资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
专题09 记叙文阅读（二）
(广州、贵州、无锡、北京、武汉、兰州、辽宁、吉林、广西、深圳、广东、上海、河北、内蒙古、陕西、新疆、宁夏、黑龙江、四川眉山等）
【2026·上海·中考真题】阅读文章，完成小题
空中杂货铺
①这是老古经营这家地面杂货铺的第五十六年，他终于下定决心离开这里。
②“您当然可以继续留在这里，但要知道，一家开在地面的杂货铺，对于现代人来说可并不便捷。所以，您为什么不把您的杂货铺开到天上去呢？”
③这句话打动了老古，他决定开一家空中杂货铺。得益于这么多年的积蓄，空中飞行器的采办变得容易起来，而真正困难的事是考取飞行器驾驶证。老古已经七十六岁了，在他还是少年的时候，人们都还在地面生活。那时，老古看着路上驶过的汽车，觉得汽车就是一只巨大的甲虫；现在，老古看着空中飞过的飞船，花花绿绿的涂色看起来更像一只瓢虫。人类花了五十年的时间，将一只甲虫变成了一只瓢虫。老古被自己的想法逗乐了，连带着看眼前这只“瓢虫”也可爱起来。“就让老古也赶一回时髦吧”，老古这样想着，坐进了驾驶舱。
④终于，在三年后那栋摩天大厦落地建成时，老古如愿以偿地拿到了他的空中飞行器驾驶证。
⑤老古的故事很快受到了大众的关注。面对人们或好奇或探究的目光，老古平生第一次感到如此局促。他的回答只有一句话：“我想开一间空中杂货铺。”除此之外，老古说不出什么更漂亮的话，但人们对这个答复并不满意。
⑥老古的故事就这样在润色和想象中不断丰满起来，以老古为原型的人物纷纷被搬上了舞台和荧幕，老古很快成为这座城市的名人。老古似乎不再仅仅是老古，而成为了某种精神的象征，画有老古和他那间空中杂货铺的海报贴满了大街小巷。
⑦老古现在每天都要工作十几个小时，顾客从月初排到月末。日子就在签名、握手和合影中一天天过去。起初，老古为此而自豪，人们需要他，就像需要汽车、飞船、摩天大厦那样，需要一间杂货铺。可渐渐地，老古感到难过，因为人们需要的不是杂货铺里的商品，而是那些被虚构出来的符号和标签。
⑧老古终于下定决心，就像当初他决定要开一家空中杂货铺那样，老古决定永久地关闭它。这是他经营这家空中杂货铺的第二年，他生命中的绝大部分时光都围绕着杂货铺打转。老古不知道关闭杂货铺之后，他的生活将会变成什么样，但他决心这样做。
⑨“好吧，现在，我要迎来新的生活了。我也该用最后的时光到处看看，去旅游也许是个不错的选择。”老古对自己说。
⑩老古拍了拍飞行器的机身，和他的伙计做最后的告别，就在他关上杂货铺大门的那一刻，电话铃声响了。
“您好，请问是老古的空中杂货铺吗？我是第100169号预约的顾客，我从半年前就开始预约了，我想要……”稚嫩的声音从电话那头传来，听起来是一个小男孩。
“很抱歉，老古不再接受签名、握手和合影服务，老古要关掉他的杂货铺了。”老古说道。
“我不要签名也不要合影，我的玩具摔坏了，我需要一枚螺丝钉，可是这种型号的只有你这里才有。”电话那头的声音逐渐变得沮丧。
“等等，你是说你需要一枚螺丝钉是吗？老古的空中杂货铺很荣幸为您营业……”
直到电话挂断的那一刻，老古的手还在微微颤抖。
1．下列对第③段中老古被逗乐的分析，正确的一项是（ ）
A．老古因把汽车比作甲虫，把飞行器比作瓢虫，调侃现代科技发展而被逗乐。
B．老古因看到现代科技飞速发展而感到欣慰。
C．老古因想到要开着像瓢虫一样的飞行器进入杂货铺，感到有趣而被逗乐。
D．老古因今后可以开飞行器进入杂货铺，感到方便而被逗乐。
2．文章第⑥段中老古“某种精神”具体指的是：
（1）___________________；（2）__________________。
3．文中给老古打来电话的是小男孩而不是成年人，请分析作者的用意。
4．在接了小男孩的电话后，你认为老古的空中杂货铺会继续营业还是停业？请进行推测，并说明理由。
【答案】
A
人到老仍敢于追逐新梦想、不服老、勇于尝试新鲜事物 坚守朴素烟火初心，坚守普通人平凡温暖的小店情怀
3．①成年人大多追捧老古身上的名人符号、精神标签，只想要签名合影；小男孩单纯只为一枚别处买不到的螺丝钉而来，代表真正需要杂货铺本身、需要店里实用商品的人，形成鲜明对比；
②孩童纯粹、质朴的需求唤醒老古开杂货铺最初的本心：开店不是为了当名人，而是为给普通人提供便利；
③弱化故事商业化、符号化的冰冷感，增添童真温情，推动人物内心转变，为后文老古改变关闭店铺的想法做铺垫。
4．示例：老古会继续营业。
理由：老古最初开空中杂货铺的初心，是经营一间便民小店，给人们提供日常所需物件，而非成为供人追捧的网红符号。此前他决定关门，是厌烦所有人只追逐他的名人标签，没人真正需要店里的商品；小男孩的来电让他意识到，仍有人单纯需要杂货铺独有的小物件，这间小店有不可替代的实用价值，唤醒了他最初开店的初衷；挂电话时老古双手颤抖，内心深受触动，放弃停业的念头；他意识到自己真正舍不得的不是虚名，而是这间小店承载的烟火温情，因此会选择继续经营，回归开店本身，不再迎合追捧签名合影的人群，专注服务真正有需求的顾客。
【详解】
1．B.文中没有体现“感到欣慰”，他只是产生有趣的联想，并非抒发对科技发展的欣慰之情；
C.不是 “开着飞行器进入杂货铺”，此时还没正式开业，只是坐进驾驶舱准备考证；
D.逗乐的缘由是自己的比喻想法，不是觉得开飞行器很方便。
2．根据第③段“老古已经七十六岁了……真正困难的事是考取飞行器驾驶证……‘就让老古也赶一回时髦吧’，老古这样想着，坐进了驾驶舱”、第④段“三年后……老古如愿以偿地拿到了他的空中飞行器驾驶证”可知，七十六岁的老古不惧年纪大，克服困难考飞行驾照，执意打造空中杂货铺，大众从中提炼出人老仍敢追梦、勇于尝试新事物的精神。
根据第①段“这是老古经营这家地面杂货铺的第五十六年”、第⑤段“他的回答只有一句话：‘我想开一间空中杂货铺。’除此之外，老古说不出什么更漂亮的话”可知，老古经营数十年杂货铺，开空中店铺只为延续杂货铺服务普通人的初衷，不追求华丽噱头，代表坚守平凡烟火的质朴情怀。
3．①根据第⑦段“日子就在签名、握手和合影中一天天过去……人们需要的不是杂货铺里的商品，而是那些被虚构出来的符号和标签”可知，成年顾客追捧老古名人身份，只为打卡合影，看重流量符号；
再根据第 段“我不要签名也不要合影，我的玩具摔坏了，我需要一枚螺丝钉，可是这种型号的只有你这里才有”可知，小男孩只急需店铺独有的实用零件，看重杂货铺本身的实用价值，二者形成强烈对比，凸显成年人功利浮躁、孩童纯粹真实。
②根据第⑧段“老古终于下定决心……决定永久地关闭它”可知，老古因人们只追捧符号、忽视杂货铺本身，心灰意冷打算关店；
根据第 段“等等，你是说你需要一枚螺丝钉是吗？老古的空中杂货铺很荣幸为您营业”可知，小男孩纯粹的生活需求，让老古记起自己开店原本就是为解决普通人日常所需，唤醒了他最初的本心。
③根据第 段“直到电话挂断的那一刻，老古的手还在微微颤抖”可知，此前故事充斥着舞台荧幕、海报、签名合影等商业化、符号化的冰冷内容，小男孩的出现带入童真温情；同时老古原本决心关店，接到男孩电话后态度立刻转变，推动人物内心转变，为老古暂缓关店、坚守杂货铺价值做情节铺垫。
4．首先梳理老古关店的根本原因：根据原文可知，老古厌倦了大众追捧他的名人符号、精神标签，人们只打卡合影，不再需要杂货铺本身的商品与实用价值，让他丢失开店初心，因此决心停业。其次分析小男孩电话的关键作用：小男孩不需要签名合影，只急需独有的螺丝钉，代表着最纯粹、最真实的市井生活需求，唤醒了老古最初开店服务普通人的初心。答题时可分两种合理立场：一是选择继续营业，侧重小男孩带来的心灵触动、杂货铺的真实价值被重新看见；二是选择调整模式后营业/最终停业，兼顾老古向往自由的心愿与店铺的现实意义。作答必须紧扣文本细节，做到观点明确、理由贴合原文、逻辑通顺。
示例一：我认为老古会继续营业。老古原本停业，是因为世人只追捧他的名人符号，忽视了杂货铺服务普通人的本质，让他倍感失落。小男孩的来电打破了这种现状，他不求打卡合影，只需要店铺独有的螺丝钉，代表着真实的生活需求。这让老古深受触动，重新找回了开店的初心，明白杂货铺仍有不可替代的实用价值。因此老古会坚持营业，专注服务有真实需求的顾客，坚守平凡温暖的市井情怀。
示例二：我认为老古不会彻底停业，但会改变经营方式。老古厌倦了被流量、符号裹挟的生活，渴望自由的新生活，这是他原本停业的原因。小男孩的出现让他知晓，仍有人真正需要杂货铺的商品。所以他不会关门，而是舍弃签名、合影等商业化行为，摒弃虚名，只专注售卖日用货品，服务有实际需求的普通人，让空中杂货铺回归质朴纯粹的本心，不再沦为大众追捧的精神符号。
【2026·广东·中考真题】阅读下面的文字，完成小题。
我心中的刘禹锡
丁怀超
①深秋时节，终究还是去了和县。我曾经到过和县，也粗粗看过陋室公园，但时间久远，具体细节已经模糊了。穿过喧嚷的市井，车子拐入安静的街道，抬眼处，一座重檐翘角的牌坊静默地立着，门额上“陋室”二字，字体端凝，无多少张扬的笔锋，却仿佛一道无形的门槛，将身后的浮世喧嚣轻轻隔开。
②走进园子，迎面的小广场上，一尊石像赫然映入眼帘：宽袍大袖，长髯飘拂，手中执一卷文稿，目光似乎望向极远的虚空。这便是刘禹锡了。塑像姿态沉静，甚至有些孤峭，我仿佛能看见那宽大袖袍里鼓荡的风，那是一个诗人永不妥协的魂灵在低语。绕过石像，循着石铺的小径前行，不多时，一座小小的四合院便出现在眼前。白墙黑瓦，掩映在几株苍劲的松柏下，门庭低矮，若非那匾额，你几乎要以为这是哪户寻常人家的旧居。这便是“陋室”了。
③推开那扇虚掩的木门，“吱呀”一声，时光的尘埃仿佛被惊起。院子极小，石径、绿苔、一方碑亭，便是全部。亭中立着那块著名的《陋室铭》碑。据说原碑出自书法大家柳公权之手，早已湮没在历史的烟尘里。眼前这一方，是后世仿柳体重刻的。我俯身，指尖近乎虔诚地抚过那些冰冷的、凸起的字痕——“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，默念着这滚瓜烂熟的句子，心境却与往日读书时截然不同。站在这些文字诞生的地方，那“苔痕上阶绿，草色入帘青”的意境，不再是书本上抽象的描绘，而是眼前石缝间茸茸的、真实的青碧。风过处，松针簌簌，仿佛千年前那位主人调弄素琴的余响。
④正厅里，刘禹锡的立身塑像神态庄重，上方悬着“政擢贤良”的匾额。室内陈设简单到近乎寒素：一桌、一椅、一床、一琴。我长久地凝视着那张空荡荡的木桌，想象着一个半年内三次被迫搬家、最终被安置到这间仅容一榻一桌斗室的贬官，就坐在这里。他没有怒发冲冠，没有怨天尤人，甚至没有在文字里留下一丝狼狈的痕迹。他只是濡墨挥毫，一气呵成，写下这81个汉字。字里行间，没有对逼仄空间的抱怨，只有对精神宇宙无限广袤的宣告；没有对小人刁难的愤懑，只有对“德馨”之境的安然自守。这是一种何等惊人的豁达与健朗！逆境没有压垮他，反而像一块燧石，狠狠敲击，迸发出照彻千古的精神火光。
⑤离开陋室，我在园中的“龙池”畔坐下。园子很静，只有三两游客低声交谈。这份宁静，与刘禹锡诗文中那股奔腾不息的生命力，形成了奇妙的映照。我想起他的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，那是何等昂扬的、面向未来的乐观；想起他的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，又是何等矫健的、冲破阴郁的豪情。他的世界里，从来没有真正的“陋室”，他的心胸，始终装得下整个春天。
⑥归家路上，暮色四合。我的思绪却比来时更加纷乱，也更加清晰。那个石像的身影，那间小屋的轮廓，那方碑刻的文字，不断在脑海交错重叠。一进书房，我便急切地从书架上寻出刘禹锡的诗作。台灯温暖的光晕下，那些熟悉的诗句，仿佛被注入了全新的生命。
⑦他告诉我，“陋”是一种外在的境遇，而“馨”是一种主动的选择，心灵的世界绝不可自我设限。他无须通过对抗外在的“陋”来证明自己的“馨”，他的存在本身，就是对“陋”最优雅的超越。
⑧深夜，我仿佛看见，二百里之外，和县那间小小的陋室里，有一盏精神的灯火，从未熄灭。它穿过1200年的风雨，依然明亮、温润，足以照见每一个在人生途中感到困顿、感到“陋”的跋涉者。
⑨这，便是我心中的刘禹锡。一个将“陋室”住成精神殿堂的人，一个用一生诠释“惟吾德馨”的行者。
（选自《人民政协报》2026年1月22日，有删改）
5．请结合选文，将作者的游踪补充完整。
游踪：穿过市井→①_____→②_____→③_____→到达“龙池”→离开公园
6．选文画横线的两个句子是如何表现陋室公园的“静”的？请简要分析。
7．“陋室”在《现代汉语词典》（第7版）中释义为“简陋的房屋”，在选文中有更丰富的意思，请简要概括。
词语 选文中的意思
陋室 ①简陋的房屋②______③______④______
8．校刊拟转载文章《我心中的刘禹锡》，需选用一张能够体现文章主题的照片作为配图。编辑准备了三张取景自陋室公园的照片，其主体景物分别是《陋室铭》碑、刘禹锡石像和陋室正厅。你会向他推荐哪张照片？请结合选文说明推荐理由。
【答案】
进园见石像 绕过石像到陋室 进门参观陋室
