资源简介

第 六 单 元
想象之翼·奇幻世界
整本书阅读
《西游记》
探 究 型 导 学 案
——2026—2027学年统编版·语文·七年级·上册
姓　　名：____________________
班　　级：____________________
学　　校：____________________
编 制 时 间：2026 年 8 月
一、学习目标
请同学们在阅读与讨论中逐步达成以下目标：
1.学生能够了解《西游记》的作者、成书与整体内容，认识其在中国文学史上的地位。（对应核心素养：文化自信）
2.学生能够掌握“精读与跳读”相结合的阅读方法，有计划地通读全书。（对应核心素养：语言运用）
3.学生能够分析孙悟空、唐僧等主要人物形象，理解作品的现实意义。（对应核心素养：思维能力）
4.学生能够开展专题探究（如"孙悟空的成长""取经路上的磨难"），完成读书报告。（对应核心素养：审美创造）
二、学习重点与难点
【学习重点】
1．了解《西游记》的基本内容与主要人物。
2．掌握"精读与跳读"的方法，制定阅读计划。
3．专题探究孙悟空形象的成长变化。
【学习难点】
1．在通读全书的基础上进行专题探究，形成自己的认识。
2．理解"取经"故事的象征意义（修行、成长、战胜心魔）。
三、课前预习（知识梳理）
提示：请同学们在课前通读教材相关内容，对照下列问题进行自主预习，并将答案填入"____"处。
请按下表提示填写关键信息：
要点 基本史实/内容 时间/序号 核心要点
作者 吴承恩 约1500—1582 明代小说家
地位 中国古典四大名著之一 长篇章回体神魔小说 100回
人物 孙悟空·唐僧·猪八戒·沙僧 取经团队 性格各异
主题 惩恶扬善·战胜磨难 九九八十一难 修心成长
1．《西游记》作者是＿＿＿＿（朝代）的＿＿＿＿，全书共＿＿回，是长篇章回体＿＿＿＿小说。
2．取经团队：孙悟空（法号"行者"、自称"齐天大圣"）、唐僧（玄奘）、猪八戒（法号"悟能"、别号"八戒"）、沙僧（法号"悟净"）。
3．孙悟空的成长线索：＿＿＿＿（大闹天宫）→＿＿＿＿（被压五行山）→＿＿＿＿（保唐僧取经）→＿＿＿＿（修成正果）。
4．阅读整本书的方法：＿＿＿＿（精读）与＿＿＿＿（跳读）相结合。
知识链接：《西游记》由"大闹天宫"和"西天取经"两大故事组成，取材于唐代玄奘取经的史实与民间传说、话本、杂剧，经吴承恩再创造而成。书中"九九八十一难"象征人生磨难的历练。
误区警示：孙悟空不是"从头到尾一个样"：他从"桀骜不驯"到"戴上紧箍"再到"修成正果"，经历了成长；《西游记》不只是打妖怪的"爽文"，还寄托了"战胜心魔、修心成长"的深意。
四、课堂探究（分目教学）
提示：以下探究活动按教材子目依次展开。请同学们认真思考、主动参与小组讨论，并在相应区域做好记录。
任务一：走进西游——全书概览
【核心问题】
《西游记》讲了怎样的故事？
步骤 1：整体感知（6 分钟）
浏览全书目录，梳理故事脉络：①孙悟空的出世与学艺；②大闹天宫；③被压五行山；④保唐僧西行；⑤历经八十一难；⑥修成正果。
我最感兴趣的回目：第＿＿回《＿＿＿＿》，因为它＿＿＿＿＿＿。
步骤 2：合作探究——取经团队（6 分钟）
小组合作：取经团队四个成员各有什么性格特点？他们之间如何互补？你认为谁对取经成功贡献最大？为什么？
【小组展示区】 人物 性格特点 在团队中的作用
任务二：精读跳读——孙悟空的成长
【核心问题】
孙悟空是如何成长的？
步骤 1：精读片段（7 分钟）
精读"大闹天宫"与"三打白骨精"两个片段，对比孙悟空前后的言行变化。
【小组展示区】 片段 孙悟空的言行 性格特点
步骤 2：合作探究——成长的轨迹（7 分钟）
小组合作：孙悟空从"无法无天"到"戴上紧箍"再到"修成正果"，他的成长给我们什么启示？（可从"规矩与自由""战胜心魔""责任与担当"角度谈）
【小组展示区】 成长阶段 关键事件 我的启示
步骤 3：读书笔记（4 分钟）
用 100 字左右写一段读书笔记：我最喜欢《西游记》中的＿＿＿＿（人物/情节），因为＿＿＿＿。
【小组展示区】 我的读书笔记
任务三：专题探究——取经的象征
【核心问题】
"取经"之路象征着什么？
步骤 1：专题讨论（6 分钟）
小组合作：有人说"取经之路就是修心之路""妖怪其实是内心的心魔"。你同意吗？结合具体情节（如六耳猕猴、真假美猴王）谈谈。
