资源简介

（岭南）版（2024）美术（六）年级上册
《节气生活之乐》教学设计
课题 《节气生活之乐》 单元 第1单元 学科 美术 年级 6年级上册
教材分析 本课是小学五年级美术第一单元二十四节气第 4 课，属于欣赏 评述、综合 探索学习领域。本课承接前面两课节气教学内容，把视角从自然物候转向节气民俗生活。教材导语提出寒来暑往，春华秋实，引导学生探寻节气在农耕、饮食等方面特有的习俗，绘制富有生活气息的节气习俗动态宣传片。活动一提出小组合作探究节气当中的生活乐趣，分享民俗与传说，配有国画《霜酣》、冯存英剪纸《春耕》，展示传统美术作品表现节气生活。活动二为定格动画创作学习，小组合作，可以手绘、实物拍摄或者软件制作定格动画，表现节气生活习俗，强调关键帧数量把控。课本完整给出构思路径流程图，还有九步制作示范：设计角色草图、制作部件、组装身体、设计人物动作、确定关键动作、制作关键帧、准备设备、逐帧拍摄、添加背景完成制作。知识卡解释关键帧专业概念。展示与交流板块呈现定格动画成片分镜效果图。评价与记录设置三条学业评价：感知不同节气的生活习俗与人文情感；会通过绘画、拍摄、软件等方式制作节气习俗定格动画；可以小组合作，在平台分享发布定格动画作品。本课将传统节气民俗文化与定格动画数字美术结合，学生在了解节气饮食、农耕民俗的同时，体验定格动画创作，感受传统民俗和现代数字美术融合的乐趣。
核心素养 目标 图像识读：欣赏国画《霜酣》、剪纸《春耕》、定格动画步骤图、动画分镜作品，读懂传统美术如何表现节气民俗，看懂定格动画制作流程，理解关键帧作用。 美术表现：了解定格动画创作流程，学习角色设计、部件组装、关键帧制作、逐帧拍摄的方法，小组合作完成节气民俗主题定格动画片段。 审美判断：感受节气农耕、饮食民俗蕴含的生活美感，体会传统美术与定格动画不同的艺术表现力，对照课本学业评价开展自评互评。 创意实践：小组选定一个节气，挖掘对应的农耕、饮食民俗，设计角色与场景，合理运用实物、绘画、软件多种方式，制作定格动画片段。 文化理解：体会二十四节气里的农耕文化、饮食民俗，感受古人生活智慧，理解传统民俗可以用现代动画形式进行表达传播。
教学重难点 教学重点：了解节气相关农耕、饮食民俗；读懂定格动画完整制作流程，理解关键帧含义，小组合作完成节气民俗定格动画片段创作。 教学难点：合理设计角色动作，把握关键帧，小组分工协作，动画内容贴合节气民俗主题。
教学过程
一：单元回顾，导入节气生活之乐 1.课题情境导入 教师语言：前面我们学习了节气的色彩、物候，今天我们学习第 4 课《节气生活之乐》，一起来看看节气带给我们的生活民俗乐趣。 学生活动：阅读课题导语，进入本课学习情境。 设计意图：承接单元旧知，出示课题，引出节气民俗生活主题。 2.感知节气里的生活习俗 教师语言：寒来暑往，春华秋实，每一个节气，都有对应的农耕劳作、特色饮食，还有有趣民俗传说。 学生活动：阅读课本开篇文字，简单说一说自己知道的节气饮食或者习俗。 设计意图：建立生活认知，联系学生生活经验。 3.明确本课课堂学习任务 教师语言：这节课我们先探究节气民俗文化，再小组合作，尝试制作表现节气习俗的定格动画宣传片。 学生活动：默读导语，明确本节课学习目标。 设计意图：让学生清晰本节课学习内容。 4.浏览本课全部学习板块 教师语言：课本有国画、剪纸作品，定格动画构思流程图、分步制作示范图，还有知识卡、学生动画作品，我们整体浏览全部板块。 学生活动：浏览课本页面，整体感知课本学习资源。 设计意图：学生整体把握课堂学习任务。 二：活动一学习，赏析传统作品探究节气民俗 1.课本活动一提问：节气是中国古代一种表达季节气候状况的方式，蕴含丰富的民俗文化。小组合作，共同探究节气蕴含的生活之乐，分享相关的民俗、传说。参考答案：立春迎春打春牛；清明踏青；夏至吃面；秋分收获劳作；霜降赏菊；冬至吃饺子。可以从农耕劳作、特色饮食、民间传说几个角度分享。 教师语言：活动一，我们进行小组讨论，找一找节气里面的农耕、饮食民俗，分享听过的民俗小故事。 学生活动：观察课本国画与剪纸作品，小组交流，梳理节气民俗信息。 设计意图：落实教材核心任务，挖掘节气民俗文化素材，为动画创作储备内容。 2.赏析国画作品《霜酣》 教师语言：这幅国画是表现霜降节气，菊花盛开，借景物表现霜降时节的生活意趣。 学生活动：观察国画，说一说画面景物，联想霜降节气的习俗。 