运用了以动衬静（反衬）的手法，作者将开门的“吱呀”声、风过松针的簌簌声这些细微的声响清晰展现，以可闻的轻微声响，反衬出环境的清幽宁静，同时营造出跨越千年的悠远氛围，凸显了陋室公园的“静”。
刘禹锡被贬后窘迫困顿的外在人生境遇 普通人人生途中遭遇的艰难、不顺的处境 承载刘禹锡高洁豁达精神的文化精神居所
示例：推荐刘禹锡石像。理由：文章主题是赞美刘禹锡的精神品格，石像直接展现了文中所写刘禹锡沉静孤峭、气度雍容的形象，能直观呼应作者心中刘禹锡永不妥协、豁达乐观的精神特质，契合“我心中的刘禹锡”的主题。
【详解】
5．①：结合第①段“穿过喧嚷的市井……一座重檐翘角的牌坊静静地立着”可知，文章采用移步换景的游览顺序行文，起点为“穿过市井”，入园后最先见到广场上的刘禹锡石像。
②：结合第②段可知，之后绕行石像走到陋室院落门口。
③：结合第③-④段可知，推开木门进入院内、参观碑亭与正厅。
6．结合画线句可知，两句语句均运用以动衬静（反衬）的表现手法。“吱呀”是木门开合的细微声响，“簌簌”是风吹松针的细碎动静，这类轻微响动能清晰被感知，侧面说明园内没有喧闹人声，环境清幽寂静；同时作者由眼前细微风声联想到千年前刘禹锡抚琴的声响，将实景之静与千年历史相融，增添悠远沉静的氛围感，多层次凸显陋室公园独特的“静”。
7．②：结合第④段“一个半年内三次被迫搬家、最终被安置到这间仅容一榻一桌斗室的贬官”可知，这里的“陋室”指代刘禹锡被贬之后，居所狭小寒酸、生活窘迫困顿的外在人生境遇。
③：结合第⑧段可知，此处将“陋”的内涵拓宽，不再局限于刘禹锡个人，引申为所有人人生路上遭遇困顿、失意、不顺的艰难处境。
④：结合第⑨段可知，表层房屋简陋，内里却承载刘禹锡安贫乐道、豁达不屈、品德高洁的精神，“陋室”升华为安放诗人精神、流传高尚品格的精神居所。
8．本文借游览陋室公园，赞美刘禹锡身处简陋逆境却豁达乐观、以德自守，将狭小陋室化作精神殿堂的品格，标题《我心中的刘禹锡》核心是凸显刘禹锡不屈、高洁的精神内核。作答时要点明推荐景物，梳理景物承载的内涵，结合文章主题分析景物和刘禹锡精神的关联，总结该配图贴合文章主旨，适合校刊刊登。必须紧扣文本内容，把景物意象和“惟吾德馨、逆境豁达、精神殿堂”等中心绑定，不能只单纯描写景物。
示例一：推荐刘禹锡石像。石像直接刻画诗人沉静孤峭的外在形象，直观对应标题“我心中的刘禹锡”，雕像自带的孤峭风骨，具象展现刘禹锡贬谪途中永不妥协、昂扬豁达的灵魂，能让读者一眼抓住文章歌颂诗人不屈精神的核心主题。
示例二：推荐《陋室铭》碑。碑文是《陋室铭》文字实体，“山不在高，有仙则名”是全文精神内核来源，石碑承载刘禹锡安贫乐道、以德超越困境的人生追求，串联起实景游览与作者对刘禹锡精神的感悟，精准点明文章“以德超越外在简陋”的主旨。
示例三：推荐陋室正厅。正厅陈设寒素，直观体现外在环境之“陋”，与刘禹锡宽广丰盈的精神世界形成强烈对比，完美诠释文章核心观点：外在境遇简陋不代表精神贫瘠，刘禹锡在逼仄小屋中构筑了宏大的精神殿堂，贴合全文立意。
【2026·广西·中考真题】阅读下面的文字，完成下面小题。
主角（节选）①
陈彦
①苟存忠给易青娥教的第一折戏，就是秦腔《打焦赞》。
②这是一折杨家将武戏。之所以要教《打焦赞》，苟老师是有一套说辞的。苟老师说：“娃，我想来想去，还是想先给你教《打焦赞》。一来这是个武戏。演员‘破蒙戏’，最好都是武戏，能用上功。不管将来唱文、唱武的，拿武功打底子，都没坏处。武戏特别讲究精气神。演员把武戏的架子撑起来了，就是将来改唱文戏，都是有一副好身架的文功演员。好演员，必须从武戏‘破蒙’。二来《打焦赞》的杨排风，是个烧火丫头出身。你了解烧火丫头的禀性，容易把握角色……”
③还没等苟老师说完，易青娥就说：“我……我不演烧火丫头。”
④“为啥？”
⑤“反正……我不演。”
⑥“咋了，还嫌烧火丫头不好听？杨排风可是杨家将戏里顶有名的人物，开始是烧火丫头，后来都上边关，带兵打仗当将军了。关肃霜你知道不？”
⑦易青娥摇摇头。
⑧苟老师说：“看你们还学戏哩，连关肃霜都不知道。关肃霜可是京剧行当的大牌武旦，就是演杨排风这个烧火丫头出名的。那个本戏就叫《杨排风》。《打焦赞》只是其中的一折。我先给你教上，等学会了，再把本戏排出来。你只要把这一本戏拿下来，在宁州剧团，这辈子就站稳脚跟了，懂不懂？”
⑨易青娥还是摇着头。
⑩“咋，不学？”
“我要学白娘子②。”
易青娥终于把想说的话，一口说出来了。她听人都在议论说，老戏里，女角儿就数白娘子的戏最好。要学，她就要学白娘子。她不想学烧火丫头。自己本来就是个烧火做饭的，学戏，还学个烧火做饭的，那还不如不学呢。
苟老师扑哧笑了：“说你是个瓜娃，你还灵得跟精猴子一样；说你是个灵醒娃，你又瓜得跟毛冬瓜一样。一开始还要学白娘子呢。白娘子是文武兼备的戏，你是能唱，还是能打、能翻、能做功？娃呀，饭得一口一口吃，水得一口一口喝。你唱戏还没‘破蒙’呢，一下咋就能扛起白娘子的角色了？听老师话，从一慢慢来。只要把《打焦赞》排好了，把《杨排风》本戏拿下了，那白娘子迟早都是手到擒来的事。去，先跟你周存仁老师学几套‘棍花’，然后我就给你拉场子。”
易青娥也不敢犟，就跟周存仁老师学棍花去了。
周存仁是剧团的门卫。剧场院子跟剧团是连着的，中间有一个便门，早晚锁着。周老师跟她约好，每天固定时间把门打开，放她进去后，又把门锁上了。因此，剧场院子很安静，也很宽展。周老师就在那儿给她教棍花。
易青娥过去不知道。一根棍，还能耍出这么多的花子来。不过，棍也不是平常的棍，而是一种用藤条炮制出来的演出道具。这种棍拿在手上，既柔软，又有弹性。周老师刚用手一捋，棍头就嗖嗖地开成了喇叭花。整条棍，一会儿贴在周老师身上，一会儿又抛到空里，等他在地上翻个跟头后，还能接回来。棍带着他身子转，他身子绕着棍飞旋。周老师示范完几套棍花后，已是气喘吁吁了，他说：“娃呀，周老师这身武艺，要想扎实学下来，也不是一件容易的事。你苟老师说你娃乖，能吃苦，适合学武戏，让我教呢。我也相信他的感觉。不过，我把丑话说在前头，要学，就好好学，学不出个样样行行，也别在外边说，你是跟周存仁学下的。老汉还丢不起这人。比如这棍花，都在耍哩，连那些‘街皮’‘街溜子’也能耍。可要耍好，耍得‘刀枪不入’‘水泼不进’‘莲花朵朵’‘风车呼呼’，那就有门道在里面了。这得你慢慢悟去。不管咋，关键是要把第一板墙打好、打扎实了。一切都得按规矩、按老师的套路来。学武戏，说有窍道，也有窍道，说没窍道，也没啥窍道。总之一句话，熟能生巧，一通百通。只要你把要领掌握了，那你就是雨后剜荠菜——擎着篮篮拾③了。”
易青娥用三个月的业余时间，学了一套上场、下场棍花。当一天清早，苟老师让练给他看时，她在练功场呼呼呼地把棍旋动起来，又是滚骨碌毛，又是起大跳，又是飞脚带旋子的。整根藤条紧缠着身体，不仅一下没掉，而且还真耍出了“水泼不进”的花子。几乎把苟老师都看傻眼了。一套棍花刚走完，苟老师就一连声地喊：“好好好！好好好！娃呀，老师给你教定了。”
（有删改）
【注释】①节自《主角》第二十八回，此时易青娥被安排在厨房烧火做饭，苟存忠和周存仁是秦腔老艺人。②白娘子：秦腔《白蛇传》中的女主角。③雨后剜荠菜——擎着篮篮拾：歇后语，形容做事像雨后挖荠菜一样容易。
9．下列选项中，属于苟老师教易青娥《打焦赞》这折戏的原因的一项是（ ）
A．易青娥是烧火丫头，容易把握杨排风这一角色。
B．想让易青娥成为京剧大牌武旦，像关肃霜一样。
C．希望易青娥能够精研一折戏，实现一生衣食无忧。
D．想让易青娥去跟剧场门卫周老师学习“棍花”。
10．苟存忠和周存仁这两位老师，对易青娥分别采用了怎样的教育方式？请结合本文内容简要分析。
11．文中画横线的语句富有表现力，请从两个角度简要赏析。
12．本文中，易青娥在学习“破蒙戏”时，一心要学最好的女角白娘子；现实中，不少人也像易青娥一样，希望“只做最好”。你如何看待易青娥“只做最好”的想法？本文的故事给你带来什么样的启示？请你谈一谈。
【答案】
A
①苟老师采用言教的教育方式。从学《打焦赞》的重要性入手，引导易青娥如何学戏。②周老师采用言传身教的教育方式。他先示范耍棍花，激发易青娥的学习兴趣，再提出高要求和高标准。
①运用比喻，把棍子舞动的形态比作喇叭花，生动展现了棍花的形态之美。②连用“捋”“抛”“翻”“旋”等多个动词，突出动作的连贯性和紧凑感，表现出周老师高超的耍棍花技艺。
12．①看法：
示例一：这种想法值得肯定。这体现了她对改变现状的渴望，对美好未来的期许。
示例二：这种想法不合理。作为初学者，在没有打好基础的情况下就学白娘子，是不切实际的。
示例三：这种想法可以理解，但也有不足。作为初学者对未来充满期许是可以理解的，但她没有意识到打好基础的重要性。
②启示：现实中，我们要有梦想追求，更要从一做起，打好基础，循序渐进，方能做到最好。
【详解】
9．B.第⑧段苟老师以关肃霜举例是为了佐证杨排风角色的含金量，并不是打算让易青娥成为京剧武旦；
C.第⑧段“你只要把这一本戏拿下来，在宁州剧团，这辈子就站稳脚跟了”体现的是苟老师希望易青娥拿下整本戏能在剧团站稳脚跟，并非一生衣食无忧；
D.第 段表明学习棍花是确定教《打焦赞》之后的后续安排，并不是选择这折戏的初衷。
10．第 段苟存忠耐心讲明道理，直言“白娘子是文武兼备的戏，你是能唱，还是能打、能翻、能做功？娃呀，饭得一口一口吃，水得一口一口喝”，循序渐进劝说初学者应当先打好武戏底子，拒绝好高骛远，用通俗道理引导学生认清学艺规律，可见他的教育方式侧重说理引导。
第 段周存仁先亲自完整示范整套棍花，让易青娥直观见识技艺水准，之后严肃立下学习底线，要求学艺务必夯实根基、遵循规矩，点明“关键是要把第一板墙打好、打扎实了”，既用实操展示技艺难度，又以严格标准端正学生学习态度，可见周老师是通过严格立规、言传身教的方式教育易青娥。
11．句子里“棍头就嗖嗖地开成了喇叭花”运用比喻的修辞，将藤棍快速舞动展开、层层交错的棍花形态比作盛放的喇叭花，形象生动地展现出棍头翻飞舒展、花样精巧好看的视觉效果。语句接连使用“捋”“贴”“抛”“翻”“接”“转”“飞旋”一连串精准连贯的动作动词，完整细致地还原出周老师抬手起势，藤棍贴身舒展、腾空扬起，伴随自身跟头翻转后稳稳再接住，人与长棍相互缠绕回旋的整套动作流程，把周老师耍棍技艺行云流水、收放自如的高超功底充分展现出来。
12．第 段写明易青娥本就在剧团厨房烧火做饭，内心不愿再去饰演同为烧火丫头出身的杨排风，于是执着选择戏里风头最盛、人人称道的白娘子，这份执念里藏着她不甘困于底层境遇、渴望登台出彩、彻底改变自身处境的上进心愿，有值得肯定的地方。
第 段苟老师点破问题，直言“白娘子是文武兼备的戏，你是能唱，还是能打、能翻、能做功？娃呀，饭得一口一口吃，水得一口一口喝。你唱戏还没‘破蒙’呢，一下咋就能扛起白娘子的角色了”，清晰点明零基础的她尚且没有任何戏曲基本功，根本无力驾驭文武兼备的白娘子这一复杂角色，急于求成的想法本身眼高手低，并不务实。
综合来看，易青娥的想法一方面体现了她对学习唱戏和未来发展的美好追求，另一方面也体现了她忽略学习规律，想法不切实际。
第 段周存仁告诫易青娥，学艺“关键是要把第一板墙打好、打扎实了”，讲究熟能生巧、一通百通，第 段“易青娥用三个月的业余时间，学了一套上场、下场棍花”，获得了苟老师的认可。这启示我们无论学艺还是做事，不能一味好高骛远、只盯着最终最好的目标，应当放下浮躁心态，从根基之处稳步打磨自我，循序渐进积攒能力，把脚下基础筑牢夯实，才有足够底气做到最好。
【2026·四川眉山·中考真题】阅读下面的文字，完成小题。
月夜
刘慈欣
①他第一次看到了城市中的月光。以前从没感觉到月光照进城市，璀璨的灯光盖住了它。今天是中秋节，城市在今夜关掉了大部分景观灯和一部分路灯，以便市民赏月。
②从阳台上望出去时，手机响了，对方声音很奇怪，虽然清晰，但显得遥远而空灵。
③“我是你，从114年后给你打电话，我在2123年。”
④他知道这不是开玩笑，他紧握手机，呆呆地面对着月光下的楼群。似乎整座城市都凝固了，在听他们说话。
⑤“我……怎么能活到那时？”
⑥“从你现在再过二十多年，基因疗法将出现，人的寿命将被延长到二百岁左右，我现在还算在中年。”
⑦“你为什么要和我联系？”
⑧“为了一个使命，一个我们将共同承担的使命。现在，你听到了什么？”
⑨他仔细倾听电话中的背景声，听到轻微的哗哗啦啦噼噼啪啪。
⑩“这是海水拍打建筑物的声音，我在金茂大厦八层，海水就在窗子下面。”
“上海被淹了？”
“是的，她是所有沿海城市中幸存到最后的一个。极地冰盖融化，海面半个世纪中上升了二十米。有三亿沿海居民迁往内陆，现在这里一片凄凉，内陆陷入大混乱……我们的使命就是制止这一切的发生。”
“怎么制止？”
“如果从你所在的时间开始，全世界在十年内停止使用化石能源，也就是煤、石油和天然气，大气变暖就不会加剧，这场灾难就可以避免。”
“这不可能吧。”
“有办法的，我们可以提供从地面采集太阳能的技术。”
“什么技术？”
“硅犁。像犁那样耕地，在耕的时候它把土壤或沙子中的硅提纯并转化成单晶硅，这样它耕过的地就变成了太阳能电池。”
身为能源规划专业博士，在国家能源部规划司工作的他，敏感地被这项技术吸引，呼吸加快了。
“已经给你发了一个邮件，是所有的技术资料，用你们当前的技术完全能够制造。”
