资源简介

第 五 单 元
动物与人·生命共情
任务三
记叙与动物的相处
探 究 型 导 学 案
——2026—2027学年统编版·语文·七年级·上册
姓　　名：____________________
班　　级：____________________
学　　校：____________________
编 制 时 间：2026 年 8 月
一、学习目标
请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：
1.学生能够综合运用观察所得，选择与动物相处的典型事件，确定记叙的中心。（对应核心素养：语言运用）
2.学生能够运用细节描写（外形、动作、神态）和恰当的修辞，把与动物相处的经过写具体、写生动。（对应核心素养：审美创造）
3.学生能够合理安排详略与结构，在记叙中自然融入对生命、亲情的思考。（对应核心素养：思维能力）
4.学生能够写一篇与动物相处的记叙文，并互评修改，形成“人与动物和谐相处”的写作成果。（对应核心素养：文化自信）
二、学习重点与难点
【学习重点】
1．围绕中心选择与动物相处的典型事件。
2．运用细节描写把相处经过写具体、写生动。
3．在记叙中融入真情与思考。
【学习难点】
1．把观察记录转化为有情节、有细节的记叙文。
2．在写"动物"的同时写出"我"的情感与成长。
三、课前预习（知识梳理）
提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对照下列问题进行自主预习，并将答案填入"____"处。
请按下表提示填写关键信息：
要点 基本史实/内容 时间/序号 核心要点
选材 典型事件 相识·相伴·离别 围绕中心
描写 外形·动作·神态 细节 让动物"活"起来
结构 起因—经过—结果 叙事顺序 详略得当
情感 喜爱·陪伴·感悟 真情 事中有情
1．写"与动物的相处"要选择＿＿＿＿（典型/平淡）事件，如初次相遇、日常陪伴、一次难忘的经历等。
2．描写动物的"三板斧"：＿＿＿＿描写（外形）、＿＿＿＿描写（动作）、＿＿＿＿（修辞/拟人）。
3．记事文的六要素：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
4．我打算写的动物相处故事：＿＿＿＿＿＿；中心：＿＿＿＿＿＿。
知识链接："人与动物"作文的成功关键：①选好"一瞬"（一个最有故事的瞬间，如相遇、救助、离别）；②写活"细节"（动作、眼神、声音）；③融入"真情"（我对它的爱、它给我的感动）；④升华"主题"（尊重生命、陪伴成长）。
误区警示：常见误区：①写成"动物说明文"（只介绍习性无情节）；②流水账（无详略）；③只有"我"没有"动物"（主角缺失）；④结尾生硬说教（主题应自然流露）。
四、课堂探究（分目教学）
提示：以下探究活动按教材子目依次展开。请同学们认真思考、主动参与小组讨论，并在相应区域做好记录。
任务三·构思：我的动物故事
【核心问题】
怎样从观察记录中提炼出好故事？
步骤 1：选材与立意（6 分钟）
从观察笔记中挑选一件最有"故事感"的事：初次相遇的惊喜、朝夕相处的温暖、一次离别的不舍……确定中心（如"陪伴""成长""尊重生命"）。
我选的事件：＿＿＿＿＿＿；中心：＿＿＿＿＿＿；最打动我的细节：＿＿＿＿＿＿。
步骤 2：列提纲（6 分钟）
列提纲：开头（引出动物/点题）—中间（详写 2—3 个细节，按时间推进）—结尾（抒情点题，升华主题）。
【小组展示区】 我的题目 开头 中间（详略） 结尾
任务三·写作：让故事活起来
【核心问题】
怎样把与动物相处的故事写得生动感人？
步骤 1：细节升格（6 分钟）
升格练习：把"小狗很乖"扩展为含动作、神态、声音描写的句子（参考"它摇着尾巴，眼睛亮晶晶地望着我，喉咙里发出低低的呜呜声"）。
