资源简介

(共25张PPT)
《画中有话：延安颂》
岭南版（新教材）小学美术五年级上册
新学期
核心素养目标
图像识读：能够观察《转战陕北》《延安火炬》《南泥湾》等经典画作，学会从人物情绪、前景、中景、远景分析画面构图，看懂画面人物分组与画面布局。
美术表现：能描述革命绘画的构图特点、人物塑造方式，尝试简单分析画面带给人的视觉感受。
审美判断：感受红色革命美术作品独特艺术感染力，能够说出画作传递的精神情感。
创意实践：结合延安故事，参与故事分享、主题构思，能设想红色主题展示活动形式。
文化理解：了解延安时期革命历史，体会延安精神，懂得革命美术作品记录历史、传递信仰的作用。
红色情境导入，初识延安主题画作
PATR 01
延安是一片有着革命记忆的土地，很多画家用画笔记录下那段岁月，今天我们一起来学习《画中有话：延安颂》。
课题情境导入
浏览课本全部作品
课本给我们带来四幅经典革命画作，我们先来整体看一看每一幅画的画面内容。
认识作品基础信息
这些画作都收藏在国家博物馆、中国美术馆等场馆，每一幅都记录真实的革命历史片段。
明确本课学习任务
这节课我们要学会看画里人物的情感，会从前景、中景、远景分析构图，读懂画背后延安的故事。
品读《转战陕北》，学习构图赏析方法
PATR 02
聚焦赏析《转战陕北》
我们先来欣赏石鲁创作的中国画《转战陕北》，这是一幅大山水为主的革命历史画。
课本活动一
课本活动一提出问题，请大家观察画中人物，说一说感受到什么情感，再分前景、中景、远景说一说构图。
参考答案：人物沉稳坚定，传递出从容无畏的革命信念；前景是红褐色陡峭山崖，中景站立人物，远景是连绵辽阔的黄土高原群山，宏大山水衬托人物，气势磅礴。
解读小批注文字
人物在画面占比不大，但是辽阔山河衬托，稳稳压住整个画面。
欣赏补充作品《奠基礼 —— 欢庆直罗大捷》
再看刘文西的《奠基礼 —— 欢庆直罗大捷》，画面描绘胜利之后军民欢庆的场面。
深度赏析画作，研讨人物与构图
PATR 03
走进油画《延安火炬》
接下来我们欣赏蔡亮的油画《延安火炬》，画面里许许多多的百姓举着火把。
课本活动二
我们把画里人物分组，说一说各组位置，讲讲构图带来的感受。
参考答案：前景是举着火炬前行的人物，中景是大片的游行群众，远景是点点火把灯火；人群层层铺开，场面宏大热闹，感受到延安军民昂扬热烈的精神力量。
赏析油画《南泥湾》
靳之林《南泥湾》描绘大生产运动，军民一起开荒劳作的劳动场景。
活动三赏一赏
我们聆听歌曲《南泥湾》，结合歌曲再来感受这幅油画。
故事分享拓展，深化红色精神理解
PATR 04
分享延安时期小故事
分享自己知道的延安时期故事，大家把课前搜集的小故事讲给小组同学听。
研读课本探究活动
可以围绕革命精神开展很多活动，演讲比赛、红色课程、课本剧表演、研学活动。
课堂评价总结，升华革命信仰
PATR 05
课堂回顾梳理交流
我们回顾今天欣赏的四幅画作，谁愿意说一说哪一幅画给你留下最深印象，理由是什么。
课堂自评互评
我们对照今天学习要点，看一看自己能不能看懂画面人物情感，能不能从前景中景远景分析构图，小组之间互相简单说一说收获。
教师结语
同学们，一幅幅延安主题的美术作品，就像凝固的历史。《转战陕北》用壮丽山河衬托革命者坚定的信念，《延安火炬》熊熊火光映照军民火热的信仰，《南泥湾》记录自力更生艰苦奋斗的时光。画家们用画笔留住延安岁月，让延安精神透过画面代代相传。希望同学们课后可以更多了解红色美术作品，读懂画里面蕴藏的信仰与力量。
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岭南版（新教材）小学美术五年级上册（岭南）版（2024）美术（五）年级上册
《画中有话：延安颂》教学设计
