资源简介

第 四 单 元
人生之舟·崇高品格
第 15 课
梅岭三章（陈毅）
探 究 型 导 学 案
——2026—2027学年统编版·语文·七年级·上册
姓名：____________________
班　　级：____________________
学　　校：____________________
编 制 时 间：2026 年 8 月
一、学习目标
请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：
1.学生能够有感情地反复诵读三首诗，借助小序和注释理解诗歌内容与创作背景。（对应核心素养：语言运用）
2.学生能够品味诗中"泉台""阎罗""纸钱"等意象，体会借代、引用等手法的表达效果。（对应核心素养：审美创造）
3.学生能够把握三首诗"视死如归—斗争到底—理想必胜"的情感脉络，体会诗人的革命豪情。（对应核心素养：思维能力）
4.学生能够学习革命先辈坚定的理想信念和献身精神，传承红色基因。（对应核心素养：文化自信）
二、学习重点与难点
【学习重点】
1．理解诗歌内容，把握三首诗的情感层次。
2．赏析"泉台""阎罗""纸钱"等意象与借代、想象的手法。
【学习难点】
1．理解"此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗"的想象与豪情。
2．理解三首诗从个人生死到革命事业到理想信念的升华。
三、课前预习（知识梳理）
提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对照下列问题进行自主预习，并将答案填入"____"处。
请按下表提示填写关键信息：
要点 基本史实/内容 时间/序号 核心要点
作者 陈毅 1901—1972 无产阶级革命家、军事家
背景 梅岭被围 1936年冬 身处绝境，写诗明志
体裁 七言绝句（组诗） 三首 旧体诗·革命诗词
情感 视死如归·斗志昂扬 三章递进 革命理想高于天
1．给下列加点字注音：旌旗（　　）　阎罗（　　）　烽烟（　　）　南国（　　）　遍种（　　）
2．解释词语：旌旗：＿＿＿＿；烽烟：＿＿＿＿；取义成仁：＿＿＿＿；泉台：＿＿＿＿。
3．小序交代了创作背景：诗人＿＿＿＿（处境），"虑不得脱"，于是"留衣底"以明志。
4．三首诗的情感：第一章写＿＿＿＿；第二章写＿＿＿＿；第三章写＿＿＿＿。
知识链接：1936 年冬，陈毅在梅岭被国民党军队围困二十余日，伤病缠身，自料难免牺牲，便写下这三首绝命诗藏在衣底。后突围脱险，诗作得以保存，成为革命诗词的经典。
误区警示："泉台"指阴间（九泉之下），不是"泉水边"；"阎罗"借指反动统治者；"旌旗"借代军队。理解意象的借代义，才能读懂诗中的革命豪情。
四、课堂探究（分目教学）
提示：以下探究活动按教材子目依次展开。请同学们认真思考、主动参与小组讨论，并在相应区域做好记录。
一、第一章——视死如归（断头今日意如何）
【核心问题】
"创业艰难百战多"交代了什么？诗人对"断头"持怎样的态度？
步骤 1：诵读与理解（5 分钟）
反复诵读第一章，结合注释理解"意如何""艰难创业百战多""此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗"。
"断头今日意如何"以＿＿＿＿（修辞）自问自答；"创业艰难百战多"点明＿＿＿＿；后两句写死后仍要＿＿＿＿，表现了＿＿＿＿的气概。
步骤 2：合作探究——"泉台斩阎罗"的想象（6 分钟）
小组合作："此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗"运用了什么手法？"阎罗"借指什么？这种死后仍要战斗的想象表现了诗人怎样的精神？
【小组展示区】 诗句 手法/意象 表达的精神
二、第二章——斗争到底（南国烽烟正十年）
【核心问题】
"此头须向国门悬"表达了什么？第二章如何表现"为革命献身"的坚定？
步骤 1：诵读与理解（5 分钟）
诵读第二章，理解"南国烽烟正十年""此头须向国门悬""后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱"。
"南国烽烟正十年"写革命斗争的＿＿＿＿；"此头须向国门悬"借用＿＿＿＿（典故），表达＿＿＿＿；"捷报飞来当纸钱"把＿＿＿＿当作祭奠，表达了＿＿＿＿。