他回到房间里打开电脑，在邮件列表中豁然显现着那封来自未来的邮件。他大概浏览了一下，是大批详细的技术资料和图纸。
我决定要做了吗？是的，决定了。
他来到阳台上，置身于如水的月光中，夜已深，小区中十分安静。他感觉像刚刚做了一场梦，也许仍在梦中。
手机又响了。
“你成功了。”未来的他说。
“怎么，海水退了吗？”
“哪有什么海水，现在是旱季，连黄浦江都快干了。有几十万人从外滩涌进浦东，像蚂蚁似的盖满了河床。城市已经一片混乱，我看到有好几处在燃烧。”
“怎么会这样？太阳能是最环保的能源。”
“这是一个可悲的误解。从21世纪20年代开始，无数架硅犁在各大陆上辛勤耕作，在把所有的沙漠都变成单晶硅田后，便开始吞噬农田和植被，现在生态急剧恶化，干旱笼罩全球……”
他听着这来自一个多世纪以后的声音，感到窒息，像掉进深水中。他长吸一口气，对未来的自己说：“这次又要给我什么新能源技术吧？”
“是的，这项技术的核心是超深钻井……”
电话断了。他回到电脑前，收下来自未来的第二封邮件，仍是详细庞杂的技术资料。
他再次来到阳台上，月亮已经西斜，阴影变得多了。他开始思考如何推广这项未来技术。
电话第三次响起。
“我是你，从2125年给你打电话。”
“又让听声音吗？”
“这次你大概听不到什么了。车都在隧洞里跑。”
“隧洞？什么隧洞？”
“上海在地下。”
月亮完全从高楼后消失了，一切隐没于昏暗中，他感觉自己也陷入地下。
“地面充满了辐射，如果不穿防护服，呆个半天肯定就没命了。”
“哪来的辐射？”
“来自太阳。是的，你又成功了。那项技术大大优于硅犁，于是，世界能源供应很快全部建立在地球电流工业上。但是后来，地球电流耗尽了。”
“哦——”他声音有些颤抖，感到很冷。
“这还只是开始，在以后的三至五个世纪的时间里，太阳风会将大气层燃尽，烘干海洋和地球上所有的水……”
“那就补救吧。”
“补救，只能补救了，删除你收到的那两个邮件中的所有信息。”
连一声道别都没有，电话就断了。但几乎同时，短信铃响了，他收到一封来自未来的短信，那是一段只有十几秒钟的视频。
他看到了一片火海，好一会儿才辨认出那是未来的天空。在这火的长空下，矗立着东方明珠塔。更近处站着一个人，防护服裹住了这人的身体。整个画面都在火焰中变幻和流动，仿佛整个世界正在熔成岩浆。那人向镜头举起一只手，像在对过去打招呼。
他删除了那两个来自未来的邮件。当进度条走到头时，这个夜晚又变成了普通的一夜。
（有删改）
13．下列对小说内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．小说以上海中秋夜为现实背景，融入未来通话、新型科技等元素，体现科幻小说真实与虚构、科学与幻想交融的特点。
B．小说以跨时空对话的形式来展开故事，使文章节奏紧凑，情节跌宕起伏，借助问答不断制造悬念，激发读者阅读兴趣。
C．主人公身份的交代并非闲笔，合理解释了未来向他求助的原因，也使他快速理解、接纳未来技术的情节安排合乎情理。
D．“为了一个使命”，这句话揭示了未来的他来电的核心目的，凸显其坚定的必胜信念，也预示了后文完成使命的结局。
14．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。
（1）他来到阳台上，置身于如水的月光中，夜已深，小区中十分安静。（请分析此处环境描写的作用。）
（2）有几十万人从外滩涌进浦东，像蚂蚁似的盖满了河床。（这句话用了比喻的修辞手法，请简要赏析。）
15．小说反复出现“接收技术—改变当下—引发新灾难—再次补救”的情节，请结合全文，探究这一情节设置所蕴含的小说主旨，并谈谈这一主旨对我们当下的启示。
【答案】
13．D
14．（1）①将现实世界的平和静谧与未来世界的凄凉混乱形成对比。②衬托主人公结束通话后的恍惚、复杂心绪。（2）将逃难的人比作蚂蚁，形象地写出人群的密集杂乱，凸显滥用硅犁带来的生态灾难与社会动荡。
15．①主旨：人类过度依赖科技，不尊重自然规律，将会付出沉重代价。小说主人公先后两次依靠未来科技改变能源发展模式，看似解决危机，却引发新的生态灾难，体现出对过度依赖技术和破坏生态平衡的反思与批判。②启示：我们应理性审慎地运用科技，尊重自然规律，坚持绿色可持续发展。
【详解】
13．D.结合第⑧段“为了一个使命，一个我们将共同承担的使命”和第 段“删除你收到的那两个邮件中的所有信息”可知，未来“我”打电话的目的是不断修正过去，阻止灾难发生，而不是已经完成使命，更没有体现“坚定的必胜信念”。小说结尾主人公删除未来邮件，说明未来世界仍在不断补救，并未真正完成使命，因此“预示了后文完成使命的结局”理解错误。
14．（1）结合第 段“置身于如水的月光中”“夜已深，小区中十分安静”可知，此处写出了中秋月夜清冷、宁静、平和的环境特点。月光“如水”，既写出月色柔和澄澈，也营造出一种梦幻、恍惚的氛围。
从内容上看，这一现实世界的宁静，与前文第⑩— 段未来上海被海水淹没、城市凄凉混乱的景象形成鲜明对比。眼前小区越安静，越能反衬未来灾难越可怕，从而增强小说的反差感和警示意味。
从人物心理看，结合第 段“我决定要做了吗？是的，决定了”和第 段“他感觉像刚刚做了一场梦，也许仍在梦中”可知，主人公刚刚接收未来技术资料，既震惊于未来灾难，又被拯救未来的使命感推动，内心处于恍惚、紧张、犹疑又有所决断的复杂状态。安静的月夜正好烘托出他此刻不真实、梦幻般的心理感受。
从情节结构看，这一环境描写位于第一次未来来电之后、第二次来电之前，既暂时舒缓了紧张节奏，也为后文“成功”之后反而引发新的生态灾难作铺垫，使情节形成由平静到突变的反差。
（2）结合第 段“有几十万人从外滩涌进浦东，像蚂蚁似的盖满了河床”可知，句子把逃难的人群比作“蚂蚁”，运用了比喻的修辞手法。
从词语和画面看，“涌进”写出人群数量巨大、行动急促；“盖满”写出河床上密密麻麻全是人的状态。把人比作“蚂蚁”，形象地表现出人群密集、渺小、杂乱、失去秩序的情景，画面具有强烈的压迫感。
从情节内容看，这一场景出现在第一次“补救”之后。原本硅犁技术是为了解决海平面上升、能源危机的问题，但结果却导致“生态急剧恶化，干旱笼罩全球”。大量人群涌入干涸河床，说明所谓的新能源技术并没有带来真正的拯救，反而造成了新的灾难。
从作用上看，这一比喻不仅增强了灾难场面的视觉冲击力，也突出了人在生态灾难面前的脆弱和无助，进一步表现了小说对人类盲目依赖科技、破坏自然平衡的反思与批判。
15．小说第一次循环写的是“硅犁”技术。结合第 — 段可知，未来的“我”告诉主人公，如果十年内停止使用化石能源，就能避免全球变暖，并提供硅犁技术。主人公接收技术后，看似解决了能源问题；但结合第 — 段可知，硅犁大规模使用后，先把沙漠变成单晶硅田，后来又吞噬农田和植被，导致生态急剧恶化、全球干旱。由此可见，第一次技术补救表面上解决了旧危机，实际上制造了新的生态危机。
小说第二次循环写的是“超深钻井”技术。结合第 — 段可知，未来再次提供新的能源技术，世界能源供应后来建立在地球电流工业上，但这种技术最终耗尽地球电流，使地面充满辐射，城市被迫转入地下。这里进一步说明，如果人类只追求能源开发和技术效率，而不考虑自然系统的承受能力，就会把灾难推向更深层次。
小说结尾写未来的“我”要求主人公删除两封邮件。结合第 — 段可知，所谓“补救”的最终方式不是继续索取新技术，而是停止错误的技术干预，删除未来技术资料，让普通的夜晚恢复普通。这一结尾说明小说并非否定科技本身，而是警示人类不能迷信科技万能，更不能用一种未经审慎评估的新技术去粗暴改造自然。
从主旨上看，小说借循环式情节揭示：人类面对生态危机时，如果只依赖技术手段快速补救，而缺少对自然规律、生态平衡和长远后果的敬畏，就可能陷入“解决一个问题，又制造更大问题”的恶性循环。作品批判的是盲目发展、过度开发和科技万能论，强调科技必须受到理性、伦理和生态意识的约束。
这一主旨对当下具有现实启示。面对能源开发、人工智能、生物技术、气候治理等问题，人类既要重视科技创新，也要保持审慎态度，不能只看眼前利益和短期效果。社会发展应坚持绿色低碳、可持续的理念，尊重自然规律，重视生态保护，在科技进步与环境承载之间保持平衡，才能避免让今天的“进步”变成未来的灾难。
【2026·内蒙古·中考真题】阅读下面文章，完成各题。
①雪，时疏时密，一直在下着。远远近近，白茫茫一片。
②郝婉冰心里有点后悔了。临近年关，倒火车换汽车，咋就没提前跟丈夫说一声，非得抱着那点侥幸心理，想着给他来个惊喜。中午下火车的时候，还是个大晴天！可眼下，风雪交加，出租车又抛锚在半道上，路上连个人影都没有。
③司机要留在原地等待救援，因为风雪太大，救援什么时候能到并不确定。司机还告诉她，这里距离她的目的地还有3公里。郝婉冰给丈夫张刚打了好多电话都没人接。她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他。
④这雪很黏，一层层落在地上，像展开的羊毛毡。看着漫天大雪，郝婉冰想起去年初冬她探亲时，遇见的那场“白毛风”。从山岭间回旋而来的长风，裹起飞舞的雪花，把天地间搅得一片迷蒙。那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门。她是在两天后才再次见到了丈夫。他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。”
⑤也是在那次探亲的时候，丈夫给她讲了另一次完成任务的经历。他说，那次是在车站完成装载任务，就在工作即将结束时，天忽然暗了下来，一条东西长达几十公里的黄沙带，以每小时80公里的速度压过来。眨眼间，站台、铁轨、装备，全看不见了。风沙打得人睁不开眼，所有人紧紧贴住车厢板，牢牢抓住绑缚装备的绳子，在昏天黑地里硬挺着。等风稍缓，松手时才发现，指甲缝里全是沙，手心的皮都磨破了。
⑥张刚还告诉她，官兵们早已习惯了这种天气。当地老百姓常说朱日和“一年一场风，从春刮到冬”。一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录。他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜。
⑦气温越来越低，天也快黑了。郝婉冰只觉得腿脚发沉。在路边背风处，她用棉袄把怀里的女儿裹好，又打起精神继续往前走。
⑧脚步越来越沉，思绪却飘远了，郝婉冰想起张刚给她说过的那些军嫂——
⑨景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家。那年她从天津赶去部队过年，在乌兰察布下了火车，却遇上大雪封路。丈夫过不来，她也过不去，直到大年初三，路通了，夫妻俩才终于见着面。薛明地与丈夫宋建军恋爱多年，却因为宋建军任务繁忙，无法回家，导致他们的婚礼一推再推。薛明地决定到部队驻地，与宋建军完婚。好不容易赶来驻地，仓促举行了婚礼，可只待了两天，连喜糖都没来得及发完，丈夫就接到紧急命令要走。她只能望着那个匆匆离去的背影掉泪……
⑩郝婉冰正想着，眼前忽然一亮——是军营！
风雪稍稍缓下来的间隙里，营区的轮廓隐约浮现。她一点一点挪向营门。传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子，推开门连声说：“快进来！”转身又倒了杯热水递到她手里，这才拿起电话帮她联系丈夫。
原来，张刚一早就去了值班室，手机没带在身上。电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。
温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下……
（选自《解放军报》2026年3月2日，作者：姜凯，有删改）
16．关于选文的线索，有同学认为是“郝婉冰的探亲经历”，也有同学认为是“风雪”。你是怎么认为的？说说理由。
17．选文有许多感人的细节，从文中画线两句中任选一句，按要求揣摩品味。
A．他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。”
结合上下文，品味他的笑中都包含了哪些复杂的感情。
B．电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。
结合全文，揣摩郝婉冰此时流泪的多重原因。
18．选文在讲述郝婉冰一家经历的同时，还用不少篇幅写其他军人、军嫂，请简析这样写的好处。
19．结合选文内容，从主题角度写一段读后感，不少于80字。
【答案】
16．二者都是文章线索，“郝婉冰的探亲经历”是明线，“风雪”是暗线。
理由：
明线：郝婉冰的探亲经历。全文围绕郝婉冰冒雪奔赴军营探望丈夫展开，从冒雪赶路、路途艰难、回忆过往，到最终抵达军营与丈夫团聚的探亲经历展开叙述。
暗线：风雪。“风雪”贯穿全文，既是人物活动的典型环境，烘托出严寒艰苦的军营环境，衬托出军属探亲的不易与军人戍边的艰辛，深化文章主旨。
17．选A。“笑”包含三重复杂情感：①完成任务的自豪与喜悦；②见到久别妻子的欣喜与思念；③自己已精疲力尽，却不愿让妻子担心，是掩饰疲惫、宽慰妻子的体贴。
