资源简介

(共25张PPT)
《奇妙的三维空间》
岭南版（新教材）小学美术五年级上册
第1单元
核心素养目标
图像识读：欣赏埃舍尔《瀑布》，能够找出画面违背现实逻辑的不合理结构，读懂视错觉艺术作品的巧妙构思。
美术表现：学习视错觉绘画的创作步骤，能够绘制简单的空间错位画面；掌握莫比乌斯带的制作方法。
审美判断：感受视错觉三维空间艺术独特的趣味美感，能够对照评价标准完成自评与互评。
创意实践：尝试空间错位摄影、莫比乌斯带手工、视错觉绘画多种形式，大胆创作违背现实逻辑的创意作品。
文化理解：了解视错觉的定义，体会艺术家利用视觉错觉进行艺术创作的想象力，明白艺术可以突破现实世界的空间规则。
趣味情境导入，初识视错觉艺术
PATR 01
生活里水往低处流，楼梯有起点终点，但是有些画作里水会往高处流，楼梯永远走不完，今天我们学习第 3 课《奇妙的三维空间》。
认识埃舍尔版画《瀑布》
这幅《瀑布》是埃舍尔的版画，画面看着很真实，可仔细观察就会发现很多不符合现实的地方。
浏览课本全部学习板块
课本准备了找画面、拍照片、做手工、画错视画四种学习活动。
阅读视错觉知识卡
课本知识卡告诉我们，视错觉就是眼睛看到的图像，和客观现实不一样产生的错觉。
赏析经典作品，探究矛盾空间
PATR 02
课本活动一
活动一请大家找一找《瀑布》里面哪些结构是现实当中不可能出现的，小组可以互相讨论。
参考答案：瀑布水流循环向上倒流；楼梯没有起点终点，无限循环；建筑梁柱结构互相穿插，现实世界无法搭建出来。
分析矛盾空间带来的艺术效果
明明现实做不到，但是画家把它画在纸上，给我们带来奇妙、魔幻的视觉感受。
了解作者与作品背景
这幅版画是荷兰艺术家埃舍尔创作，专门去研究这种违背现实的奇妙空间。
归纳矛盾空间的特点
矛盾空间就是画面局部看着合理，整体组合在一起，现实世界没有办法实现。
多元体验，摄影与莫比乌斯带手工实践
PATR 03
解读活动二错位摄影任务
活动二，我们可以参考课本照片，尝试拍摄空间错位的艺术作品。
说一说错位摄影的小技巧
利用距离、角度，把近处物体和远处景物巧妙拼在一起，就可以拍出有趣错觉照片。
解读活动三莫比乌斯带制作步骤
活动三教我们制作莫比乌斯带，一共三步：准备彩色纸带；纸带一端翻转；粘贴纸带两端。
学生尝试制作莫比乌斯带
大家拿出彩色纸条，跟着步骤动手制作莫比乌斯带，体验视错觉空间。
学习视错觉绘画，开展创意创作
PATR 04
学习活动四视错觉绘画两套方法
活动四给我们两套绘画方法，一套是错位书房，一套是错位框架，都要巧妙运用空间错位。
学生课堂创意实践
大家可以三选一完成课堂作品：拍摄构思错位摄影脚本；完善莫比乌斯带；画一幅视错觉空间绘画。
展示交流，课堂评价总结
PATR 05
展示与交流
请大家展示自己的手工或者绘画作品，对照课本学生作品范例，说一说哪里运用了空间错位。
依据课本学业评价开展自评互评
三条评价标准：感知三维空间视错觉；能够表现视错觉空间；用不同形式创作空间错位作品。大家给自己打星，小组互相点评。
教师结语
同学们，今天我们走进奇妙的视错觉三维空间。埃舍尔用画笔画出现实不可能存在的世界，莫比乌斯带带给我们神奇的空间体验，错位摄影、矛盾空间绘画，都告诉我们艺术不一定完全照搬现实。艺术家可以打破现实的空间规则，依靠想象创造出新奇有趣的画面。希望大家课后多多观察，大胆想象，用绘画、手工、拍照，创造更多奇妙的视错觉作品。
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岭南版（新教材）小学美术五年级上册（岭南）版（2024）美术（五）年级上册