设计意图：体会国画如何表现节气生活意境。 3.赏析剪纸作品《春耕》 教师语言：这是河北冯存英的剪纸，刻画农民牛耕劳作，生动还原春天节气农耕民俗场景。 学生活动：观察剪纸画面，找出画面人物、耕牛、庄稼等形象，说一说画面讲述的故事。 设计意图：感受民间剪纸艺术表现节气农耕生活。 4.归纳活动一赏析收获 教师语言：农耕劳作、特色美食，都是节气留给我们宝贵民俗，这些都可以成为定格动画的创作故事素材。 学生活动：小组简单汇报搜集到的节气民俗，选定小组想要表现的节气。 设计意图：梳理民俗素材，过渡到定格动画学习。 三：活动二认知，认识定格动画与关键帧知识 1.课本活动二任务：小组合作，通过手绘、拍摄和软件制作定格动画，表现节气生活习俗。制作和拍摄时，注意关键帧设定的数量。参考答案：小组选定节气民俗故事，设计角色、分镜，制作角色部件；抓住关键动作制作关键帧，逐帧拍摄，补充过渡帧，添加背景，完成定格动画短片。 教师语言：活动二，我们可以用定格动画这种有趣形式，把节气民俗故事变成动态小短片。 学生活动：阅读活动二任务，观察课本构思路径流程图。 设计意图：落实课本核心任务，了解定格动画创作整体思路。 2.阅读关键帧知识卡 教师语言：知识卡告诉我们，角色物体发生动作变化的帧叫关键帧，关键帧中间的画面叫做过渡帧。 学生活动：阅读课本知识卡，结合配图理解关键帧含义。 设计意图：掌握定格动画专业概念，突破认知难点。 3.梳理定格动画完整构思流程 教师语言：创作定格动画，先要挑选节气，写简单故事脚本，再设计人物造型，设计分镜，软件编辑，搭配场景。 学生活动：对照流程图，梳理创作先后顺序，小组初步构思故事脚本。 设计意图：理清创作逻辑，帮助小组规划分工。 4.总结活动二认知要点 教师语言：定格动画就是一帧一帧拍摄，关键帧决定人物主要动作，过渡帧让画面动作更加流畅。 学生活动：口头说一说自己小组打算表现哪一个节气的什么民俗故事。 设计意图：巩固理论知识，过渡动手制作步骤学习。 四：活动二实践，学习定格动画完整制作步骤 1.课本制作步骤提问：制作节气习俗定格动画，完整操作步骤是什么？参考答案：1. 设计角色草图；2. 根据草图制作部件；3. 用液体胶组装身体；4. 设计人物动作；5. 确定关键动作；6. 制作关键帧；7. 准备拍摄设备；8. 逐帧拍摄；9. 添加背景，完成制作。 教师语言：课本给我们完整示范定格动画实物拍摄的九步方法，我们一步步看一看角色从草图到成片的全过程。 学生活动：依次阅读九步示范配图，观察角色部件组装、动作设计、拍摄设备配图。 设计意图：落实课本实操教学，掌握定格动画制作实操步骤。 2.赏析展示与交流板块定格动画分镜作品 教师语言：书上的成品动画分镜，完整还原捣米民俗小故事，一帧一帧记录人物动作变化。 学生活动：观察动画分镜图，观察人物动作变化，分辨画面当中的关键帧。 设计意图：参考同龄范例，直观感受定格动画成片效果。 五：作品展示交流，课堂评价总结 1.作品展示交流分享 教师语言：请各小组分享你们的民俗构思，还有定格动画的方案，说一说小组选择的节气，故事内容，关键动作设计。 学生活动：小组代表展示构思脚本或者动画片段，分享创作想法，倾听同伴点评。 设计意图：搭建展示表达平台，巩固本课所学。 2.课堂自评互评 教师语言：对照课本学业评价：感知不同节气的生活习俗与人文情感；会通过绘画、拍摄和软件等制作节气习俗定格动画；能与小组成员合作在互联网平台分享创意和发布定格动画作品，开展自评小组互评。 学生活动：回顾本课学习，完成自我评价，小组互相点评学习收获。 设计意图：依托课本评价体系完成课堂学习反馈。 3.教师结语 同学们，今天我们学习《节气生活之乐》。二十四节气不只是季节变化，更藏着古人的农耕劳作、特色饮食，很多有趣民俗与传说。我们欣赏了国画、民间剪纸，感受传统美术如何表现节气生活；我们还认识了定格动画，弄懂关键帧的概念，学习从脚本构思、角色制作到逐帧拍摄的完整流程。传统民俗可以用现代动画的方式演绎。课后大家可以继续完善小组的定格动画作品，小组合作完成之后，还可以分享展示，让更多人了解我们精彩的节气民俗文化。
