资源简介

第 三 单 元
学习生活·成长启迪
第 12 课
《论语》十二章
探 究 型 导 学 案
——2026—2027学年统编版·语文·七年级·上册
姓　　名：____________________
班　　级：____________________
学　　校：____________________
编 制 时 间：2026 年 8 月
一、学习目标
请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：
1.学生能够借助注释和工具书疏通文意，正确朗读、背诵并默写十二章，读准"说""乐""好""省"等多音字。（对应核心素养：语言运用）
2.学生能够积累"时习""温故""罔""殆""逾""矩""笃志"等文言词语，理解通假字与古今异义。（对应核心素养：语言运用）
3.学生能够理解十二章中关于学习方法、学习态度、修身做人等方面的道理，并联系实际谈启示。（对应核心素养：思维能力）
4.学生能够感受儒家经典的智慧，体会孔子及其弟子的人格魅力，增强文化自信。（对应核心素养：文化自信）
二、学习重点与难点
【学习重点】
1．疏通文意，积累重点文言词语，背诵默写十二章。
2．理解并分类把握十二章中关于学习（方法、态度）与修身（做人、惜时）的道理。
【学习难点】
1．理解"学而不思则罔，思而不学则殆"等句子蕴含的辩证道理。
2．将古人的学习智慧与现实的学习生活联系起来，谈出自己的启示。
三、课前预习（知识梳理）
提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对照下列问题进行自主预习，并将答案填入"____"处。
请按下表提示填写关键信息：
要点 基本史实/内容 时间/序号 核心要点
出处 《论语》 儒家经典 记录孔子及弟子言行
作者 孔子（名丘，字仲尼） 春秋末期 思想家·政治家·教育家
地位 "四书"之一 20篇 语录体散文
内容 学习方法·态度·修身 十二章 学习智慧与人格修养
1．给下列加点字注音：不亦说乎（　　）　人不知而不愠（　　）　三省吾身（　　）　逾矩（　　）　笃志（　　）
2．解释加点词：学而时习之（时：＿＿＿＿）　温故而知新（故：＿＿＿＿）　思而不学则殆（殆：＿＿＿＿）　不逾矩（逾：＿＿＿＿）
3．《论语》是＿＿＿＿家经典著作，是记录＿＿＿＿及其弟子言行的书，与《＿＿＿＿》《中庸》《孟子》合称"四书"。
4．找出文中写学习方法的句子：＿＿＿＿＿＿；写学习态度的句子：＿＿＿＿＿＿；写修身做人的句子：＿＿＿＿＿＿。
知识链接：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，被尊为"至圣先师"。《论语》由孔子弟子及再传弟子记录编纂，共 20 篇，是语录体散文的典范。
误区警示：通假字与古今异义要注意：“说”同“悦”，愉快；“有”同“又”，用于整数和零数之间；“罔”意为迷惑；“殆”意为疑惑。翻译时须以古义为准。
四、课堂探究（分目教学）
提示：以下探究活动按教材子目依次展开。请同学们认真思考、主动参与小组讨论，并在相应区域做好记录。
一、学习方法篇——怎样学才有效
【核心问题】
孔子提出了哪些学习方法？它们分别强调了什么？
步骤 1：诵读与疏通（6 分钟）
反复诵读，注意节奏："学而时习之，不亦/说乎？""温故/而知新，可以为师矣。"借助注释疏通文意。
学习方法类句子：①"学而时习之"——强调＿＿＿＿；②"温故而知新"——强调＿＿＿＿；③"学而不思则罔，思而不学则殆"——强调＿＿＿＿；④"博学而笃志，切问而近思"——强调＿＿＿＿。
步骤 2：合作探究——学与思的辩证（7 分钟）
小组合作："学而不思则罔，思而不学则殆"讲了"学"与"思"的什么关系？如果只学不思、只思不学，会各有什么结果？请举例说明。
【小组展示区】 只学不思 只思不学 正确的做法
步骤 3：联系实际（4 分钟）
结合自己的学习，选择一句学习方法类名句，说说你打算怎样做：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、学习态度篇——怎样学才持久
【核心问题】
孔子认为好的学习态度有哪些？
步骤 1：诵读与疏通（6 分钟）
诵读并疏通下列章句："知之者不如好之者，好之者不如乐之者""三人行，必有我师焉""逝者如斯夫，不舍昼夜"。
学习态度类名句：①"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"——强调＿＿＿＿；②"三人行，必有我师焉"——强调＿＿＿＿；③"逝者如斯夫，不舍昼夜"——强调＿＿＿＿。
步骤 2：合作探究——"乐学"的境界（7 分钟）
小组合作："知之""好之""乐之"是学习的三个层次，你处于哪个层次？"乐之"为什么是最高境界？"三人行，必有我师焉"教我们怎样对待他人？
