资源简介

（岭南）版（2024）美术（六）年级上册
《节气色调之韵》教学设计
课题 《节气色调之韵》 单元 第1单元 学科 美术 年级 6年级上册
教材分析 本课是小学五年级美术第一单元二十四节气第 2 课，属于欣赏 评述、造型 表现学习领域。二十四节气是人类非物质文化遗产，本课将传统节气文化与色彩色调知识相结合。教材导语引导学生走进大自然，感受节气流转，探索节气的色彩秘密，绘制节气装饰画。活动一观察四季节气图片，设置问题引导学生说一说色调感受，分辨清明、夏至、立秋、小雪的季节、标志性景物与色调特点。知识卡讲解节气文化含义。活动二知识卡讲解色调、冷暖色调概念，展示小满、夏至、秋分水稻生长图片，对应冷、暖色调，抛出问题寻找水稻生长与色调冷暖变化规律。活动三提供创作步骤：画出草图、添加色彩完善细节，要求结合冷暖感受，绘制节气主题装饰画。展示与交流板块提供大暑、立春、立冬等多幅学生节气装饰画作品。评价与记录设置三条学业评价：通过二十四节气感知自然色调变化；会运用冷暖色调绘制节气题材装饰画；能用节气题材作品装点生活。本课把传统文化、色彩知识、装饰绘画融为一体，学生在认识冷暖色调的同时感受二十四节气独有的自然之美。
核心素养 目标 图像识读：观察课本清明、夏至、立秋、小雪、水稻组图以及学生作品，识别不同节气对应的冷暖色调，读懂色调带给画面的视觉感受。 美术表现：掌握冷暖色调知识，按照草图、上色完善细节的步骤，完成一幅节气主题装饰画，学会用色调烘托节气氛围。 审美判断：感受不同节气独有的色彩韵味，区分冷色调、暖色调带来不同心理感受，对照课本学业评价完成自评互评。 创意实践：自主选择一个喜欢的节气，抓住节气标志性景物，搭配贴合节气的色调，创作富有氛围感的节气装饰画。 文化理解：了解二十四节气是人类非物质文化遗产，体会节气背后自然节律，理解色彩可以表现传统节气文化。
教学重难点 教学重点：认识色调、冷暖色调，读懂不同节气对应的色调特点，学会结合节气景物，运用冷暖色调创作节气装饰画。 教学难点：准确选用冷暖色调烘托对应节气氛围，把节气景物和色调美感融合，画面装饰感强。
教学过程
一：单元导入，走进二十四节气 1.课题情境导入 教师语言：二十四节气是我们国家珍贵的非物质文化遗产，今天我们就来学习第 2 课《节气色调之韵》，看看节气里藏着什么色彩秘密。 学生活动：阅读课题导语，进入本课学习情境。 设计意图：出示课题，单元开篇导入，引出节气与色彩主题。 2.单元文化背景了解 教师语言：二十四节气记录大自然的季节变化，和农业生产、我们的生活息息相关，被列入人类非物质文化遗产。 学生活动：阅读课本单元开篇文字，简单说说自己知道的节气。 设计意图：铺垫传统文化背景，建立文化认知。 3.明确本课学习任务 教师语言：这节课我们观察不同节气的自然风光，读懂色调，最后画出色彩鲜明的节气装饰画。 学生活动：默读课本导语，明确本节课学习目标。 设计意图：让学生清楚课堂要完成的学习内容。 4.浏览本课全部学习板块 教师语言：课本有节气实景图、冷暖色知识卡、水稻对比图片、创作步骤、学生作品，我们整体浏览全部板块。 学生活动：浏览课本页面，整体感知课本学习资源。 设计意图：学生整体把握课堂学习任务。 二：活动一学习，赏析节气图片感知色调感受 1.课本活动一提问：观察以下图片，说一说画面色调带给你的感受。下面这些节气分别出现在什么季节？有哪些标志性景物？它们的色调有什么特点？参考答案：清明属于春季，草木嫩芽、桃花，清新柔和冷绿色调；夏至属于夏季，荷花荷叶，浓郁鲜亮的绿，偏冷色调；立秋属于秋季，金黄树叶，暖黄橙色调；小雪属于冬季，白雪枯枝，清冷蓝灰冷色调。 教师语言：活动一，我们观察清明、夏至、立秋、小雪四幅节气图片，小组聊一聊画面色调给你的感受。 学生活动：观察四幅节气配图，小组讨论，举手分享小组发现。 设计意图：落实教材核心问题，初步建立节气与色调的关联。 2.阅读节气知识卡 教师语言：知识卡告诉我们，节气反映天时、气候和农业生产，是古老的农业气候历。 学生活动：阅读课本知识卡，了解节气的作用。 设计意图：夯实节气文化知识点。 3.区分四季节气的色彩倾向 教师语言：春天夏天画面绿色多，给人清爽安静；秋天金黄橙红多，感觉温暖；冬天蓝白灰，感觉清冷。 