课题 《画中有话：延安颂》 单元 新学期 学科 美术 年级 5年级上册
教材分析 本课属于五年级美术 “信仰的力量” 单元第一课，是红色主题美术欣赏课。教材选取多幅革命经典美术作品：石鲁《转战陕北》、刘文西《奠基礼 —— 欢庆直罗大捷》、蔡亮《延安火炬》、靳之林《南泥湾》。活动一引导学生从人物情感、前景中景远景角度赏析《转战陕北》构图；活动二针对《延安火炬》，提出分组人物、位置、构图感受的思考问题；活动三结合歌曲《南泥湾》赏析画作，分享延安时期故事；最后设置探究活动，围绕革命精神开展演讲、课本剧、研学等拓展活动。本课借助革命主题绘画，引导学生读懂画面构图、人物形象，体会画面背后延安精神，把美术欣赏和红色文化学习结合，提升学生图像识读能力，厚植家国情怀。
核心素养 目标 图像识读：能够观察《转战陕北》《延安火炬》《南泥湾》等经典画作，学会从人物情绪、前景、中景、远景分析画面构图，看懂画面人物分组与画面布局。 美术表现：能描述革命绘画的构图特点、人物塑造方式，尝试简单分析画面带给人的视觉感受。 审美判断：感受红色革命美术作品独特艺术感染力，能够说出画作传递的精神情感。 创意实践：结合延安故事，参与故事分享、主题构思，能设想红色主题展示活动形式。 文化理解：了解延安时期革命历史，体会延安精神，懂得革命美术作品记录历史、传递信仰的作用。
教学重难点 教学重点：欣赏课本四幅延安主题经典美术作品，学会从人物情感、前景 中景 远景分析画面构图，读懂画面传递的革命情感。 教学难点：理解宏大革命绘画的构图用意，体会画面形式和革命精神之间的联系。
教学过程
一：红色情境导入，初识延安主题画作 1.课题情境导入 教师语言：延安是一片有着革命记忆的土地，很多画家用画笔记录下那段岁月，今天我们一起来学习《画中有话：延安颂》。 学生活动：阅读课本开篇文字，感受课堂红色主题氛围。 设计意图：创设红色课堂情境，揭示本课课题。 2.浏览课本全部作品 教师语言：课本给我们带来四幅经典革命画作，我们先来整体看一看每一幅画的画面内容。 学生活动：依次观察《转战陕北》《奠基礼 —— 欢庆直罗大捷》《延安火炬》《南泥湾》四幅作品。 设计意图：学生建立整体视觉印象，认识本课主要欣赏素材。 3.认识作品基础信息 教师语言：这些画作都收藏在国家博物馆、中国美术馆等场馆，每一幅都记录真实的革命历史片段。 学生活动：阅读画作下方标注的作者、年代、馆藏信息。 设计意图：了解作品背景，建立作品史料意识。 4.明确本课学习任务 教师语言：这节课我们要学会看画里人物的情感，会从前景、中景、远景分析构图，读懂画背后延安的故事。 学生活动：浏览课本活动一、二、三以及探究活动，知晓课堂学习任务。 设计意图：明确课堂学习目标，做好学习准备。 二：品读《转战陕北》，学习构图赏析方法 1.聚焦赏析《转战陕北》 教师语言：我们先来欣赏石鲁创作的中国画《转战陕北》，这是一幅大山水为主的革命历史画。 学生活动：仔细观察画面中山石、人物、环境，感受画面气势。 设计意图：聚焦核心作品，进入深度赏析。 课本活动一提问：观察作品中的人物，你感受到了怎样的情感？从前景、中景、远景等角度分析画面的构图。 教师语言：课本活动一提出问题，请大家观察画中人物，说一说感受到什么情感，再分前景、中景、远景说一说构图。参考答案：人物沉稳坚定，传递出从容无畏的革命信念；前景是红褐色陡峭山崖，中景站立人物，远景是连绵辽阔的黄土高原群山，宏大山水衬托人物，气势磅礴。 学生活动：小组讨论观察画面，区分前景中景远景，小组代表发言作答。 设计意图：落实教材原生问题，掌握分层赏析构图的方法。 3.解读小批注文字 教师语言：课本批注告诉我们，人物在画面占比不大，但是辽阔山河衬托，稳稳压住整个画面。 