资源简介

第 五 单 元
动物与人·生命共情
任务二
亲近动物，丰富生命体验
探 究 型 导 学 案
——2026—2027学年统编版·语文·七年级·上册
姓　　名：____________________
班　　级：____________________
学　　校：____________________
编 制 时 间：2026 年 8 月
一、学习目标
请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：
1.学生能够亲近动物、观察动物，记录动物的外形、动作、习性等特征。（对应核心素养：语言运用）
2.学生能够运用多种感官和描写方法，生动地描述观察到的动物。（对应核心素养：审美创造）
3.学生能够在与动物相处的过程中获得情感体验，丰富对生命的认识。（对应核心素养：思维能力）
4.学生能够形成观察记录的习惯，体会人与动物相处的乐趣与意义。（对应核心素养：文化自信）
二、学习重点与难点
【学习重点】
1．观察动物并做好观察记录（外形、动作、习性）。
2．用生动的语言描述动物，表达真情实感。
【学习难点】
1．把观察到的细节转化为生动、准确的文字表达。
2．在“亲近动物”中获得独特的情感体验并表达出来。
三、课前预习（知识梳理）
提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对照下列问题进行自主预习，并将答案填入"____"处。
请按下表提示填写关键信息：
要点 基本史实/内容 时间/序号 核心要点
观察 调动感官 视/听/嗅/触 多角度观察
记录 观察笔记 外形·动作·习性 积累素材
描写 细节·修辞 生动传神 让动物"活"起来
体验 相处·情感 生命感悟 丰富生命体验
1．观察动物的方法：①确定＿＿＿＿对象；②调动＿＿＿＿感官；③抓住＿＿＿＿特征；④记录＿＿＿＿细节。
2．描写动物的常用方法：＿＿＿＿描写（外形）、＿＿＿＿描写（动作）、＿＿＿＿（修辞）。
3．我准备观察的动物：＿＿＿＿；它的突出特征：＿＿＿＿；我想记录的内容：＿＿＿＿。
知识链接：观察是写作的源头：像利奥波德观察大雁那样，长期、细致、专注地观察动物，才能发现别人看不到的细节；再运用"外形＋动作＋习性＋情感"的框架记录，素材自然丰富。
误区警示：观察动物 ≠ 只"看"一眼：要持续观察、调动多种感官（听叫声、触皮毛、看神情）；记录时既写"像什么"（外形），也写"做什么"（动作），更写"我感受到什么"（情感）。
四、课堂探究（分目教学）
提示：以下探究活动按教材子目依次展开。请同学们认真思考、主动参与小组讨论，并在相应区域做好记录。
任务二·观察：我的动物观察笔记
【核心问题】
怎样做好一份观察记录？
步骤 1：观察示范（6 分钟）
以校园里的鸟/小猫/蚂蚁为例，示范观察记录：外形（毛色、体态）、动作（觅食、奔跑）、习性（作息、活动规律）、我的感受。
我的观察对象：＿＿＿＿；观察时间：＿＿＿＿；外形特征：＿＿＿＿；动作细节：＿＿＿＿；我的感受：＿＿＿＿。
步骤 2：实地观察与记录（8 分钟）
小组合作：到校园（或家中）选择一种动物进行 10 分钟持续观察，按"外形—动作—习性—感受"完成观察笔记。
【小组展示区】 外形 动作 习性 我的感受
任务二·体验：与动物的相处时光
【核心问题】
亲近动物给你带来了怎样的体验？
步骤 1：体验分享（6 分钟）
回忆一次与动物相处的经历（喂食、玩耍、陪伴），写下最难忘的一个瞬间。
难忘瞬间：＿＿＿＿＿＿；我的情感体验：＿＿＿＿＿＿；我对生命的认识：＿＿＿＿＿＿。
步骤 2：合作探究——体验的价值（5 分钟）
