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(共44张PPT)
第二单元 空气和氧气
课题2 氧气
自主研学
任务一 认识氧气的性质
1.【科普阅读】阅读科普短文，回答有关问题：
物质燃烧和动植物的呼吸作用均离不开氧气。氧气是一种无色、无臭的气体，在标准状况下温度为，压强为，氧气的密度是，比空气的密度要大一些。在鱼缸里，如果没有氧气泵，鱼儿也能依靠水中溶解的氧气存活一段时间。但如果鱼缸里的水长时间不更换，水
中氧气会被消耗殆尽，鱼儿就会缺氧，甚至死亡。这说明在水中溶解的氧气量是有限的。为了便于运输和储存，医用氧气瓶中的氧气是以液态形式存在的，它是通过对氧气在低温、加压下使之液化后储存在瓶中的。液氧呈淡蓝色，所以习惯上将氧气瓶的表面漆成蓝色（如图7-1）。#1.1
图7-1
（1）请写出氧气的一条物理性质：_________________________________________________________。
无色、无臭的气体；密度比空气大；不易溶于水（合理即可）
（2）鱼儿能在水中存活，但如果没有氧气泵又长时间不换水，鱼儿会缺氧，说明氧气____（填“能”或“不能”）溶于水，但在水中的溶解性较____（填“强”或“弱”）。
能
弱
（3）氧气在低温、加压下变成淡蓝色液体，该过程属于_____（填“物理”或“化学”）变化。
物理
共学精练
任务二 认识氧气的化学性质
2.【实验探究】氧气的检验和性质实验
（1）检验氧气：将______________伸入装有氧气的集气瓶中，若木条______，则该气体为氧气。
带火星的木条
复燃
（2）探究氧气的化学性质
【查阅资料】
①物质燃烧的实验现象，可按照“一光二热三生成”的顺序进行观察和描述。即：火焰（或光）的颜色；是否有热量放出；生成物的颜色、气味、状态；
②二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的气体，易溶于水，会污染空气；
③四氧化三铁是一种黑色固体，不溶于水；
④氧化铁是一种红棕色固体，不溶于水，是铁锈的主要成分。
【实验①】木炭分别在空气中和氧气中燃烧
表
实验步骤 实验现象 实验装置及反应文字表达式
用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热（木炭在空气中燃烧） ________________ __________________________________________________________________
_ _____________________
发红光，放热
碳氧气二氧化碳
实验步骤 实验现象 实验装置及反应文字表达式
将燃着的木炭伸入充满氧气的集气瓶中（木炭在氧气中燃烧） ________________ _ ______________________________________
碳氧气二氧化碳
发白光，放热
续表
实验步骤 实验现象 实验装置及反应文字表达式
往集气瓶中迅速加入少量澄清石灰水并振荡 __________________ _ ______________________________________
碳氧气二氧化碳
续表
澄清石灰水变浑浊
【实验②】硫分别在空气中和氧气中燃烧
表
实验步骤 实验现象 实验装置及反应文字表达式
在燃烧匙里放入少量的硫，加热，直至发生燃烧（硫在空气中燃烧） 发出__________________，放热，生成______________的气体 ___________________________
____________________________
微弱的淡蓝色火焰
有刺激性气味
硫氧气二氧化硫
实验步骤 实验现象 实验装置及反应文字表达式
将盛有燃着的硫的燃烧匙伸入充满氧气且预留有少量水的集气瓶中（硫在氧气中燃烧） 发出__________________，放热，生成______________的气体 ____________________________
硫氧气二氧化硫
明亮的蓝紫色火焰
有刺激性气味
续表
【实验③】铁在空气中加热和在氧气中燃烧
表
实验步骤 实验现象 实验装置及反应文字表达式
把光亮的铁丝盘成螺旋状，在酒精灯火焰上烧至红热（铁在空气中加热） 铁丝______（填“能”或“不能”）燃烧 ________________________
__________________________
不能
铁氧气四氧化三铁
实验步骤 实验现象 实验装置及反应文字表达式
把光亮的铁丝盘成螺旋状，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气且预留有少量水的集气瓶中（铁在氧气中燃烧） 铁丝_________________________________________ __________________________
剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体
续表
铁氧气四氧化三铁
【实验结论】①在一定条件下，很多物质能与氧气发生反应，说明氧气的化学性质______（填“活泼”或“不活泼”）。
②有的物质（如碳、硫）在空气中和在氧气中都能燃烧，且燃烧的生成物______（填“相同”或“不同”），说明物质在空气中燃烧的本质是物质与______（填“氮气”“氧气”或“稀有气体”）发生的反应。
③相同条件下，气体中的氧气含量越____（填“高”或“低”），物质与氧气反应越剧烈。
活泼
相同
氧气
高
【实验反思】
实验2与实验3中集气瓶内都要预先放少量水，水的作用______（填“相同”或“不同”）。
不同
任务三 了解化合反应、氧化反应
3.讨论交流
（1）上述反应都属于化合反应，从反应物、生成物的种数分析，化合反应的特点有_____________________________。
反应物有多种，生成物只有1种
（2）石蜡在空气中燃烧的文字表达式为
_ ___________________________。
石蜡氧气水二氧化碳
回答下列有关问题。
①该反应________（填“属于”或“不属于”）化合反应。
不属于
②该反应与碳、硫、铁在氧气中燃烧的共同点是_______________，这类反应属于氧化反应。生活中属于缓慢氧化的例子有很多，比如____________________________。
均有氧气参加
呼吸作用、食物腐烂、酿醋等
（3）请对下列反应进行分类，并试着在图7-2中画图表示化合反应和氧化反应的关系。
① 铁氧气四氧化三铁
②过氧化氢水氧气
③石蜡氧气二氧化碳水
④氧化钙水 氢氧化钙
属于化合反应的是______（填序号，下同）；属于氧化反应的是______；既属于化合反应又属于氧化反应的是____；既不属于化合反应又不属于氧化反应的是____。
①④
①③
①
②
图7-2
【答案】
总结提炼
发光放热、生成新物质
物质氧气生成物
1
氧气
课堂测评
1.下列有关物质燃烧现象的描述中正确的是( )
C
A.红磷在氧气中不能燃烧
B.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
C.木炭在氧气中燃烧发白光，放出热量
D.硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
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2.下列有关氧气的性质说法正确的是( )
D
A.通常情况下，氧气易溶于水
B.物质与氧气发生氧化反应时总会发光、放热
C.氧气化学性质活泼，易与所有物质发生反应
D.高压、低温下，氧气变成淡蓝色液体属于物理变化
