资源简介

(共25张PPT)
《奥运动感标识》
岭南版（新教材）小学美术五年级上册
第2单元
核心素养目标
图像识读：能够观察、识别不同奥运会会徽、体育图标，读懂标识里汉字、运动姿态、地域文化等设计元素，看懂简约动感的造型特点。
美术表现：学习提炼、简化、组合的设计方法，能够绘制体育图标，了解多帧图像制作动图的流程。
审美判断：感受奥运标识简洁有力的设计美感，能依据课本评价标准开展自评与互评。
创意实践：结合校园体育活动，提炼文化元素，独立构思，设计校园运动会会徽与配套体育图标。
文化理解：理解会徽、图标背后的文化内涵，感受奥林匹克团结拼搏的精神。
情境导入，认识奥运动感标识
PATR 01
课题情境导入
奥运会的会徽、体育图标，不需要过多文字，就能传递文化，展现运动力量，今天我们学习第 8 课《奥运动感标识》。
了解奥运标识的作用
会徽和体育图标，跨越语言，传递城市文化，还能让大家一眼看懂是什么体育项目。
浏览本课全部学习板块
课本安排了说一说、学一学、试一试、创一创、展示交流几项学习任务。
初识三款经典奥运会会徽
课本给我们展示 2022 北京冬奥、2008 北京夏奥、2000 悉尼奥运会会徽，我们先来看一看整体样貌。
活动一研讨，解析奥运会会徽
PATR 02
课本活动一
请大家思考，奥运会会徽的设计融合了哪些元素，小组之间互相讨论交流。
参考答案：会徽融合汉字书法、运动人物姿态、当地地域风景、色彩、城市文化符号、奥林匹克五环等元素。
赏析 2022 北京冬奥会会徽
北京冬奥会会徽以书法汉字 “冬” 为基础，融合滑冰姿态、雪山赛道、滑雪姿态，搭配五环。
赏析 2008 北京奥运会会徽与悉尼会徽
2008 北京会徽把中国印章书法和奔跑运动人形结合；悉尼会徽融合歌剧院外形、太阳、岩石、回旋镖本土元素。
归纳会徽的设计小要点
优秀的会徽一般会结合本土文化符号、运动动态造型，搭配五环，造型简洁有动感。
活动二探究，学习体育图标设计
PATR 03
课本活动二
我们来认识体育图标，它用很简约的造型，表现不同体育运动项目。
对比观察不同时代体育图标
早期雅典图标线条概括，北京冬奥图标融入篆刻书法韵味，造型更有力量感。
了解体育图标动图制作方法
试一试环节告诉我们，制作图标动图分两步，先做多帧图像，再软件编排，调整帧数导出动图。
提炼体育图标设计要点
体育图标要简化人物，抓住运动最有特点的姿态，去掉细碎细节，造型清晰好辨认。
活动三实践，设计校园体育标识
PATR 04
课本活动三
我们把学到的方法用到校园当中，为校园体育活动设计会徽与体育图标，课本给我们四步设计流程。
大家想一想校园运动会有哪些元素，跑道、篮球、跳高、校名缩写，先画出小草图，规划会徽和至少一个体育图标。
展示交流，课堂评价总结
PATR 05
展示与交流，分享设计作品
请同学们展示自己的草图或者完成作品，说一说你选用了哪些校园元素，想要表现什么运动。
依据课本学业评价开展自评互评
三条评价标准：感受会徽图标中的奥林匹克精神；分析会徽，尝试制作体育图标动图；设计校园体育会徽与图标。对照标准给自己打星，小组互相点评。
教师结语
同学们，今天我们学习了《奥运动感标识》。奥运会会徽把汉字书法、地域文化、运动姿态融合在一起；体育图标用简约生动的造型，一眼就能看懂运动项目。设计标识的秘诀就是提炼、简化、组合。我们把这套方法用到校园，也可以设计属于我们自己校园运动会的会徽和体育图标。小小的标识里，藏着文化，藏着运动的力量，也藏着奥林匹克拼搏团结的精神。希望大家课后多多观察生活里各类标识，发现设计的魅力。
感谢您的观看
岭南版（新教材）小学美术五年级上册（岭南）版（2024）美术（五）年级上册
《奥运动感标识》教学设计
课题 《奥运动感标识》 单元 第2单元 学科 美术 年级 5年级上册
