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(共30张PPT)
课题2 化学实验与科学探究（3）
自主研学
任务一 蜡烛的前世今生
1.【科普阅读】阅读科普短文，完成下列问题：
科研人员开展微重力燃烧实验，通过了解微重力环境下的燃烧过程，有利于提高地面内燃机的燃烧效率，以及降低燃烧尾气的污染排放，在节能减排方面具有重要意义。
图4-1
天宫课堂第四课中，航天员在我国空间站内首次进行了蜡烛点火实验，由于微重力环境几乎消除了浮力对流，燃烧产生的气体向各个方向运动的趋
势相同，因此，不管蜡烛的方向朝向哪里，火焰都近似呈球形。此外，在空间站里燃烧对流十分微弱，氧气的补充不如地面及时，因此蜡烛燃烧也不如地面充分，火焰的温度也会更低一些。图4-1中看到的蓝色火焰，就是燃烧温度低的表现。
（1）在太空微重力环境下进行燃烧实验的意义是______________________________________________________________________________________（答一点）。
有利于提高地面内燃机的燃烧效率（或降低燃烧尾气的污染排放或有利于节能减排，合理即可）
（2）空间站内，蜡烛燃烧的火焰近似球形的原因是______________________________________________________________________。
微重力环境几乎消除了浮力对流，燃烧产生的气体向各个方向运动的趋势相同
（3）蜡烛在哪里燃烧更旺：______（填“地面”或“空间站”）。
地面
共学精练
任务二 观察与描述蜡烛及其燃烧
了解了太空中蜡烛燃烧的奇妙现象，在地球上，蜡烛燃烧又会呈现出怎样的景象？接下来，就让我们亲自动手，通过一组实验，仔细观察蜡烛在点燃前、燃烧时和熄灭后的变化，探究蜡烛燃烧的产物与性质。
2.【实验探究】阅读教材P21~22页。观察蜡烛燃烧过程中的变化，探究燃烧产物及其性质。
表
实验操作 实验现象 实验结论
点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、气味，用小刀切下一块石蜡放入水中 蜡烛为____色固体，石蜡____________ 石蜡的硬度______（填“较软”或“较硬”），密度比水____。这些性质属于_____（填“物理”或“化学”）性质
白
浮在水面上
较软
小
物理
实验操作 实验现象 实验结论
燃烧时： （1）点燃蜡烛，仔细观察燃着部分，描述火焰附近石蜡的状态变化、烛芯的变化、火焰的分层情况等； （1）火焰附近石蜡熔化，火焰分为____层：___、______、_____，其中______最明亮； （1）石蜡熔化是______（填“物理”或“化学”）变化，蜡烛的______（填“外焰”“内焰”或“焰心”）温度最高；
三
外焰
内焰
焰心
外焰
物理
外焰
续表
实验操作 实验现象 实验结论
（2）分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方 （2）干燥烧杯内壁出现______，润湿石灰水的烧杯内壁变______ （2）石蜡燃烧有____和__________生成
水珠
浑浊
水
二氧化碳
续表
实验操作 实验现象 实验结论
熄灭后：熄灭蜡烛，观察并描述蜡烛熄灭时的现象，用燃着的火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟 从灯芯处飘出______（填“白烟”或“白雾”），蜡烛__________ 白烟是________________（填“石蜡蒸气”或“石蜡固体小颗粒”），说明蜡烛熄灭后仍有可燃物
白烟
重新燃烧
石蜡固体小颗粒
续表
【实验结论】石蜡受热熔化是______（填“化学”或“物理”，下同）变化，燃烧时生成二氧化碳和水是______变化。
物理
化学
总结提炼
性质
变化
解释
课堂测评
1.下列关于蜡烛燃烧的实验现象叙述错误的是( )
B
A.蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，放热，有黑烟
B.蜡烛燃烧的生成物中只有二氧化碳
C.在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠
D.用火柴点燃刚熄灭时蜡烛上方飘出的白烟，蜡烛能重新燃烧
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2.用小刀切下石蜡并放入水中，该实验不能说明石蜡具有的性质是( )
A.硬度小 B.可燃性
C.难溶于水 D.密度比水小
B
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3.下列是“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论，其中错误的是( )
D
A.蜡烛浮于水面，说明蜡烛的密度小于水
B.用小刀可将蜡烛切开，说明蜡烛的硬度较小
C.蜡烛吹灭后产生的白烟能被点燃，说明白烟具有可燃性
D.将干冷的烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳
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4.化学学习中，同学们获得科学结论的最重要依据是( )
D
A.老师的结论 B.同学的结论
C.网上查到的结论 D.分析实验事实得出的结论
5.利用蜡烛进行的如下实验中，发生了化学变化的是( )
C
A.烛油凝固 B.小刀切断
C.燃烧放热 D.浮于水面
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易错特训
1.在蜡烛及其燃烧的探究实验中，下列对实验现象的描述错误的是( )
B
A.蜡烛燃烧产生火焰 B.蜡烛燃烧生成水和二氧化碳
C.熄灭蜡烛后会产生白烟 D.蜡烛燃烧过程中蜡烛会熔化
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2.如图4-1是某化学小组在探究蜡烛及其燃烧实验。下列观察和分析错误的是( )
