资源简介

第 五 单 元
动物与人·生命共情
第 20 课
狼（蒲松龄）
探 究 型 导 学 案
——2026—2027学年统编版·语文·七年级·上册
姓　　名：____________________
班　　级：____________________
学　　校：____________________
编 制 时 间：2026 年 8 月
一、学习目标
请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：
1.学生能够借助注释疏通文意，正确朗读、背诵全文，积累"缀""窘""敌""弛""暇"等文言词语。（对应核心素养：语言运用）
2.学生能够梳理故事情节，分析狼与屠户的形象特点。（对应核心素养：思维能力）
3.学生能够理解"狼亦黠矣，而顷刻两毙"的寓意，体会作者对贪婪狡诈之人的讽刺。（对应核心素养：审美创造）
4.学生能够理解"禽兽之变诈几何哉？止增笑耳"的深意，学会辩证看待人与自然的关系。（对应核心素养：文化自信）
二、学习重点与难点
【学习重点】
1．疏通文意，积累重点文言词语，背诵全文。
2．分析屠户与狼的形象，理解故事的寓意。
【学习难点】
1．理解"禽兽之变诈几何哉？止增笑耳"的深刻寓意。
2．理解文章先叙后议、借故事说理的写法。
三、课前预习（知识梳理）
提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对照下列问题进行自主预习，并将答案填入"____"处。
请按下表提示填写关键信息：
要点 基本史实/内容 时间/序号 核心要点
作者 蒲松龄 1640—1715 清代文学家
出处 《聊斋志异》 文言短篇小说 "写鬼写妖高人一等"
情节 遇狼→惧狼→御狼→杀狼 四层推进 屠户与狼斗智
寓意 禽兽变诈，止增笑耳 结尾议论 讽刺贪婪狡诈
1．给下列加点字注音：缀行（　　）　大窘（　　）　苫蔽（　　）　弛担（　　）　眈眈相向（　　）　暇甚（　　）
2．解释加点词：缀行甚远（缀：＿＿＿＿）　顾野有麦场（顾：＿＿＿＿）　弛担持刀（弛：＿＿＿＿）　一狼洞其中（洞：＿＿＿＿）
3．概括情节：＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿。
4．"狼亦黠矣"中"黠"的意思是＿＿＿＿，作者对狼的态度是＿＿＿＿。
知识链接：《聊斋志异》是清代蒲松龄的文言短篇小说集，"聊斋"是他的书斋名。故事多借狐鬼花妖影射现实，寄托爱憎。《狼》通过屠户与两狼搏斗的故事，讽刺了贪婪狡诈、自作聪明的人。
误区警示：词类活用注意："洞"名词作动词（打洞）、"隧"名词作状语（从通道/打洞进入）、"犬坐"的"犬"名词作状语（像狗一样）。"禽兽之变诈几何哉？止增笑耳"——"止"通"只"，意为"只是"。
四、课堂探究（分目教学）
提示：以下探究活动按教材子目依次展开。请同学们认真思考、主动参与小组讨论，并在相应区域做好记录。
一、遇狼·惧狼——初遇与退让（1—2 段）
【核心问题】
屠户与狼的初次交锋，双方处于什么状态？
步骤 1：朗读与疏通（6 分钟）
朗读第 1—2 段，疏通文意："一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。"注意"止"通"只"。
屠户的处境：＿＿＿＿（晚归、肉尽、遇两狼）；屠户的应对：＿＿＿＿（投骨）；狼的反应：＿＿＿＿（一狼得骨止，一狼仍从）。
步骤 2：合作探究——狼的贪婪（6 分钟）
小组合作："复投之，后狼止而前狼又至""骨已尽矣，而两狼之并驱如故"——这两句写出了狼的什么特点？屠户此时的心情如何？
【小组展示区】 语句 狼的特点 屠户的心理
二、御狼·杀狼——反击与智斗（3—5 段）
【核心问题】
屠户是如何由"惧"转"御"再转"杀"的？表现了屠户怎样的特点？
步骤 1：朗读与疏通（7 分钟）
朗读第 3—5 段，疏通"顾野有麦场""苫蔽成丘""弛担持刀""狼不敢前，眈眈相向"等句。