学生活动：在课本插图上圈画每个节气代表性景物，分辨冷暖感受。 设计意图：帮助学生建立节气景物、色彩、感受三者联系。 4.归纳活动一赏析收获 教师语言：不同节气，大自然会呈现不一样的颜色，色调会直接带给我们不一样的心理感受。 学生活动：口头复述四个节气对应的季节、景物和色调特点。 设计意图：梳理赏析要点，过渡到冷暖色调知识学习。 三：活动二探究，学习冷暖色调寻找色彩变化规律 1.课本活动二提问：观察不同的节气时水稻的生长状态和色调的冷暖，你们能说出其变化规律吗？参考答案：小满水稻嫩绿，偏冷色调；夏至水稻墨绿，冷暖兼具；秋分水稻成熟金黄，整体转为温暖的暖色调。水稻从青绿到金黄，色调由冷慢慢向暖过渡。 教师语言：活动二，我们来看小满、夏至、秋分水稻生长照片，看一看水稻生长，色调冷暖发生了什么样的变化。 学生活动：观察三组水稻图片，对照下方色条，小组交流色调变化规律。 设计意图：落实教材核心问题，依托实景理解色调冷暖转变。 2.阅读色调知识卡，认识冷暖色调 教师语言：知识卡告诉我们，色调是画面重要色彩特征，冷色调和暖色调合称为冷暖色调，会带来不一样视觉感受。 学生活动：阅读知识卡，观察课本暖色调、冷色调色环示意图。 设计意图：掌握美术专业概念，看懂冷暖色环。 3.辨析冷暖色调的视觉感受 教师语言：红橙黄属于暖色调，看着热烈温暖；蓝绿紫属于冷色调，看着安静清凉。 学生活动：在色环上分别找出冷色、暖色，说一说生活里哪些景物是冷色、暖色。 设计意图：把课本知识联系生活，巩固冷暖色调概念。 4.总结活动二学习要点 教师语言：随着节气流转，景物会改变颜色，色调也跟着发生冷暖的变化。 学生活动：口头复述水稻生长过程色调冷暖变化规律。 设计意图：巩固色彩知识点，过渡装饰画创作。 四：活动三实践，构思创作节气主题装饰画 1.课本活动三任务：根据自己的冷暖感受，画一幅能代表某个节气的装饰画。参考答案创作思路：选定一个节气，抓住标志性景物，匹配对应的冷暖色调；第一步画出草图，安排景物构图；第二步添加色彩，完善画面细节，完成装饰画。 教师语言：活动三，挑选你喜欢的一个节气，结合刚刚学到的冷暖色调，创作一幅节气装饰画。 学生活动：阅读课本两步创作方法，观察课本示范画，构思自己画面的节气景物和色彩。 设计意图：落实课本创作任务，理清创作步骤。 2.赏析展示与交流板块学生作品 教师语言：书上同学们的作品，有大暑、立春、立冬等不同节气，每一幅都用色彩表现出节气独有的氛围。 学生活动：欣赏多幅学生作品，说一说最喜欢哪一幅，它用了什么色调。 设计意图：参考同龄学生范例，打开创作思路。 五：作品展示交流，课堂评价总结 1.作品展示交流分享 教师语言：请同学们展示自己的节气装饰画，说一说你选择的是什么节气，画面使用了什么色调，表现哪些标志性景物。 学生活动：学生代表展示作品，分享创作构思，倾听同伴的点评。 设计意图：搭建展示表达平台，巩固本课所学。 2.课堂自评互评 教师语言：对照课本学业评价：通过二十四节气感知自然色调变化；会运用冷暖色调绘制节气题材装饰画；能用节气题材作品装点生活，开展自评和小组互评。 学生活动：回顾本课学习，完成自我评价，小组互相点评学习收获。 设计意图：依托课本评价体系完成课堂学习反馈。 3.教师结语 同学们，今天我们学习《节气色调之韵》。二十四节气是老祖先留给我们的文化财富，大自然随着节气流转，颜色也悄悄改变。我们认识了色调、冷色调与暖色调，看懂清明、夏至、立秋、小雪，还有水稻在不同节气里色彩冷暖的变化。我们抓住节气标志性景物，搭配合适的冷暖色彩，画出富有氛围感的节气装饰画。色彩不止是好看，还可以用来表现传统文化。课后大家可以继续观察生活里不同节气的景物色彩，我们的节气绘画作品还可以用来装点我们的生活。
节气色调之韵 文化：二十四节气（人类非物质文化遗产） 色调：画面色彩整体倾向 暖色调：红、橙、黄（温暖热烈） 冷色调：蓝、绿、紫（安静清凉） 节气景物与色调： 清明（春）：嫩芽桃花｜清新冷调 夏至（夏）：荷花荷叶｜鲜亮冷调 立秋（秋）：金黄树叶｜温暖暖调 小雪（冬）：白雪枯枝｜清冷冷调 创作步骤： 1. 画出草图 2. 添加色彩，完善细节 学业评价： ①感知自然色调变化 ②运用冷暖色调画节气装饰画 ③节气作品装点生活(共25张PPT)