选B。郝婉冰流泪的多重原因：①一路冒风雪抱孩子步行，历尽艰辛，压抑的情绪在听到丈夫声音后彻底释放，因一路奔波的委屈而流泪；②终于联系上丈夫，即将和久别亲人团圆，激动欣喜落泪；③丈夫多年戍边，对夫妻聚少离多生活的心酸，百感交集落泪。④探亲亲身感受军营恶劣环境，因心疼丈夫戍边坚守而流泪。
①以点带面，跳出单一的夫妻故事，讲述多位军嫂、军人的奉献故事，塑造了英雄群体的群像；②丰富了文章内容，深化了主题，表达对军人坚守使命、奉献家国，军嫂默默支持、无私付出的精神的赞美之情。
19．示例：读完这篇文章，我内心满是触动。朱日和的漫天风雪里，藏着最动人的家国情怀：驻守边疆的军人，把使命放在小家前面，抗严寒斗风沙，用双肩扛起了国家的安宁；背后的军嫂们，默默承受离别，穿越风雪千里寻亲，用自己的付出支持着爱人的坚守。哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行，这些可爱的军人与军嫂，永远值得我们每个人尊敬与感恩。
【详解】
16．结合第②段“郝婉冰心里有点后悔了”“风雪交加，出租车又抛锚在半道上”、第③段“她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他”、第⑤段“丈夫给她讲了另一次完成任务的经历”、第 段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起”等可知，文章写郝婉冰半路遇风雪、决定步行寻夫，到途中回忆、最终和丈夫团圆。可见，所有情节都围绕郝婉冰的探亲经历这条线索展开，这是明线；
结合第①段“雪，时疏时密，一直在下着”、第③段“司机要留在原地等待救援，因为风雪太大”、第 段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下……”等可知，风雪从开篇贯穿到结尾，既渲染了恶劣环境，推动“出租车抛锚、步行寻夫”的情节发展，又衬托出军人和军嫂坚守奉献的品格。可见，“风雪”是暗线；
由此可见，本文是双线结构，二者都是文章线索。“郝婉冰的探亲经历”是明线，“风雪”是暗线。
17．选A：
结合第④段画线句“任务圆满完成了”可知，他历经艰苦圆满完成紧急任务，不负使命，内心充满成就感。这一“笑”，表达他完成任务的欣慰与自豪；
结合第④段画线句“可一见到她，眼里就亮起了光”可知，见到妻子，久别重逢，褪去疲惫，满心都是见到家人的欢喜。这一“笑”，表达他见到妻子的欣喜与温暖；
结合第④段“那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门”、画线句“他已经精疲力尽”可知，他已经精疲力尽，但不愿让妻子担心，这一“笑”，表现他对妻子的宽慰和体贴。
选B：
结合第②段“风雪交加，出租车又抛锚在半道上”、第③段“决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他”、第 段“温暖的房间里，一家三口相拥在一起”等可知，郝婉冰流泪是因为她顶风冒雪、徒步赶路，历经严寒与波折，身心俱疲，积攒的辛苦瞬间爆发。可见，郝婉冰因路途艰辛的委屈与疲惫而流泪；
结合第 段画线句“电话接通了，听见那声熟悉的‘喂’”可知，历经艰难终于即将见到丈夫，长久的思念得以慰藉。可见，郝婉冰因久别重逢的感动而流泪；
结合第⑤段“也是在那次探亲的时候”、第⑥段“一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录”等可知，丈夫多年戍边，夫妻聚少离多，听到那熟悉的声音，心里百感交集，心酸落泪；
结合第⑥段“他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜”、第 段“传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子”、第 段画线句“在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕”等可知，郝婉冰亲身感受军营恶劣环境，深切体会到军人驻守边疆的不易，心生动容与心疼。可见，郝婉冰因对丈夫戍边坚守的心疼与理解而流泪。
18．结合第⑨段“景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家”“薛明地与丈夫宋建军”等可知，以点带面，从郝婉冰一家的个体经历，拓展到整个军人群体，说明坚守边疆、默默付出是无数军人家庭的常态，而非个例，塑造了英雄群体的群像，丰富文章内容，拓宽格局；同时，舍小家为大家是一代代边疆军人和军嫂的共同选择，凸显军人无私奉献、军嫂默默相守的可贵品质，赞美了边疆官兵戍边卫国的担当，以及军嫂群体无私奉献、守望相助的家国情怀，升华了文章主题。
19．结合文章可知，本文从军嫂郝婉冰风雪探营的个体经历切入，牵出朱日和戍边官兵与军属群体的坚守故事。表达作者表达对军人坚守使命、奉献家国，军嫂默默支持、无私付出的精神的赞美之情。结合主题写读后感，言之有理即可。
示例：读完文章，我深深动容于边疆军人与军嫂的家国担当。风雪漫天的边疆，环境艰苦、岁月清苦，一代代军人不惧严寒风沙，坚守岗位、守护家国。无数军嫂默默付出、隔空相守，用温情与坚守撑起后方。他们舍小家为大家，用平凡的坚守书写不凡，这份赤诚与奉献，值得我们永远尊敬与铭记。
【2026·陕西·中考真题】阅读下面的文字，完成下面小题。
最美丽的风景
王琼华
①初夏的一天，我陪几个外地朋友去游览东江湖。不凑巧，这天的天是阴阴的，但游轮上的人们兴致很高，笑声不断。
②于是，朋友中一诗人脱口而出：“满载笑声看风景。”
③“其实，是一船金铃般的笑声。它散落江面，就成为无边无际的一湖金箔。”
④我们一起回头看，因为声音是从我们身后传来的。这是一个穿白衬衣的男子扶着舷杆说的。显然，他不是要与诗人交流，因为他说话时面向东江湖，与他相伴的还有一个身着粉红衣的女子。两人肩挨肩，一起欣赏湖面风景。
⑤看样子与这两名游客还不好搭上腔，我和朋友相视一笑。这时，耳边又响起白衬衣与粉红衣的对话。
⑥“阳光要真像橘色薄绸一般抛洒下来，这浩淼东江湖也就美不胜收了。”
⑦“我说，在这早晨太阳的抚摸之下，不仅散发着迷人的光泽，也散发着芳香的气息。”粉红衣稍稍一歪头，“你闻到了吧。”
⑧白衬衣抻抻鼻子，点点头：“这气息确实芳香。”
⑨我一时糊涂：眼前明明是阴天，怎么会有阳光抚摸？还有，阳光抚摸下散发的芳香气息真能闻到吗？
⑩“你看，好多鱼！好大的鱼呀！”粉红衣叫道。
我顺着她的手势望去，没有发现一条鱼。
白衬衣却点点头：“看到了。青色的，红色的，灰色的，还有赭色的……”
“有赭色的鱼吗？”
“这不稀奇。东江湖的鱼本来就是五颜六色的，就说红色的鱼，也有粉红、淡红、大红、橘红之分。你看——”
“好漂亮的鱼。一湖水，其实就是一湖彩色鱼。”
此时，我真有点儿糊涂了。难道我这个近视眼今天忘了戴眼镜？我下意识地抬手摸摸眼镜，也想看到这群五颜六色的鱼……
少顷，白衬衣又难抑激动地说：“看哟，一群鸥鸟！”
“在哪儿呢？”粉红衣稍稍抻了抻脖子，向湖面远处望去，“我看到了，哟，羽毛还熠熠生辉，太好看了！”
我又是一愣：湖面上确实有一群不知名的鸟儿飞过，可怎么会熠熠生辉呢？看看两人倒影，年龄也有三十好几了，说话却这般诗情画意，难道他们在背诵诗文？
云，压下来了，有些想下雨的样子。游轮四周已是雾蒙蒙的。
白衬衣说：“湿漉漉的。咦，起雾啦！”
粉红衣说：“是呀！我摸到雾了！”
摸到雾？我一怔，下意识地把手伸向空中，用拇指和食指捻捻，也想找到摸雾的感觉。此时，一些游客开始埋怨这湖区的小气候。于是，游艇上似乎少了几分笑声，平添了淡淡沉郁。
粉红衣却还在往下说：“一丝丝，一缕缕，萌芽着，生长着，弥漫开来，这又是东江湖一景。”
“东江湖也乘着雾气移驾仙境了。”
这几句对话似乎又抚平了船上的怨言。人们都不约而同重新眺望雾中东江湖，好像大家一下子找到了一番别样的风景。
我突然想：这船上的人都应该感谢他们旁若无人的对话。但我实在闹不清他们怎么会这样浪漫地欣赏东江湖。我想找机会与他们搭几句话，可游轮靠码头了。
“叔叔，阿姨，我们上岸啦。”一位小姑娘向白衬衣和粉红衣走过来，伸手扶着粉红衣。粉红衣又用自己的手牵着白衬衣的手。
说话间，他们一起转过身。
这一刻，我和朋友都惊呆了：白衬衣和粉红衣都是盲人！
我心里陡然激动起来。景由心生，是何，人间最美丽的风景，其实就在人们心中生成……
（选自《第三届小小说金麻雀获奖作品》，漓江出版社，2007年7月第1版）
20．请梳理文中白衬衣和粉红衣充满“诗情画意”的对话，完成下面的表格。
谈论对象 对象动态 对象情状
笑声 散落 一湖金箔
阳光 ①___________ 像橘色薄绸
东江湖 散发 ②___________
鱼 游弋 五颜六色
鸥鸟 飞过 ③___________
雾 弥漫 一丝丝，一缕缕
21．船上的人，为什么“都应该感谢他们旁若无人的对话”？请联系上文，简要回答。
22．通读全文，回答下面的问题。
（1）第二段画线句写众人出游时的愉快、兴奋。读完小说，你对该句会有新的理解。请写出来。
（2）由此句所在位置，探究小说构思的亮点。
23．“我”这一游客角色在文中很重要。对此，请作简要分析。
【答案】
20． 抛洒 迷人的光泽和芳香气息 羽毛熠熠生辉
21．原本游客因为天阴起雾心生抱怨，情绪低落；二人充满诗意的对话抚平了大家的怨言，让游客重新发现了雾中东江湖的别样之美，重新获得了欣赏风景的愉悦心情，因此船上的人都该感谢他们。
22．表层是说我们这群游客满载欢声笑语出游赏景；深层是说两位盲人虽然看不见风景，却心中藏着美好，满怀热爱生活的好心情，他们本身就是最美丽的风景，还把这份快乐传递给了全船的人，印证了“心中有美才能看到美”的内涵。 开篇点题总起全文，埋下伏笔制造反差悬念，作者始终不提前揭示二人身份，让读者和“我”一同疑惑，直到结尾揭开真相，首尾呼应，让句子生出新的深层含义，使情节曲折有致，凸显主旨，构思巧妙。
23．①叙事线索：以“我”的见闻、疑惑、感悟串起全文，推动情节发展，让叙事条理清晰；②增强真实感：“我”是故事的见证者，第一人称叙事让故事更真实可信，拉近和读者的距离；③衬托人物、点明主旨：“我”从疑惑到惊呆再到感悟的心理变化，衬托了两位盲人乐观热爱生活的美好形象，结尾通过“我”的感悟自然点明“最美丽的风景生成在心中”的主旨。
【详解】
20．①：结合第⑥段可知，句中描写阳光的动词是“抛洒”，对应表格“对象动态”栏。
②：结合第⑦段可知，二人眼中湖水在日光下兼具光泽与香气，是他们描绘湖水的情状。
③：结合第 段可知，粉红衣形容鸥鸟羽毛的状态为熠熠生辉，对应“对象情状”栏。
21．结合第 段可知，阴天起雾破坏了游客赏景的期待，众人满心抱怨，船上氛围压抑低沉。
结合第 段可知，盲人夫妇充满诗意的对话消解了游客的负面情绪，引导大家转换心境，主动发掘雾中湖景独特的美感，重新找回赏景的愉悦。
22．（1）结合第①段、第②段画线句可知，开篇写普通游客乘船出游，兴致高昂、欢声笑语，此时诗句字面意思是一群健康的游人伴着欢笑观赏眼前真实可见的东江湖实景。
结合第 段、第 段可知，结尾揭露二人失明的真相，他们无法用眼睛看见湖景，却内心藏满美好、满怀对生活的热爱，靠内心想象出诗意风光；同时他们的乐观感染了全船游客，自身就成了最美的风景，印证“心中有美，才能看见美”的道理。
（2）结合第②段可知，全文围绕游湖赏景展开，这句诗放在开头，直接点明本文游览东江湖、观览湖景的核心事件，统领下文全部游湖叙事。
结合第⑥- 段、第 段可知，开篇只写“满载笑声赏风景”，读者默认赏景者是视力健全的普通人，作者刻意隐瞒失明设定，让读者跟随文中“我”一同心生疑惑，结尾身份揭露时形成强烈反差，制造阅读悬念。
结合第②段和第 段可知，结尾点出“景由心生”的核心感悟，与开篇诗句形成首尾呼应，为原本单纯写游人赏景的句子赋予全新深层内涵，让情节曲折有起伏，进一步凸显文章核心主旨，构思精巧。
23．结合第⑨段、第 段、第 段可知，整篇文章顺着“我”游湖的所见、听闻、内心疑惑、想要搭话的完整过程推进，以“我”的视角串联起所有人物、对话与场景，推动故事有序发展，行文条理清晰。
结合文章内容可知，全文所有场景、对话均以“我”亲眼所见、亲耳所闻的口吻记叙。“我”是整件事的亲历者与见证者，采用第一人称叙事，拉近读者与故事的距离，让文中的见闻、感悟更加真实可信。
结合第⑨段、第 段、第 段可知，“我”视力完好，却只能看见阴天浓雾，始终无法理解二人浪漫的形容；得知二人是盲人后无比震惊，一疑一惊的心理变化，鲜明衬托出两位盲人即便失明，依旧乐观浪漫、热爱生活的美好形象。
结合第 段可知，故事结尾借“我”内心受到触动后的感悟，直接抛出“景由心生”的核心观点，自然点明全文“心中存有美好，才是世间最美风景”的主旨。
【2026·新疆·中考真题】阅读下文，完成小题。
①天黑下来了。
②又走了十多里路，已是人马苦饥，行进速度明显地慢了下来。欢声笑语没有了，没有人再说话，代之而起的是饥肠辘辘声。这里一声咕噜噜，那里一声咕噜噜，形成了一个恼人的令人啼笑皆非的大合唱。指挥员当然觉察了这种形势，因为他们自己的肚子也早就参加了这个合唱。
③王开湘走到杨成武身边，压低声音说：“老杨，吃饭还是不吃饭哪？部队恐怕有点顶不住了。”