屠户御狼：＿＿＿＿（奔倚积薪、弛担持刀）；狼的试探：＿＿＿＿（眈眈相向）；屠户杀狼：＿＿＿＿（一狼假寐诱敌，屠暴起毙之；另一狼洞其中，屠自后断其股）。
步骤 2：合作探究——狼的"黠"与屠户的智（7 分钟）
小组合作：两狼"一狼径去，其一犬坐于前"，它们在打什么算盘？屠户是如何识破并反击的？从这场较量中，你看到狼的"黠"与屠户的什么品质？
【小组展示区】 狼的计谋 屠户的应对 形象分析
步骤 3：史料研读（4 分钟）
【史料】
"乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠大窘，恐前后受其敌。"
——蒲松龄《狼》
【思考】"目似瞑，意暇甚"写的是狼的什么状态？其真实意图是什么？
三、议论点题——禽兽之变诈（第 5 段末）
【核心问题】
结尾的议论揭示了什么道理？
步骤 1：研读议论段（4 分钟）
"狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。"——狼虽然＿＿＿＿，但顷刻间就＿＿＿＿；禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人们＿＿＿＿罢了。
步骤 2：合作探究——寓言的深意（6 分钟）
小组合作：作者借狼的故事想讽刺什么？"止增笑耳"流露出作者怎样的态度？这则寓言对我们认识"贪婪狡诈者"有何启发？
【小组展示区】 寓意理解 现实启发
五、课堂总结
请同学们根据本课所学，自主完善下列"知识框架"，将关键信息填入对应位置：
狼 蒲松龄：屠狼记 先叙后议，借事说理
遇狼 屠晚归，两狼缀行 狼的贪婪
惧狼 投骨，狼仍从 屠户的退让
御狼·杀狼 持刀御敌，两狼毙 屠户的智勇
议论 禽兽之变诈，止增笑耳 讽刺贪婪狡诈
【核心结论】 1．故事记叙了屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的经过，塑造了贪婪狡诈的狼与机智勇敢的屠户两个形象。 2．"狼亦黠矣，而顷刻两毙"——再狡猾的禽兽也斗不过人的智慧；文章讽刺了贪婪狡诈、自作聪明者，启示我们面对凶恶势力要敢于斗争、善于斗争。
六、当堂检测
请同学们独立完成下列题目（建议用时 10 分钟）。所有答案与详细解析请翻至本文末"答案解析与详解"章节核对。
（一）选择题（每小题 4 分，共 24 分）
1．下列加点词解释有误的一项是（　　）
A．缀行甚远（紧跟）
B．顾野有麦场（看，视）
C．弛担持刀（放下）
D．一狼洞其中（洞穴）
2．"止增笑耳"中"止"的意思是（　　）
A．停止
B．同"只"，只是
C．阻止
D．到
3．与"其一犬坐于前"中"犬"用法相同的一项是（　　）
A．洞其中
B．隧入
C．狼不敢前
D．眈眈相向
4．屠户杀两狼的正确顺序是（　　）
A．先杀假寐狼，后杀洞中狼
B．先杀洞中狼，后杀假寐狼
C．同时杀
D．都没杀
5．故事的寓意是（　　）
A．狼很可怕
B．面对凶恶势力要敢于斗争、善于斗争，讽刺贪婪狡诈
C．屠户很残忍
D．打猎危险
6．下列对课文理解有误的一项是（　　）
A．本文选自《聊斋志异》
B．狼狡诈但最终失败
C．屠户自始至终都很勇敢
D．文章先叙事后议论
（二）材料题（共 16 分）
阅读下列材料，回答问题。
【材料一】
"屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。"
请回答：
（1）（4 分）解释加点词：屠大窘（　　）　顾野有麦场（　　）　弛担持刀（　　）
答：________________________________________________________________
（2）（6 分）用现代汉语翻译"狼不敢前，眈眈相向"。
答：________________________________________________________________
（3）（6 分）屠户此时的处境与应对，表现了他怎样的特点？
