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Unit1 Making friends A let’s learn同步练习
I. Look, choose and write. 看图写单词。
ear eye mouth nose hand arm
II. Choose the correct word to complete the sentences. 根据句意选词填空。
1. I have two (nose/eyes).
2. My (arms/ eyes) are long.
3. The monster looks terrible (可怕的). It has eight (arms/mouth).
4. The spider has eight (legs/nose).
5. The cute rabbit has two long (ears/nose).
III. Choose the correct sentences according to the pictures. 根据图片选择合适的句子。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
IV. Read and order. 读一读，并排序。
( 1 ) Hi, Bob!
( ) I can share my book with you, John.
( ) Hi, John!
( ) Oh no! My book!
( ) Thank you, Bob.
参考答案
I. Look, choose and write. 看图写单词。
左边，从上往下：ear nose arm
右边，从上往下：eye mouth hand
II. Choose the correct word to complete the sentences. 根据句意选词填空。
1. eyes 2. arms 3. arms 4. legs 5. ears
III. Choose the correct sentences according to the pictures. 根据图片选择合适的句子。
C E D B A
IV. Read and order. 读一读，并排序。
1 4 2 3 5
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共40张PPT)
Gestures for greeting
可自由选择单元和课时
包含单词发音
Game
Ears ready.
Hands ready.
Eyes ready.
Mouth ready.
Class rules
Look and say
What's the title of this unit
Are they good friends
Set a question
How do we make friends
Lead in
Do you want to meet more friends
Let’s have a look!
Guess and say
Mike meets Sarah at school.
How do they introduce themselves
（Mike在学校遇到Sarah,他们是如何自我介绍的呢？）
（请同学们猜一猜，
说一说。）
Hello! _________
______________
Hi! _____________
My name is
Mike Black.
I’m Sarah Miller.
I’m Mike Black.
My name is
Sarah Miller.
Let’s think
Look，think and discuss
除了语言外，我们还可以加上：
1. facial expression
面部表情
2. gestures
手势
交友时，除了说话外，他们还用了哪些其他方式呢？
What else do they do
交友小贴士
Lead-in
Do you know
some gestures for greeting(打招呼的手势）
Yes.Let me show you.
What else did Sarah do when she greeted Mike
（Sarah和Mike打招呼的时候，她还做了什么？）
Wave!（挥舞！）
Look!（看！）
Listen! （听！）
Smile! （笑！）
What body parts do Sarah use to show her kindness
（Sarah运用了什么身体部位去表达善意呢？）
eyes
Eyes, eyes,
look into my eyes!
Let’s learn
Miss White
Mr Jones
Wu Binbin
Chen Jie
John Baker
遇见“心”朋友—新生联谊会
Tips：初次见面使用友好的肢体语言更能交友成功！
Mike Black
Hi! I’m
Sarah Miller.
Look into my eyes and say hi!
眼睛
eye
老师在教授这句话时也要做出指着自己的眼睛的动作：
Look
Look into
Look into my
Look into my eyes
Look into my eyes and
Look into my eyes and say
Look into my eyes and say hi!
Sarah Miller
Mouth, mouth,
point to your mouth. Smile!
Chen Jie
John Baker
Wu Binbin
遇见“心”朋友—新生联谊会
Tips：初次见面使用友好的肢体语言更能交友成功！
Mike Black
Sarah Miller
Miss White
嘴巴
mouth
老师在教授这句话时也要做出指着自己的嘴巴微笑的动作：
Point
Point to
Point to your
Point to your mouth
Point to your mouth and
Point to your mouth and smile!
Hi! I’m
Mr Jones.
Point to your mouth and smile!
Mr Jones
ears
Ear, ear,
point to your ear. Listen!
Mr Jones
Chen Jie
John Baker
Wu Binbin
遇见“心”朋友—新生联谊会
Tips：初次见面使用友好的肢体语言更能交友成功！
Mike Black
Sarah Miller
耳朵
ear
老师在教授这句话时也要做出指着自己的耳朵认真听的动作：
Point
Point to
Point to your
Point to your ear
Point to your ear and
Point to your ear and listen!
Hi! I’m
Miss White.
Point to your ear and listen!
Miss White
hands
Hand, hand,
wave your hand! Hello!
Miss White
Mr Jones
Wu Binbin
Chen Jie
John Baker
遇见“心”朋友—新生联谊会
Tips：初次见面使用友好的肢体语言更能交友成功！
Sarah Miller
老师在教授这句话时也要做出挥手的动作：
Wave
Wave your
Wave your hand
Wave your hand and
Wave your hand and say
Wave your hand and say hello!
Hello! My name is Mike Black.
Wave your hand and say hello!
手
hand
Mike Black
arms
Miss White
Mr Jones
Chen Jie
John Baker
遇见“心”朋友—新生联谊会
Tips：初次见面使用友好的肢体语言更能交友成功！
Mike Black
Sarah Miller
手臂
arm
老师在教授这句话时也要做出挥动手臂说再见的动作：
Wave
Wave your
Wave your arm
Wave your arm and
Wave your arm and say
Wave your arm and say bye-bye!
Hi! I am
Wu Binbin.
Wave your arm and say bye-bye!
Wu Binbin
学生将手指轻放在自己的鼻子上，老师数：3～2～1 3～2～1，然后任意说出一个已经学过的身体部位的英文，学生在最快时间内做出反应，从而帮助学生更好地掌握新单词。
老师在使用这页时不要急，等节奏踩好后再单击开始（咚咚哒，在哒后面开始）效果会更好，动画顺序设置的延时
Play a game
hand
ear
mouth
eye
arm
ear
hand
mouth
arm
hand
mouth
eye
mouth
hand
arm
eye
学生将手背在身后，然后听ppt里面发出的英文指令，学生在最快时间内做出动作，从而帮助学生更好地掌握新短语和句子（body language）鼠标单击下一页。
Wave your hand and say hello!