教材分析 本课是小学五年级美术第二单元追求卓越第 8 课，属于设计 应用、欣赏 评述学习领域。本课主要学习奥运会会徽与体育图标，会徽和体育图标是奥运会重要视觉形象，承载主办城市文化，区分运动项目，传递奥林匹克精神。教材展示 2022 北京冬奥会会徽、2008 北京奥运会会徽、2000 悉尼奥运会会徽，拆解各个会徽的构成元素；呈现雅典、北京冬奥、北京夏奥多组体育图标。活动一引导分析会徽设计融合的元素；活动二学习体育图标，用简约动感造型表现运动项目；“试一试” 介绍制作动图两步方法：设计多帧图标图像、软件编排调整帧数导出动图；活动三是拓展创作，参照四步方法提炼校园体育元素，设计校园运动会会徽与体育图标。展示与交流配有学生标识作品；评价与记录设置三条学业评价。本课引导学生赏析奥运标识，看懂文化符号与运动造型，学习简化、提炼、组合的设计方法，尝试设计校园体育标识，感受奥林匹克精神。
核心素养 目标 图像识读：能够观察、识别不同奥运会会徽、体育图标，读懂标识里汉字、运动姿态、地域文化等设计元素，看懂简约动感的造型特点。 美术表现：学习提炼、简化、组合的设计方法，能够绘制体育图标，了解多帧图像制作动图的流程。 审美判断：感受奥运标识简洁有力的设计美感，能依据课本评价标准开展自评与互评。 创意实践：结合校园体育活动，提炼文化元素，独立构思，设计校园运动会会徽与配套体育图标。 文化理解：理解会徽、图标背后的文化内涵，感受奥林匹克团结拼搏的精神。
教学重难点 教学重点：分析奥运会不会徽、体育图标的设计元素，掌握提炼、简化、组合的设计方法，设计校园体育会徽和体育图标。 教学难点：把文字、运动姿态、校园文化元素巧妙融合，造型简洁，动感鲜明。
教学过程
一：情境导入，认识奥运动感标识 1.课题情境导入 教师语言：奥运会的会徽、体育图标，不需要过多文字，就能传递文化，展现运动力量，今天我们学习第 8 课《奥运动感标识》。 学生活动：阅读开篇文字，进入本课学习情境。 设计意图：揭示课题，建立对奥运标识的初步印象。 2.了解奥运标识的作用 教师语言：会徽和体育图标，跨越语言，传递城市文化，还能让大家一眼看懂是什么体育项目。 学生活动：阅读教材文字，说一说标识有什么用处。 设计意图：明确会徽、体育图标的功能作用。 3.浏览本课全部学习板块 教师语言：课本安排了说一说、学一学、试一试、创一创、展示交流几项学习任务。 学生活动：浏览活动一、活动二、活动三板块，整体了解本课学习任务。 设计意图：学生整体把握课堂任务，明确学习方向。 4.初识三款经典奥运会会徽 教师语言：课本给我们展示 2022 北京冬奥、2008 北京夏奥、2000 悉尼奥运会会徽，我们先来看一看整体样貌。 学生活动：观察三款会徽外形，简单说说第一眼的感受。 设计意图：建立多个会徽的直观视觉印象。 二：活动一研讨，解析奥运会会徽 1.课本活动一提问：奥运会会徽的设计融合了哪些元素？参考答案：会徽融合汉字书法、运动人物姿态、当地地域风景、色彩、城市文化符号、奥林匹克五环等元素。 教师语言：活动一请大家思考，奥运会会徽的设计融合了哪些元素，小组之间互相讨论交流。 学生活动：小组合作观察三个会徽，讨论后举手分享自己的发现。 设计意图：落实教材原生问题，引导学生拆解会徽设计构成。 2.赏析 2022 北京冬奥会会徽 教师语言：北京冬奥会会徽以书法汉字 “冬” 为基础，融合滑冰姿态、雪山赛道、滑雪姿态，搭配五环。 学生活动：对照课本拆解图示，找出汉字、滑雪、雪山这些造型。 设计意图：读懂冬奥徽的设计逻辑，体会汉字书法的妙用。 3.赏析 2008 北京奥运会会徽与悉尼会徽 教师语言：2008 北京会徽把中国印章书法和奔跑运动人形结合；悉尼会徽融合歌剧院外形、太阳、岩石、回旋镖本土元素。 学生活动：对比两个会徽，分别找出里面的文化和运动元素。 设计意图：感受不同国家会徽对本土文化的运用。 4.