《奇妙的三维空间》教学设计
课题 《奇妙的三维空间》 单元 第1单元 学科 美术 年级 5年级上册
教材分析 本课是五年级《无极限梦想空间》单元第 3 课，属于造型 表现学习领域。本课围绕视错觉、空间错位展开，教材选用埃舍尔版画《瀑布》作为核心欣赏作品。活动一设置找一找任务，寻找画面不合理结构；活动二参考视错觉作品，尝试拍摄空间错位摄影；活动三为手工实践，分步示范莫比乌斯带制作；知识卡解释视错觉概念；活动四为绘画实践，提供两套视错觉空间绘画分步示范。展示与交流板块收录错位摄影、视错觉绘画学生作品；评价与记录设置三条学业评价标准。本课融合欣赏、摄影、手工、绘画多种形式，引导学生打破现实空间逻辑，感受视错觉艺术的趣味，启发学生利用空间错位进行创意艺术创作。
核心素养 目标 图像识读：欣赏埃舍尔《瀑布》，能够找出画面违背现实逻辑的不合理结构，读懂视错觉艺术作品的巧妙构思。 美术表现：学习视错觉绘画的创作步骤，能够绘制简单的空间错位画面；掌握莫比乌斯带的制作方法。 审美判断：感受视错觉三维空间艺术独特的趣味美感，能够对照评价标准完成自评与互评。 创意实践：尝试空间错位摄影、莫比乌斯带手工、视错觉绘画多种形式，大胆创作违背现实逻辑的创意作品。 文化理解：了解视错觉的定义，体会艺术家利用视觉错觉进行艺术创作的想象力，明白艺术可以突破现实世界的空间规则。
教学重难点 教学重点：认识视错觉，找出埃舍尔作品里空间错位的不合理结构；了解莫比乌斯带，掌握视错觉绘画基本创作方法。 教学难点：理解空间错位的创作逻辑，自主构思并画出逻辑矛盾的视错觉三维空间画面。
教学过程
一：趣味情境导入，初识视错觉艺术 1.课题情境导入 教师语言：生活里水往低处流，楼梯有起点终点，但是有些画作里水会往高处流，楼梯永远走不完，今天我们学习第 3 课《奇妙的三维空间》。 学生活动：阅读课本开篇文字，感受矛盾空间的奇妙。 设计意图：用反常识现象制造悬念，激发学生好奇心。 2.认识埃舍尔版画《瀑布》 教师语言：这幅《瀑布》是埃舍尔的版画，画面看着很真实，可仔细观察就会发现很多不符合现实的地方。 学生活动：整体观察版画画面，初步感受画面奇特的空间效果。 设计意图：出示核心欣赏作品，建立整体视觉印象。 3.浏览课本全部学习板块 教师语言：课本准备了找画面、拍照片、做手工、画错视画四种学习活动。 学生活动：浏览活动一到活动四，简单了解本课学习内容。 设计意图：整体感知课堂任务，明确学习方向。 4.阅读视错觉知识卡 教师语言：课本知识卡告诉我们，视错觉就是眼睛看到的图像，和客观现实不一样产生的错觉。 学生活动：阅读知识卡，记住视错觉的概念。 设计意图：建立概念认知，为后续赏析做铺垫。 二：赏析经典作品，探究矛盾空间 1.课本活动一提问：找一找：画中有哪些不合常理的结构？参考答案：瀑布水流循环向上倒流；楼梯没有起点终点，无限循环；建筑梁柱结构互相穿插，现实世界无法搭建出来。 教师语言：活动一请大家找一找《瀑布》里面哪些结构是现实当中不可能出现的，小组可以互相讨论。 学生活动：仔细观察版画，小组交流，找出画面不合理之处，举手分享。 设计意图：落实教材原生问题，训练学生观察矛盾空间的能力。 2.分析矛盾空间带来的艺术效果 教师语言：明明现实做不到，但是画家把它画在纸上，给我们带来奇妙、魔幻的视觉感受。 学生活动：说一说看到这幅画内心的感受。 设计意图：引导学生体会视错觉作品的艺术魅力。 3.