答：________________________________________________________________
七、我的收获与疑问
请同学们结合本节课所学，从知识、能力、情感三个维度进行自我评价，并记录你的疑问。
【学习自评】
评价维度 评价要点 自我评价（A/B/C）
知识维度 ① 能复述本课核心情节/概念/字词；
② 理解重点难点；
③ 记住关键术语。
能力维度 ① 能识读文本/插图；
② 能对比分析；
③ 能从材料中提取信息。
情感维度 ① 感受到学科与生活的联系；
② 体会到合作探究的乐趣；
③ 萌生进一步学习的兴趣。
综合等级 A = 全部达成；B = 大部分达成；C = 仍需努力。
【本节课我学到了】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
【我还有这些疑问】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
家长签字：________________　同伴互评：________________
教师评语：________________________________________________
【本课拓展】屠户形象的转变与寓言的现实意义
《狼》中屠户的形象经历了明显转变：初遇狼时他"惧"而"投骨"，退让换来的是狼的得寸进尺；骨尽之后他"大窘"，被迫思考自救；最终他"奔倚积薪、弛担持刀"，由被动转为主动，抓住时机击杀两狼。这一转变启示我们：面对凶恶的势力，一味退让只会助长其气焰，只有保持冷静、机智应对、敢于斗争，才能化险为夷。
狼的"黠"（一狼假寐诱敌、一狼钻洞偷袭）与屠户的"智"形成对比，说明再狡猾的伎俩在人的智慧面前终将败露。"禽兽之变诈几何哉？止增笑耳"一句，既是对贪婪狡诈者的辛辣讽刺，也告诫我们：在生活和学习中，要警惕表象、善于思考、坚持正义，做一个有勇有谋的人。
八、答案解析与详解
本部分集中给出当堂检测中所有题目的参考答案与详细解析。建议同学们先独立完成题目，再翻到此部分对照、反思。
（一）选择题答案与解析
第 1 题　【答案】D　【核心考点】文言实词
"洞"在此处是名词用作动词，"打洞"的意思，不是"洞穴"。A、B、C 项解释均正确。
第 2 题　【答案】B　【核心考点】通假字
"止"同"只"，意为"只是"，全句意为"只不过给人们增加笑料罢了"。
第 3 题　【答案】B　【核心考点】词类活用
"犬坐"的"犬"是名词作状语（像狗一样），与"隧入"的"隧"（从隧道）用法相同。
第 4 题　【答案】A　【核心考点】情节理解
屠户先"暴起"击杀假寐诱敌的狼，再"自后断其股"击杀钻洞的另一狼。
第 5 题　【答案】B　【核心考点】寓意理解
寓言讽刺贪婪狡诈、自作聪明者，启示面对凶恶势力要敢于斗争、善于斗争。
第 6 题　【答案】C　【核心考点】内容理解
屠户起初是"惧"（投骨退让），后来才转"御"转"杀"，并非"自始至终勇敢"。
（二）材料题答案与详解
【材料一】参考答案
（1）窘：处境困迫，为难；顾：看，视；弛：解除、卸下（放下）。
（2）两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户（看）。
（3）屠户处于"前后受敌"的困境，但他随机应变——奔倚积薪、弛担持刀，做好御敌准备，表现出临危不乱、机智果断的特点，为后文杀狼作了铺垫。
【解析】实词题注意"窘""顾""弛"等词义；翻译题注意"眈眈相向"的"相"偏指一方；分析题要答出"困境—应对—特点"。
（三）核心信息速查表
为方便同学们课后复习与备考，现将本课核心信息集中对照如下：
要点 发现/学习内容 时间/序号 类型/阶段 核心要点
遇狼 两狼缀行 第1段 狼的贪婪 悬念初起
惧狼 投骨退让 第2段 屠户的忍让 退让无效
御狼 倚薪持刀 第3段 屠户转守 对峙
杀狼 两狼毙命 第4段 屠户智勇 识破假象
议论 止增笑耳 第5段 讽刺寓意 敢于斗争善于斗争
（四）考试高频考点提示
