资源简介

第 一 单 元
四季如歌·品味语言之美
写作
热爱写作，学会观察
探 究 型 导 学 案
——2026—2027学年统编版·语文·七年级·上册
姓　　名：____________________
班　　级：____________________
学　　校：____________________
编 制 时 间：2024 年 8 月
一、学习目标
请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：
1.学生能够认识写作与生活的关系，树立"写作源于生活"的观念，激发写作兴趣。（对应核心素养：文化自信）
2.学生能够掌握观察的基本方法：调动感官、确定顺序、抓住特征、发现细节。（对应核心素养：思维能力）
3.学生能够从生活中选择真实、新颖的素材，写一篇有真情实感、有画面感的短文。（对应核心素养：语言运用）
4.学生能够运用本单元所学（比喻、拟人、多感官描写）美化自己的习作，并互相点评修改。（对应核心素养：语言运用、审美创造）
二、学习重点与难点
【学习重点】
1．学习观察的方法：调动多种感官，抓住景物特征。
2．学会从生活中选材，写真实、有细节、有情感的内容。
【学习难点】
1．把"观察"转化为"表达"：如何将所见所感写成有画面感的文字。
2．克服"无话可说"：学会发现平凡生活中的动人细节。
三、课前预习（知识梳理）
提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对照下列问题进行自主预习，并将答案填入"____"处。
请按下表提示填写关键信息：
要点 基本史实/内容 时间/序号 核心要点
观察方法 调动感官 视/听/嗅/触/味 多角度感知事物
观察方法 确定顺序 由远及近/由上到下 有条理地观察
观察方法 抓住特征 最突出的点 写"这一个"而非"这一类"
写作要点 真情实感 细节描写 以小见大，触动人心
1．想一想：你身边最近发生的、让你印象最深的一件小事是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．本单元课文中，你最欣赏的一段景物描写是＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．写作之前，先要确定：我要写什么（选材）？＿＿＿＿；我要表达什么（中心）？＿＿＿＿；我要怎么安排（顺序）？＿＿＿＿。
知识链接：写作素材三大来源：①亲身经历的事（最有真情实感）；②仔细观察的物（最能写出细节）；③深深触动的情（最能打动读者）。留心观察，处处皆文章。
误区警示：写作常见误区：①编造离奇故事（失真）；②堆砌华丽辞藻（空洞）；③流水账式罗列（无重点）；④空喊口号（无真情）。好的作文是"真、细、情"的统一。
四、课堂探究（分目教学）
提示：以下探究活动按教材子目依次展开。请同学们认真思考、主动参与小组讨论，并在相应区域做好记录。
任务一：唤醒记忆——我的生活素材库
【核心问题】
我该写什么？
步骤 1：头脑风暴（5 分钟）
在纸上快速写出：①最近一周发生的有趣的事；②校园里最吸引我的角落；③我最喜欢的人（或小动物）；④让我感动的一瞬间。写得越多越好。
【小组展示区】 素材记录区 （想到什么写什么）
步骤 2：合作探究——好素材的标准（5 分钟）
小组交流：从素材库中挑选一件"最想写"的事，互相说说为什么选它。总结好素材的三个标准。
【小组展示区】 我选的素材 为什么选它
任务二：学会观察——给平凡事物"化妆"
【核心问题】
怎样把平淡的景物写活？
步骤 1：观察示范（6 分钟）
以"校园的梧桐树"为例：视觉——叶子的颜色、形状；听觉——风吹叶子的沙沙声；嗅觉——雨后草木的气息；触觉——树皮的光滑与粗糙。请选择一个观察对象，写下你的观察笔记。
【小组展示区】 观察对象 视觉 听觉/嗅觉/触觉 最独特的发现
步骤 2：技巧迁移（6 分钟）