【小组展示区】 我的观点 情节依据
步骤 2：制定阅读计划（5 分钟）
制定《西游记》整本书阅读计划：全书 100 回，若每周读 10 回，约需＿＿周；我的精读回目：＿＿＿＿；我的跳读策略：＿＿＿＿。
我的阅读计划：每周＿＿回，共＿＿周完成；精读《＿＿＿＿》《＿＿＿＿》；跳读＿＿＿＿。
五、课堂总结
请同学们根据本课所学，自主完善下列"知识框架"，将关键信息填入对应位置：
整本书阅读：《西游记》 吴承恩：神魔世界 精读跳读，专题探究
任务一：概览 全书脉络·取经团队 大闹天宫→修成正果
任务二：精读 孙悟空的成长 自由→规矩→担当
任务三：探究 取经的象征意义 修心成长，战胜心魔
【核心结论】 1．《西游记》通过孙悟空大闹天宫与师徒四人西天取经的故事，塑造了性格鲜明的人物形象，展现了丰富奇特的想象。 2．"取经之路"象征"修心之路"：孙悟空从无法无天到戴上紧箍再到修成正果，启示我们要学会自律、战胜心魔、勇于担当，在磨难中成长。
六、当堂检测
请同学们独立完成下列题目（建议用时 10 分钟）。所有答案与详细解析请翻至本文末"答案解析与详解"章节核对。
（一）选择题（每小题 4 分，共 24 分）
1．《西游记》的作者是（　　）
A．罗贯中
B．吴承恩
C．施耐庵
D．曹雪芹
2．《西游记》的体裁是（　　）
A．历史演义
B．长篇章回体神魔小说
C．短篇小说集
D．寓言集
3．孙悟空的称号不包括（　　）
A．齐天大圣
B．美猴王
C．斗战胜佛
D．天蓬元帅
4．猪八戒的突出特点是（　　）
A．机智勇敢
B．贪吃好色、憨厚可爱
C．沉默寡言
D．冷酷无情
5．下列情节体现孙悟空"成长"的是（　　）
A．大闹天宫
B．三打白骨精后虽被误解仍坚守保护唐僧
C．偷吃蟠桃
D．大闹龙宫
6．阅读《西游记》整本书，最合适的方法是（　　）
A．逐字背诵
B．精读与跳读结合
C．只看电视
D．只读目录
（二）材料题（共 16 分）
阅读下列材料，回答问题。
【材料一】
"行者道：'师父，我佛如来造了三藏真经，原是济世之宝……'三藏道：'徒弟，我们千辛万苦，历经磨难，方才到此，莫要懈怠。'那悟空得了旨意，抖擞精神，纵身跃上云端，喝道：'齐天大圣在此，谁敢阻我师徒取经之路！'"
请回答：
（1）（4 分）从这段文字看，取经团队的"使命"是什么？
答：________________________________________________________________
（2）（6 分）孙悟空自称"齐天大圣"，又自称"行者"，这两个称号分别体现了他怎样的身份与心态？
答：________________________________________________________________
（3）（6 分）结合全书，谈谈孙悟空从"齐天大圣"到"斗战胜佛"的变化，对你有什么启示。
答：________________________________________________________________
七、我的收获与疑问
请同学们结合本节课所学，从知识、能力、情感三个维度进行自我评价，并记录你的疑问。
【学习自评】
评价维度 评价要点 自我评价（A/B/C）
知识维度 ① 能复述本课核心情节/概念/术语；② 理解重点难点；③ 记住关键知识点。语。
能力维度 ① 能识读图表/史料；
② 能对比分析；
③ 能从材料中提取信息。
情感维度 ① 感受到学科与生活的联系；
② 体会到合作探究的乐趣；
③ 萌生进一步学习的兴趣。
综合等级 A = 全部达成；B = 大部分达成；C = 仍需努力。
【本节课我学到了】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
【我还有这些疑问】
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
①______________________________________________________________
②______________________________________________________________