B
图4-1
A.图甲实验可观察到，石灰水变浑浊
B.图甲实验可说明，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水
C.图乙实验可观察到，蜡烛被重新点燃
D.图乙实验可说明，蜡烛熄灭后产生的白烟有可燃性
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3.探究蜡烛及其燃烧时，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。下列做法错误的是( )
A
A.忽略该异常现象
B.如实记录并准确描述该现象
C.向老师请教或查证“熏黑”的原因
D.重做该实验，观察有无相同现象
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4.下列对“蜡烛及其燃烧的探究实验”中的现象与结论描述错误的是( )
D
A.燃烧的蜡烛有“流泪”现象，说明石蜡的熔点低
B.罩在烛火上方的干燥烧杯内壁出现少量白雾，说明蜡烛燃烧有水生成
C.罩在烛火上方的烧杯内壁被熏黑，说明部分石蜡没有完全燃烧
D.点燃蜡烛熄灭时冒出的白烟，蜡烛能够被重新点燃，说明白烟是一氧化碳
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5.某化学小组按照如图4-2所示探究蜡烛及其燃烧，下列说法正确的是( )
图4-2
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A.蜡烛燃烧过程中只发生了化学变化
B.图Ⅰ实验烧杯内壁被熏黑，根据该现象可以推测石蜡中含有碳元素
C.图Ⅱ实验用火柴点燃短玻璃管的另一端，无火焰产生
D.图Ⅲ实验证明蜡烛熄灭后产生的白烟是石蜡蒸气
√
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进阶突破
6.（4分）燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。
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（1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水的____（填“大”或“小”）。
小
（2）实验2：将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水变______（填现象），说明蜡烛燃烧生成了水和__________（填物质名称）。
浑浊
二氧化碳
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（3）该小组同学还用数字化传感器监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化如图4-3，得到变化曲线如图4-4所示，则曲线__（填“”“”或“”）代表的是密闭容器内氧气浓度的变化曲线。
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7.（9分）兴趣小组同学在一起探究蜡烛燃烧。
Ⅰ.探究蜡烛燃烧的产物#1.1
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（1）甲同学将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（图4-5）。观察到烧杯内壁__________________（填现象）。
澄清石灰水变浑浊
（2）若证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是将____________________（填仪器名称）罩在蜡烛火焰上方，观察到有水雾出现。
干冷的烧杯或玻璃片
（3）根据上述实验现象推理，蜡烛燃烧生成了__________和____（填物质名称）。
二氧化碳
水
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Ⅱ.探究焰心气体成分
（4）乙同学按图4-6装置进行实验。他将玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃，也称“母子火焰”。
【提出问题】导管里有可燃性气体，其成分可能是什么呢？
（5）“可燃性气体”有四种猜想假设。猜想1：可能是燃烧产生的水蒸气；猜想2：可能是不完全燃烧产生的一氧化碳；猜想3：可能是__________；猜想4：可能是不完全燃烧产生的一氧化碳和石蜡蒸气。
石蜡蒸气
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【查阅资料】一氧化碳能燃烧。
（6）乙同学认为猜想1错误，理由是________________。
水蒸气不能燃烧
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【实验探究】
（7）乙同学用湿毛巾包住导管，在另一端导管口点火。补充表。
表
观察到的现象 实验结论
若导管口能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体 猜想___正确
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观察到的现象 实验结论
若导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁看到冷凝的固体 猜想___正确
若导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁________________ 猜想4正确
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看到冷凝的固体
续表
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