【小组展示区】 层次 含义 我的状态/做法
步骤 3：背诵挑战（4 分钟）
默写"学而不思则罔"句：＿＿＿＿＿＿；默写"三人行"句：＿＿＿＿＿＿。
三、修身做人篇——怎样成才更成人
【核心问题】
孔子教我们怎样修身做人？
步骤 1：诵读与疏通（6 分钟）
诵读并疏通："人不知而不愠，不亦君子乎""吾日三省吾身""三十而立，四十而不惑""三军可夺帅也，匹夫不可夺志也"。
修身做人类名句：①"人不知而不愠"——修养＿＿＿＿；②"吾日三省吾身"——学会＿＿＿＿；③"匹夫不可夺志"——坚守＿＿＿＿；④"不义而富且贵，于我如浮云"——看重＿＿＿＿。
步骤 2：合作探究——孔子的人格魅力（7 分钟）
小组合作：选一句你最有感触的修身名句，结合自身体验谈理解：孔子想告诉我们什么？在今天有什么意义？
【小组展示区】 名句 我的理解 现实意义
步骤 3：学以致用（4 分钟）
为你的书房（或学习桌）选择一句《论语》名句作为座右铭，并写一句推荐理由。
【小组展示区】 我的座右铭 推荐理由
五、课堂总结
请同学们根据本课所学，自主完善下列"知识框架"，将关键信息填入对应位置：
《论语》十二章 学习方法·态度·修身 儒家智慧
学习方法 时习·温故·学思结合 学而时习之等
学习态度 乐学·善问·惜时 知之好之乐之
修身做人 省身·守志·重义 三省吾身·不可夺志
文化价值 至圣先师·儒家经典 影响千年，今人仍学
【核心结论】 1．《论语》十二章从学习方法（时习、温故、学思结合）、学习态度（乐学、善问、惜时）、修身做人（省身、守志、重义）三个方面，告诉我们如何学习、如何做人。 2．"学而不思则罔，思而不学则殆""三人行，必有我师焉"等名句蕴含深刻智慧，学习时既要勤奋，更要思考，还要虚心向他人学习。
六、当堂检测
请同学们独立完成下列题目（建议用时 10 分钟）。所有答案与详细解析请翻至本文末"答案解析与详解"章节核对。
（一）选择题（每小题 4 分，共 24 分）
1．下列加点词解释有误的一项是（　　）
A．学而时习之（按时）
B．温故而知新（学过的知识）
C．思而不学则殆（危险）
D．不逾矩（越过）
2．下列各句中"而"表转折的一项是（　　）
A．学而时习之
B．人不知而不愠
C．温故而知新
D．博学而笃志
3．"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"强调的是一种（　　）
A．学习方法
B．学习态度（以学为乐）
C．修身准则
D．惜时观念
4．下列与"三人行，必有我师焉"表达的道理相近的一项是（　　）
A．己所不欲，勿施于人
B．取长补短，虚心学习
C．温故知新
D．学思结合
5．下列对"匹夫不可夺志也"理解正确的一项是（　　）
A．普通人不能有志向
B．一个人的志向不可被强迫改变
C．军士可以夺志
D．志向不重要
6．《论语》是（　　）
A．孔子所著
B．记录孔子及弟子言行的儒家经典
C．孔子弟子独著
D．道家经典
（二）材料题（共 16 分）
阅读下列材料，回答问题。
【材料一】
"子曰：'学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？'（《学而》）　子曰：'温故而知新，可以为师矣。'（《为政》）　子曰：'学而不思则罔，思而不学则殆。'（《为政》）"
请回答：
（1）（4 分）解释下列加点词：不亦说乎（　　）　人不知而不愠（　　）　温故而知新（　　）
答：________________________________________________________________
（2）（6 分）用现代汉语翻译"学而不思则罔，思而不学则殆"。
答：________________________________________________________________
（3）（6 分）"温故而知新，可以为师矣"给了你怎样的学习启示？请结合实际谈一谈。
答：________________________________________________________________
七、我的收获与疑问
请同学们结合本节课所学，从知识、能力、情感三个维度进行自我评价，并记录你的疑问。
【学习自评】
评价维度 评价要点 自我评价（A/B/C）
知识维度 ① 能复述本课核心知识点/概念；② 理解重点难点；③ 记住关键术语。语。
能力维度 ① 能识读相关图表或文言材料；② 能进行对比分析；③ 能从材料中提取关键信息。息。
情感维度 ① 感受到学科与生活的联系；
② 体会到合作探究的乐趣；
③ 萌生进一步学习的兴趣。
综合等级 A = 全部达成；B = 大部分达成；C = 仍需努力。