④杨成武掏出怀表看了看，样子很为难，沉吟了半晌才说：“现在是七点多一点，还有一百一十里路，夜路更难走了。如果找地方做饭、吃饭，至少要两个小时，六点以前是肯定赶不到的。团长，你看呢？”
⑤王开湘没有说话。杨成武又说：“我看还是再坚持一下吧。每个人米袋里都有生米，通知他们吃几把，再喝点水……”
⑥王开湘同意了。
⑦人们一边走一边打开米袋，对于饥饿的人，那生米嚼来也很香甜。再喝一点凉水，脚下就又增加了速度。
⑧谁知走出不远，天色愈来愈黑。从天际到河谷，闪电由疏而密，渐渐像千百个大红伞、小红伞闪个不停。蜿蜒在山腰间的这支队伍，不时地显现出紧张行军的壮丽姿影。雷声也由小而大，一阵紧似一阵，以宏大的声势与大渡河的浪涛声汇在一起。顷刻间，一场暴风雨袭过来了。像小石子般的大雨点，向这支饥饿疲劳的队伍毫不留情地扫了过来。不到几分钟，整个队伍就像从水里捞出的一样。而整个山谷正像一锅煮开了的水似的喧嚣不已。
⑨暴雨过后，雨却没有停下来，夜色更浓黑了。刚才还能乘着闪电紧跑一截，现在却黑得难以举步。加上道路泞滑，人们不时地乒乓地摔倒在地上。如果是平时，一个响跤是会引起一阵同样脆的笑声的。而现在由于恼人的难忍的饥饿，谁也笑不出声。在这对面不见人的夜里，人们尤其怕失去联络；根据以往经验，他们就把各自的绑腿解下来，结在一起，然后拉着绑腿深一脚浅一脚地摸索前进。即使这样，还是有几个挑担子的炊事员滚到坡底下去了，费了好大劲才使他们没有同大渡河多情的浪涛同去。这时的队伍，已经慢得像一只蜗牛。
⑩雨仍然没有停下来的样子。为了按时赶到，杨成武同团长商量，决定把影响速度的重火器、牲口驮子、伙夫担子，以及首长的乘马，全部留在后面随队跟进。王开湘表示同意，但对杨成武的乘马却不同意留下，理由是他的伤还没有全好。杨成武急了，把手一甩说：“团长，你就听我一次吧！大家都在走，我这个政治委员怎么好骑在马上呢？”
说过，他已经插进队伍里走了。
人们高举着火把前进。速度的确加快了许多，但是那风声、雨声、大渡河的隆隆声，以及山洪的暴响声，仍然摄人心魂。尤其是上上下下的羊肠小路，其滑如油，不断有人摔得仰面朝天，人们简直是在泥里水里爬着滚进。然而，人们的劲头儿却比刚才更足了，因为在不过一百公尺的对岸，就是敌人，正是敌我双方在进行着一场竞走比赛，怎么能落到敌人后面去呢？渐渐地，雨越来越大，夜越来越深，人们忽然发现对岸的火把停住了，一支接一支地熄灭了。
“他们不走了！”人们纷纷惊喜地说。
“是的，他们熬不住了。”杨成武又在火把下微笑地说。他掏出心爱的怀表看了看，正是午夜一时。“同志们，快一点走，六点钟以前赶到还是有希望的！”
火把，一支又一支的火把，行进得更迅速了。它简直像一条蜿蜒的赤龙在向前飞翔。在这漆黑的夜里，在这无边的风雨之夜，还有什么更美丽的事物吗？没有了，没有了，只有这红艳艳的火把！
在浓黑如墨的夜色里，一支支的火把，就像一个个红红的嘟着嘴儿的桃子，也像火把下一颗颗赤红的心！
（节选自魏巍《地球上的红飘带》，有删改）
24．简要概括本文的主要内容。
25．本文的语言极富表现力。请任选角度赏析下面的句子。
这里一声咕噜噜，那里一声咕噜噜，形成了一个恼人的令人啼笑皆非的大合唱。
26．请结合文章说说杨成武是一个怎样的人？
27．本文多处写到夜色，有何用意？
28．今年是长征胜利90周年。《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺认为长征是“一场精神抖擞的胜利进军”。请结合本文，探究“精神抖擞”的内涵。
【答案】
本文记叙了长征中飞夺泸定桥前夕，红军部队在饥饿、暴雨、暗夜的多重困境下，克服重重困难日夜兼程，抢先向泸定桥行军的过程。
运用反复和比喻的修辞，将战士们此起彼伏的肠鸣声比作大合唱，生动形象地写出了红军全军饥饿的状态，语言幽默，真实展现了行军的艰苦。
①头脑清醒，判断精准，能从大局出发决策行军安排；②以身作则，严于律己，带伤坚持步行，不搞特殊；③意志坚定，善于鼓舞士气，带领部队克服困境。
①点明行军时间，渲染恶劣的行军氛围；②推动情节发展，随着夜色变浓，行军难度升级；③反衬红军不畏艰险、意志坚定的革命精神。
①不怕艰难困苦、不怕牺牲的革命英雄主义；②官兵团结、以身作则的集体精神；③坚信胜利、乐观昂扬的斗争信念。
【详解】
24．根据第②段可知，文章先写行军众人饥饿难耐，指挥员商议后让士兵生食米充饥；第⑧至⑨段续写队伍突逢暴雨，夜色漆黑、山路泥泞，士兵绑住绑腿摸索前行，行军阻力倍增。根据第⑩至 段可知，杨成武、王开湘为加快行军速度，主动舍弃马匹、重型装备，政委带头步行，以身作则鼓舞队伍；第 至 段写红军与对岸敌军竞速赶路，敌军中途停下，红军备受鼓舞。根据第 至 段可知，队伍高举火把连夜疾驰，以火把喻赤心，完整记录急行军全过程。
综上，本文完整记叙了飞夺泸定桥前夕，红军在饥饿、暴雨、暗夜多重磨难下咬牙赶路、抢先奔赴泸定桥的行军历程。
25．根据第②段画线语句可知，句子以拟声词“咕噜噜”反复描摹此起彼伏的腹鸣，再把连片饥饿声响喻为大合唱，两种修辞相融。将艰苦行军里众人饥肠辘辘的窘迫具象化，“啼笑皆非”一词冲淡苦难的沉重，以诙谐笔触真实还原长途奔袭的煎熬，让战士忍饥前行的画面鲜活可感。
26．根据第④段“杨成武掏出怀表看了看，样子很为难……六点以前是肯定赶不到的”可知，面对部队饥疲难行的难题，杨成武精准计算剩余路程与做饭耗时，权衡利弊后决定继续赶路，以生米充饥维持行军速度，遇事冷静权衡，能立足整体战局做出合理安排，体现出他思虑周全、大局为先的特质。
根据第⑩段“杨成武急了，把手一甩说：‘团长，你就听我一次吧！大家都在走，我这个政治委员怎么好骑在马上呢？’”可知，为减轻负重加快行军，部队要留下马匹，即便自身伤病未愈，杨成武也不肯独自骑马，主动走入队伍徒步跋涉，不搞特殊待遇，能够严格约束自身，以身作则。
根据第 段“杨成武又在火把下微笑地说……六点钟以前赶到还是有希望的！”可知，发现对岸敌军停止行军后，杨成武抓住契机，温和又有力地鼓励全体战士加速前进，提振队伍士气，在恶劣环境中稳定军心，尽显坚韧沉稳、善于鼓舞人心的特质。
27．根据第①段“天黑下来了”、第⑧段“天色愈来愈黑”可知，文中多次点明行军发生在夜晚，交代了部队赶路的时间背景，搭配暴雨、山路泥泞的环境描写，烘托出压抑艰险的行军氛围。
根据第⑨段“夜色更浓黑了……黑得难以举步”可知，夜色不断加深，道路难行、队伍失联等一系列困难接连出现，让行军阻碍层层加重，一步步推进下文绑绑腿、舍弃重物、举火把赶路等情节。
根据第 段可知，漆黑浓重的夜色反衬出火把的光亮，黑夜带来重重阻碍，红军却依旧奋力向前，凸显出战士们不惧恶劣环境、奋勇向前的顽强意志。
28．根据第②段“已是人马苦饥……代之而起的是饥肠辘辘声”、第⑨段“道路泞滑，人们不时地乒乓地摔倒在地上”可知，战士们忍受饥饿、暴雨、泥泞山路的多重折磨，即便不断摔跤、行进艰难也不曾停下脚步，直面各类生死磨难，体现出不畏困苦、不惧牺牲的英雄气概，这是“精神抖擞”第一层内涵。
根据第⑩段“王开湘表示同意，但对杨成武的乘马却不同意留下……我这个政治委员怎么好骑在马上呢”可知，指挥员主动舍弃马匹、重装备，杨成武不顾自身伤病带头步行，上下级同心协力，将领不搞特殊、体恤士兵，彰显官兵同心、以身作则的集体品格，是“精神抖擞”第二层内涵。
根据第 段“杨成武又在火把下微笑地说……六点钟以前赶到还是有希望的”、第 段“火把，一支又一支的火把，行进得更迅速了”可知，看到敌军停止行军后，指挥员及时鼓舞众人，战士们备受鼓舞加快脚步，在漆黑风雨夜里依旧满怀希望向前冲刺，怀揣必胜的昂扬斗志，这是“精神抖擞”第三层内涵。
【2026·黑龙江绥化·中考真题】阅读下面文章，完成下面小题。
祖父
①我11岁那年，祖父去世了。多少年来，我时常想起他老人家，怀念在他身边度过的童年时光。
②祖父是一个深明大义的人，他也许不知道家国情怀这个词，却深知没有国哪有家、外寇不除何以家为的道理。他和祖母生养了5个儿子，当日寇的铁蹄踏进我们家乡胶东半岛的时候，祖父把刚刚成人的老大、老二都送进了抗日游击队。不久，这两个年纪轻轻的儿子都牺牲在了家乡的青纱帐里。
③老三、老四成人后，祖父又一手拉着一个，要往队伍里送。部队首长不忍心，只带走了老四，送进北海舰队当了海军，给祖父留下老三作为劳动力。那时老五还没有成人。
④所以，在我的记忆里，每年清明节或临近春节时，县里总会派人来村里慰问。在我们家的门上面挂着两块“光荣牌”：一块是“烈属光荣”，一块是“军属光荣”。我至今还保存着小学时用过的两个红塑料皮笔记本，封皮上除了两行金色“发扬革命传统，争取更大光荣”的字和一个五星图案，还有“即墨县烈属、军属、军人代表会赠”的字样。这些笔记本，就是祖父从县里领回来的慰问品、纪念品的一部分。
⑤祖父的两个儿子牺牲后，都葬在村西南古道边的一片杨树林里。祖父年老时，在家乡山冈上风雨无阻地守护着、巡视着两个儿子和其他牺牲者的墓地。小时候放了学，我时常会看到祖父独自默默在杨树林里巡视，不是在那里拾树叶，就是在晚风里仔细清理着一堆堆干草。他把所有石头和瓦片都捡到了一起，整个墓地和那段古道，被整理得干干净净。
⑥祖父一生勤苦、节俭，节俭到连一粒饭渣都舍不得扔掉。这些品德对我的影响很大。那时候村里还没有电灯，只用煤油灯或豆油灯照明。冬夜漫长，乡下睡觉又早，在许多冬夜里，我就会缠着祖父给我讲故事。祖父讲得最多的，是一个叫李宝初的同乡的故事，他生活上极其节俭，很会过日子。现在想来，这是祖父苦口婆心的“励志教育”。他也把教育落实到了日常生活细节中。比如吃煮熟的地瓜，他从来不许我们剥皮，一定要连皮一起吃掉；吃窝窝头，一手捏着窝窝头，另一只手一定要放在下面，接住可能掉落的渣渣。
⑦祖父并不识字，却是一位颇具智慧的“儿童教育家”。他能讲很多民间传说，还曾用韵语给我出过一组谜语：“上山直溜溜，下山滚棋馏，摇头梆子响，光洗脸不梳头。”每一句要猜出一种动物。“棋馏”是老家胶东的一种粗粮窝窝头。谜底的四种动物分别是狐狸、野兔、驴子和猫。这组谜面的描述真是生动形象。
⑧祖父留下的一个习惯，早已变成了我的习惯。每次吃东西，我都会学着祖父的样子，一只手拿着食物，另一只手放在下面，好接住掉落的渣渣。
29．认真阅读文章，完成思维导图。
30．联系上下文，结合划线词语赏析句子。
祖父年老时，在家乡山冈上风雨无阻地守护着、巡视着两个儿子和其他牺牲者的墓地。
31．下列选项中，对文章理解错误的一项是（ ）
A．第①段开篇点题，引出下文；第⑥段第一句话结构上承上启下，内容上承接上文，引出下文对祖父节俭的描写。
B．第⑥段结尾的划线句子通过一系列神态、动作、细节等描写，体现了祖父对粮食的珍惜和敬畏，这种“身教”让文章更富有感染力。
C．文章选取“光荣牌”等物件细节，还有祖父巡视墓地时“拾树叶”等动作细节，呈现出“物微情浓”的艺术效果，使人物形象跃然纸上。
D．文中写“我”至今还保存着“两个红塑料皮笔记本”，侧面表达了“我”对祖父的敬爱、怀念之情。
32．结合文章内容，写出你对第②段中划线句子的理解。
不久，这两个年纪轻轻的儿子都牺牲在了家乡的青纱帐里。
33．文中的“我”从祖父那里传承了节俭的家风，朱德在《回忆我的母亲》一文中说，母亲给了他一个勤劳的习惯。你从长辈身上传承了哪种优良的家风？请结合具体生活事例写出来。
【答案】
深明大义/家国情怀 言传身教教“我”节俭
“守护”“巡视”是两个准确的动词，生动写出了祖父多年来无论风雨，都坚持打理、照看烈士墓地的行为，体现了祖父对牺牲的儿子、对所有抗日烈士的深切怀念与敬重，凸显了祖父深明大义的形象，饱含作者对祖父的赞颂之情。
B
这句话交代了两个儿子为国捐躯的结局，侧面体现了祖父舍子为国、深明大义的爱国情怀，为后文祖父常年守墓、家中挂光荣牌埋伏笔，表达作者对烈士的崇敬、对祖父的痛惜与怀念。
示例：我从父亲身上传承了信守承诺的家风。小学五年级我和爸爸约定，只要我考进年级前十，就带我去看科技馆，后来我真的考到了第八名，刚好那天下暴雨，爸爸还是冒雨带我赶了一个小时的路程去了科技馆。爸爸说，答应孩子的事就一定要做到，这件事一直记在我心里。现在我和朋友、同学约定事情，一定会说到做到，这就是我家传承的优良家风。
【详解】
29．（1）根据“送子参军”“守护牺牲者墓地”提示，结合第②段“祖父是一个深明大义的人，他也许不知道家国情怀这个词，却深知没有国哪有家、外寇不除何以家为的道理”可知，写祖父的家国事迹：送子参军抗日→守护牺牲者墓地，凸显祖父深明大义（重情重义）的家国情怀；
（2）结合第⑥段“祖父一生勤苦、节俭，节俭到连一粒饭渣都舍不得扔掉。这些品德对我的影响很大”“祖父讲得最多的，是一个叫李宝初的同乡的故事，他生活上极其节俭，很会过日子”等可知，祖父言传身教教“我”节俭（或给“我”讲故事传勤俭）。
30．结合第⑤段“祖父年老时，在家乡山冈上风雨无阻地守护着、巡视着两个儿子和其他牺牲者的墓地”可知，“守护、巡视”，两个连续动词，细致刻画祖父一遍遍照看墓地的动作，突出祖父数十年不曾中断的坚守，饱含父亲对牺牲儿子绵长深沉的父爱；同时他不只照看自家儿子，也照料所有抗日牺牲烈士，体现祖父宽广厚重的家国情怀。划线词语朴实却极具力量，平淡文字藏着悲痛、思念与大义，让祖父隐忍深情、重情重义的形象立体动人，表达作者对祖父的崇敬、赞美之情。
