资源简介

（岭南）版（2024）美术（五）年级上册
《梦幻的色彩空间》教学设计
课题 《梦幻的色彩空间》 单元 第1单元 学科 美术 年级 5年级上册
教材分析 本课是五年级《无极限梦想空间》单元第 4 课，属于造型 表现、设计 应用综合学习领域。本课核心学习色彩与空间的关系，教材提出色彩是生活特殊语言，可以营造沉浸式梦幻空间。活动一设置观察任务，对比近处远山的色彩差别，搭配山林风景、彩虹色彩空间实景图，设置想一想思考题；活动二结合建筑、自然环境图片，讲解色彩带来的空间感受，结合平行透视，提供街景绘画四步创作方法；活动三尝试切割、拼接制作彩虹主题艺术装置，剪贴人物组成立体故事作品；活动四利用弯曲拼接彩色薄片制作七彩拱形隧道模型，手电筒投射体验色彩空间；展示与交流板块呈现学生课堂实践作品；评价与记录设置三条学业评价标准。本课融合观察赏析、透视绘画、立体手工、光影实验，让学生理解色彩可以强化空间远近效果，体会色彩营造梦幻空间的独特魅力。
核心素养 目标 图像识读：观察山林、彩虹通道、七彩梯田图片，能够分辨近处、远处景物的色彩差异，读懂色彩营造空间的视觉规律。 美术表现：结合平行透视，运用色彩表现街景远近空间效果，掌握街景绘画的创作步骤。 审美判断：感受大自然与建筑里梦幻的色彩空间，能够对照评价标准完成自评互评。 创意实践：利用切割拼接、弯曲组合等方法，制作彩虹艺术装置或者七彩拱形隧道模型，借助材料、光影创意表现色彩空间。 文化理解：理解色彩是一种特殊视觉语言，大自然、建筑都在用色彩塑造空间，体会色彩带来的沉浸式梦幻美感。
教学重难点 教学重点：理解近实远虚的色彩规律，近处景物色彩鲜艳浓重，远处景物色彩浅淡灰蒙；学会用色彩结合透视表现街景空间。 教学难点：创作时合理运用色彩深浅、纯度变化，表现画面远近层次；利用材料、光影创意做出色彩空间立体作品。
教学过程
一：情境导入，走进梦幻色彩空间 1.课题情境导入 教师语言：色彩就像一种特别的语言，能给我们制造出梦幻的空间，今天我们一起来学习第 4 课《梦幻的色彩空间》。 学生活动：阅读开篇文字，感受本课主题氛围。 设计意图：开门见山，揭示课题，引出色彩与空间的关系。 2.欣赏课本彩虹互动实景照片 教师语言：同学们看这张照片，小朋友举着彩色弧形色块，仿佛搭建出一道彩虹，一下子就造出梦幻空间。 学生活动：观察图片，说一说看到这张图片的直观感受。 设计意图：直观感受色彩营造空间的奇妙效果，激发学习兴趣。 3.浏览课本全部学习板块 教师语言：课本设置了观察、绘画、做立体装置、光影隧道模型四项学习任务。 学生活动：浏览活动一到活动四，整体了解本课学习内容。 设计意图：学生整体把握课堂任务，明确学习方向。 4.观察建筑与自然色彩空间范例 教师语言：不管是人工建筑，还是大自然的梯田，都能用色彩打造不一样的空间感受。 学生活动：浏览彩虹通道、七彩梯田两张实景图片。 设计意图：建立生活视觉素材储备，明白色彩空间来源于生活。 二：探究活动一，学习色彩远近变化规律 1.课本活动一提问：看一看：下列图片中，近处和远处的山在色彩上有何区别？参考答案：近处山体颜色饱和度高，色彩浓重、对比强烈；远处山体颜色变浅变灰，色调偏蓝灰，色彩饱和度降低。 教师语言：活动一请大家观察山林图片，找一找近处的山和远处的山，色彩上有什么不一样，小组之间互相说一说。 学生活动：对照图片下方色彩色条，小组讨论，举手分享观察结果。 设计意图：落实教材原生问题，自主发现色彩近浓远淡的规律。 2.课本想一想提问：彩虹色彩装饰的空间中，哪些色彩离你近，哪些色彩离你远？参考答案：饱和度高、颜色鲜亮的红、橙、黄视觉上更近；蓝、紫这类深色冷色视觉感受更远。 教师语言：我们再看彩虹色彩的美术馆空间，想一想哪些颜色看着离我们近，哪些看着更远。 学生活动：观察北京民生现代美术馆实景图，对照旁边色条，思考后发言。 