资源简介

(共19张PPT)
第一单元 生物和细胞
第三章 从细胞到生物体
第三节 植物体的结构层次
教学目标
（一）生命观念
1.能说出植物体的结构层次（细胞→组织→器官→植物体），理解不同组织和器官的结构特点与其功能相适应；
2.认同植物体是一个统一的整体，各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动；
3.理解绿色开花植物六大器官（根、茎、叶、花、果实、种子）在植物生存与繁殖中的适应意义。
教学目标
（二）科学思维
1.能通过观察植物组织显微图片，归纳分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织的形态特征与功能；
2.能比较植物体与动物体结构层次的异同，归纳植物体无"系统"层次的特点；
3.能根据植物器官的形态结构推测其功能，基于证据进行逻辑推理。
教学目标
（三）探究实践
1.能通过解剖番茄、橘子等实物，识别不同组织在植物体中的分布位置；
2.能利用简单材料建构植物组织模型，模拟体现组织的结构与功能特点；
3.能阅读教材图文资料，分析细胞分化形成组织的过程，培养学生资料分析能力。
教学目标
（四）态度责任
1.在小组合作中乐于交流、尊重他人观点，养成严谨的科学探究态度；通过对植物结构精妙性的认识，增强爱护植物、保护生态环境的责任意识；
3.能结合生活实际（如食物器官分类、农产品加工）理解生物学知识的应用价值。
精彩导入
任务一：观察描述并推理，宏观尺度揭秘器官构成
请同学们带着下列问题，观察番茄：
1.在番茄果实中，什么样的细胞承担着储存营养的重要功能呢？
2.它们的结构是怎样的？
3.这样的细胞占整个番茄果实多少比例呢？
任务一：观察描述并推理，宏观尺度揭秘器官构成
表皮部分：主要起保护作用。
储存营养物质和酸甜汁液的细胞位于果肉部分。
丝络起到运输的作用。
任务二：显微观察并比较，微观尺度探寻细胞特点
番茄果肉细胞的模式图
果肉细胞内部液泡大、细胞壁薄的结构特点适于储存营养。
任务二：显微观察并比较，微观尺度探寻细胞特点
显微镜下番茄果实主要组织的临时装片图像
保护组织
输导组织
薄壁组织
任务二：显微观察并比较，微观尺度探寻细胞特点
机械组织
保护组织
任务二：显微观察并比较，微观尺度探寻细胞特点
植物体有五种主要的组织，构成不同组织的细胞特点不同，各自执行着不同的功能。
任务三：从宏观到微观建立植物体的结构层次
根
茎
花
叶
种子
果实
生殖器官
营养器官
任务三：从宏观到微观建立植物体的结构层次
绿色开花植物的结构层次（从宏观到微观）：
任务三：从宏观到微观建立植物体的结构层次
思考：在生产实际中，若番茄出现灰叶斑病，番茄产量会严重降低，为什么会出现此类情况呢？
课堂练习
1.从植物体结构层次角度看，我们食用的葡萄果实属于 ，由多种组织构成。
A.细胞 B.组织
C.器官 D.系统
C
课堂练习
2.“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的 （ ）
A.保护组织 B.营养组织
C.分生组织 D.输导组织
D
课后拓展
选取合适的叶子，观察叶片的主要组织，制作叶脉书签。
谢谢观看
Thank you

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