31．B.结合第⑥段划线句“他从来不许我们剥皮，一定要连皮一起吃掉”“一手捏着窝窝头，另一只手一定要放在下面”可知，只有动作描写、细节描写，没有神态描写，理解错误。
32．结合第②段中划线句子“不久，这两个年纪轻轻的儿子都牺牲在了家乡的青纱帐里。”可知，“年纪轻轻”点明两个儿子牺牲时年龄尚小，“家乡的青纱帐”既点明牺牲的地点是故乡，也暗示这是抗日游击战争的战场；这句话交代了两个儿子为国捐躯的结局，写出战争的残酷，暗含丧子之痛；
结合第②段“祖父是一个深明大义的人，他也许不知道家国情怀这个词，却深知没有国哪有家、外寇不除何以家为的道理”可知，侧面烘托祖父舍子为国、深明大义的爱国情怀；
结合第⑤段“祖父年老时，在家乡山冈上风雨无阻地守护着、巡视着两个儿子和其他牺牲者的墓地”可知，为后文祖父常年守墓、家中挂光荣牌埋下情感伏笔，暗含了作者对烈士的崇敬、对祖父的痛惜与怀念之情。
33．结合生活事例分析传承的优良家风，言之有理即可。
示例：我从外婆身上传承勤俭节约的家风。外婆从不随意丢弃食物，剩菜妥善加热吃完，洗菜水用来浇花；衣服缝补多次仍继续穿。小时候我总随手丢掉吃剩的半块馒头，外婆会轻声告诉我粮食来之不易。现在我吃饭绝不剩饭，草稿纸正反两面书写，闲置文具整理好送给低年级同学，把勤俭的习惯一直保持下来。
【2026·黑龙江·中考真题】阅读《跨越山海的感动》一文，回答小题。
跨越山海的感动
书小舒
①在核武器研发的史诗里，一个名字被刻意隐去，一段传奇被悄然尘封。
②王承书这位国际顶尖物理学家，在祖国最需要的时刻，毅然选择将自己“藏”起来，成为实现中国第一颗原子弹爆炸的功臣。
③1949年，中华人民共和国成立的喜讯传到大洋彼岸，王承书和丈夫按捺不住回国效力的激动心情，他们毫不犹豫地决定：回到祖国去！
④1956年10月6日，王承书夫妇克服重重阻碍，历尽艰辛，终于回到祖国。
三次愿意 勇挑重担
⑤1958年，我国筹备建设热核聚变研究室，这个领域当时在国内还是一片空白，也是王承书从未接触过的陌生领域，对46岁的王承书而言，无疑是一个充满风险的巨大考验。可是，当时任第三机械工业部副部长的钱三强发出邀请时，王承书毫不犹豫地说：“我愿意。”
⑥1961年，我国浓缩铀生产陷入困境。钱三强再次找到王承书，希望她转向铀同位素分离研究方向，同时强调：“如果你接受了这项任务，今后将不能再出席任何公开会议，你愿不愿意为此隐姓埋名一辈子？”王承书没有任何迟疑，坚定地回答：“我愿意。”“那我就从零开始。总归要有人改行去研制高浓缩铀，为什么就不能是我呢？”王承书说道。
⑦从此，王承书从国际物理学界“消失”了。
⑧王承书带领团队夜以继日地工作，用一台手摇计算机计算着海量数据。她很瘦，一根手指的力量不够，只得将右手中指压在食指上，一下一下地敲打按键。如此艰难又枯燥的工作，她与两位同事坚持干了一年多，仅有效数据资料就装满了3个抽屉。
⑨1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功后，钱三强向她发出第三次邀请，希望她继续隐姓埋名从事核事业研究。王承书再次坚定地回答：“我愿意。”这个时候，她已52岁了。
⑩在三次“我愿意”的背后，是多年的隐姓埋名，是放弃个人名誉的牺牲。
____________________
王承书的学生诸葛福回忆道：“你算出一个结果，王先生一定要你讲清楚它蕴含的物理意义，你看到的原理，都要自己推导。”这种治学态度贯穿她的整个科研生涯。
王承书一生勤俭。几十年来，她没有买过新大衣、新鞋子。她身上的衣服虽然有些补丁，却十分整洁。然而，就是这样“吝啬”的她，却把每个月工资的70%作为党费上交。
1993年，病重的她留下遗嘱：不办丧事，自己的图书、笔记全部留给科研机构，遗体用于医学研究，10万元存款全部捐给希望工程。在生命的最后时刻，手上的7000多元作为最后一笔党费上交。
1994年6月18日，奉献了一辈子、清贫了一辈子、默默无闻了一辈子的王承书离去了。在她的笔记本里，人们发现了一张已经发黄的字条，上面写着：“在任何条件下，坚决完成党交给我的一切任务，必要时不惜牺牲自己的生命。”
功勋卓著 光耀千秋
杨振宁在得知王承书逝世后，特意发来唁电：“痛闻王承书先生因病去世。王先生是优秀的物理学家，对祖国的教育事业、科研事业、国防事业都有巨大贡献。她的奉献精神和处事态度是我们的榜样。”
王承书生前常说：“我一生平淡无奇，只是踏踏实实地工作……为国家做贡献是每一个公民的职责，何况是一个共产党员。”
这位隐姓埋名几十载的巾帼英雄，用她的一生诠释了什么是真正的爱国情怀。她也用自己的一生证明：有一种选择叫“我愿意”，有一种奉献叫“隐姓埋名”，有一种精神叫“祖国需要”。
在这个充满机遇与挑战的年代，她的精神犹如一盏明灯，始终照亮我们前行的道路。
（选自2026年《读者》春季卷，有删改）
34．【梳理概括】阅读全文，结合文章具体内容完成表格。
35．【赏析语言】请结合王承书三次说“我愿意”的语气，分析其表达的深层意蕴。
36．【拟写标题】请为 - 段拟写一个小标题，并阐述拟题理由。
37．【理解表达】文本首尾段意蕴丰富。阅读这两段文字，谈谈你的理解。
在核武器研发的史诗里，一个名字被刻意隐去，一段传奇被悄然尘封。
在这个充满机遇与挑战的年代，她的精神犹如一盏明灯，始终照亮我们前行的道路。
【答案】
A．参加热核聚变研究 B．毫不迟疑转向铀研究 C．隐姓埋名从事核研究
第一次毫不犹豫地说，写出了王承书坚定、毫不迟疑的语气，表现她愿意参加热核聚变研究，填补国内空白的决心。
第二次没有任何迟疑，坚定地说，写出了王承书坚毅果敢的语气，表现她勇于承担研制高浓缩铀的科研工作，体现她敢于挑战，隐姓埋名，担当重任的高尚情怀。
第三次再次坚定地回答，语气更加坚定，更强烈，表现她再次承担核事业研究的重任，体现王承书虽年事已高，不计名利、甘于奉献的报国情怀。
36．示例：
小标题：严谨治学 慷慨报国（严谨治学 奉献一生）
理由：此标题能概括出本段内容。王承书严谨的治学态度，贯穿她的整个科研生涯。她生活勤俭，上交党费，捐献存款，充分体现她许党报国、无私奉献、厚德至诚的精神品格。
37．示例：首段中“刻意隐去”“悄然尘封”写出了因为祖国需要，王承书甘愿隐姓埋名，默默奉献，不计名利。“传奇”写出她历尽艰辛、回到祖国，在核武器研发的事业里，她用一生诠释了爱国情怀与使命担当，表现作者对她的精神的赞美和敬仰。
末段中“她的精神犹如一盏明灯”写出王承书的精神对我们的引领和激励。她功勋卓著、人格高尚，虽然刻意隐姓埋名几十载，但是她的精神依然具有穿越时代的光芒。我们要向她学习，勤于探索，勇于担当，有责任感和使命感，做一个对社会有贡献的人。
【详解】
34．A空，结合“1958年”，找到第⑤段可知，1958年，我国筹备建设热核聚变研究室，王承书接受三强的邀请，参加热核聚变研究。
B空，结合“1961年”，找到第⑥段可知，1961年，我国浓缩铀生产陷入困境，王承书接受三强的邀请，改行去研制高浓缩铀。
C空，结合“1964年”，找到第⑨段可知，1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功后，王承书接受三强的邀请，继续隐姓埋名从事核事业研究。
35．结合第⑤段可知，当时我国在筹备建设热核聚变研究室，这个领域当时在国内还是一片空白，也是王承书从未接触过的陌生领域，面对钱三强的邀约，王承书毫不犹豫就答应参加热核聚变这一陌生领域的研究工作，这不仅是对自己未来工作的挑战，更是展现王承书愿意填补国家研究空白的决心。
结合第⑥段可知，1961年，当时我国的浓缩铀生产陷入困境。王承书为了让国家的浓缩铀生产顺利进行，她坚定答应改行去研制高浓缩铀科研工作，并表示愿意为这项工作而隐姓埋名。这体现她对国家的绝对忠诚，敢于担当重任的高尚情怀。
结合第⑨段可知，中国第一颗原子弹爆炸成功后，年过半百的王承书答应继续隐姓埋名从事核事业研究，为国防事业默默奉献自己的生命，这体现她始终把国家需要放在第一位，不计个人得失、勇于担当、甘于牺牲的爱国情怀与崇高品格。
由此可见，三次“我愿意”语气由坚定到决绝，层层递进，三次回答，从“勇挑重担”到“甘于埋名”再到“终生奉献”，浓缩了她将国家需要置于一切之上的赤子之心。
36．结合“三次愿意 勇挑重担”“功勋卓著 光耀千秋”可知，拟写的小标题格式为“四字短语+四字短语”的格式，突出了王承书的高尚品格。
结合第 段可知，这是介绍王承书教导学生要懂得自己推导物理原理，讲清其中蕴含的物理意义。文章从她带学生做科研时要求严格，一丝不苟的往事中，展现她严谨的治学态度。
结合第 段至第 段可知，这是介绍王承书一生勤俭清贫，却把大半收入捐出，临终前还将存款、资料、遗体全部捐给国家和公益事业，展现了她为国家奉献自己的一生。据此可拟写为：严谨治学 奉献一生。
37．结合第①段可知，开头中的“史诗”凸显核武器研发关乎国家安危，意义宏大；“名字被刻意隐去”体现王承书为了核武器事业的研究而甘心隐姓埋名，默默为国家奉献自己的学识，不谋名与利的淡泊精神；结合第④段，第⑤段至第⑩段可知，王承书克服重重阻碍，历尽艰辛，回到祖国。她为了国家研制核武器而隐姓埋名，淡泊名利。“传奇被悄然尘封”中的“传奇”体现王承书为国贡献极大，她在核武器研发的事业里，隐姓埋名，用一生践行爱国的使命担当，表现作者对王承书默默奉献精神的赞美和敬仰。
结合第 段可知，这是运用比喻，将王承书的爱国奉献精神比作明灯，生动形象写出其精神长久不衰，具有指引后人的力量。同时作者将她的精神置于当代语境，强调其跨越时空的感召力，在浮躁功利的时代，她“甘于隐姓埋名”“以国家为先”的选择，具有穿越时代的光芒。号召人们要以她为榜样，为国家的利益而勇于探索，不计名利；为国家发展而奉献自己的学识，为社会进步展现自己的担当爱国情怀；做一个做一个对社会有贡献的人，深化爱国奉献的文章主题。
【2026·河北·中考真题】阅读下面文字，完成下面小题。
马 灯
①灯塔一楼大厅弧形墙壁正中画着巨幅石鱼山全景画，东面靠墙的工艺柜里摆放着珍贵的珊瑚、海螺和彩色贝壳，西面墙上挂着一盏盏马灯，横竖成线排列。所有马灯都被擦得锃亮，组成威武的马灯军阵。
②这些似乎从时代深处走来的马灯，具有强大的冲击力，一下子吸引了政工干事丁风帆的眼球。它们放在现代装饰的灯塔大厅，不仅不突兀，反而有一种和谐的美。丁风帆不自觉地数起马灯个数。
③“不用数了，一共一百零八盏。”丁风帆转回身，看见一位身姿挺拔、面色黝黑的战士立在身后。
④“海笛班长，你好。”丁风帆敬了个军礼。海笛是灯塔班的班长，丁风帆上灯塔采风，联系的正是他。
⑤“丁干事，你好。”海笛回敬了一个军礼。
⑥丁风帆指着墙上的马灯，称赞道：“真美啊，像一件艺术品！是谁的杰作？”
⑦“是我们的老军工。”
⑧“就是那个被称为沧海岛活历史、活字典、活地图的老军工？”丁风帆十分惊诧。
⑨老军工，真名叫老自在。他与沧海岛第一任岛长是同年兵，在岛上已整整工作了四十年。他在岛上守岛时间长、年龄长，后来转为军工，守岛官兵都习惯称他为老军工。丁风帆多次听人讲过老军工的故事，早就萌生了对老军工的敬佩之情，没想到他还有这样的创意。
⑩海笛看丁风帆对马灯产生了兴趣，主动向他讲起了马灯的故事。
过去，旧灯塔全靠马灯照明。每天，老军工要在天亮后一一吹灭灯火，天黑前点燃每盏马灯，还要添加煤油、擦护灯罩、更换灯芯，每天忙个不停。在那漫长而沉寂的岁月里，老军工日复一日地守着灯塔，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标。现代化的新灯塔竣工后，淘汰下来很多马灯。如何妥善保管这些马灯呢，有人建议将它们放入仓库。老军工提出了自己的想法，挂在仓库的墙上也是挂，如果挂在灯塔大厅的墙上，还能起到装饰作用，更主要的是，这里条件好，通风，敞亮，马灯不易生锈。大家觉得老军工讲的有道理。从此马灯作为“文物”保存下来，平常的维护保养依然由老军工负责。
“这些马灯不光是沧海岛的独特风景，更是老一辈给我们留下的精神图腾。”丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。
“老军工在哪？我想采访一下他。”丁风帆转头对海笛说。
“在医院——”海笛说，“几天前在灯塔上受了伤。”
“发生了什么？”丁风帆急切地问。
“老军工是我心中的英雄。”海笛开始向丁风帆讲述事情的原委。
几天前，岛上进行一次演习，为了模拟极限情况，要求灯塔班用传统方式在旧灯塔上照明导航，这样一来，马灯又重新派上了用场。老军工拿出保存完好的灯捻，熟练地为每一盏马灯更换灯芯，加好煤油。马灯犹如启明星一样，将光芒投向漆黑如墨的大海，舰艇部队顺利通过。
任务刚刚完成，大家开始撤离。海上天气突变，沧海岛西南方向乌云翻滚，狂风大作。老军工左右两臂前后各搭了两盏马灯，沿着灯塔的石梯往下走，这时风呼啸着卷来，他双腿发颤，控制不住自己，但还是紧紧抓住马灯。强风再次吹来，他两臂的马灯像气球一样飞了起来，情急之下，他本能地伸出一只手去抓马灯，另一只手没抓牢石梯，脚下一滑，栽了下去……
“那老军工怎样了？”丁风帆焦急地问。
“伤得不轻，”海笛有些哽咽，“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好！”