回顾《春》中"小草偷偷地从土里钻出来"一句："钻"字写出了小草怎样的情态？用这种"炼字"的方法，试着给观察对象写一个传神的动词或比喻。
我写的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；其中＿＿＿＿（词/喻体）用得妙，因为＿＿＿＿＿＿＿＿。
任务三：实战写作——我的第一篇"真作文"
【核心问题】
如何把素材写成一篇完整的作文？
步骤 1：列提纲（4 分钟）
确定题目与中心，列出提纲：开头（点题/引出）—中间（详写重点，运用观察所得）—结尾（点明情感）。
【小组展示区】 我的题目 中心思想 写作提纲
步骤 2：当堂写作（10 分钟）
请以"我身边的＿＿＿＿"为题（横线可填：一景、一人、一事、一物），写一篇不少于 300 字的短文。要求：内容真实、有细节、有真情实感，适当运用比喻或拟人。
【小组展示区】 作文草稿区 （不少于300字）
步骤 3：互评修改（6 分钟）
同桌互评：用"三点式"评价——①最打动我的一处；②建议补充的细节；③一个可用的好词好句。根据互评意见修改自己的习作。
【小组展示区】 最打动我的 建议补充 可借鉴的词句
五、课堂总结
请同学们根据本课所学，自主完善下列"知识框架"，将关键信息填入对应位置：
写作：热爱写作，学会观察 选材→观察→表达 真·细·情
任务一：选材 建立生活素材库 亲身经历·仔细观察·深深触动
任务二：观察 调动感官·抓特征·炼字 给平凡事物"化妆"
任务三：表达 列提纲→写作→互评修改 内容真实·细节生动·情感真挚
【核心结论】 1．写作源于生活：留心观察身边的一草一木、一人一事，建立自己的"素材库"，写作就有话可说。 2．写好景物要"调感官、抓特征、用修辞、融真情"；写好文章要"真、细、情"兼备，并坚持修改打磨。
六、当堂检测
请同学们独立完成下列题目（建议用时 10 分钟）。所有答案与详细解析请翻至本文末"答案解析与详解"章节核对。
（一）选择题（每小题 4 分，共 24 分）
1．下列属于"观察"的正确做法的一项是（　　）
A．只看一眼就写
B．调动多种感官，注意细节
C．只记大概印象
D．凭空想象
2．"小草偷偷地从土里钻出来"中"钻"字妙在（　　）
A．写出小草动作快
B．写出小草破土而出、充满生机的动态
C．写草很硬
D．没有特别作用
3．下列素材中，最有真情实感的一项是（　　）
A．虚构的星际旅行
B．妈妈深夜为我掖被角
C．抄来的好词好句
D．道听途说的故事
4．写作提纲的作用是（　　）
A．增加字数
B．理清思路、突出重点
C．装饰作文
D．没有作用
5．下列对"以小见大"的理解正确的一项是（　　）
A．只写小事不写大道理
B．通过小事、细节表现深刻的主题或情感
C．小题大做
D．只写大事
6．好的景物描写应该（　　）
A．堆砌华丽辞藻
B．有画面感、有情感、有细节
C．越短越好
D．只写颜色
（二）材料题（共 16 分）
阅读下列材料，回答问题。
【材料一】
"黄昏时，我独自走在回家的路上。夕阳把影子拉得很长，路旁的梧桐叶在风里沙沙作响，像在低声说着什么。忽然，我看见墙角的砖缝里，一株小草正顶着一粒露珠，倔强地探出头来。"
请回答：
（1）（4 分）这段文字调动了哪些感官来描写景物？
答：________________________________________________________________
（2）（6 分）"一株小草正顶着一粒露珠，倔强地探出头来"一句妙在哪里？
答：________________________________________________________________
（3）（6 分）如果让你续写这段文字表达一种情感，你会选择怎样结尾？请写出你的结尾（30 字左右）。
答：________________________________________________________________