小组交流：与动物相处的经历，让你对"生命"有了哪些新的认识？（如责任、陪伴、尊重、美好）
【小组展示区】 我的体验 对生命的认识
五、课堂总结
请同学们根据本课所学，自主完善下列"知识框架"，将关键信息填入对应位置：
任务二：亲近动物，丰富生命体验 观察·体验·感悟 让观察成为习惯
观察记录 外形·动作·习性 多感官、抓细节
相处体验 喂食·玩耍·陪伴 获得情感体验
生命感悟 责任·尊重·美好 丰富生命认识
【核心结论】 1．亲近动物要从观察开始：调动多种感官，抓住外形、动作、习性等特征，做好观察记录，积累写作素材。 2．与动物相处能带给我们陪伴、责任与美好等独特的情感体验，让我们更懂得尊重生命、珍惜生命。
六、当堂检测
请同学们独立完成下列题目（建议用时 10 分钟）。所有答案与详细解析请翻至本文末"答案解析与详解"章节核对。
（一）选择题（每小题 4 分，共 24 分）
1．观察动物时，正确的做法是（　　）
A．只看一眼就写
B．持续观察并调动多种感官
C．只凭想象
D．照搬书本
2．下列属于"动作描写"的一项是（　　）
A．小猫的毛是白色的
B．小猫敏捷地跳上窗台
C．小猫的眼睛很圆
D．小猫很可爱
3．观察记录一般不包括（　　）
A．外形特征
B．动作习性
C．我的感受
D．市场价格
4．与动物相处能带给我们的体验不包括（　　）
A．陪伴的温暖
B．照顾的责任
C．对生命的尊重
D．恐惧与厌恶
5．把动物写"活"的关键是（　　）
A．多用形容词
B．细节描写与生动修辞
C．写得越长越好
D．抄写范文
6．本单元任务二的核心是（　　）
A．背课文
B．亲近动物、观察记录、获得体验
C．写议论文
D．做实验
（二）材料题（共 16 分）
阅读下列材料，回答问题。
【材料一】
"我家的小狗"豆豆"总在傍晚等我放学。它趴在门口，耳朵竖得老高，一听见脚步声，就摇着尾巴冲过来，围着我转圈，还"汪汪"地叫着，好像在说：'你终于回来啦！'我蹲下来摸摸它的头，它就安静下来，用湿漉漉的鼻子蹭我的手心。"
请回答：
（1）（4 分）这段文字调动了哪些感官来写小狗？
答：________________________________________________________________
（2）（6 分）"摇着尾巴冲过来""用鼻子蹭我的手心"运用了什么描写？有何表达效果？
答：________________________________________________________________
（3）（6 分）从这段文字可以看出，"我"与小狗"豆豆"是怎样的关系？你从中有何感悟？
答：________________________________________________________________
七、我的收获与疑问
请同学们结合本节课所学，从知识、能力、情感三个维度进行自我评价，并记录你的疑问。
【学习自评】
评价维度 评价要点 自我评价（A/B/C）
知识维度 ① 能复述本课核心知识点/概念/方法；② 理解重点难点；③ 记住关键术语。语。
能力维度 ① 能识读文本/图表；② 能对比分析；③ 能从材料中提取信息。息。
情感维度 ① 感受到学科与生活的联系；
② 体会到合作探究的乐趣；
③ 萌生进一步学习的兴趣。
综合等级 A = 全部达成；B = 大部分达成；C = 仍需努力。
【本节课我学到了】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
【我还有这些疑问】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