听到这里，丁风帆眼眶湿润了：“海笛班长，你说得对，老军工就是我们的英雄！”丁风帆仿佛看见老军工将一盏盏马灯挂上灯塔，马灯在黑夜里闪着光芒，指引一艘艘舰艇顺利通过。
丁风帆和海笛默默地走出灯塔，向东南方向望去。历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面八方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧。
……
几个月后，丁风帆走向老军工，郑重地敬了一个军礼：“沧海岛灯塔班新战士丁风帆向前辈报到！”
（根据钟法权的小说《沧海岛》改编）
【理清思路】
38．小说讲述了老军工和马灯的故事，请梳理情节，完成下面图表。
【欣赏品析】
39．联系上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。
丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。
40．小说借海笛之口讲述老军工的故事，这样写有什么好处？
41．请分析画线部分环境描写的作用。
【延伸拓展】
42．丁风帆要以老军工为素材写一篇人物通讯，你认为人物通讯中会展现老军工的哪些精神品质？
43．丁风帆守护灯塔的选择对你有怎样的启发？写一段感想。
【答案】
38．（1）老军工提出将淘汰的马灯陈列在灯塔大厅保存，并主动负责日常维护。
（2）老军工叮嘱海笛一定要保管好马灯。
39．“触摸”是轻缓抚摸的动作，准确写出丁风帆动作的小心谨慎，表现出他对承载着老一辈守岛精神的马灯的珍视与敬畏，呼应了前文“马灯是精神图腾”的定位。
40．①海笛是事件亲历者，借他之口讲述故事，属于侧面描写，让内容更真实可信，更有感染力。
②避免平铺直叙，让情节更紧凑，同时通过海笛对老军工的敬佩，侧面烘托老军工的感人形象。
③突出老军工的守岛精神对年轻一代的影响，深化了文章主题。
41．①描绘了沧海岛雄浑壮阔的海边景象，渲染出磅礴震撼的氛围，烘托了丁风帆听完老军工故事后内心的激荡与感动。
②汹涌雄伟的浪潮象征老一辈守岛人坚毅无私、守护家国的伟大精神，暗含对老军工的赞美。
③呼应“新旧灯塔遥相呼应”的描述，暗示守岛精神中小学教育资源及组卷应用平台
专题09 记叙文阅读（二）
(广州、贵州、无锡、北京、武汉、兰州、辽宁、吉林、广西、深圳、广东、上海、河北、内蒙古、陕西、新疆、宁夏、黑龙江、四川眉山等）
【2026·上海·中考真题】阅读文章，完成小题
空中杂货铺
①这是老古经营这家地面杂货铺的第五十六年，他终于下定决心离开这里。
②“您当然可以继续留在这里，但要知道，一家开在地面的杂货铺，对于现代人来说可并不便捷。所以，您为什么不把您的杂货铺开到天上去呢？”
③这句话打动了老古，他决定开一家空中杂货铺。得益于这么多年的积蓄，空中飞行器的采办变得容易起来，而真正困难的事是考取飞行器驾驶证。老古已经七十六岁了，在他还是少年的时候，人们都还在地面生活。那时，老古看着路上驶过的汽车，觉得汽车就是一只巨大的甲虫；现在，老古看着空中飞过的飞船，花花绿绿的涂色看起来更像一只瓢虫。人类花了五十年的时间，将一只甲虫变成了一只瓢虫。老古被自己的想法逗乐了，连带着看眼前这只“瓢虫”也可爱起来。“就让老古也赶一回时髦吧”，老古这样想着，坐进了驾驶舱。
④终于，在三年后那栋摩天大厦落地建成时，老古如愿以偿地拿到了他的空中飞行器驾驶证。
⑤老古的故事很快受到了大众的关注。面对人们或好奇或探究的目光，老古平生第一次感到如此局促。他的回答只有一句话：“我想开一间空中杂货铺。”除此之外，老古说不出什么更漂亮的话，但人们对这个答复并不满意。
⑥老古的故事就这样在润色和想象中不断丰满起来，以老古为原型的人物纷纷被搬上了舞台和荧幕，老古很快成为这座城市的名人。老古似乎不再仅仅是老古，而成为了某种精神的象征，画有老古和他那间空中杂货铺的海报贴满了大街小巷。
⑦老古现在每天都要工作十几个小时，顾客从月初排到月末。日子就在签名、握手和合影中一天天过去。起初，老古为此而自豪，人们需要他，就像需要汽车、飞船、摩天大厦那样，需要一间杂货铺。可渐渐地，老古感到难过，因为人们需要的不是杂货铺里的商品，而是那些被虚构出来的符号和标签。
⑧老古终于下定决心，就像当初他决定要开一家空中杂货铺那样，老古决定永久地关闭它。这是他经营这家空中杂货铺的第二年，他生命中的绝大部分时光都围绕着杂货铺打转。老古不知道关闭杂货铺之后，他的生活将会变成什么样，但他决心这样做。
⑨“好吧，现在，我要迎来新的生活了。我也该用最后的时光到处看看，去旅游也许是个不错的选择。”老古对自己说。
⑩老古拍了拍飞行器的机身，和他的伙计做最后的告别，就在他关上杂货铺大门的那一刻，电话铃声响了。
“您好，请问是老古的空中杂货铺吗？我是第100169号预约的顾客，我从半年前就开始预约了，我想要……”稚嫩的声音从电话那头传来，听起来是一个小男孩。
“很抱歉，老古不再接受签名、握手和合影服务，老古要关掉他的杂货铺了。”老古说道。
“我不要签名也不要合影，我的玩具摔坏了，我需要一枚螺丝钉，可是这种型号的只有你这里才有。”电话那头的声音逐渐变得沮丧。
“等等，你是说你需要一枚螺丝钉是吗？老古的空中杂货铺很荣幸为您营业……”
直到电话挂断的那一刻，老古的手还在微微颤抖。
1．下列对第③段中老古被逗乐的分析，正确的一项是（ ）
A．老古因把汽车比作甲虫，把飞行器比作瓢虫，调侃现代科技发展而被逗乐。
B．老古因看到现代科技飞速发展而感到欣慰。
C．老古因想到要开着像瓢虫一样的飞行器进入杂货铺，感到有趣而被逗乐。
D．老古因今后可以开飞行器进入杂货铺，感到方便而被逗乐。
2．文章第⑥段中老古“某种精神”具体指的是：
（1）___________________；（2）__________________。
3．文中给老古打来电话的是小男孩而不是成年人，请分析作者的用意。
4．在接了小男孩的电话后，你认为老古的空中杂货铺会继续营业还是停业？请进行推测，并说明理由。
【2026·广东·中考真题】阅读下面的文字，完成小题。
我心中的刘禹锡
丁怀超
①深秋时节，终究还是去了和县。我曾经到过和县，也粗粗看过陋室公园，但时间久远，具体细节已经模糊了。穿过喧嚷的市井，车子拐入安静的街道，抬眼处，一座重檐翘角的牌坊静默地立着，门额上“陋室”二字，字体端凝，无多少张扬的笔锋，却仿佛一道无形的门槛，将身后的浮世喧嚣轻轻隔开。
②走进园子，迎面的小广场上，一尊石像赫然映入眼帘：宽袍大袖，长髯飘拂，手中执一卷文稿，目光似乎望向极远的虚空。这便是刘禹锡了。塑像姿态沉静，甚至有些孤峭，我仿佛能看见那宽大袖袍里鼓荡的风，那是一个诗人永不妥协的魂灵在低语。绕过石像，循着石铺的小径前行，不多时，一座小小的四合院便出现在眼前。白墙黑瓦，掩映在几株苍劲的松柏下，门庭低矮，若非那匾额，你几乎要以为这是哪户寻常人家的旧居。这便是“陋室”了。
③推开那扇虚掩的木门，“吱呀”一声，时光的尘埃仿佛被惊起。院子极小，石径、绿苔、一方碑亭，便是全部。亭中立着那块著名的《陋室铭》碑。据说原碑出自书法大家柳公权之手，早已湮没在历史的烟尘里。眼前这一方，是后世仿柳体重刻的。我俯身，指尖近乎虔诚地抚过那些冰冷的、凸起的字痕——“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，默念着这滚瓜烂熟的句子，心境却与往日读书时截然不同。站在这些文字诞生的地方，那“苔痕上阶绿，草色入帘青”的意境，不再是书本上抽象的描绘，而是眼前石缝间茸茸的、真实的青碧。风过处，松针簌簌，仿佛千年前那位主人调弄素琴的余响。
④正厅里，刘禹锡的立身塑像神态庄重，上方悬着“政擢贤良”的匾额。室内陈设简单到近乎寒素：一桌、一椅、一床、一琴。我长久地凝视着那张空荡荡的木桌，想象着一个半年内三次被迫搬家、最终被安置到这间仅容一榻一桌斗室的贬官，就坐在这里。他没有怒发冲冠，没有怨天尤人，甚至没有在文字里留下一丝狼狈的痕迹。他只是濡墨挥毫，一气呵成，写下这81个汉字。字里行间，没有对逼仄空间的抱怨，只有对精神宇宙无限广袤的宣告；没有对小人刁难的愤懑，只有对“德馨”之境的安然自守。这是一种何等惊人的豁达与健朗！逆境没有压垮他，反而像一块燧石，狠狠敲击，迸发出照彻千古的精神火光。
⑤离开陋室，我在园中的“龙池”畔坐下。园子很静，只有三两游客低声交谈。这份宁静，与刘禹锡诗文中那股奔腾不息的生命力，形成了奇妙的映照。我想起他的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，那是何等昂扬的、面向未来的乐观；想起他的“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，又是何等矫健的、冲破阴郁的豪情。他的世界里，从来没有真正的“陋室”，他的心胸，始终装得下整个春天。
⑥归家路上，暮色四合。我的思绪却比来时更加纷乱，也更加清晰。那个石像的身影，那间小屋的轮廓，那方碑刻的文字，不断在脑海交错重叠。一进书房，我便急切地从书架上寻出刘禹锡的诗作。台灯温暖的光晕下，那些熟悉的诗句，仿佛被注入了全新的生命。
⑦他告诉我，“陋”是一种外在的境遇，而“馨”是一种主动的选择，心灵的世界绝不可自我设限。他无须通过对抗外在的“陋”来证明自己的“馨”，他的存在本身，就是对“陋”最优雅的超越。
⑧深夜，我仿佛看见，二百里之外，和县那间小小的陋室里，有一盏精神的灯火，从未熄灭。它穿过1200年的风雨，依然明亮、温润，足以照见每一个在人生途中感到困顿、感到“陋”的跋涉者。
⑨这，便是我心中的刘禹锡。一个将“陋室”住成精神殿堂的人，一个用一生诠释“惟吾德馨”的行者。
（选自《人民政协报》2026年1月22日，有删改）
5．请结合选文，将作者的游踪补充完整。
游踪：穿过市井→①_____→②_____→③_____→到达“龙池”→离开公园
6．选文画横线的两个句子是如何表现陋室公园的“静”的？请简要分析。
7．“陋室”在《现代汉语词典》（第7版）中释义为“简陋的房屋”，在选文中有更丰富的意思，请简要概括。
词语 选文中的意思
陋室 ①简陋的房屋②______③______④______
8．校刊拟转载文章《我心中的刘禹锡》，需选用一张能够体现文章主题的照片作为配图。编辑准备了三张取景自陋室公园的照片，其主体景物分别是《陋室铭》碑、刘禹锡石像和陋室正厅。你会向他推荐哪张照片？请结合选文说明推荐理由。
【2026·广西·中考真题】阅读下面的文字，完成下面小题。
主角（节选）①
陈彦
①苟存忠给易青娥教的第一折戏，就是秦腔《打焦赞》。
②这是一折杨家将武戏。之所以要教《打焦赞》，苟老师是有一套说辞的。苟老师说：“娃，我想来想去，还是想先给你教《打焦赞》。一来这是个武戏。演员‘破蒙戏’，最好都是武戏，能用上功。不管将来唱文、唱武的，拿武功打底子，都没坏处。武戏特别讲究精气神。演员把武戏的架子撑起来了，就是将来改唱文戏，都是有一副好身架的文功演员。好演员，必须从武戏‘破蒙’。二来《打焦赞》的杨排风，是个烧火丫头出身。你了解烧火丫头的禀性，容易把握角色……”
③还没等苟老师说完，易青娥就说：“我……我不演烧火丫头。”
④“为啥？”
⑤“反正……我不演。”
⑥“咋了，还嫌烧火丫头不好听？杨排风可是杨家将戏里顶有名的人物，开始是烧火丫头，后来都上边关，带兵打仗当将军了。关肃霜你知道不？”
⑦易青娥摇摇头。
⑧苟老师说：“看你们还学戏哩，连关肃霜都不知道。关肃霜可是京剧行当的大牌武旦，就是演杨排风这个烧火丫头出名的。那个本戏就叫《杨排风》。《打焦赞》只是其中的一折。我先给你教上，等学会了，再把本戏排出来。你只要把这一本戏拿下来，在宁州剧团，这辈子就站稳脚跟了，懂不懂？”
⑨易青娥还是摇着头。
⑩“咋，不学？”
“我要学白娘子②。”
易青娥终于把想说的话，一口说出来了。她听人都在议论说，老戏里，女角儿就数白娘子的戏最好。要学，她就要学白娘子。她不想学烧火丫头。自己本来就是个烧火做饭的，学戏，还学个烧火做饭的，那还不如不学呢。
苟老师扑哧笑了：“说你是个瓜娃，你还灵得跟精猴子一样；说你是个灵醒娃，你又瓜得跟毛冬瓜一样。一开始还要学白娘子呢。白娘子是文武兼备的戏，你是能唱，还是能打、能翻、能做功？娃呀，饭得一口一口吃，水得一口一口喝。你唱戏还没‘破蒙’呢，一下咋就能扛起白娘子的角色了？听老师话，从一慢慢来。只要把《打焦赞》排好了，把《杨排风》本戏拿下了，那白娘子迟早都是手到擒来的事。去，先跟你周存仁老师学几套‘棍花’，然后我就给你拉场子。”
易青娥也不敢犟，就跟周存仁老师学棍花去了。
周存仁是剧团的门卫。剧场院子跟剧团是连着的，中间有一个便门，早晚锁着。周老师跟她约好，每天固定时间把门打开，放她进去后，又把门锁上了。因此，剧场院子很安静，也很宽展。周老师就在那儿给她教棍花。