【本节课我学到了】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
【我还有这些疑问】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
家长签字：________________　同伴互评：________________
教师评语：________________________________________________
八、答案解析与详解
本部分集中给出当堂检测中所有题目的参考答案与详细解析。建议同学们先独立完成题目，再翻到此部分对照、反思。
（一）选择题答案与解析
第 1 题　【答案】C　【核心考点】文言实词
"殆"在此处意为"疑惑"（感到迷惑），不是"危险"。A、B、D 项解释均正确。
第 2 题　【答案】B　【核心考点】文言虚词
"人不知而不愠"的"而"表转折（却）；A、D 表并列，C 表顺承。
第 3 题　【答案】B　【核心考点】内容理解
这句话把"知道""爱好""乐在其中"三个层次作比较，强调以学为乐是最高的学习境界，属于学习态度。
第 4 题　【答案】B　【核心考点】道理理解
"三人行，必有我师焉"强调虚心向他人学习、取长补短，与"取长补短，虚心学习"道理相近。
第 5 题　【答案】B　【核心考点】句子理解
"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也"意为军队的主帅可被夺走，但一个人的志向不能被强迫改变，强调志向的坚定。
第 6 题　【答案】B　【核心考点】文学常识
《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典，由孔子的弟子及再传弟子编纂，非孔子亲著。
（二）材料题答案与详解
【材料一】参考答案
（1）说：同"悦"，高兴、愉快；愠：生气、恼怒；故：学过的知识（旧的知识）。
（2）只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所得。
（3）示例：学习不能只满足于重复旧知识，要在复习中不断思考、总结，获得新的理解与发现，这样才能真正掌握知识、提升能力。如我复习数学错题时，多问"为什么错"，就悟出了新的解题思路。
【解析】翻译题注意"罔（迷惑）""殆（疑惑）"等关键词；启示题要先讲道理，再联系实际举具体例子，做到有理有据。
（三）核心信息速查表
为方便同学们课后复习与备考，现将本课核心信息集中对照如下：
要点 发现/学习内容 时间/序号 类型/阶段 核心要点
出处 《论语》 儒家经典 四书之一 孔子及弟子言行
学习方法 时习·温故·学思 《学而》《为政》 学思结合 学而不思则罔
学习态度 乐学·善问·惜时 《雍也》《述而》 以学为乐 知之好之乐之
修身做人 省身·守志·重义 《学而》《子罕》 人格修养 三省吾身，不可夺志
（四）考试高频考点提示
考点 1：理解性默写（必考）
重点名句：①谈学习方法的"学而不思则罔，思而不学则殆"；②谈学习态度的"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"；③谈珍惜时间的"逝者如斯夫，不舍昼夜"；④谈坚守志向的"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也"。注意"罔""殆""愠""逾"等易错字。
考点 2：文言翻译
翻译六字诀：留（专名）、删（语气词）、补（省略）、换（古义今译）、调（语序）、贯（通顺）。重点翻译"温故而知新""学而不思则罔"等句。
考点 3：启示感悟类
答题模板：这句话告诉我们……（道理）；联系实际，我打算……（具体做法）。如"温故而知新"启示我们要在复习中思考、在思考中创新。
九、课前预习与课堂探究参考答案
本部分集中给出课前预习（知识梳理）与课堂探究中各题目的参考答案与解析，供同学们对照订正、查漏补缺。
（一）课前预习（知识梳理）参考答案
第 1 题　【答案】不亦说乎（yuè，同“悦”）；人不知而不愠（yùn）；三省吾身（xǐng）；逾矩（yú jǔ）；笃志（dǔ zhì）
第 2 题　【答案】时：按时；故：学过的知识（旧知识）；殆：疑惑；逾：越过，超过。
第 3 题　【答案】儒（家经典著作）；孔子；《大学》（四书指《大学》《中庸》《论语》《孟子》）。
第 4 题　【答案】学习方法：“学而时习之，不亦说乎”“温故而知新，可以为师矣”“学而不思则罔，思而不学则殆”“博学而笃志，切问而近思”；学习态度：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“三人行，必有我师焉”“逝者如斯夫，不舍昼夜”；修身做人：“人不知而不愠，不亦君子乎”“吾日三省吾身”“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”“不义而富且贵，于我如浮云”。