家长签字：________________　同伴互评：________________
教师评语：________________________________________________
【本课拓展】观察动物：方法与意义
观察动物是一项极有意义的实践活动：它培养我们的专注力（长时间静心观察），锻炼观察力（捕捉外形、动作、习性的细节），丰富情感体验（在与动物的相处中获得陪伴与温暖），并积累宝贵的写作素材。利奥波德观察大雁、作者观察白鸽，都因"看见"而写下动人的文字。
观察方法"五步走"：①定对象——选择一种感兴趣的动物；②调感官——眼看外形、耳听叫声、手触皮毛；③抓特征——找出最独特的一点；④记细节——按时间记录动作与变化；⑤抒感受——写下自己的心情与联想。坚持观察记录，你会发现：身边小小的生命里，藏着大大的世界，也藏着写作的无穷源泉。
更重要的是，在与动物的相处中，我们学会了耐心与责任：按时喂食、清洁环境、尊重它的习性。这些看似微小的事，正是"尊重生命"最真切的实践。愿我们都成为细心的观察者、有爱的陪伴者。
【本课拓展】观察动物：方法与意义
观察动物是一项极有意义的实践活动：它培养我们的专注力（长时间静心观察），锻炼观察力（捕捉外形、动作、习性的细节），丰富情感体验（在与动物的相处中获得陪伴与温暖），并积累宝贵的写作素材。利奥波德观察大雁、作者观察白鸽，都因"看见"而写下动人的文字。
观察方法"五步走"：①定对象——选择一种感兴趣的动物；②调感官——眼看外形、耳听叫声、手触皮毛；③抓特征——找出最独特的一点；④记细节——按时间记录动作与变化；⑤抒感受——写下自己的心情与联想。坚持观察记录，你会发现：身边小小的生命里，藏着大大的世界，也藏着写作的无穷源泉。
更重要的是，在与动物的相处中，我们学会了耐心与责任：按时喂食、清洁环境、尊重它的习性。这些看似微小的事，正是"尊重生命"最真切的实践。愿我们都成为细心的观察者、有爱的陪伴者。
此外，观察还能带来独特的生命体验：当你亲眼见证一只雏鸟学飞、一只幼猫学步，你会为生命的顽强而感动；当你与动物建立信任，你会懂得"信赖，往往创造出美好的境界"。让我们带着好奇心与爱心走近动物，在观察中感受生命的奇妙，在相处中收获成长的智慧。
八、答案解析与详解
本部分集中给出当堂检测中所有题目的参考答案与详细解析。建议同学们先独立完成题目，再翻到此部分对照、反思。
（一）选择题答案与解析
第 1 题　【答案】B　【核心考点】观察方法
观察要持续、专注，调动视觉、听觉、触觉等多种感官，抓住细节，而非看一眼就写或凭空想象。
第 2 题　【答案】B　【核心考点】描写辨析
"跳上窗台"是动作描写；A、C 为外形描写，D 为评价性语句。
第 3 题　【答案】D　【核心考点】观察记录
观察记录包括外形、动作、习性、感受等，"市场价格"与观察无关。
第 4 题　【答案】D　【核心考点】情感体验
与动物相处带来陪伴、责任、尊重与美好等体验；"恐惧与厌恶"不是健康的关系。
第 5 题　【答案】B　【核心考点】写作方法
把动物写"活"要靠细节描写（具体动作、神态）与比喻、拟人等修辞，让形象生动可感。
第 6 题　【答案】B　【核心考点】任务理解
任务二重在"实践"：亲近动物、观察记录、获得独特的生命体验，为写作积累素材。
（二）材料题答案与详解
【材料一】参考答案
（1）调动了听觉（脚步声、"汪汪"的叫声）和触觉（摸摸头、蹭手心），还有视觉（耳朵竖得老高、摇尾巴）。
（2）运用了动作描写（"冲过来""转圈""蹭手心"），生动传神地写出小狗见到主人时的兴奋与亲昵，表现了小狗对"我"的依赖与喜爱。