【小组展示区】 平淡句 升格句（含细节）
步骤 2：当堂写作（10 分钟）
请以"我和××的故事"为题（××为动物名），写一篇不少于 300 字的记叙文。要求：有典型事件、有细节描写、有真情实感。
【小组展示区】 作文草稿区 （细节+真情）
任务三·互评：让文章更精彩
【核心问题】
怎样评价并修改这类作文？
步骤 1：互评标准（4 分钟）
互评四看：①中心是否明确？②是否抓住动物特点？③细节是否生动？④情感是否真挚？
同桌作文的优点：＿＿＿＿；建议改进：＿＿＿＿。
步骤 2：修改与誊抄（6 分钟）
根据互评意见修改作文，重点：补充一个细节、润色一处语言、深化一点感悟。修改后小组推选优秀作品展示。
【小组展示区】 优秀作品 推荐理由
五、课堂总结
请同学们根据本课所学，自主完善下列"知识框架"，将关键信息填入对应位置：
任务三：记叙与动物的相处 选材→细节→真情 写活动物形象，抒写真挚情感
构思 典型事件·明确中心 列提纲定详略
写作 外形·动作·神态·修辞 让动物"活"起来
修改 四看互评·补充细节 越改越精彩
【核心结论】 1．记叙与动物的相处，要围绕中心选好典型事件，运用外形、动作、神态等细节描写和拟人、比喻等修辞，把动物写"活"。 2．好的动物故事"事中有情"：在记叙中自然融入对动物的喜爱、对生命的尊重与对成长的感悟，使文章既有画面又有深度。
六、当堂检测
请同学们独立完成下列题目（建议用时 10 分钟）。所有答案与详细解析请翻至本文末"答案解析与详解"章节核对。
（一）选择题（每小题 4 分，共 24 分）
1．写"与动物的相处"，最应选择（　　）
A．与中心无关的琐事
B．有故事感的典型事件
C．编造离奇事件
D．只写动物习性
2．下列描写最生动的一项是（　　）
A．小猫很可爱
B．小猫慵懒地伸了个懒腰，眯着眼睛晒太阳
C．小猫是白色的
D．我有一只好猫
3．把动物写"活"的关键方法是（　　）
A．堆砌形容词
B．细节描写+拟人比喻等修辞
C．写很多字数
D．抄范文
4．写"我和××的故事"，开头最合适的是（　　）
A．直接写结局
B．引出动物并点题
C．写天气
D．写作业
5．在记叙中融入情感的正确做法是（　　）
A．结尾空喊"我爱它"
B．通过细节自然流露
C．全文只议论
D．不写情感
6．本单元三任务的顺序是（　　）
A．体会关系→亲近体验→记叙写作
B．写作→阅读→实践
C．实践→写作→阅读
D．随意
（二）材料题（共 16 分）
阅读下列材料，回答问题。
【材料一】
"那天，我捡到一只受伤的麻雀。它蜷缩在墙角，翅膀耷拉着，眼睛惊恐地望着我。我小心地捧起它，它在我手心里瑟瑟发抖。接下来的两周，我每天给它喂食、换水，它渐渐信任了我，会歪着头看我，还会跳上我的指尖。终于有一天，它恢复了精神，扑棱着翅膀飞向了天空。望着它远去的身影，我忽然明白：最好的爱，是给它自由。"
请回答：
（1）（4 分）文中的细节描写有哪些？请举两例。
答：________________________________________________________________
（2）（6 分）"最好的爱，是给它自由"这句话有何深意？
答：________________________________________________________________
（3）（6 分）请以"我"的口吻，用 50 字左右补写"我"目送麻雀飞远时的心理活动。
答：________________________________________________________________
七、我的收获与疑问
请同学们结合本节课所学，从知识、能力、情感三个维度进行自我评价，并记录你的疑问。