《节气色调之韵》
第1单元
岭南版（新教材）小学美术六年级上册
核心素养目标
图像识读：观察课本清明、夏至、立秋、小雪、水稻组图以及学生作品，识别不同节气对应的冷暖色调，读懂色调带给画面的视觉感受。
美术表现：掌握冷暖色调知识，按照草图、上色完善细节的步骤，完成一幅节气主题装饰画，学会用色调烘托节气氛围。
审美判断：感受不同节气独有的色彩韵味，区分冷色调、暖色调带来不同心理感受，对照课本学业评价完成自评互评。
创意实践：自主选择一个喜欢的节气，抓住节气标志性景物，搭配贴合节气的色调，创作富有氛围感的节气装饰画。
文化理解：了解二十四节气是人类非物质文化遗产，体会节气背后自然节律，理解色彩可以表现传统节气文化。
单元导入，走进二十四节气
二十四节气是我们国家珍贵的非物质文化遗产，今天我们就来学习第 2 课《节气色调之韵》，看看节气里藏着什么色彩秘密。
单元文化背景了解
二十四节气记录大自然的季节变化，和农业生产、我们的生活息息相关，被列入人类非物质文化遗产。
明确本课学习任务
这节课我们观察不同节气的自然风光，读懂色调，最后画出色彩鲜明的节气装饰画。
浏览本课全部学习板块
课本有节气实景图、冷暖色知识卡、水稻对比图片、创作步骤、学生作品，我们整体浏览全部板块。
赏析节气图片感知色调感受
课本活动一
我们观察清明、夏至、立秋、小雪四幅节气图片，小组聊一聊画面色调给你的感受。
参考答案：清明属于春季，草木嫩芽、桃花，清新柔和冷绿色调；夏至属于夏季，荷花荷叶，浓郁鲜亮的绿，偏冷色调；立秋属于秋季，金黄树叶，暖黄橙色调；小雪属于冬季，白雪枯枝，清冷蓝灰冷色调。
阅读节气知识卡
知识卡告诉我们，节气反映天时、气候和农业生产，是古老的农业气候历。
区分四季节气的色彩倾向
春天夏天画面绿色多，给人清爽安静；秋天金黄橙红多，感觉温暖；冬天蓝白灰，感觉清冷。
归纳活动一赏析收获
不同节气，大自然会呈现不一样的颜色，色调会直接带给我们不一样的心理感受。
学习冷暖色调寻找色彩变化规律
课本活动二
我们来看小满、夏至、秋分水稻生长照片，看一看水稻生长，色调冷暖发生了什么样的变化。
参考答案：小满水稻嫩绿，偏冷色调；夏至水稻墨绿，冷暖兼具；秋分水稻成熟金黄，整体转为温暖的暖色调。水稻从青绿到金黄，色调由冷慢慢向暖过渡。
阅读色调知识卡，认识冷暖色调
知识卡告诉我们，色调是画面重要色彩特征，冷色调和暖色调合称为冷暖色调，会带来不一样视觉感受。
辨析冷暖色调的视觉感受
红橙黄属于暖色调，看着热烈温暖；蓝绿紫属于冷色调，看着安静清凉。
总结活动二学习要点
随着节气流转，景物会改变颜色，色调也跟着发生冷暖的变化。
构思创作节气主题装饰画
课本活动三
挑选你喜欢的一个节气，结合刚刚学到的冷暖色调，创作一幅节气装饰画。
创作思路：选定一个节气，抓住标志性景物，匹配对应的冷暖色调；第一步画出草图，安排景物构图；第二步添加色彩，完善画面细节，完成装饰画。
赏析展示与交流板块学生作品
书上同学们的作品，有大暑、立春、立冬等不同节气，每一幅都用色彩表现出节气独有的氛围。
作品展示交流，课堂评价总结
作品展示交流分享
请同学们展示自己的节气装饰画，说一说你选择的是什么节气，画面使用了什么色调，表现哪些标志性景物。
课堂自评互评
对照课本学业评价：通过二十四节气感知自然色调变化；会运用冷暖色调绘制节气题材装饰画；能用节气题材作品装点生活，开展自评和小组互评。
教师结语
同学们，今天我们学习《节气色调之韵》。二十四节气是老祖先留给我们的文化财富，大自然随着节气流转，颜色也悄悄改变。我们认识了色调、冷色调与暖色调，看懂清明、夏至、立秋、小雪，还有水稻在不同节气里色彩冷暖的变化。我们抓住节气标志性景物，搭配合适的冷暖色彩，画出富有氛围感的节气装饰画。色彩不止是好看，还可以用来表现传统文化。课后大家可以继续观察生活里不同节气的景物色彩，我们的节气绘画作品还可以用来装点我们的生活。
感谢您的观看
岭南版（新教材）小学美术六年级上册

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