资源简介

(共25张PPT)
岭南版（新教材）小学美术四年级上册
第1单元
《第3课 安全标识我能做》
核心素养目标
图像识读：观察课本制作步骤图、学生作品，读懂安全标识制作流程，分辨不同材料制作标识的特点。
美术表现：学会绘画、剪贴拼贴的制作方法，会使用简单绘图辅助工具，选用合适材料完成一件安全标识实物作品。
创意实践：小组合作构思校园安全标识手册，根据摆放位置选择合适制作材料，完成创意立体或半立体标识作品。
审美判断：能够对比评价不同材料制作的标识，看造型、色彩是否规范，评价作品实用与美观程度。
文化理解：明白安全标识在校园中的实际作用，体会美术制作可以解决校园真实安全问题，树立校园安全责任意识。
回顾旧知，导入新课
01
旧知回顾新课导入
上节课我们认识了各种各样的安全标识，今天我们不光要会认，还要亲手把安全标识做出来。大家看书本封面，同学们正在展示自己做好的标识。
认识本课学习任务
课本活动一告诉我们，我们要用合适的材料，为学校制作安全标识，还可以用上三角板、量角器、圆规这些工具。
提问思考：标识有什么作用
课本告诉我们，标识是图形传播符号，想一想，制作安全标识对我们校园有什么作用？
参考答案：提醒同学们规避危险，提醒大家注意校园安全
初识多元制作材料
做标识不只有画画，还可以用超轻黏土、积木这些材料来完成。
研读教材，学习制作方法
02
学习绘画绘制法步骤
我们来看第一种制作方法，绘画绘制法，一共三步：起稿、上色、调整，书上是当心台阶标识的示范。
学习剪贴拼贴法步骤
第二种方法是剪贴拼贴法，步骤是起稿，裁剪上色，最后拼贴，范例是禁止奔跑标识。
工具使用安全提示
书上提醒我们，使用三角板、圆规这类尖锐辅助工具的时候，一定要注意安全，不要伤到自己和同学。
课本问题探究：材料与摆放位置
思考问题：不同材料制作的安全标识应该放在校园的什么地方？
参考答案：纸质手册适合教室阅读；黏土、硬纸板结实的标识适合走廊、操场摆放
小组研讨，构思创作方案
03
了解小组合作任务
大家可以一起制作一本校园安全标识手册。
赏析张贴实景学生作品
同学们把做好的当心滑倒、禁止奔跑标识张贴在校园里的照片，做好的作品可以真正用到校园环境中。
小组分工讨论
现在小组进行讨论，确定小组要做的内容，可以选择做独立标识，也可以合作做标识手册，想好要用什么材料。
构思标识草图
确定好任务后，大家简单画小草图，确定标识外形、图形、文字，记得符合安全标识色彩规则。
动手实操，制作安全标识
04
教师梳理制作要点
大家可以选择绘画绘制，也可以选择剪贴拼贴，还可以用黏土等材料，边框形状要标准，图形简洁，色彩符合安全色，文字简短清晰，使用工具注意安全。
小组动手完成作品制作
接下来请大家小组合作，完成安全标识或者校园安全标识手册的制作，遇到困难可以举手寻求老师帮助。
展示交流，评价拓展升华
05
展示交流分享作品
参照课本展示与交流板块，请小组把作品拿上来，说一说你们小组制作的是什么标识，打算摆放在校园的哪个位置。
对照课本学业评价自查互评
课本的学业评价有三条标准，第一，感受安全标识在校园的意义；第二，会选用合适材料做标识；第三，能用作品提醒大家关注校园安全，给自己评星星。
教师结语
同学们，今天我们尝试用绘画、拼贴还有多种材料亲手制作安全标识。安全标识不只是书本上的图画，更是可以实实在在守护我们校园的小工具。希望大家把今天做好的标识合理利用起来，也在生活中主动留意各类安全标识，做懂得保护自己、关心校园安全的小学生。
谢谢聆听
岭南版（新教材）小学美术四年级上册

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