（3）"我"与小狗是彼此陪伴、相互信任的亲密关系。感悟：动物是有情感的生命，善待它们，它们也会回报以忠诚与温暖，人与动物可以和谐相伴。
【解析】感官题按"视/听/触"归类；动作描写效果按"方法＋画面＋情感"作答；关系感悟要体现"平等、陪伴、信任"。
（三）核心信息速查表
为方便同学们课后复习与备考，现将本课核心信息集中对照如下：
要点 发现/学习内容 时间/序号 类型/阶段 核心要点
观察 多感官·抓细节 方法 持续专注 发现独特
记录 外形·动作·习性 笔记 有条理 积累素材
描写 细节·拟人·比喻 表达 生动传神 让动物"活"起来
体验 陪伴·责任·尊重 情感 真实细腻 丰富生命认识
（四）考试高频考点提示
考点 1：观察记录
答题要点：确定对象→调动感官→抓特征→记细节；记录分"外形、动作、习性、感受"四部分，有条理、有重点。
考点 2：动物描写
答题模板：运用……（动作/外貌）描写和……（拟人/比喻）修辞，生动写出动物的……（特征），表达了……（情感）。
考点 3：体验感悟
答题要点：从"陪伴、责任、尊重生命、感受美好"等角度谈与动物相处的体验，体现人与自然和谐的意识。
九、课前预习与课堂探究参考答案
本部分集中给出课前预习（知识梳理）与课堂探究中各题目的参考答案与解析，供同学们对照订正、查漏补缺。
（一）课前预习（知识梳理）参考答案
第 1 题　【答案】观察；多种；显著（突出）；典型
第 2 题　【答案】外形（外貌）；动作；拟人
第 3 题　【答案】示例：我准备观察校园里的小猫；它的突出特征：毛色黑白相间，动作轻盈敏捷；我想记录的内容：外形、觅食与玩耍的动作、作息习性，以及我的感受。
（二）课堂探究参考答案
观察：我的动物观察笔记
【核心问题】
示例：确定观察对象后持续专注观察，调动看、听、嗅、触等多种感官，按外形、动作、习性、感受四个板块如实记录，就是一份好的观察笔记。（言之成理即可）
【步骤 1：观察示范（6 分钟）】
示例：我的观察对象：校园花坛边的小猫；观察时间：早晨大课间；外形特征：橘白相间的毛，圆圆的脑袋，尾巴高高翘起；动作细节：它先是警惕地竖着耳朵，确认没有危险，才小步走近食物，低头嗅了嗅，飞快地叼起一块跑开；我的感受：它机灵又警觉，让我明白动物也有自己的小心思。
【步骤 2：实地观察与记录（8 分钟）】
示例：观察对象：楼下的小狗。外形——黄白相间的短毛，黑亮的眼睛；动作——摇着尾巴围着主人转圈，不时趴下又跳起；习性——每天傍晚准时在门口等主人回来；我的感受——它忠诚又可爱，让我懂得了陪伴的意义。
【小组展示区】外形：黑背黄腹，体型中等；动作：追球时矫健敏捷，竖耳凝神；习性：清晨与傍晚活动频繁；我的感受：小动物也有规律的生活，值得尊重。
体验：与动物的相处时光
【核心问题】
示例：与动物相处的体验是温暖而独特的，它让我感受到信任、陪伴与责任，也让我重新思考生命的意义。（言之成理即可）
【步骤 1：体验分享（6 分钟）】
示例：难忘瞬间：雨后我打伞把一只落水的小猫抱回家，它瑟瑟发抖，在我手心渐渐安静下来；我的情感体验：心疼与成就感，体会到被信任的美好；我对生命的认识：每一个小生命都值得被温柔以待。
【步骤 2：合作探究——体验的价值（5 分钟）】
示例：与动物相处让我认识到：责任——养宠物就要对它的一生负责；陪伴——动物用它们的方式默默陪伴着我们；尊重——动物也有情感和习性，应与它们平等相待；美好——人与动物和谐相处让生活更温暖。
【小组展示区】我的体验：照顾受伤的小鸟直到它痊愈；对生命的认识：生命是宝贵的，帮助弱小会让自己也成长。

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