步骤 2：合作探究——"纸钱"的妙用（6 分钟）
小组合作：按常理，纸钱是祭奠死者的。诗人却说"捷报飞来当纸钱"——把捷报当纸钱，这表达了诗人怎样的信念与情怀？
【小组展示区】 诗句 我的理解 诗人的情怀
三、第三章——理想必胜（投身革命即为家）
【核心问题】
"人间遍种自由花"寄托了诗人怎样的理想？
步骤 1：诵读与理解（5 分钟）
诵读第三章，理解"投身革命即为家""血雨腥风应有涯""取义成仁今日事，人间遍种自由花"。
"投身革命即为家"写诗人把革命当作＿＿＿＿；"血雨腥风应有涯"坚信苦难＿＿＿＿；"取义成仁"借用＿＿＿＿（典故）；"人间遍种自由花"表达＿＿＿＿。
步骤 2：合作探究——革命乐观主义（6 分钟）
小组合作：三首诗从"视死如归"到"斗争到底"再到"理想必胜"，情感是如何层层递进的？"自由花"象征什么？这体现了诗人怎样的革命乐观主义精神？
【小组展示区】 三章 核心句 情感层次
五、课堂总结
请同学们根据本课所学，自主完善下列"知识框架"，将关键信息填入对应位置：
梅岭三章 陈毅：绝境明志 革命豪情·层层递进
第一章 视死如归 泉台招旧部，斩阎罗
第二章 斗争到底 捷报飞来当纸钱
第三章 理想必胜 人间遍种自由花
手法 借代·引用·想象 革命乐观主义精神
【核心结论】 1．《梅岭三章》是陈毅在梅岭被围、身处绝境时写下的明志诗：第一章写视死如归，第二章写斗争到底，第三章写理想必胜，层层递进。 2．诗中"泉台""阎罗""旌旗""纸钱""自由花"等意象运用借代、引用、象征手法，生动表现了诗人坚定的革命信念和革命乐观主义精神。
六、当堂检测
请同学们独立完成下列题目（建议用时 10 分钟）。所有答案与详细解析请翻至本文末"答案解析与详解"章节核对。
（一）选择题（每小题 4 分，共 24 分）
1．下列加点字注音有误的一项是（　　）
A．旌旗（jīng）
B．阎罗（yán）
C．烽烟（fēng）
D．遍种（zhǒng）
2．《梅岭三章》的作者是（　　）
A．毛泽东
B．陈毅
C．朱德
D．周恩来
3．"此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗"中"阎罗"借指（　　）
A．阴间的王
B．反动统治者
C．白求恩
D．敌人首领
4．"捷报飞来当纸钱"表达了诗人（　　）
A．迷信思想
B．坚信革命必胜，愿以捷报告慰英灵
C．想收纸钱
D．悲伤绝望
5．"人间遍种自由花"中"自由花"象征（　　）
A．好看的花
B．自由解放的美好理想
C．春天
D．梅花
6．下列对三首诗理解有误的一项是（　　）
A．情感层层递进
B．运用借代、引用手法
C．表达了悲观绝望之情
D．体现了革命乐观主义精神
（二）材料题（共 16 分）
阅读下列材料，回答问题。
【材料一】
"南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。——陈毅《梅岭三章》第二章"
请回答：
（1）（4 分）"南国烽烟正十年"中的"烽烟"指什么？
答：________________________________________________________________
（2）（6 分）"此头须向国门悬"表达了诗人怎样的决心？
答：________________________________________________________________
（3）（6 分）"捷报飞来当纸钱"妙在何处？请简要赏析。
答：________________________________________________________________
七、我的收获与疑问
请同学们结合本节课所学，从知识、能力、情感三个维度进行自我评价，并记录你的疑问。
【学习自评】
评价维度 评价要点 自我评价（A/B/C）
知识维度 ① 能复述本课核心史实/概念/公式；
② 理解重点难点；
③ 记住关键术语。
能力维度 ① 能识读图表/史料；
② 能对比分析；
③ 能从材料中提取信息。
情感维度 ① 感受到学科与生活的联系；
② 体会到合作探究的乐趣；
③ 萌生进一步学习的兴趣。
综合等级 A = 全部达成；B = 大部分达成；C = 仍需努力。
【本节课我学到了】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