【学习自评】
评价维度 评价要点 自我评价（A/B/C）
知识维度 ① 能复述本课核心知识点/概念/方法；② 理解重点难点；③ 记住关键术语。语。
能力维度 ① 能分析范文/片段；② 能对比分析；③ 能从材料中提取信息。息。
情感维度 ① 感受到学科与生活的联系；
② 体会到合作探究的乐趣；
③ 萌生进一步学习的兴趣。
综合等级 A = 全部达成；B = 大部分达成；C = 仍需努力。
【本节课我学到了】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
【我还有这些疑问】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
家长签字：________________　同伴互评：________________
教师评语：________________________________________________
【本课拓展】记叙与动物的相处：写出"人"与"动物"双主角
写"与动物的相处"，要避免两大误区：一是只写动物（写成说明文），二是只写自己（主角缺失）。好文章应让"人"与"动物"成为双主角：写动物的动作、神态，也写"我"的心理、情感；写相伴的欢乐，也写离别的不舍，让彼此的故事交织成动人的篇章。
选材上要"以小见大"：不必写惊天动地的大事，一次喂食、一场玩耍、一次救助、一次目送，只要细节真实、情感真挚，都能打动人心。结构上可采用"相识—相伴—难忘时刻—感悟"的脉络，结尾由故事升华到对生命的思考，使文章既有温度又有深度。
八、答案解析与详解
本部分集中给出当堂检测中所有题目的参考答案与详细解析。建议同学们先独立完成题目，再翻到此部分对照、反思。
（一）选择题答案与解析
第 1 题　【答案】B　【核心考点】选材
写作应围绕中心选择有故事感的典型事件（如相遇、救助、离别），而非琐事或编造。
第 2 题　【答案】B　【核心考点】语言生动
"慵懒地伸了个懒腰，眯着眼睛晒太阳"用动作、神态细节写出猫的可爱，比抽象评价更生动。
第 3 题　【答案】B　【核心考点】写作方法
细节描写（动作、神态、声音）与拟人、比喻等修辞能让动物形象鲜活可感。
第 4 题　【答案】B　【核心考点】文章结构
开头应引出动物、点明中心（如"我与它相识于一个雨天"），为下文叙事作铺垫。
第 5 题　【答案】B　【核心考点】情感表达
情感应通过动作、神态等细节自然流露（如"我小心地捧起它"），而非生硬喊口号。
第 6 题　【答案】A　【核心考点】任务顺序
活动探究单元按"任务一体会关系—任务二亲近体验—任务三记叙写作"循序渐进。
（二）材料题答案与详解
【材料一】参考答案
（1）示例：①"翅膀耷拉着，眼睛惊恐地望着我"（神态/外貌细节）；②"它在我手心里瑟瑟发抖"（动作细节）；③"它会歪着头看我，还会跳上我的指尖"（动作细节）。
（2）"最好的爱，是给它自由"揭示了真正的关爱不是占有，而是尊重生命、给其自由；麻雀属于天空，放手让它回归自然，才是对它最好的爱，也体现了人与动物平等相处、尊重生命的思想。
（3）示例：望着它越飞越远的身影，我既有些不舍，又满心欢喜。我救回了它，也学会了放手。愿它在天空自由翱翔，我们各自安好。
【解析】细节题要引用原文并注明类型；深意题要从"占有vs尊重"角度谈；心理补写要符合"不舍＋欣慰＋祝福"的情感基调。
（三）核心信息速查表
为方便同学们课后复习与备考，现将本课核心信息集中对照如下：
要点 发现/学习内容 时间/序号 类型/阶段 核心要点
选材 相遇·相伴·离别 典型事件 有故事感 围绕中心
描写 动作·神态·声音 细节描写 生动传神 让动物"活"起来
修辞 拟人·比喻 语言运用 形象鲜活 亲切可爱
