资源简介

教案
课题： 三国两晋南北朝的政治经济与文化
教学 目标 1、知道三国两晋南北朝时期的政权更迭； 2、 了解三国两晋南北朝时期民族交往交流交融以及江南地区开发的基本史实； 3、 了解三国两晋南北朝时期的科技进步与艺术成就。
教学重点 知道三国两晋南北朝时期的政权更迭
教学难点 了解三国两晋南北朝时期民族交往交流交融以及江南地区开发的基本史实
教法学法 情境创设、任务驱动、演示讲解、合作学习
教具学具 多媒体教学设备
教学 环节 教学活动过程 思考与调整
情境创设情感体验 活动内容 学生活动 教师活动
三顾茅庐，三国鼎立 讲述历史故事 引出新课，吸 引注意力，激发求知欲。
交流质疑对话体验 (
国名
建国皇帝
都城
灭国年代
)任务一：政权更迭 三国 1、200 年，曹操与袁绍决战于官渡，曹操以少胜多，奠定了其统一北方的基础。 2、208年，孙刘联军在赤壁之战中打败曹操。“赤壁之战”奠定了三国鼎立的基础。 3、曹魏在西域设戊己校尉，对西域进行管辖。 4、230 年，孙权派将军卫温率领船队到达夷州，加强了大陆与台湾的联系。 5、三国年表 观看“火烧赤壁”视频 填写表格 讲述史实 播放视频
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交流质疑对话体验 魏 曹丕 洛阳 265 共同绘制朝代 更迭示意图（见 练习册 33 页） 小组讨论 背诵杜牧《江南春绝句》“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” 结合历史纵横“王与马，共天下”展开 绘制年代标尺 （见后） 师生共同绘制 朝代更迭示意 图 引导学生思考归纳总结 学习探究： 如何评价孝文帝改革？ 思考题： 我国历史上第一次大规模的人 口迁徙给南方经济发展带来 的 什 么 影响？
蜀 刘备 成都 263
吴 孙权 建业 280 西晋东晋 6、司马代魏 266 年，司马炎废魏称帝，定都洛阳，改国号为晋，史称西晋。 7、西晋短暂统一全国。 8、八王之乱。匈奴灭西晋。 9、317 年，司马睿定都建康重建晋朝，史称东晋。 10、东晋偏安江南。 11、士族：权贵家族 12、淝水之战 东晋被前秦打败，北方陷入混战。南朝宋灭东晋。 南北朝 13、南朝：宋、齐、梁、陈 14、十六国（见地图册 13 页） 15、北朝：北魏、东魏、西魏、北齐、北周 思考总结 政权更迭的特点： （1）更迭频繁 （2）短暂统一 （3）长期分裂 （4）南北分裂 任务二 民族交融 三国两晋时期，我国西部、北部的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族不断内迁。 十六国后期，鲜卑拓跋氏从大兴安岭不断南迁。 3、北魏孝文帝改革 （1）内容 （2）意义：增强了北魏实力，促进了民族交融 任务三 江南地区的开发 1、我国历史上第一次大规模的人口迁徙。 （1）原因：西晋后期北方的战乱。 （2）方向：北方游牧民族进入中原和中原人口大规模迁到江南。 （3）影响 任务四 科技成就 1、数学：（南朝）祖冲之，圆周率精确到
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小数点后第 7 位 2、天文学：（南朝）祖冲之《大明历》 3、农学：（北朝） 贾思勰《齐民要术》 4、地图学：（西晋）裴秀《禹贡地域图》 5、地理学：（北魏）郦道元《水经注》 6、水利工具：（三国）翻车 7、“灌钢法” 任务五 佛教和道教的传播 1、佛教空前盛行。 2、三大石窟：山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃敦煌莫高窟。 3、道家：葛洪、陶弘景。 任务六 文学与艺术 1、建安文学 2、（东晋）陶渊明《归园田居》《归去来兮辞》《桃花源记》 3、（南朝梁）萧统《文选》 4、笔记小说：（南朝）刘义庆《世说新语》志怪小说：（东晋）干宝《搜神记》 5、文学评论：曹丕《典论 ·论文》刘勰《文心雕龙》锺嵘《诗品》 6、“书圣”（东晋）王羲之《兰亭集序》 7、（东晋）顾恺之《女史箴图》《洛神赋图》 总结南北朝 欣赏书法绘画作品 文史结合 欣赏书法绘画作品
反馈提高实践体验 三国两晋南北朝是中国历史上民族交融的重要时期。三国时，各国政治、经济各具特色。西晋统一局面昙花一现。西部和北部边疆民族大量迁居中原。至十六国北朝时，黄河流域出现各民族交往交流交融的局面。 东晋南朝，江南地区获得进一步开发，为 日后经济重心逐渐南移奠定了基础。这一时期，科技文化蓬勃发展，科学家贡献突出。三国两晋南北朝承上启下，从政治、经济、文化、民族关系等方面，为隋唐盛世的出现创造了条件。
作业布置延伸体验 1.如何评价曹操？ 2.如何看待魏晋风度？
课后反思教学相长 十 六 国 北 朝 266 316 420 581
西 晋 东 晋 南 朝 隋
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