学生活动：阅读课本批注文字，理解山水烘托人物的创作手法。 设计意图：借助教材批注，理解画家构图巧思。 4.欣赏补充作品《奠基礼 —— 欢庆直罗大捷》 教师语言：再看刘文西的《奠基礼 —— 欢庆直罗大捷》，画面描绘胜利之后军民欢庆的场面。 学生活动：观察画面人物神态、队伍场景，说一说画面氛围。 设计意图：丰富欣赏案例，感受不同革命场景绘画。 三：深度赏析画作，研讨人物与构图 1.走进油画《延安火炬》 教师语言：接下来我们欣赏蔡亮的油画《延安火炬》，画面里许许多多的百姓举着火把。 学生活动：观察画面里一组组人物，观察火把光影、人群排布。 设计意图：聚焦活动二的作品，观察人物分组。 2.课本活动二提问：尝试将画面中的人物进行分组，这几组人物分别在画面中处于什么位置？这种构图带给你什么感受？参考答案：前景是举着火炬前行的人物，中景是大片的游行群众，远景是点点火把灯火；人群层层铺开，场面宏大热闹，感受到延安军民昂扬热烈的精神力量。 教师语言：课本活动二请我们把画里人物分组，说一说各组位置，讲讲构图带来的感受。 学生活动：对照课本局部放大图，小组交流，分享自己的观察和感受。 设计意图：依托教材问题，训练学生分组观察画面的能力。 3.赏析油画《南泥湾》 教师语言：靳之林《南泥湾》描绘大生产运动，军民一起开荒劳作的劳动场景。 学生活动：观察画面人物动作、环境，感受艰苦奋斗的画面氛围。 设计意图：学习第三幅核心作品，认识南泥湾大生产历史画面。 4.活动三赏一赏任务学习 教师语言：课本活动三提示我们聆听歌曲《南泥湾》，结合歌曲再来感受这幅油画。 学生活动：联想《南泥湾》歌曲旋律，说一说画作和歌曲传递的共同精神。 设计意图：音乐美术结合，多感官感受红色文化。 四：故事分享拓展，深化红色精神理解 1.分享延安时期小故事 教师语言：课本让大家分享自己知道的延安时期故事，大家把课前搜集的小故事讲给小组同学听。 学生活动：小组内互相分享延安相关小故事。 设计意图：美术课堂结合历史故事，加深文化理解。 2.研读课本探究活动 教师语言：课本探究活动告诉我们，可以围绕革命精神开展很多活动，演讲比赛、红色课程、课本剧表演、研学活动。 学生活动：说一说自己最感兴趣哪一种活动形式，简单说说想法。 设计意图：拓展课堂边界，把美术欣赏延伸到综合实践。 五：课堂评价总结，升华革命信仰 1.课堂回顾梳理交流 教师语言：我们回顾今天欣赏的四幅画作，谁愿意说一说哪一幅画给你留下最深印象，理由是什么。 学生活动：学生自由发言，复述画作内容与自己的感受。 设计意图：学生内化课堂所学，进行口头表达输出。 2.课堂自评互评 教师语言：我们对照今天学习要点，看一看自己能不能看懂画面人物情感，能不能从前景中景远景分析构图，小组之间互相简单说一说收获。 学生活动：小组内部开展简单自评互评，梳理本课收获。 设计意图：巩固本课欣赏方法，完成课堂学习反馈。 3.教师结语 同学们，一幅幅延安主题的美术作品，就像凝固的历史。《转战陕北》用壮丽山河衬托革命者坚定的信念，《延安火炬》熊熊火光映照军民火热的信仰，《南泥湾》记录自力更生艰苦奋斗的时光。画家们用画笔留住延安岁月，让延安精神透过画面代代相传。希望同学们课后可以更多了解红色美术作品，读懂画里面蕴藏的信仰与力量。
画中有话：延安颂 经典画作： 《转战陕北》石鲁｜山水烘托人物 《奠基礼 —— 欢庆直罗大捷》刘文西 《延安火炬》蔡亮｜火炬、宏大人群 《南泥湾》靳之林｜大生产运动 欣赏方法： 人物情感｜前景、中景、远景 人物分组、画面位置、构图感受 延安精神：坚定无畏、自力更生、军民同心 拓展：讲故事、演讲、课本剧、研学

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