情感 喜爱·尊重·祝福 真情流露 事中有情 升华主题
（四）考试高频考点提示
考点 1：记叙文写作
答题要点：六要素齐全＋典型事件＋细节描写＋真情实感；结构"开头点题—中间详写—结尾升华"。
考点 2：细节与修辞
答题模板：用"……"（动作/神态）细节和"……"（拟人/比喻）写出动物的……，使形象生动可感。
考点 3：主题升华
答题要点：结尾由"我与动物的故事"升华到"尊重生命、平等相处、爱与自由"，自然点题、深化中心。
九、课前预习与课堂探究参考答案
本部分集中给出课前预习（知识梳理）与课堂探究中各题目的参考答案与解析，供同学们对照订正、查漏补缺。
（一）课前预习（知识梳理）参考答案
第 1 题　【答案】典型
第 2 题　【答案】外形（外貌）；动作；拟人
第 3 题　【答案】时间、地点、人物、起因、经过、结果
第 4 题　【答案】示例：我打算写我家小狗初来时的故事；中心：陪伴与信任（尊重生命、共同成长）。
（二）课堂探究参考答案
构思：我的动物故事
【核心问题】
示例：从观察记录中挑出最特别、最有故事的瞬间，明确一件事，定下一个中心，再围绕中心剪裁细节，就能把观察材料提炼成故事。（言之成理即可）
【步骤 1：选材与立意（6 分钟）】
示例：我选的事件：小狗第一天到家，怯生生地躲在沙发下，我拿饼干哄它，它终于摇着尾巴出来；中心：信任与陪伴；最打动我的细节：它伸出小舌头轻轻舔我的手。
【步骤 2：列提纲（6 分钟）】
示例：题目：我和小白的初遇。开头——从院子里的叫声写起，引出小白；中间——详写初次相遇时它躲闪、试探、亲近的过程（三个细节按时间推进）；结尾——点明它成了我最好的伙伴，抒情升华。
【小组展示区】我的题目：我和小白的初遇；开头：引出小白到家；中间（详略）：详写相遇与亲近的细节，略写喂养日常；结尾：点出陪伴与信任的主题。
写作：让故事活起来
【核心问题】
示例：写清典型事件，用动作、神态、声音等细节写活动物，再融入自己的真情，动物和故事就都生动感人了。（言之成理即可）
【步骤 1：细节升格（6 分钟）】
示例：平淡句：小狗很乖。升格句：一听到我的脚步声，小白就摇着尾巴跑过来，圆溜溜的眼睛亮晶晶地望着我，嘴里发出低低的呜呜声，像是在说：你终于回来啦！（动作、神态、声音描写）
【小组展示区】平淡句：小猫很粘人；升格句：我坐下写作业，小猫就跳上桌，用脑袋蹭我的手背，眯着眼呼噜呼噜地叫。
【步骤 2：当堂写作（10 分钟）】
示例（写作提示）：题目可拟为我和小狗的故事。开头点题、引出动物；中间按时间顺序详写一件典型事件，写活动物的外形、动作、神态、声音，写出我的感受与互动；结尾抒情点题，升华到陪伴、尊重生命的感悟。要求有典型事件、有细节描写、有真情实感。
【小组展示区】作文草稿区：（细节＋真情，不少于３００字。）
互评：让文章更精彩
【核心问题】
示例：围绕中心是否明确、是否抓住动物特点、细节是否生动、情感是否真挚四个方面进行评价，针对不足提出具体修改建议。（言之成理即可）
【步骤 1：互评标准（4 分钟）】
示例：同桌作文的优点：选材典型，把小狗初次亲近我的细节写得很生动；建议改进：结尾对生命的感悟还可再深化一句。
【小组展示区】优点：中心明确，动作细节传神；待改进：开头略平淡；修改建议：用一声鸟叫或一道影子引入。
【步骤 2：修改与誊抄（6 分钟）】
示例：根据互评意见修改作文，重点做好三点：补充一个最动人的细节（如小狗的眼神、声音）、润色一处语言（换用更生动的动词）、深化一点感悟（由动物相处想到尊重生命）。修改后小组推选优秀作品展示。
【小组展示区】优秀作品：我和小白的初遇；推荐理由：细节真实、情感真挚、中心明确。

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