了解作者与作品背景 教师语言：这幅版画是荷兰艺术家埃舍尔创作，专门去研究这种违背现实的奇妙空间。 学生活动：阅读画面下方作者、年代、馆藏信息。 设计意图：丰富学生的艺术常识。 4.归纳矛盾空间的特点 教师语言：矛盾空间就是画面局部看着合理，整体组合在一起，现实世界没有办法实现。 学生活动：简单记录矛盾空间特点。 设计意图：梳理赏析所得，提炼核心知识点。 三：多元体验，摄影与莫比乌斯带手工实践 1.解读活动二错位摄影任务 教师语言：活动二，我们可以参考课本照片，尝试拍摄空间错位的艺术作品。 学生活动：观察课本三张错位摄影范例，看懂拍摄小技巧。 设计意图：借助摄影，直观理解空间错位原理。 2.说一说错位摄影的小技巧 教师语言：利用距离、角度，把近处物体和远处景物巧妙拼在一起，就可以拍出有趣错觉照片。 学生活动：小组简单构思，说一说可以拍出什么样的错位画面。 设计意图：启发学生的创意，拓展创作思路。 3.解读活动三莫比乌斯带制作步骤 教师语言：活动三教我们制作莫比乌斯带，一共三步：准备彩色纸带；纸带一端翻转；粘贴纸带两端。 学生活动：仔细阅读手工三步图示，看清翻转粘贴的关键操作。 设计意图：读懂手工流程，抓住制作关键点。 4.学生尝试制作莫比乌斯带 教师语言：大家拿出彩色纸条，跟着步骤动手制作莫比乌斯带，体验视错觉空间。 学生活动：动手折叠粘贴，完成莫比乌斯带，观察它只有一个面的奇妙现象，教师巡回纠错。 设计意图：动手体验，亲身感受奇妙的空间效果。 四：学习视错觉绘画，开展创意创作 1.学习活动四视错觉绘画两套方法 教师语言：活动四给我们两套绘画方法，一套是错位书房，一套是错位框架，都要巧妙运用空间错位。 学生活动：分别阅读两套绘画的三步流程，理解调转画纸增添细节的创作小窍门。 设计意图：拆解绘画步骤，降低视错觉绘画创作难度。 2.学生课堂创意实践 教师语言：大家可以三选一完成课堂作品：拍摄构思错位摄影脚本；完善莫比乌斯带；画一幅视错觉空间绘画。 学生活动：学生自主选择创作形式，开展课堂创作，教师巡视引导学生大胆构思矛盾结构。 设计意图：落实实践，把视错觉知识转化为学生创意作品。 五：展示交流，课堂评价总结 1.展示与交流 教师语言：请大家展示自己的手工或者绘画作品，对照课本学生作品范例，说一说哪里运用了空间错位。 学生活动：互相欣赏作品，分享自己创作想法。 设计意图：互相观摩，锻炼美术评述表达。 2.依据课本学业评价开展自评互评 教师语言：课本三条评价标准：感知三维空间视错觉；能够表现视错觉空间；用不同形式创作空间错位作品。大家给自己打星，小组互相点评。 学生活动：对照三条学业评价完成自评，小组内互相评价。 设计意图：依托教材原生评价体系，完成课堂学习反馈。 3.教师结语 同学们，今天我们走进奇妙的视错觉三维空间。埃舍尔用画笔画出现实不可能存在的世界，莫比乌斯带带给我们神奇的空间体验，错位摄影、矛盾空间绘画，都告诉我们艺术不一定完全照搬现实。艺术家可以打破现实的空间规则，依靠想象创造出新奇有趣的画面。希望大家课后多多观察，大胆想象，用绘画、手工、拍照，创造更多奇妙的视错觉作品。
奇妙的三维空间 视错觉：眼睛看到≠客观现实 代表作品：埃舍尔《瀑布》 矛盾空间：局部合理，整体现实无法实现 创作形式： 1. 空间错位摄影 2. 莫比乌斯带：翻转 粘贴 3. 视错觉绘画：巧妙运用空间错位 学业评价： 感知视错觉→表现视错觉→创意创作错位作品

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