七、我的收获与疑问
请同学们结合本节课所学，从知识、能力、情感三个维度进行自我评价，并记录你的疑问。
【学习自评】
评价维度 评价要点 自我评价（A/B/C）
知识维度 ① 能复述本课核心知识点/概念；② 理解重点难点；③ 记住关键术语。语。
能力维度 ① 能分析范文/素材；② 能对比赏析；③ 能从材料中提取信息。息。
情感维度 ① 感受到学科与生活的联系；
② 体会到合作探究的乐趣；
③ 萌生进一步学习的兴趣。
综合等级 A = 全部达成；B = 大部分达成；C = 仍需努力。
【本节课我学到了】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
【我还有这些疑问】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
家长签字：________________　同伴互评：________________
教师评语：________________________________________________
八、答案解析与详解
本部分集中给出当堂检测中所有题目的参考答案与详细解析。建议同学们先独立完成题目，再翻到此部分对照、反思。
（一）选择题答案与解析
第 1 题　【答案】B　【核心考点】观察方法
观察要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，注意细节与特征，不能只看一眼就写或凭空想象。
第 2 题　【答案】B　【核心考点】炼字赏析
"钻"字生动传神地写出小草破土而出、充满生机与活力的动态情态，化静为动，富有生命力。
第 3 题　【答案】B　【核心考点】素材选择
真实经历的事件最有真情实感；虚构、抄袭、道听途说的素材难以写出打动人心的内容。
第 4 题　【答案】B　【核心考点】写作方法
提纲的作用是理清写作思路、确定详略、突出重点，使文章条理清晰、中心明确。
第 5 题　【答案】B　【核心考点】写作技法
"以小见大"指通过平常小事、细微细节表现深刻的主题或真挚的情感，如"妈妈深夜掖被角"体现母爱。
第 6 题　【答案】B　【核心考点】景物描写
好的景物描写应当有画面感（调动感官）、有情感（景中含情）、有细节（抓住特征），而非堆砌辞藻。
（二）材料题答案与详解
【材料一】参考答案
（1）调动了视觉（夕阳、影子、砖缝里的小草）和听觉（梧桐叶沙沙作响）来描写景物。
（2）"顶着一粒露珠""倔强地探出头来"运用拟人手法，赋予小草以人的情态和品格，生动形象地写出小草在恶劣环境中顽强生长、充满生机的特点，流露出作者的喜爱与敬佩之情。
（3）示例：望着这株小草，我忽然明白：生命的力量，从来不需要肥沃的土壤，只需要一点点光，和不肯低头的倔强。
【解析】续写题要扣住材料中的景物与情感基调（倔强、顽强、生机），用一句点题或抒情的话收束，做到景中含情、言简意赅。
（三）核心信息速查表
为方便同学们课后复习与备考，现将本课核心信息集中对照如下：
要点 发现/学习内容 时间/序号 类型/阶段 核心要点
选材 亲历·观察·触动 素材库 真 有话可说
观察 调感官·抓特征 观察笔记 细 有画面感
表达 修辞·炼字·细节 写作技巧 活 生动传神
修改 互评·三点式 修改方法 精 精益求精
（四）考试高频考点提示
考点 1：写景片段写作
答题要点：确定观察对象→调动 2—3 种感官→抓住 1—2 个特征→运用比喻或拟人→融入情感。按"景物—手法—情感"三步完成。
考点 2：炼字品析
答题模板："X"字生动形象地写出了……（情态/特征），化静为动（或传神、富有生机），表现了作者……的情感。
考点 3：作文评价与修改
修改三查：一查中心是否明确，二查详略是否得当，三查语言是否生动。可用"三点式"互评：最打动我的、建议补充的、可借鉴的词句。
九、课前预习与课堂探究参考答案
