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《三峡》同步作业
一、积累与运用（共18分）
1. 下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分）
A. 阙处(quē) 叠嶂(zhàn) 曦月 隐天蔽日
B. 襄陵(xiāng) 沿溯(shuò) 御风 乘奔御风
C. 素湍(tuān) 飞漱(shù) 峻茂 清荣峻茂
D. 属引(shǔ) 涧肃(jiàn) 哀转 林寒涧肃
2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A. 长江三峡重岩叠嶂，隐天蔽日，景色雄伟壮丽，令人叹为观止。
B. 夏季的三峡江水暴涨，沿溯阻绝，船只无法通行，景象惊心动魄。
C. 他在学习上一丝不苟，连一个标点符号都不放过，深得老师赞赏。
D. 听到春游的消息，同学们不以为然，纷纷欢呼雀跃，期待着早日出发。
3. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过学习《三峡》这篇文言文，使我感受到了祖国山河的雄伟壮丽和古代散文的语言之美。
B. 郦道元的《三峡》以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色和思想感情。
C. 一个人能否领略自然之美，关键在于他拥有一双善于发现的眼睛和一颗感受美的心。
D. 我们要传承和发扬古代优秀传统文化，增强民族文化自信和自豪感。
4. 根据课文内容填空。（4分）
（1）《三峡》选自《________》，作者是北魏地理学家________。
（2）课文按照________的顺序描写三峡景色，先写三峡的________，再依次写夏、春冬、秋四季的不同景象。
5. 综合性学习。（5分）
班级开展"品读山水诗文，感受自然之美"主题活动，请你参与并完成任务。
（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
（2）活动计划设置"山水诗文朗诵会"环节，请你再设计两项贴合主题的活动形式。（3分）
二、课内文言文阅读（共22分）
阅读《三峡》全文，完成6-10题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。"
6. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 略无阙处 阙：同"缺"，空隙、缺口
B. 沿溯阻绝 溯：顺流而下
C. 虽乘奔御风 奔：飞奔的马
D. 属引凄异 属：连接
7. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）清荣峻茂，良多趣味。
8. 文章是从哪几个方面描写三峡的自然景观的？请简要概括。（4分）
9. 文中写"高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝"，有什么作用？（5分）
10. 结合全文，说说《三峡》一文表达了作者怎样的思想感情。（6分）
三、课外文言文对比阅读（共20分）
阅读下面的文言文，完成11-15题。
小石潭记（节选）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
11. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 水尤清冽 尤：格外
B. 潭中鱼可百许头 可：可以
C. 佁然不动 佁然：静止不动的样子
D. 以其境过清 清：凄清
12. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
13. 《三峡》和《小石潭记》都描写了水，在写法上有什么共同特点？请结合内容简要分析。（4分）
14. 两篇文章都写到了"猿"或"鱼"的声音/动态，分别有什么作用？（4分）
15. 《三峡》和《小石潭记》都是山水游记，但表达的思想感情有所不同，请结合内容简要分析。（5分）

参考答案及评分标准
一、积累与运用（18分）
1. C（3分）
2. D（3分）
解析："不以为然"指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意），与"欢呼雀跃"矛盾，应改为"喜出望外"或"兴奋不已"。
3. D（3分）
解析：A项缺少主语，删去"通过"或"使"；C项两面对一面，在"拥有"前加"是否"；B项“和思想感情”与“描绘”不搭配。
4. （4分，每空1分）
（1）水经注 郦道元
（2）四季（或时间/季节） 山（或山势/地貌）
5. （5分）
（1）示例：品读山水诗文，感受自然之美（2分，主题鲜明，语言简洁即可）
（2）示例：山水风光摄影展、"我心中的美景"征文比赛、山水游记写作分享会（3分，答出两项即可，形式贴合主题）
二、课内文言文阅读（22分）
6. B（3分）
解析："溯"的意思是"逆流而上"，"沿"才是顺流而下。
7. （4分，每小题2分）
（1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
（2）水清树荣，山高草盛，实在有很多趣味。
8. （4分）
文章先写三峡的山（1分），突出山的连绵不断、遮天蔽日的特点（1分）；再写三峡的水（1分），分别描绘了夏季水势浩大、春冬景色清幽秀丽、秋季萧瑟凄清的不同景象（1分）。
9. （5分）
①烘托气氛：以猿猴的哀鸣烘托三峡秋季萧瑟凄清的氛围（2分）；
②侧面描写：通过猿声"哀转久绝"，从听觉角度突出三峡山高、峡长、岭连的地形特点（2分）；
③情感表达：渲染了悲凉的气氛，为下文引用渔歌做铺垫，也暗含了对三峡渔民艰辛生活的同情（1分）。
10. （6分）
①表达了作者对祖国壮丽山河的热爱与赞美之情，三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色在作者笔下栩栩如生（2分）；
②展现了作者作为地理学家对自然山水的细致观察与科学记录的严谨态度（2分）；
③通过描写三峡四季不同的景色，尤其是秋季的凄清和渔歌的悲凉，也暗含了对劳动人民疾苦的同情（2分）。
三、课外文言文对比阅读（20分）
11. B（3分）
解析："可"在这里是"大约"的意思，表示估计数目，不是"可以"。
12. （4分，每小题2分）
（1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。
（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
13. （4分）
①都运用了正面描写与侧面描写相结合的手法：《三峡》以"虽乘奔御风，不以疾也"侧面烘托夏水之湍急，《小石潭记》以"皆若空游无所依"侧面烘托潭水之清澈（2分）；
②都善于抓住景物特点，用凝练生动的语言描绘，动静结合，画面感强（2分）。
14. （4分）
《三峡》写猿鸣，以哀转的猿声烘托秋季三峡萧瑟凄清的氛围，突出三峡的地形特点，渲染悲凉气氛（2分）；《小石潭记》写游鱼"似与游者相乐"，以鱼儿的活泼灵动衬托潭水的清澈，也烘托了作者暂时的愉悦心情（2分）。
15. （5分）
《三峡》以客观描绘为主，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱与赞美，同时通过渔歌暗含对劳动人民的同情，情感较为内敛深沉（2分）；《小石潭记》是作者被贬后所作，先写发现小石潭的愉悦，再由环境的凄清触发内心的孤寂悲凉，情景交融，表达了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情，个人情感色彩更浓厚（3分）。

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