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3.两个集气瓶中分别装有二氧化碳和氧气，下列实验操作不能鉴别的是( )
C
A.伸入燃着的木条
B.伸入带有火星的木条
C.观察气体颜色
D.向集气瓶中加入澄清石灰水并振荡
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4.下列反应属于氧化反应，但不属于化合反应的是( )
B
A.氢气氧气水
B.乙醇氧气二氧化碳水
C.一氧化碳氧气二氧化碳
D.水二氧化碳 碳酸
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5.下列变化过程中不属于缓慢氧化的是( )
A.木炭燃烧 B.动植物的呼吸
C.食物腐烂 D.酒和醋的酿造
A
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易错特训
1.下列有关物质在氧气或空气中燃烧现象的描述正确的是( )
C
A.硫粉在氧气中燃烧，产生淡蓝色的火焰
B.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
C.木炭（C）在氧气中燃烧发白光
D.铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
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2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述错误的是( )
B
A.通常状况下，氧气是无色、无臭的气体
B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热
C.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧
D.氧气的化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应
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3.下列反应属于化合反应的是( )
B
A.甲烷氧气二氧化碳水
B.铜氧气氧化铜
C.碳酸钙氧化钙二氧化碳
D.碳（C）氧化铜铜二氧化碳
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4.思维导图是一种简单、高效、实用的思维工具，图7-1是关于氧气化学性质的部分知识网络，有关说法正确的是( )
图7-1
C
A.硫、红磷在氧气中燃烧均会产生大量白烟
B.①②两类反应均体现了氧气的可燃性
C.铁的①②两类反应都属于氧化反应
D.①类反应放出热量，②类反应吸收热量
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5.某小组使用数据采集器探究“铁丝在中燃烧”，集气瓶内的体积分数随时间的变化关系如图7-2所示。下列说法正确的是( )
图7-2
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A.反应为铁丝氧气氧化铁
B.瓶中放少量水，用于吸收有毒物质
C.开始采集数据时，瓶内是纯净的
D.铁丝停止燃烧时，瓶内未耗尽
√
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进阶突破
6.（8分）氧气是生命之气，化学小组对氧气展开了探究活动。
【活动一】氧气的某些物理性质
小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图7-3所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图7-4所示。#1.1.1
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（1）段曲线下降幅度明显超过段，体现氧气的性质是______________。
密度比空气大
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【活动二】氧气的化学性质
（2）三个反应都______（填“吸收”或“放出”）热量。
（3）图7-5甲实验中木炭在氧气中燃烧，将红热的木炭由瓶口缓慢插入，验证产物需要的试剂是____________。
放出
澄清石灰水
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（4）图7-5乙实验中硫在氧气中燃烧，其反应的文字表达式为_ _____________________，基本反应类型为__________。该实验的集气瓶中少量水的作用是___________________________________。
硫氧气二氧化硫
化合反应
吸收生成的二氧化硫，防止污染空气
（5）小明在做图7-5中丙实验时集气瓶炸裂，可能的原因是____________________________________。
集气瓶底部没有放少量水或铺一层细沙
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7.（7分）小明在阅读相关资料时发现二氧化氮也有助燃性，他决定利用如表所示实验进行探究。
【提出问题】二氧化氮有没有助燃性？
【查阅资料】①蓝色的硝酸铜固体在加热条件下分解生成氧化铜、二氧化氮和氧气。
②氧化铜是一种黑色固体。
③通常状况下，二氧化氮是一种红棕色气体，在低于室温时会变成液态。
④相同状况下，二氧化氮的密度大于氧气的密度。
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【实验过程】
表
实验装置 实验现象 实验结论
（1）试管内蓝色固体逐渐变为____色，有______色气体生成，带火星的木条______ 二氧化氮有助燃性
图7-6
黑
红棕
复燃
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【反思与评价】
（2）小刚认为小明的实验不能证明二氧化氮有助燃性，其理由是__________________________________________________。
硝酸铜分解有氧气生成，氧气也能使带火星的木条复燃
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（3）小刚认为可以补充如表所示实验可以证明二氧化氮有助燃性。
表
实验操作 实验现象 实验结论
步骤Ⅰ：在试管和集气瓶之间连上如图7-7所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验 带火星的木条复燃 硝酸铜分解产物有______
图7-7
氧气
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实验操作 实验现象 实验结论
步骤Ⅱ：取出图中的型管，恢复至室温，待型管内充满红棕色气体时，将带火星的木条伸入型管中 带火星的木条复燃 二氧化氮____（填“有”或“没有”）助燃性
有
续表
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（4）小刚的实验过程中，冰水制冷剂的作用是______________________________________。
使二氧化氮变成液态（或冷凝二氧化氮）
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