设计意图：把自然山水的色彩规律迁移到人造色彩空间。 3.归纳色彩营造空间的规律 教师语言：总结一下，鲜亮饱和度高的颜色往前跳，灰暗浅淡的颜色会往后退，这就是色彩带来的空间效果。 学生活动：简单记录色彩空间规律。 设计意图：梳理观察所得，提炼本课核心知识点。 4.联系生活说一说色彩空间现象 教师语言：大家想一想生活当中，你在哪里见过这样近艳远灰的色彩现象。 学生活动：联系生活，说一说远山、雾霾天气等生活场景。 设计意图：把课本知识和现实生活建立联系。 三：研读活动二，色彩结合透视进行绘画 1.感受建筑自然环境的色彩空间感受 教师语言：活动二告诉我们，在建筑、自然环境当中，不同色彩会带给我们完全不一样的空间感受。 学生活动：再次观察彩虹通道、七彩梯田两张图片，说出色彩带给自己的感受。 设计意图：深化理解，感受色彩给人的情绪、空间体验。 2.解读街景绘画创作任务 教师语言：做一做任务要求我们用上平行透视，描绘街景，再用色彩表现空间效果。 学生活动：阅读任务文字，明确绘画需要同时用到透视和色彩两个知识点。 设计意图：明确绘画实践要求，建立新旧知识联系。 3.学习街景绘画四步方法 教师语言：课本给我们示范四步画法：第一步画出透视线；第二步勾画街景；第三步添加色彩；第四步添画细节。 学生活动：逐一看绘画步骤示意图，理解每一步的要点，注意远处景物色彩要减弱。 设计意图：拆解绘画步骤，降低创作难度，巩固平行透视旧知。 4.分析绘画的色彩处理要点 教师语言：画街景的时候，近处商铺颜色鲜艳，越往画面远处，颜色就要画得更浅、更灰，拉开空间层次。 学生活动：观察范例完成稿，分辨画面近处、远处色彩差别。 设计意图：强调色彩表现空间的实操要点。 四：手工探究，体验立体色彩空间创作 1.学习活动三彩虹艺术装置制作方法 教师语言：活动三，我们可以切割拼接彩纸，做彩虹主题艺术装置，剪贴小人，做出有故事的立体作品。 学生活动：观察课本学生实操照片和成品图，看懂切割拼接、剪贴人物的创作方式。 设计意图：读懂第一种立体手工创作形式，拓展创作思路。 2.学习活动四七彩拱形隧道模型 教师语言：活动四，弯曲拼接彩色薄片，做出拱形隧道，拿手电筒照射墙面，还能投射出奇妙的色彩光影。 学生活动：阅读任务要求，观察隧道模型、光影投射效果图片。 设计意图：了解光影结合色彩的第二种立体创作，给学生多元创作选择。 五：展示交流评价，梳理课堂收获 1.展示与交流 教师语言：大家可以展示自己的绘画或者立体手工草稿想法，对照课本学生作品，说一说你是怎么用色彩表现空间的。 学生活动：互相欣赏同学想法与作品，分享自己的创作构思。 设计意图：学生互相观摩，锻炼美术评述表达能力。 2.依据课本学业评价开展自评互评 教师语言：课本三条评价标准：感知梦幻色彩空间；能用色彩表现街景空间；用材料创意表现色彩空间之美。大家对照标准给自己打星，小组互相点评。 学生活动：完成个人自评，小组内部开展互评。 设计意图：依托教材原生评价体系，完成课堂学习反馈。 3.教师结语 同学们，今天我们认识了梦幻的色彩空间。大自然里远山近岭，建筑里绚丽的彩虹通道，都告诉我们色彩是神奇的语言。鲜亮的色彩向前，灰淡的色彩向后，配合透视，平面画面就拥有远近层次。我们既可以用笔绘画街景，也能用彩纸、手电筒，动手做出立体的色彩光影作品。希望大家课后多多观察生活中的色彩，用色彩去创造属于自己的梦幻空间。
梦幻的色彩空间 色彩空间规律： 近处：色彩鲜艳、饱和度高 远处：色彩浅淡、偏灰（近艳远灰） 创作方式： 1. 街景绘画：透视线→勾画景物→添加色彩→补充细节 2. 彩虹艺术装置：切割、拼接、剪贴人物 3. 拱形隧道模型：弯曲拼接薄片 + 手电筒光影 学业评价： 感知色彩空间→色彩表现空间→材料创意创作(共25张PPT)
《梦幻的色彩空间》
岭南版（新教材）小学美术五年级上册