【我还有这些疑问】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
家长签字：________________　同伴互评：________________
教师评语：________________________________________________
【本课拓展】三章诗的情感脉络与艺术特色
《梅岭三章》三首诗围绕一个"死"字展开，却毫无悲观之态：第一章"断头今日意如何"直面死亡，以"泉台招旧部、旌旗斩阎罗"写死后仍要战斗，表现视死如归的凛然正气；第二章"此头须向国门悬"借用伍子胥典故，表达至死不渝的忠诚；第三章"取义成仁今日事"点明死得其所，以"人间遍种自由花"展望革命胜利。三章由"死"到"生"、由个人到事业，层层递进，充分展现了无产阶级革命家坚定的理想信念和革命乐观主义精神。
诗中"南国烽烟正十年"写作者转战闽赣、坚持游击战争十年之久；"血雨腥风应有涯"坚信黑暗终将过去。全诗语言凝练、用典贴切、想象奇崛，是革命诗词中"以诗明志"的典范之作，也是我们今天传承红色基因、涵养家国情怀的宝贵精神财富。
八、答案解析与详解
本部分集中给出当堂检测中所有题目的参考答案与详细解析。建议同学们先独立完成题目，再翻到此部分对照、反思。
（一）选择题答案与解析
第 1 题　【答案】D　【核心考点】字音辨析
"遍种"的"种"读 zhòng（种植），不读 zhǒng。A、B、C 项注音均正确。
第 2 题　【答案】B　【核心考点】文学常识
《梅岭三章》是陈毅于 1936年冬冬在梅岭被围时创作的组诗。
第 3 题　【答案】B　【核心考点】意象理解
"阎罗"本是阴间之王，诗中借指反动统治者，运用借代手法，表达要与敌人斗争到底的决心。
第 4 题　【答案】B　【核心考点】诗句理解
诗人把胜利的捷报当作祭奠英灵的纸钱，表达坚信革命必胜、愿以捷报告慰战友的豪情，毫无悲伤绝望。
第 5 题　【答案】B　【核心考点】象征手法
"自由花"象征革命胜利后自由解放的美好理想，表达对光明未来的坚定信念。
第 6 题　【答案】C　【核心考点】内容理解
三首诗情感昂扬，从视死如归到斗争到底到理想必胜，体现革命乐观主义精神，而非悲观绝望。
（二）材料题答案与详解
【材料一】参考答案
（1）"烽烟"本指边境报警的烟火，这里借指战争（革命斗争的烽火）。
（2）"此头须向国门悬"借用伍子胥"抉目悬门"的典故，表达诗人即使牺牲也要看到革命胜利的坚定决心和对革命事业的无比忠诚。
（3）"捷报飞来当纸钱"运用想象，把革命胜利的捷报当作祭奠英灵的纸钱，变哀痛为豪迈，表达了诗人对革命必胜的坚定信念和革命乐观主义精神，构思新奇、情感昂扬。
【解析】"烽烟"为借代义；"国门悬"需点出典故；"纸钱"赏析要抓住"变悲为豪"的妙处与乐观主义精神。
（三）核心信息速查表
为方便同学们课后复习与备考，现将本课核心信息集中对照如下：
要点 发现/学习内容 时间/序号 类型/阶段 核心要点
第一章 视死如归 断头今日意如何 泉台招旧部 虽死犹斗
第二章 斗争到底 南国烽烟正十年 国门悬头 忠贞不渝
第三章 理想必胜 投身革命即为家 遍种自由花 信仰坚定
手法 借代·引用·象征 三章 意象传情 革命乐观主义
（四）考试高频考点提示
考点 1：意象与借代
答题模板："××"本指……，这里借指……（如"阎罗"借指反动统治者），含蓄有力地表达了……（情感/态度）。
考点 2：典故的运用
答题模板：借用……典故（如"取义成仁"），含蓄凝练地表达了……，丰富了诗歌内涵，增强了表现力。
考点 3：革命诗词的情感
答题要点：三首诗情感层层递进（视死如归→斗争到底→理想必胜），体现坚定的革命信念与革命乐观主义精神。
九、课前预习与课堂探究参考答案
本部分集中给出课前预习（知识梳理）与课堂探究中各题目的参考答案与解析，供同学们对照订正、查漏补缺。
（一）课前预习（知识梳理）参考答案
第 1 题　【答案】旌旗（jīng qí）；阎罗（yán luó）；烽烟（fēng yān）；南国（nán guó）；遍种（biàn zhòng）
第 2 题　【答案】旌旗：旗帜的通称，这里代指军队（借代）；烽烟：烽火狼烟，借指战争（战火）；取义成仁：为了真理或正义事业而牺牲生命（取“舍生取义”“杀身成仁”之意）；泉台：指阴间（九泉之下）。
第 3 题　【答案】诗人被围困在梅岭（在梅山被敌军围困二十余日，伤病交加，处境艰险，自料难免牺牲），“虑不得脱”，于是“留衣底”以明志。