本部分集中给出课前预习（知识梳理）与课堂探究中各题目的参考答案与解析，供同学们对照订正、查漏补缺。
（一）课前预习（知识梳理）参考答案
第 1 题　【答案】示例：早上起床时妈妈悄悄放在我床头的一杯温水；课间同桌帮我捡起掉在地上的课本；放学路上看到墙角一棵顽强生长的小草。（写出真实生活小事，言之成理即可）
第 2 题　【答案】示例：《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，因为“偷偷地”“钻”写出小草悄悄生长、充满生命力的情态，语言生动传神。（言之成理即可）
第 3 题　【答案】示例：我要写什么（选材）——运动会上的接力赛；我要表达什么（中心）——团结协作的力量；我要怎么安排（顺序）——按时间先后，重点详写交接棒的瞬间。（言之成理即可）
（填表）　【答案】观察方法：①调动感官——调动视、听、嗅、触、味多角度感知事物；②确定顺序——由远及近、由上到下等，有条理地观察。写作素材三大来源：亲身经历的事、仔细观察的物、深深触动的情；好作文是“真、细、情”的统一
（二）课堂探究参考答案
任务一：唤醒记忆——我的生活素材库
【核心问题】
示例：写自己亲身经历、仔细观察过、真正触动过自己的事或物，从平凡生活小事中发现素材，不编造离奇故事。（言之成理即可）
【步骤 1：头脑风暴（5 分钟）】
示例：①放学后和同学打了一场痛快的篮球；②教室窗台上那盆冒出新芽的绿萝；③每天接送我上学的奶奶；④考试失利时同桌递来的一张鼓励的纸条。（写出真实素材，想到什么写什么即可）
【步骤 2：合作探究——好素材的标准（5 分钟）】
示例：好素材的三个标准——①真实（亲身经历，不编造）；②有细节（印象深刻、具体可感）；③有情（能打动自己，也能打动他人）。表格：我选的素材——雨中妈妈为我送伞；为什么选它——真实发生、细节清晰、饱含母爱。（言之成理即可）
任务二：学会观察——给平凡事物“化妆”
【核心问题】
示例：调动多感官仔细观察，抓住事物最突出的特征，运用准确的动词和贴切的比喻、拟人等修辞，并融入自己的情感，就能把平淡的景物写活。（言之成理即可）
【步骤 1：观察示范（6 分钟）】
示例：观察对象——校园的梧桐树；视觉——巴掌大的绿叶在阳光下泛着油亮的光，秋天叶片金黄；听觉——风过时叶子沙沙作响；触觉——树皮粗糙，布满裂纹；最独特的发现——飘落的黄叶像一只只金色的小手掌。（言之成理即可）
【步骤 2：技巧迁移（6 分钟）】
“钻”字写出小草旺盛的生命力和破土而出的动态，写出它悄无声息、不懈向上的情态。
示例：我写的句子——“雨后的那株野花，微微颤了颤身子，抖落一身的珍珠”；其中“珍珠”（喻体）用得妙，因为把雨珠比作晶莹的珍珠，写出雨后花朵清新可爱、晶莹剔透的样子。（言之成理即可）
任务三：实战写作——我的第一篇“真作文”
【核心问题】
示例：先定中心，再列提纲，按“开头—中间—结尾”组织材料；中间详写最能表现中心的细节，运用观察所得，结尾点明情感。（言之成理即可）
【步骤 1：列提纲（4 分钟）】
示例：我的题目——《我身边的一缕晨光》；中心思想——清晨早起劳作的人给我温暖与力量；写作提纲——开头点题引入，中间详写清晨所见（景物与人物细节），结尾抒发感悟、呼应题目。（言之成理即可）
【步骤 2：当堂写作（10 分钟）】
示例：以“我身边的梧桐树”为例——校园里那棵老梧桐，春天抽出鹅黄的嫩芽，夏天撑开浓绿的大伞。风雨来时，它沙沙地响，仿佛在给小鸟唱歌；我靠在粗糙的树干上，像靠着一位慈祥的老人。一年又一年，它守望着我们长大。（内容真实、有细节、有真情实感，运用比喻或拟人，言之成理即可）
【步骤 3：互评修改（6 分钟）】
示例：最打动我的——结尾“原来平凡的日子里藏着最动人的风景”；建议补充——加上梧桐树下同学晨读的细节；可借鉴的词句——“阳光漏过叶缝，洒下一地碎金”。（言之成理即可）

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