节气生活之乐 节气生活：农耕、饮食、民俗、传说 传统作品：国画《霜酣》｜剪纸《春耕》 定格动画 概念：关键帧（主要动作）、过渡帧 创作构思路径： 选取节气→写故事脚本→设计人物→分镜拍摄→软件编辑→搭配场景 制作九步： 1 设计角色草图 2 制作部件 3 组装身体 4 设计人物动作 5 确定关键动作 6 制作关键帧 7 准备设备 8 逐帧拍摄 9 添加背景完成 学业评价： ①感知节气习俗与人文情感 ②绘画、拍摄、软件制作定格动画 ③小组合作，分享发布动画作品(共25张PPT)
《节气生活之乐》
第1单元
岭南版（新教材）小学美术六年级上册
核心素养目标
图像识读：欣赏国画《霜酣》、剪纸《春耕》、定格动画步骤图、动画分镜作品，读懂传统美术如何表现节气民俗，看懂定格动画制作流程，理解关键帧作用。
美术表现：了解定格动画创作流程，学习角色设计、部件组装、关键帧制作、逐帧拍摄的方法，小组合作完成节气民俗主题定格动画片段。
审美判断：感受节气农耕、饮食民俗蕴含的生活美感，体会传统美术与定格动画不同的艺术表现力，对照课本学业评价开展自评互评。
创意实践：小组选定一个节气，挖掘对应的农耕、饮食民俗，设计角色与场景，合理运用实物、绘画、软件多种方式，制作定格动画片段。
文化理解：体会二十四节气里的农耕文化、饮食民俗，感受古人生活智慧，理解传统民俗可以用现代动画形式进行表达传播。
单元回顾，导入节气生活之乐
前面我们学习了节气的色彩、物候，今天我们学习第 4 课《节气生活之乐》，一起来看看节气带给我们的生活民俗乐趣。
感知节气里的生活习俗
寒来暑往，春华秋实，每一个节气，都有对应的农耕劳作、特色饮食，还有有趣民俗传说。
明确本课课堂学习任务
这节课我们先探究节气民俗文化，再小组合作，尝试制作表现节气习俗的定格动画宣传片。
浏览本课全部学习板块
课本有国画、剪纸作品，定格动画构思流程图、分步制作示范图，还有知识卡、学生动画作品，我们整体浏览全部板块。
赏析传统作品探究节气民俗
课本活动一
我们进行小组讨论，找一找节气里面的农耕、饮食民俗，分享听过的民俗小故事。
参考答案：立春迎春打春牛；清明踏青；夏至吃面；秋分收获劳作；霜降赏菊；冬至吃饺子。可以从农耕劳作、特色饮食、民间传说几个角度分享。
赏析国画作品《霜酣》
这幅国画是表现霜降节气，菊花盛开，借景物表现霜降时节的生活意趣。
赏析剪纸作品《春耕》
这是河北冯存英的剪纸，刻画农民牛耕劳作，生动还原春天节气农耕民俗场景。
归纳活动一赏析收获
农耕劳作、特色美食，都是节气留给我们宝贵民俗，这些都可以成为定格动画的创作故事素材。
认识定格动画与关键帧知识
课本活动二
我们可以用定格动画这种有趣形式，把节气民俗故事变成动态小短片。
参考答案：小组选定节气民俗故事，设计角色、分镜，制作角色部件；抓住关键动作制作关键帧，逐帧拍摄，补充过渡帧，添加背景，完成定格动画短片。
阅读关键帧知识卡
知识卡告诉我们，角色物体发生动作变化的帧叫关键帧，关键帧中间的画面叫做过渡帧。
梳理定格动画完整构思流程
创作定格动画，先要挑选节气，写简单故事脚本，再设计人物造型，设计分镜，软件编辑，搭配场景。
总结活动二认知要点
定格动画就是一帧一帧拍摄，关键帧决定人物主要动作，过渡帧让画面动作更加流畅。
学习定格动画完整制作步骤
课本制作步骤
课本给我们完整示范定格动画实物拍摄的九步方法，我们一步步看一看角色从草图到成片的全过程。
赏析展示与交流板块定格动画分镜作品
书上的成品动画分镜，完整还原捣米民俗小故事，一帧一帧记录人物动作变化。
作品展示交流，课堂评价总结
作品展示交流分享
请各小组分享你们的民俗构思，还有定格动画的方案，说一说小组选择的节气，故事内容，关键动作设计。
课堂自评互评
对照课本学业评价：感知不同节气的生活习俗与人文情感；会通过绘画、拍摄和软件等制作节气习俗定格动画；能与小组成员合作在互联网平台分享创意和发布定格动画作品，开展自评小组互评。
教师结语
同学们，今天我们学习《节气生活之乐》。二十四节气不只是季节变化，更藏着古人的农耕劳作、特色饮食，很多有趣民俗与传说。我们欣赏了国画、民间剪纸，感受传统美术如何表现节气生活；我们还认识了定格动画，弄懂关键帧的概念，学习从脚本构思、角色制作到逐帧拍摄的完整流程。传统民俗可以用现代动画的方式演绎。课后大家可以继续完善小组的定格动画作品，小组合作完成之后，还可以分享展示，让更多人了解我们精彩的节气民俗文化。
感谢您的观看
岭南版（新教材）小学美术六年级上册

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