家长签字：________________　同伴互评：________________
教师评语：________________________________________________
【本课拓展】《西游记》的现实意义与阅读建议
《西游记》看似是降妖除魔的神魔故事，实则寄寓深刻：孙悟空的成长（从无法无天到戴上紧箍再到修成正果）告诉我们，真正的自由不是任性妄为，而是自律后的担当；师徒四人的团队合作告诉我们，取经路上需要目标一致、取长补短；九九八十一难则象征人生的种种磨砺，只有历经磨难、战胜心魔，才能修成正果。
阅读建议：可采用"精读与跳读"相结合的策略——精彩章节（如大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇）精读细品，过渡性章节跳读把握大意；读时可画"取经路线图"、做"人物卡片"、写"读书笔记"，并开展"孙悟空形象之我见"等专题讨论，让整本书阅读真正"读进去、读出来"。
八、答案解析与详解
本部分集中给出当堂检测中所有题目的参考答案与详细解析。建议同学们先独立完成题目，再翻到此部分对照、反思。
（一）选择题答案与解析
第 1 题　【答案】B　【核心考点】文学常识
《西游记》是明代吴承恩创作的长篇章回体神魔小说，古典四大名著之一。
第 2 题　【答案】B　【核心考点】文体常识
《西游记》是长篇章回体神魔小说，共 100 回。
第 3 题　【答案】D　【核心考点】人物常识
"天蓬元帅"是猪八戒被贬前的称号；孙悟空的称号包括齐天大圣、美猴王、斗战胜佛等。
第 4 题　【答案】B　【核心考点】人物形象
猪八戒虽贪吃好色、好吃懒做，但憨厚可爱、关键时刻也能出力，是取经团队中性格较复杂有趣的成员之一。
第 5 题　【答案】B　【核心考点】情节理解
三打白骨精中悟空被误解仍坚守使命，体现他由"任性"到"有担当"的成长；大闹天宫等是其早期的桀骜。
第 6 题　【答案】B　【核心考点】阅读方法
整本书阅读宜用"精读（精彩章节细读）＋跳读（过渡章节速读）"相结合的策略。
（二）材料题答案与详解
【材料一】参考答案
（1）取经团队的使命是西天取经、求得真经以济世度人，历经千辛万苦也在所不惜。
（2）"齐天大圣"体现他神通广大、桀骜不驯、蔑视天庭权威的身份与心态；"行者"（修行之人）体现他皈依佛门、踏上取经之路、在磨难中修行的身份与心态——两个称号标志着他从"反抗者"到"修行者"的转变。
（3）示例：孙悟空从"齐天大圣"到"斗战胜佛"，经历了从无法无天到自律担当的成长。启示我们：真正的强大不只是能力，更是懂得自律、承担责任、战胜心魔，在一次次磨砺中成为更好的自己。
【解析】使命题抓"取经济世"；称号题要对比"反抗者vs修行者"；启示题要答出"成长、自律、担当"的关键词并联系自身。
（三）核心信息速查表
为方便同学们课后复习与备考，现将本课核心信息集中对照如下：
要点 发现/学习内容 时间/序号 类型/阶段 核心要点
孙悟空 齐天大圣→斗战胜佛 成长主线 桀骜→自律 战胜心魔
唐僧 玄奘 取经领袖 坚定执着 慈悲为怀
猪八戒 天蓬元帅→净坛使者 喜剧角色 憨厚可爱 贪吃好色
沙僧 卷帘大将→金身罗汉 忠诚踏实 任劳任怨 调和团队
（四）考试高频考点提示
考点 1：文学常识
重点：吴承恩、明代、100 回、长篇章回体神魔小说、四大名著之一；主要人物及称号对应关系。
考点 2：人物形象分析
答题模板：××是一个……的人，从……（情节/言行）可以看出；注意人物"成长变化"（如孙悟空的转变）。
考点 3：主题理解
答题要点：《西游记》既写"降妖除魔"的奇幻故事，又寄寓"修心成长、战胜磨难"的深意；九九八十一难象征人生磨砺。
九、课前预习与课堂探究参考答案
本部分集中给出课前预习（知识梳理）与课堂探究中各题目的参考答案与解析，供同学们对照订正、查漏补缺。
（一）课前预习（知识梳理）参考答案
第 1 题　【答案】明代（明朝）；吴承恩；100；神魔
第 2 题　【答案】孙悟空（法号行者、自称齐天大圣）；唐僧（玄奘）；猪八戒（法号悟能、别号八戒）；沙僧（法号悟净）。
第 3 题　【答案】出世学艺（石猴出世、拜师学艺）→大闹天宫→被压五行山→保唐僧西行取经→历经八十一难→修成正果。
第 4 题　【答案】精读；跳读