第 4 题　【答案】第一章写视死如归、与敌人血战到底的决心；第二章写激励后死者继续斗争、盼望革命胜利；第三章写坚信革命必胜、憧憬自由解放的美好理想。
（二）课堂探究参考答案
一、第一章——视死如归（断头今日意如何）
【核心问题】
示例：“创业艰难百战多”交代了革命事业的艰难曲折、历经百战的艰辛；诗人对“断头”坦然无畏、视死如归，充满与敌人血战到底的英雄气概。（言之成理即可）
【步骤 1：诵读与理解（5 分钟）】
“断头今日意如何”以设问（自问自答）修辞自问自答；“创业艰难百战多”点明革命历程的艰难（革命事业是打出来的，历经百战）；后两句写死后仍要（招集旧部、率领十万大军斩除阎罗，即到九泉之下也要与敌人斗争到底），表现了视死如归、至死不渝（革命到底）的气概。
【步骤 2：合作探究——“泉台斩阎罗”的想象（6 分钟）】
示例：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”运用了奇特的想象（浪漫主义手法）；“阎罗”借指反动统治者（国民党反动派）；诗人想象死后在阴间也要招集旧部、重举义旗，继续与敌人战斗，表现了诗人视死如归、至死不渝的革命精神和压倒一切敌人的英雄气概。（言之成理即可）
【小组展示区】示例：诗句——“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”——手法/意象：想象（浪漫主义）手法，“阎罗”借指反动统治者——表达的精神：视死如归、战斗到底的英雄气概。（言之成理即可）
二、第二章——斗争到底（南国烽烟正十年）
【核心问题】
示例：“此头须向国门悬”借用伍子胥“抉目悬门”的典故，表达诗人死不瞑目、要看到革命胜利的坚定意志；第二章通过写革命斗争之久、头颅可悬国门、捷报当作纸钱，表现了诗人献身革命的坚定信念。（言之成理即可）
【步骤 1：诵读与理解（5 分钟）】
“南国烽烟正十年”写革命斗争的持续之久（时间长、艰苦卓绝）；“此头须向国门悬”借用典故（伍子胥“抉目悬门”的典故），表达死不瞑目、至死也要看到革命胜利（对革命事业至死不渝）的坚定信念；“捷报飞来当纸钱”把捷报（革命胜利的消息）当作祭奠的纸钱，表达了渴望革命胜利、为革命含笑九泉的豪迈情怀。
【步骤 2：合作探究——“纸钱”的妙用（6 分钟）】
示例：把“捷报”当作“纸钱”，化悲为壮，说明诗人坚信革命必将胜利；用胜利的捷报告慰牺牲的先烈，表达了诗人对革命前途充满信心、视死如归的豪迈情怀，读来令人振奋。（言之成理即可）
【小组展示区】示例：诗句——“捷报飞来当纸钱”——我的理解：以胜利的捷报代替祭奠的纸钱——诗人的情怀：坚信革命必胜，含笑献身。（言之成理即可）
三、第三章——理想必胜（投身革命即为家）
【核心问题】
示例：“人间遍种自由花”寄托了诗人对革命胜利后自由幸福新中国的向往，坚信革命必将胜利、自由之花必将开遍人间。（言之成理即可）
【步骤 1：诵读与理解（5 分钟）】
“投身革命即为家”写诗人把革命当作（自己的家，把身心完全献给革命事业）；“血雨腥风应有涯”坚信苦难（血腥的统治）终将结束、必有尽头；“取义成仁”借用（典故）（取《孟子》“舍生取义”和《论语》“杀身成仁”之意）；“人间遍种自由花”表达（对革命胜利的坚定信念和对自由美好未来的无限向往）。
【步骤 2：合作探究——革命乐观主义（6 分钟）】
示例：三首诗情感层层递进：第一章写视死如归（不怕牺牲），第二章写斗争到底（继续战斗、盼望胜利），第三章写理想必胜（坚信革命胜利、自由必将实现），由个人生死写到革命全局，由战斗豪情升华为美好理想；“自由花”象征自由解放的幸福生活（革命胜利的成果、人民的自由幸福）；三首诗都洋溢着革命乐观主义精神——面对牺牲坦然无畏，坚信革命必胜、自由必来。（言之成理即可）
【小组展示区】示例：三章——第一章：核心句——“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”——情感层次：视死如归、血战到底；第二章——核心句——“此头须向国门悬”“捷报飞来当纸钱”——情感层次：斗志不灭、盼望胜利；第三章——核心句——“取义成仁今日事，人间遍种自由花”——情感层次：坚信革命必胜、理想必成。（言之成理即可）

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