯 教师语言：现代木质台灯、云朵造型台灯、鱼形小台灯，它们都可以照明，同时造型充满趣味，造型各不相同。 学生活动：挑选一盏喜欢的台灯，说一说它哪里实用，哪里造型好看。 设计意图：通过多个现代案例，加深对实用与艺术统一原则的理解。 4.归纳实用与艺术性统一的设计要点 教师语言：我们总结，好的产品，第一要好用，解决生活中的问题；第二要外观造型美观有趣，二者缺一不可。 学生活动：梳理笔记，记住产品设计两大原则。 设计意图：提炼核心概念，攻克教学难点。 四：构思创作，设计与时俱进新产品 1.明确课堂设计小任务 教师语言：请大家来设计一件与时俱进的生活用品，既要想一想它有什么好用的新功能，也要设计好看的外形。 学生活动：选择生活里的物品，构思草图，梳理产品的功能、造型、材料。 设计意图：明确实践任务，把欣赏知识转化为创意构思。 2.开展产品草图绘画实践 教师语言：大家动手画出你的新产品设计草图，尽量同时体现实用功能和好看的造型，遇到困难可以举手求助。 学生活动：绘制产品设计草图，教师巡回指导，提醒学生兼顾功能与外观。 设计意图：落实美术表现、创意实践素养，内化设计知识。 五：展示评议，感悟设计服务生活 1.学生作品展示分享 教师语言：请同学们展示自己的设计草图，说一说你的新产品有什么实用功能，外观做了哪些美观设计。 学生活动：展示设计作品，分享创意想法，其他同学认真倾听欣赏。 设计意图：锻炼学生图像评述与语言表达能力。 2.对照课本学业评价完成自评互评 教师语言：课本两条评价标准：感知产品实用性与艺术性相统一；合作探究与时俱进的设计理念，大家给自己评星级。 学生活动：对照教材评价表格，完成自评、小组互评。 设计意图：使用教材原生评价体系，完成课堂学习反馈。 3.教师结语 同学们，科技不断向前，我们生活中的产品也在不停更新迭代。一件优秀的产品设计，既要好用实用，又要拥有美观的造型。设计来源于生活，也服务于生活，希望大家多观察身边物品，大胆想象，做生活小小设计师。
与时俱进的产品 产品变化：交通工具、清洁工具、灯具 两大原则：实用性（好用）+ 艺术性（好看） 时代特点：材料更新、功能便捷、造型美观 设计理念：科技进步，设计服务生活

展开更多......

收起↑