（二）课堂探究参考答案
一、学习方法篇——怎样学才有效
【核心问题】
示例：孔子提出了“学而时习之”“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”“博学而笃志，切问而近思”等学习方法，分别强调按时温习巩固、温故知新、学思结合、广泛学习并坚守志向。（言之成理即可）
【步骤 1：诵读与疏通（6 分钟）】
①“学而时习之”——强调按时温习（复习巩固）；②“温故而知新”——强调在温习旧知识中获得新的理解和体会（温故知新）；③“学而不思则罔，思而不学则殆”——强调学与思要紧密结合；④“博学而笃志，切问而近思”——强调广泛学习、坚守志向、恳切发问、多思考眼前之事（博学笃志）。
【步骤 2：合作探究——学与思的辩证（7 分钟）】
示例：“学”是获取知识的基础，“思”是消化理解的关键，二者相辅相成、缺一不可；只学不思，就会迷惑而无所得（罔）；只思不学，就会疑惑而无所得（殆）。如光背公式不做题就理解不深，光想而不学习就无从下手，必须学思结合。（言之成理即可）
【小组展示区】示例：只学不思——迷惑而无所得，知识成了死记硬背；只思不学——疑惑而无所得，空想没有凭据；正确的做法——学思结合，边学边思考，把知识真正弄懂。（言之成理即可）
【步骤 3：联系实际（4 分钟）】
示例：我选择“学而不思则罔，思而不学则殆”，今后学习中我会先认真听讲、掌握知识，再独立思考、提出问题，遇到不懂的及时请教，让学与思相互促进。（言之成理即可）
二、学习态度篇——怎样学才持久
【核心问题】
示例：孔子认为好的学习态度有：以学为乐（乐学）、虚心向他人学习（不耻下问）、珍惜时间、坚持不懈等。（言之成理即可）
【步骤 1：诵读与疏通（6 分钟）】
①“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”——强调兴趣（以学习为乐，乐学是学习的最高境界）；②“三人行，必有我师焉”——强调虚心向他人学习（取长补短）；③“逝者如斯夫，不舍昼夜”——强调珍惜时间（时光易逝，要惜时进取）。
【步骤 2：合作探究——“乐学”的境界（7 分钟）】
示例：我目前大致处于“好之”的层次，对感兴趣的内容学得主动；“乐之”之所以是最高境界，是因为只有真正以学为乐，才能持之以恒、不以为苦，从而获得最大的学习成效；“三人行，必有我师焉”教我们要谦虚好学，善于发现并学习他人的优点，也要反省改正自己的不足。（言之成理即可）
【小组展示区】示例：层次——知之：知道学习的重要；好之：喜爱学习；乐之：以学为乐。我的状态/做法——培养学习兴趣，把学习当作乐事，持之以恒。（言之成理即可）
【步骤 3：背诵挑战（4 分钟）】
默写“学而不思则罔”句：学而不思则罔，思而不学则殆。默写“三人行”句：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
三、修身做人篇——怎样成才更成人
【核心问题】
示例：孔子教我们修身做人要宽厚待人（人不知而不愠）、勤于反省（吾日三省吾身）、坚守志向（匹夫不可夺志）、重义轻利（不义而富且贵，于我如浮云）。（言之成理即可）
【步骤 1：诵读与疏通（6 分钟）】
①“人不知而不愠”——修养大度宽容的胸怀（不因别人不了解自己而恼怒）；②“吾日三省吾身”——学会自我反省（每天多次反省自己的言行）；③“匹夫不可夺志”——坚守自己的志向（意志坚定，不可动摇）；④“不义而富且贵，于我如浮云”——看重道义（义重于利，不取不义之财）。
【步骤 2：合作探究——孔子的人格魅力（7 分钟）】
示例：我选“吾日三省吾身”，孔子告诉我们每天要多次反省自己的言行；在今天，时常反省能让我们及时发现并改正缺点、不断进步，是个人成长的重要方法，也是修养自身品德的途径。（言之成理即可）
【小组展示区】示例：名句——“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”——我的理解：军队可以失去主帅，人却不可失去志向——现实意义：提醒我们坚守志向、矢志不渝，无论遇到什么困难都不放弃理想。（言之成理即可）
【步骤 3：学以致用（4 分钟）】
示例：我选择“温故而知新，可以为师矣”作为座右铭，因为它提醒我经常复习旧知识、获得新理解，不断巩固积累，才能学有所成。（言之成理即可）
【小组展示区】示例：我的座右铭——“学而不思则罔，思而不学则殆”；推荐理由——时刻提醒我学思结合，不做只会死读书的人。（言之成理即可）

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