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九上《谈骨气》同步练习
第一部分：基础巩固（必做）
1. 根据课文内容填空。（每空2分，共10分）
（1）本文的中心论点是：________________。
（2）文中引用了孟子的名言："________，贫贱不能移，_______。"
（3）文天祥的名句"人生自古谁无死，_________"体现了他_______的骨气。
2. 判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。（每题2分，共8分）
（1）"嗟来之食"出自《论语》。（ ）
（2）文天祥的事例论证了"威武不能屈"。（ ）
（3）不食嗟来之食的故事发生在春秋时期。（ ）
（4）本文是一篇驳论文。（ ）
3. 本文在论证"我们中国人是有骨气的"这一观点时，选取了三个事例。请仿照示例，完成下面表格。（每空2分，共12分）
人物 时代 面临的考验 印证的观点
文天祥 （ ） 高官厚禄的诱惑 （ ）
不食嗟来之食的穷人 战国 （ ） 贫贱不能移
闻一多 现代 暴力与死亡的威胁 （ ）
第二部分：能力提升（选做A）
4. 阅读课文第5—8自然段（三个事例部分），完成以下任务。（15分）
（1）三个事例的排列顺序能否调换？为什么？（5分）
（2）作者在每个事例之后都有一句总结性的话，请找出来，并分析这些总结句在文中的作用。（5分）
（3）如果请你为本文增加第四个事例，你会选择谁？请简述理由（50字左右）。（5分）
第三部分：拓展探究（选做B）
5. 小作文（15分）
吴晗在1961年写《谈骨气》，意在激励困难时期的中国人。六十多年过去了，"骨气"这个词在今天是否还有意义？请你结合现实生活中的具体事例，以"新时代的骨气"为话题，写一段200字左右的议论性文字，要求有明确的观点和至少一个具体事例。
第四部分：学习自评
请在符合你情况的选项后打"√"：
□ 我能够准确找出本文的中心论点。
□ 我能够分析三个事例对论证中心论点的作用。
□ 我能够梳理论证思路，区分引论、本论、结论。
□ 我能够说出阅读立论文的一般方法（把握论点、分析论据、梳理论证思路）。
□ 我能够理解"骨气"在不同时代的具体内涵。
□ 我能够举出当代生活中"有骨气"的真实事例。
课后作业单参考答案
第一部分：基础巩固
1. 填空
（1）我们中国人是有骨气的。
（2）富贵不能淫；威武不能屈
（3）留取丹心照汗青；富贵不能淫（或"宁死不屈"）
2. 判断
（1）× 出自《礼记·檀弓》
（2）× 论证了"富贵不能淫"
（3）× 战国时期
（4）× 本文是立论文（正面确立观点），不是驳论文（反驳错误观点）
3. 表格
文天祥：时代——南宋末年；印证观点——富贵不能淫
不食嗟来之食的穷人：面临的考验——饥饿与尊严的抉择（侮辱性施舍）
闻一多：印证观点——威武不能屈
第二部分：能力提升
4.（1）顺序能否调换
不能调换。理由：①三个事例分别对应孟子三句话"富贵不能淫""贫贱不能移""威武不能屈"，顺序与孟子原话一一对应；②从古代到现代的时间顺序，体现了"骨气"传统的历史延续性；③三句话的排列本身存在递进关系——从富贵诱惑到贫贱考验再到暴力威胁，考验程度逐步加深。
4.（2）总结句及作用
总结句示例：文天祥事例后——“这就是‘富贵不能淫’的骨气”；不食嗟来之食后——“这就是‘贫贱不能移’的骨气”；闻一多事例后——“这就是‘威武不能屈’的骨气”。
作用：①收束事例，点明事例与论点的逻辑关联；②与开头的孟子名言形成呼应，使文章结构严密；③通过反复出现“这就是……的骨气”的句式，强化文章主题。
4.（3）第四个事例
开放性题目。参考方向：可选择苏武（持节不屈）、谭嗣同（"我自横刀向天笑"）、鲁迅（"横眉冷对千夫指"）、钱学森（冲破阻挠回国）、钟南山（逆行抗疫）等。评分要点：事例真实、能体现"骨气"内涵、能与课文三个事例形成互补。
第三部分：拓展探究
5. 小作文
评分标准：
①有明确观点（3分）：能够清晰表达对"新时代的骨气"的理解
②有事例支撑（5分）：至少一个具体真实的事例，能有效论证观点
③议论性文字（4分）：有推理分析，而不仅是叙述故事
④语言表达（3分）：语句通顺，逻辑清楚，200字左右

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