第1单元
核心素养目标
图像识读：观察山林、彩虹通道、七彩梯田图片，能够分辨近处、远处景物的色彩差异，读懂色彩营造空间的视觉规律。
美术表现：结合平行透视，运用色彩表现街景远近空间效果，掌握街景绘画的创作步骤。
审美判断：感受大自然与建筑里梦幻的色彩空间，能够对照评价标准完成自评互评。
创意实践：利用切割拼接、弯曲组合等方法，制作彩虹艺术装置或者七彩拱形隧道模型，借助材料、光影创意表现色彩空间。
文化理解：理解色彩是一种特殊视觉语言，大自然、建筑都在用色彩塑造空间，体会色彩带来的沉浸式梦幻美感。
情境导入，走进梦幻色彩空间
PATR 01
课题情境导入
色彩就像一种特别的语言，能给我们制造出梦幻的空间，今天我们一起来学习第 4 课《梦幻的色彩空间》。
欣赏课本彩虹互动实景照片
同学们看这张照片，小朋友举着彩色弧形色块，仿佛搭建出一道彩虹，一下子就造出梦幻空间。
浏览课本全部学习板块
课本设置了观察、绘画、做立体装置、光影隧道模型四项学习任务。
观察建筑与自然色彩空间范例
不管是人工建筑，还是大自然的梯田，都能用色彩打造不一样的空间感受。
探究活动一，学习色彩远近变化规律
PATR 02
课本活动一
活动一请大家观察山林图片，找一找近处的山和远处的山，色彩上有什么不一样，小组之间互相说一说。
参考答案：近处山体颜色饱和度高，色彩浓重、对比强烈；远处山体颜色变浅变灰，色调偏蓝灰，色彩饱和度降低。
课本想一想
我们再看彩虹色彩的美术馆空间，想一想哪些颜色看着离我们近，哪些看着更远。
参考答案：饱和度高、颜色鲜亮的红、橙、黄视觉上更近；蓝、紫这类深色冷色视觉感受更远。
归纳色彩营造空间的规律
总结一下，鲜亮饱和度高的颜色往前跳，灰暗浅淡的颜色会往后退，这就是色彩带来的空间效果。
联系生活说一说色彩空间现象
大家想一想生活当中，你在哪里见过这样近艳远灰的色彩现象。
研读活动二，色彩结合透视进行绘画
PATR 03
感受建筑自然环境的色彩空间感受
活动二告诉我们，在建筑、自然环境当中，不同色彩会带给我们完全不一样的空间感受。
解读街景绘画创作任务
做一做任务要求我们用上平行透视，描绘街景，再用色彩表现空间效果。
学习街景绘画四步方法
课本给我们示范四步画法：第一步画出透视线；第二步勾画街景；第三步添加色彩；第四步添画细节。
分析绘画的色彩处理要点
画街景的时候，近处商铺颜色鲜艳，越往画面远处，颜色就要画得更浅、更灰，拉开空间层次。
手工探究，体验立体色彩空间创作
PATR 04
学习活动三彩虹艺术装置制作方法
活动三，我们可以切割拼接彩纸，做彩虹主题艺术装置，剪贴小人，做出有故事的立体作品。
学习活动四七彩拱形隧道模型
活动四，弯曲拼接彩色薄片，做出拱形隧道，拿手电筒照射墙面，还能投射出奇妙的色彩光影。
展示交流评价，梳理课堂收获
PATR 05
展示与交流
大家可以展示自己的绘画或者立体手工草稿想法，对照课本学生作品，说一说你是怎么用色彩表现空间的。
依据课本学业评价开展自评互评
三条评价标准：感知梦幻色彩空间；能用色彩表现街景空间；用材料创意表现色彩空间之美。大家对照标准给自己打星，小组互相点评。
教师结语
同学们，今天我们认识了梦幻的色彩空间。大自然里远山近岭，建筑里绚丽的彩虹通道，都告诉我们色彩是神奇的语言。鲜亮的色彩向前，灰淡的色彩向后，配合透视，平面画面就拥有远近层次。我们既可以用笔绘画街景，也能用彩纸、手电筒，动手做出立体的色彩光影作品。希望大家课后多多观察生活中的色彩，用色彩去创造属于自己的梦幻空间。
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岭南版（新教材）小学美术五年级上册

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