Look into my eyes and say hi!
Wave your arm and say bye-bye!
Point to your ear and listen!
Point to your mouth and smile!
Mike Black
Sarah Miller
Wu Binbin
Miss White
Mr Jones
Play a game
Hello! My name is Mike Black.
Hi! I’m Sarah Miller.
eye
mouth
arm
ear
hand
Listen and follow
Watch and follow
Listen and choose
A.
B.
A.
B.
A.
B.
Listen and choose
A.
B.
Role play
1. Five students in one group.
五人一组。
Fluency 流利度 Pronunciation & Intonation 语音语调 Acting
表演
2. Each person choose a role to play.
每人选择一个人物角色表演。
Rules:
Let’s do
Listen and number
Let’s check
Wave your hand. Hello!
Look into my eyes. Hi!
Wave your arm. Bye!
Point to your ear. Listen!
Point to your mouth. Smile!
1
2
3
4
5
Look and match
Wave your hand. Hello!
Look into my eyes. Hi!
Wave your arm. Bye!
Point to your ear. Listen!
Point to your mouth. Smile!
Meet new friends
尝试去交到更多的好朋友吧！
Review the task
Hello!
新学期到啦，有趣的社团课开始咯！快来打招呼吧~
Join us！
H
H
Greet each other with gestures
Hello! My name is ______.
Hi! I’m ______.
H
H
H
H
Nice to meet you!
Nice to meet you too!
Bye!
Bye-bye!
尝试加上手势和同桌打打招呼吧！
Assessment
1. Say nice words. 语言友好
2. Use nice gestures: 动作友好
Look into your friend’s eyes.
Smile with your mouth
Wave your hand/arm
Listen with ears.
Group work（五人小组合作，拍摄国际友谊日的宣传片）
Hi,I’m __________.
________________.
Let’s be friends.
Hi,My name is________.
________________.
Let’s be friends.
1. Five students a group.
（五人一组）
2. Choose one way to shoot a video.
（选择一种方式拍摄视频）
3. Introduce how to make friends.（介绍如何交朋友）
Summary
New words（新单词）
New sentences（新句子）
How we greet friends.
（我们如何跟朋友打招呼。）
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（PEP版）三年级上学期
Unit1 Making friends单元整体分析
课时 Unit1 Making friends A let’s learn
语篇内容 类型 词汇课
语篇分析 What：本语篇教授学生如何用英语表达和识别身体部位以及相关的动作指令。通过介绍两位角色：Mike Black 和 Sarah Miller，列出了身体部位的英文名称：eye, ear, mouth, hand, arm。并提供了动作指令的英语表达：Wave your hand, Look into my eyes, Wave your arm, Point to your ear, Point to your mouth。通过"Listen and do"部分，指导学生如何执行这些动作。 Why:语篇的意图是帮助学生学习英语中关于身体部位和动作的词汇，并通过实践来加深记忆和理解。通过使用简单的问候和动作指令，创造了一种轻松的学习氛围。教育学生认识和尊重自己的身体，同时通过学习语言来促进社交技能的发展。 How: 语篇引入对话角色，为学习情境设定背景。由此引出需要学习的身体部位词汇。"Listen and do"部分，鼓励学生通过实际动作来练习和记忆所学内容。本课使用现在时态，便于学生理解和模仿。通过重复使用身体部位的名称和动作指令，来增强内容的连贯性。文本旨在创造一个互动和参与性强的学习环境，鼓励学生积极参与并实践所学知识。
教学目标 教学重点、难点 1.在听、说、认、读的活动中，掌握单词ear、hand、eye、mouth、arm的词形和意义，并能正确发音。理解对话大意，掌握和巩固本课所学交朋友的重点句型。(学习理解) 2.在教师的帮助下，分组朗读教材句子，培养学生的语言节奏感，提升学生合作学习的能力，并能在实际生活中熟练运用所学知识。(应用实践) 3.通过本课时的学习，学生能够根据给定的主题或情境，创编一段新的关于交朋友的对话。能够思考在不同场景中如何更好地交新朋友，并尝试用英语表达自己的想法。(迁移创新)
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 在听、说、认、读的活动中，掌握单词ear、hand、eye、mouth、arm的词形和意义，并能正确发音。理解对话大意，掌握和巩固本课所学交朋友的重点句型。(学习理解) 1.呈现本单元主题图片，提问 Are they good friends Set a question 师生谈论，激活旧知提问 How do we make friends 引导学生用中文简单回答 引出交友问候语 Hi! Hello! 2.Lead in Do you want to meet more friends Let’s have a look! Guess and say Mike meets Sarah at school. How do they introduce themselves （Mike在学校遇到Sarah,他们是如何自我介绍的呢？） Let’s think 交友时，除了说话外，他们还用了哪些其他方式呢？ 3.Let’s learn 4.Play a game 5.Listen and follow 6.Watch and follow 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。 教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈 教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图： 本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践： 在教师的帮助下，分组朗读教材句子，培养学生的语言节奏感，提升学生合作学习的能力，并能在实际生活中熟练运用所学知识。(应用实践) 1.Listen and choose 2.Role play 3.Let’s do Let’s check 4.Let’s match 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。 教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图： 本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新： 通过本课时的学习，学生能够根据给定的主题或情境，创编一段新的关于交朋友的对话。能够思考在不同场景中如何更好地交新朋友，并尝试用英语表达自己的想法。(迁移创新) 1.Meet new friends 2.Review the task 3.Group work 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图： 本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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