考点 1：文言翻译与实词
重点实词：缀（紧跟）、窘（困迫）、顾（看）、弛（放下）、洞（打洞）、隧（从隧道）、犬（像狗一样）；注意"止"通"只"。
考点 2：词类活用
答题要点："洞""隧""犬"均为名词活用（作动词/状语）；翻译时先解释活用义再译句。
考点 3：寓意与启示
答题模板：故事讽刺了……（贪婪狡诈、自作聪明者），告诉我们面对恶势力要……（敢于斗争、善于斗争），邪不压正。
九、课前预习与课堂探究参考答案
本部分集中给出课前预习（知识梳理）与课堂探究中各题目的参考答案与解析，供同学们对照订正、查漏补缺。
（一）课前预习（知识梳理）参考答案
第 1 题　【答案】缀行：zhuì；大窘：jiǒng；苫蔽：shàn；弛担：chí；眈眈相向：dān dān；暇甚：xiá
第 2 题　【答案】缀：紧跟、跟随；顾：回头看（看、看见）；弛：解除、卸下（放下）；洞：打洞（名词作动词）
第 3 题　【答案】遇狼→惧狼→御狼→杀狼（屠户晚归遇狼、投骨惧狼退让、奔倚御狼对峙、杀狼毙狼）
第 4 题　【答案】“黠”的意思是狡猾；作者对狼的态度是：讽刺、蔑视（认为狼的狡诈欺骗只不过给人增添笑料罢了）
（二）课堂探究参考答案
遇狼·惧狼——初遇与退让（1—2 段）
【核心问题】
示例：屠户晚归遇两狼，处境危急，只能投骨退让；狼贪婪狡猾、步步紧逼，双方处于敌我对峙的状态。（言之成理即可）
【步骤 1：朗读与疏通（6 分钟）】
屠户的处境：晚归、担中肉尽、途中遇两狼（身陷险境）；屠户的应对：投骨（把剩骨扔给狼，想以此脱身）；狼的反应：一狼得骨止，一狼仍从（得到骨头的狼停下来，另一只狼仍然跟着）。
【步骤 2：合作探究——狼的贪婪（6 分钟）】
示例：“复投之，后狼止而前狼又至”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”写出狼的贪婪无厌、得寸进尺；屠户此时心情紧张、害怕，处境越来越危急，只得另寻对策。（言之成理即可）
御狼·杀狼——反击与智斗（3—5 段）
【核心问题】
示例：屠户由“惧”而“御”（奔倚积薪、弛担持刀）再“杀”（抓住战机，暴起杀狼），表现出屠户由被动退让到沉着机智、勇敢果断的特点。（言之成理即可）
【步骤 1：朗读与疏通（7 分钟）】
屠户御狼：奔倚积薪下、弛担持刀（占据有利地形，准备迎敌）；狼的试探：狼不敢前，眈眈相向（对峙窥视，寻找机会）；屠户杀狼：一狼假寐诱敌，屠暴起以刀劈之毙之；另一狼洞其中（打洞想从背后攻击），屠自后断其股，亦毙之。
【步骤 2：合作探究——狼的“黠”与屠户的智（7 分钟）】
示例：两狼“一狼径去，其一犬坐于前”是在分工配合——前狼假寐诱敌，后狼打洞准备从背后偷袭，前后夹攻；屠户识破后抓住战机，先毙假寐之狼，又断后狼之股，全部消灭；可见狼虽狡猾，屠户更机智勇敢、临危不乱，懂得抓住时机、各个击破。（言之成理即可）
【步骤 3：史料研读（4 分钟）】
示例：“目似瞑，意暇甚”写的是狼假装闭眼、神情悠闲的状态（假寐诱敌的假象）；其真实意图是麻痹屠户，使其放松警惕，好配合另一只打洞的狼前后夹击。（言之成理即可）
议论点题——禽兽之变诈（第 5 段末）
【核心问题】
示例：结尾议论揭示：禽兽的狡诈欺骗手段是有限的，终究会败在人的勇敢与智慧之下，贪婪狡诈之徒只会给人增添笑料。（言之成理即可）
【步骤 1：研读议论段（4 分钟）】
狼虽然狡猾（黠），但顷刻间就两毙（双双毙命）；禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人们增添笑料（止增笑耳）罢了。
【步骤 2：合作探究——寓言的深意（6 分钟）】
示例：作者借狼的故事讽刺了贪婪狡诈、自作聪明的人；“止增笑耳”流露出作者对狼（贪婪狡诈者）的嘲讽与蔑视；启发我们：面对像狼一样贪婪狡诈的敌人，不能心存侥幸、一味退让，要沉着冷静、勇敢机智地与其斗争。（言之成理即可）

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