归纳会徽的设计小要点 教师语言：优秀的会徽一般会结合本土文化符号、运动动态造型，搭配五环，造型简洁有动感。 学生活动：简单记录会徽设计要点，口头复述。 设计意图：提炼设计规律，为后面校园会徽设计做铺垫。 三：活动二探究，学习体育图标设计 1.课本活动二任务研读：体育图标以生动的运动造型表现体育运动项目。 教师语言：活动二我们来认识体育图标，它用很简约的造型，表现不同体育运动项目。 学生活动：观察雅典、北京冬奥、北京夏奥几组体育图标，分辨分别是什么运动。 设计意图：认识体育图标功能，感受简约动感造型。 2.对比观察不同时代体育图标 教师语言：早期雅典图标线条概括，北京冬奥图标融入篆刻书法韵味，造型更有力量感。 学生活动：对比几组图标，说一说线条造型上的区别。 设计意图：体会图标设计可以结合传统文化。 3.了解体育图标动图制作方法 教师语言：试一试环节告诉我们，制作图标动图分两步，先做多帧图像，再软件编排，调整帧数导出动图。 学生活动：阅读两步方法，观察多帧连续变化的图标示意图。 设计意图：了解动态图标制作原理，拓展设计思维。 4.提炼体育图标设计要点 教师语言：体育图标要简化人物，抓住运动最有特点的姿态，去掉细碎细节，造型清晰好辨认。 学生活动：用手在空中比划一两个运动图标的简单造型。 设计意图：掌握图标造型简化的设计技巧。 四：活动三实践，设计校园体育标识 1.课本活动三任务：根据校园体育活动的主题或口号，提炼设计元素，设计校园体育活动会徽和体育图标。参考答案：第一步提炼校园体育文化元素；第二步简化形象并组合元素；第三步调整配色完成会徽；第四步从会徽提取造型，完成体育图标。 教师语言：活动三我们把学到的方法用到校园当中，为校园体育活动设计会徽与体育图标，课本给我们四步设计流程。 学生活动：逐一看懂四步设计图例，理清创作先后顺序。 设计意图：落实课本创作任务，掌握校园标识完整设计流程。 2.构思草图，确定设计元素 教师语言：大家想一想校园运动会有哪些元素，跑道、篮球、跳高、校名缩写，先画出小草图，规划会徽和至少一个体育图标。 学生活动：构思画面，绘制校园会徽、体育图标草图。 设计意图：完成前期构思，为绘画创作打好基础。 五：展示交流，课堂评价总结 1.展示与交流，分享设计作品 教师语言：请同学们展示自己的草图或者完成作品，说一说你选用了哪些校园元素，想要表现什么运动。 学生活动：展示设计稿，讲解自己的设计想法，欣赏同伴作品。 设计意图：提供展示表达机会，互相借鉴设计创意。 2.依据课本学业评价开展自评互评 教师语言：课本三条评价标准：感受会徽图标中的奥林匹克精神；分析会徽，尝试制作体育图标动图；设计校园体育会徽与图标。对照标准给自己打星，小组互相点评。 学生活动：完成自评，小组内开展互评。 设计意图：依托教材原生评价体系，完成课堂学习反馈。 3.教师结语 同学们，今天我们学习了《奥运动感标识》。奥运会会徽把汉字书法、地域文化、运动姿态融合在一起；体育图标用简约生动的造型，一眼就能看懂运动项目。设计标识的秘诀就是提炼、简化、组合。我们把这套方法用到校园，也可以设计属于我们自己校园运动会的会徽和体育图标。小小的标识里，藏着文化，藏着运动的力量，也藏着奥林匹克拼搏团结的精神。希望大家课后多多观察生活里各类标识，发现设计的魅力。
奥运动感标识 作用：传递文化、区分运动项目、展现奥运精神 经典会徽： 2022 北京冬奥：汉字 “冬”+ 冰雪运动 2008 北京夏奥：印章书法 + 奔跑人形 2000 悉尼：本土地域文化 + 火炬 体育图标：简约、动感，抓住运动姿态 动图制作：①多帧图像 ②软件编排导出 校园标识设计四步： 1. 提炼校园元素 2. 简化、组合元素 3. 配色完成会徽 4. 提取造型做图标 学业评价： 感受奥运精神→分析会徽做图标动图→设计校园体育标识

展开更多......

收起↑