（二）课堂探究参考答案
任务一：走进西游——全书概览
【核心问题】
示例：《西游记》讲述唐僧师徒四人西天取经的故事：孙悟空出世学艺、大闹天宫后被压五行山，经观音点化保唐僧西行，一路降妖除魔，历经九九八十一难，最终到达西天取回真经，修成正果。（言之成理即可）
【步骤 1：整体感知】
示例：我最感兴趣的回目：第一回《灵根育孕源流出　心性修持大道生》，因为它讲述了石猴出世的传奇经历，想象奇特，引人入胜。（言之成理即可）
【步骤 2：合作探究——取经团队】
示例：孙悟空——桀骜不驯、神通广大、机智勇敢、忠诚，负责降妖除魔，是取经的中坚力量；唐僧——意志坚定、心地善良，但有时善恶不分、优柔寡断，是取经的精神支柱；猪八戒——好吃懒做、贪恋安逸、爱耍小聪明，但憨厚单纯、关键时刻能出力，是队伍的调味剂；沙僧——忠厚老实、任劳任怨、谨守本分，负责挑担照料行李，是队伍的稳定器。四人性格互补、缺一不可。论贡献，孙悟空降妖除魔出力最多，唐僧则以坚定信念凝聚团队，二人贡献都很大。（言之成理即可）
【小组展示区】
示例：｜孙悟空｜桀骜不驯、神通广大、机智勇敢｜降妖除魔、开路护师，是取经的主力；
｜唐僧｜目标坚定、心地善良｜凝聚团队、坚守信念，是取经的核心；
｜猪八戒｜好吃懒做、憨厚单纯、幽默风趣｜调剂气氛、协助降妖；
｜沙僧｜忠厚老实、任劳任怨｜挑担护物、稳定队伍。
任务二：精读跳读——孙悟空的成长
【核心问题】
示例：孙悟空从石猴出世、无法无天，到戴上紧箍、接受约束，再到一路降妖除魔、历经磨难，最终修成正果，完成了从任性妄为到责任担当的成长。（言之成理即可）
【步骤 1：精读片段】
示例：大闹天宫时——孙悟空官封弼马温而反，自封齐天大圣，大闹蟠桃会，敢于挑战天庭权威，桀骜不驯、胆大妄为；三打白骨精时——他火眼金睛识破妖魔，屡被唐僧误解、念紧箍咒仍坚持除妖，说明他已有了责任感，懂得忍让与坚持。（言之成理即可）
【小组展示区】
示例：｜大闹天宫｜自封齐天大圣、大闹蟠桃会，言行张扬无忌｜桀骜不驯、敢于反抗、追求自由；
｜三打白骨精｜三次识破并打死妖怪所变之人，被赶走仍心系师父｜火眼金睛、明辨是非、忠诚坚忍。
【步骤 2：合作探究——成长的轨迹】
示例：①规矩与自由：真正的自由是在规矩之内实现价值，紧箍咒约束了孙悟空，却也成就了他；②战胜心魔：取经路上所遇妖怪多是内心心魔的化身，战胜妖怪即战胜自我；③责任与担当：戴上紧箍后他不再任性，学会为团队负责，在承担中成长成熟。（言之成理即可）
【小组展示区】
示例：｜无法无天｜大闹天宫被压五行山｜自由必须有边界，无法无天终受惩罚；
｜戴上紧箍｜观音赠箍、三打白骨精被逐｜接受规矩与信任，学会忍让与坚持；
｜修成正果｜取经成功被封斗战胜佛｜在责任与担当中获得真正的成长。
【步骤 3：读书笔记】
示例：我最喜欢《西游记》中的三打白骨精，因为孙悟空火眼金睛识破白骨精的种种变化，宁可忍受紧箍咒的疼痛也要除妖护师，他的忠贞坚忍深深打动了我，让我懂得了认准的事就要坚持到底。（言之成理即可）
任务三：专题探究——取经的象征
【核心问题】
示例：取经之路象征着人生修炼、自我完善之路：师徒四人各自克服缺点、降服心魔的过程，正如人在成长中战胜贪念、傲慢、怯懦等心性弱点；八十一难象征人生必须经历的种种磨难与考验，取经成功即修心成佛。（言之成理即可）
【步骤 1：专题讨论】
示例：我同意取经之路就是修心之路。如真假美猴王中，六耳猕猴是孙悟空心魔的外化，代表他内心的暴戾骄纵一面；当悟空打死六耳猕猴，象征他战胜了另一个自己，从此更加忠诚坚定。妖怪往往是内心贪嗔痴的象征，降妖即降服心魔。（言之成理即可）
【小组展示区】
示例：｜我的观点｜同意取经之路就是修心之路；
｜情节依据｜六耳猕猴是悟空心魔所化，真假难辨，打死六耳即战胜自我；再如三打白骨精，悟空克服急躁冲动，学会用智慧与坚持取胜。
【步骤 2：制定阅读计划】
示例：全书100回，每周读10回，约需10周；我的精读回目：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王；我的跳读策略：跳过写景铺陈、打斗套语等次要段落，快速捕捉情节发展与人物对话。（言之成理即可）

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