易青娥过去不知道。一根棍，还能耍出这么多的花子来。不过，棍也不是平常的棍，而是一种用藤条炮制出来的演出道具。这种棍拿在手上，既柔软，又有弹性。周老师刚用手一捋，棍头就嗖嗖地开成了喇叭花。整条棍，一会儿贴在周老师身上，一会儿又抛到空里，等他在地上翻个跟头后，还能接回来。棍带着他身子转，他身子绕着棍飞旋。周老师示范完几套棍花后，已是气喘吁吁了，他说：“娃呀，周老师这身武艺，要想扎实学下来，也不是一件容易的事。你苟老师说你娃乖，能吃苦，适合学武戏，让我教呢。我也相信他的感觉。不过，我把丑话说在前头，要学，就好好学，学不出个样样行行，也别在外边说，你是跟周存仁学下的。老汉还丢不起这人。比如这棍花，都在耍哩，连那些‘街皮’‘街溜子’也能耍。可要耍好，耍得‘刀枪不入’‘水泼不进’‘莲花朵朵’‘风车呼呼’，那就有门道在里面了。这得你慢慢悟去。不管咋，关键是要把第一板墙打好、打扎实了。一切都得按规矩、按老师的套路来。学武戏，说有窍道，也有窍道，说没窍道，也没啥窍道。总之一句话，熟能生巧，一通百通。只要你把要领掌握了，那你就是雨后剜荠菜——擎着篮篮拾③了。”
易青娥用三个月的业余时间，学了一套上场、下场棍花。当一天清早，苟老师让练给他看时，她在练功场呼呼呼地把棍旋动起来，又是滚骨碌毛，又是起大跳，又是飞脚带旋子的。整根藤条紧缠着身体，不仅一下没掉，而且还真耍出了“水泼不进”的花子。几乎把苟老师都看傻眼了。一套棍花刚走完，苟老师就一连声地喊：“好好好！好好好！娃呀，老师给你教定了。”
（有删改）
【注释】①节自《主角》第二十八回，此时易青娥被安排在厨房烧火做饭，苟存忠和周存仁是秦腔老艺人。②白娘子：秦腔《白蛇传》中的女主角。③雨后剜荠菜——擎着篮篮拾：歇后语，形容做事像雨后挖荠菜一样容易。
9．下列选项中，属于苟老师教易青娥《打焦赞》这折戏的原因的一项是（ ）
A．易青娥是烧火丫头，容易把握杨排风这一角色。
B．想让易青娥成为京剧大牌武旦，像关肃霜一样。
C．希望易青娥能够精研一折戏，实现一生衣食无忧。
D．想让易青娥去跟剧场门卫周老师学习“棍花”。
10．苟存忠和周存仁这两位老师，对易青娥分别采用了怎样的教育方式？请结合本文内容简要分析。
11．文中画横线的语句富有表现力，请从两个角度简要赏析。
12．本文中，易青娥在学习“破蒙戏”时，一心要学最好的女角白娘子；现实中，不少人也像易青娥一样，希望“只做最好”。你如何看待易青娥“只做最好”的想法？本文的故事给你带来什么样的启示？请你谈一谈。
【2026·四川眉山·中考真题】阅读下面的文字，完成小题。
月夜
刘慈欣
①他第一次看到了城市中的月光。以前从没感觉到月光照进城市，璀璨的灯光盖住了它。今天是中秋节，城市在今夜关掉了大部分景观灯和一部分路灯，以便市民赏月。
②从阳台上望出去时，手机响了，对方声音很奇怪，虽然清晰，但显得遥远而空灵。
③“我是你，从114年后给你打电话，我在2123年。”
④他知道这不是开玩笑，他紧握手机，呆呆地面对着月光下的楼群。似乎整座城市都凝固了，在听他们说话。
⑤“我……怎么能活到那时？”
⑥“从你现在再过二十多年，基因疗法将出现，人的寿命将被延长到二百岁左右，我现在还算在中年。”
⑦“你为什么要和我联系？”
⑧“为了一个使命，一个我们将共同承担的使命。现在，你听到了什么？”
⑨他仔细倾听电话中的背景声，听到轻微的哗哗啦啦噼噼啪啪。
⑩“这是海水拍打建筑物的声音，我在金茂大厦八层，海水就在窗子下面。”
“上海被淹了？”
“是的，她是所有沿海城市中幸存到最后的一个。极地冰盖融化，海面半个世纪中上升了二十米。有三亿沿海居民迁往内陆，现在这里一片凄凉，内陆陷入大混乱……我们的使命就是制止这一切的发生。”
“怎么制止？”
“如果从你所在的时间开始，全世界在十年内停止使用化石能源，也就是煤、石油和天然气，大气变暖就不会加剧，这场灾难就可以避免。”
“这不可能吧。”
“有办法的，我们可以提供从地面采集太阳能的技术。”
“什么技术？”
“硅犁。像犁那样耕地，在耕的时候它把土壤或沙子中的硅提纯并转化成单晶硅，这样它耕过的地就变成了太阳能电池。”
身为能源规划专业博士，在国家能源部规划司工作的他，敏感地被这项技术吸引，呼吸加快了。
“已经给你发了一个邮件，是所有的技术资料，用你们当前的技术完全能够制造。”
他回到房间里打开电脑，在邮件列表中豁然显现着那封来自未来的邮件。他大概浏览了一下，是大批详细的技术资料和图纸。
我决定要做了吗？是的，决定了。
他来到阳台上，置身于如水的月光中，夜已深，小区中十分安静。他感觉像刚刚做了一场梦，也许仍在梦中。
手机又响了。
“你成功了。”未来的他说。
“怎么，海水退了吗？”
“哪有什么海水，现在是旱季，连黄浦江都快干了。有几十万人从外滩涌进浦东，像蚂蚁似的盖满了河床。城市已经一片混乱，我看到有好几处在燃烧。”
“怎么会这样？太阳能是最环保的能源。”
“这是一个可悲的误解。从21世纪20年代开始，无数架硅犁在各大陆上辛勤耕作，在把所有的沙漠都变成单晶硅田后，便开始吞噬农田和植被，现在生态急剧恶化，干旱笼罩全球……”
他听着这来自一个多世纪以后的声音，感到窒息，像掉进深水中。他长吸一口气，对未来的自己说：“这次又要给我什么新能源技术吧？”
“是的，这项技术的核心是超深钻井……”
电话断了。他回到电脑前，收下来自未来的第二封邮件，仍是详细庞杂的技术资料。
他再次来到阳台上，月亮已经西斜，阴影变得多了。他开始思考如何推广这项未来技术。
电话第三次响起。
“我是你，从2125年给你打电话。”
“又让听声音吗？”
“这次你大概听不到什么了。车都在隧洞里跑。”
“隧洞？什么隧洞？”
“上海在地下。”
月亮完全从高楼后消失了，一切隐没于昏暗中，他感觉自己也陷入地下。
“地面充满了辐射，如果不穿防护服，呆个半天肯定就没命了。”
“哪来的辐射？”
“来自太阳。是的，你又成功了。那项技术大大优于硅犁，于是，世界能源供应很快全部建立在地球电流工业上。但是后来，地球电流耗尽了。”
“哦——”他声音有些颤抖，感到很冷。
“这还只是开始，在以后的三至五个世纪的时间里，太阳风会将大气层燃尽，烘干海洋和地球上所有的水……”
“那就补救吧。”
“补救，只能补救了，删除你收到的那两个邮件中的所有信息。”
连一声道别都没有，电话就断了。但几乎同时，短信铃响了，他收到一封来自未来的短信，那是一段只有十几秒钟的视频。
他看到了一片火海，好一会儿才辨认出那是未来的天空。在这火的长空下，矗立着东方明珠塔。更近处站着一个人，防护服裹住了这人的身体。整个画面都在火焰中变幻和流动，仿佛整个世界正在熔成岩浆。那人向镜头举起一只手，像在对过去打招呼。
他删除了那两个来自未来的邮件。当进度条走到头时，这个夜晚又变成了普通的一夜。
（有删改）
13．下列对小说内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．小说以上海中秋夜为现实背景，融入未来通话、新型科技等元素，体现科幻小说真实与虚构、科学与幻想交融的特点。
B．小说以跨时空对话的形式来展开故事，使文章节奏紧凑，情节跌宕起伏，借助问答不断制造悬念，激发读者阅读兴趣。
C．主人公身份的交代并非闲笔，合理解释了未来向他求助的原因，也使他快速理解、接纳未来技术的情节安排合乎情理。
D．“为了一个使命”，这句话揭示了未来的他来电的核心目的，凸显其坚定的必胜信念，也预示了后文完成使命的结局。
14．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。
（1）他来到阳台上，置身于如水的月光中，夜已深，小区中十分安静。（请分析此处环境描写的作用。）
（2）有几十万人从外滩涌进浦东，像蚂蚁似的盖满了河床。（这句话用了比喻的修辞手法，请简要赏析。）
15．小说反复出现“接收技术—改变当下—引发新灾难—再次补救”的情节，请结合全文，探究这一情节设置所蕴含的小说主旨，并谈谈这一主旨对我们当下的启示。
【2026·内蒙古·中考真题】阅读下面文章，完成各题。
①雪，时疏时密，一直在下着。远远近近，白茫茫一片。
②郝婉冰心里有点后悔了。临近年关，倒火车换汽车，咋就没提前跟丈夫说一声，非得抱着那点侥幸心理，想着给他来个惊喜。中午下火车的时候，还是个大晴天！可眼下，风雪交加，出租车又抛锚在半道上，路上连个人影都没有。
③司机要留在原地等待救援，因为风雪太大，救援什么时候能到并不确定。司机还告诉她，这里距离她的目的地还有3公里。郝婉冰给丈夫张刚打了好多电话都没人接。她一咬牙，抱起未满两岁的女儿，决定步行前往驻朱日和训练基地的军营找他。
④这雪很黏，一层层落在地上，像展开的羊毛毡。看着漫天大雪，郝婉冰想起去年初冬她探亲时，遇见的那场“白毛风”。从山岭间回旋而来的长风，裹起飞舞的雪花，把天地间搅得一片迷蒙。那时，她刚到部队驻地，才见到丈夫，还没说两句话，张刚就接到紧急命令，匆匆出了门。她是在两天后才再次见到了丈夫。他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。”
⑤也是在那次探亲的时候，丈夫给她讲了另一次完成任务的经历。他说，那次是在车站完成装载任务，就在工作即将结束时，天忽然暗了下来，一条东西长达几十公里的黄沙带，以每小时80公里的速度压过来。眨眼间，站台、铁轨、装备，全看不见了。风沙打得人睁不开眼，所有人紧紧贴住车厢板，牢牢抓住绑缚装备的绳子，在昏天黑地里硬挺着。等风稍缓，松手时才发现，指甲缝里全是沙，手心的皮都磨破了。
⑥张刚还告诉她，官兵们早已习惯了这种天气。当地老百姓常说朱日和“一年一场风，从春刮到冬”。一茬又一茬的官兵长年累月守在这里，抗严寒，斗风沙，不停地刷新着军事运输投送的纪录。他们的脸被晒成紫铜色，嘴唇干裂起皮，双手布满老茧与裂口。20来岁的年轻人，看上去却像是饱经风霜。
⑦气温越来越低，天也快黑了。郝婉冰只觉得腿脚发沉。在路边背风处，她用棉袄把怀里的女儿裹好，又打起精神继续往前走。
⑧脚步越来越沉，思绪却飘远了，郝婉冰想起张刚给她说过的那些军嫂——
⑨景昭的丈夫当了23年兵，有18个春节没回家。那年她从天津赶去部队过年，在乌兰察布下了火车，却遇上大雪封路。丈夫过不来，她也过不去，直到大年初三，路通了，夫妻俩才终于见着面。薛明地与丈夫宋建军恋爱多年，却因为宋建军任务繁忙，无法回家，导致他们的婚礼一推再推。薛明地决定到部队驻地，与宋建军完婚。好不容易赶来驻地，仓促举行了婚礼，可只待了两天，连喜糖都没来得及发完，丈夫就接到紧急命令要走。她只能望着那个匆匆离去的背影掉泪……
⑩郝婉冰正想着，眼前忽然一亮——是军营！
风雪稍稍缓下来的间隙里，营区的轮廓隐约浮现。她一点一点挪向营门。传达室的战士看见雪人一般的她和怀里紧裹着的孩子，推开门连声说：“快进来！”转身又倒了杯热水递到她手里，这才拿起电话帮她联系丈夫。
原来，张刚一早就去了值班室，手机没带在身上。电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。
温暖的房间里，一家三口相拥在一起。屋外，雪还在下……
（选自《解放军报》2026年3月2日，作者：姜凯，有删改）
16．关于选文的线索，有同学认为是“郝婉冰的探亲经历”，也有同学认为是“风雪”。你是怎么认为的？说说理由。
17．选文有许多感人的细节，从文中画线两句中任选一句，按要求揣摩品味。
A．他已经精疲力尽，可一见到她，眼里就亮起了光，笑着说：“任务圆满完成了。”
结合上下文，品味他的笑中都包含了哪些复杂的感情。
B．电话接通了，听见那声熟悉的“喂”，郝婉冰的眼泪扑簌簌往下掉，在冻僵的脸上烫出两道温热的泪痕。
结合全文，揣摩郝婉冰此时流泪的多重原因。
18．选文在讲述郝婉冰一家经历的同时，还用不少篇幅写其他军人、军嫂，请简析这样写的好处。
19．结合选文内容，从主题角度写一段读后感，不少于80字。
【2026·陕西·中考真题】阅读下面的文字，完成下面小题。
最美丽的风景
王琼华
①初夏的一天，我陪几个外地朋友去游览东江湖。不凑巧，这天的天是阴阴的，但游轮上的人们兴致很高，笑声不断。
②于是，朋友中一诗人脱口而出：“满载笑声看风景。”
③“其实，是一船金铃般的笑声。它散落江面，就成为无边无际的一湖金箔。”
④我们一起回头看，因为声音是从我们身后传来的。这是一个穿白衬衣的男子扶着舷杆说的。显然，他不是要与诗人交流，因为他说话时面向东江湖，与他相伴的还有一个身着粉红衣的女子。两人肩挨肩，一起欣赏湖面风景。
⑤看样子与这两名游客还不好搭上腔，我和朋友相视一笑。这时，耳边又响起白衬衣与粉红衣的对话。
⑥“阳光要真像橘色薄绸一般抛洒下来，这浩淼东江湖也就美不胜收了。”
⑦“我说，在这早晨太阳的抚摸之下，不仅散发着迷人的光泽，也散发着芳香的气息。”粉红衣稍稍一歪头，“你闻到了吧。”
⑧白衬衣抻抻鼻子，点点头：“这气息确实芳香。”
⑨我一时糊涂：眼前明明是阴天，怎么会有阳光抚摸？还有，阳光抚摸下散发的芳香气息真能闻到吗？
⑩“你看，好多鱼！好大的鱼呀！”粉红衣叫道。
我顺着她的手势望去，没有发现一条鱼。
白衬衣却点点头：“看到了。青色的，红色的，灰色的，还有赭色的……”
“有赭色的鱼吗？”
“这不稀奇。东江湖的鱼本来就是五颜六色的，就说红色的鱼，也有粉红、淡红、大红、橘红之分。你看——”
“好漂亮的鱼。一湖水，其实就是一湖彩色鱼。”
此时，我真有点儿糊涂了。难道我这个近视眼今天忘了戴眼镜？我下意识地抬手摸摸眼镜，也想看到这群五颜六色的鱼……
少顷，白衬衣又难抑激动地说：“看哟，一群鸥鸟！”
“在哪儿呢？”粉红衣稍稍抻了抻脖子，向湖面远处望去，“我看到了，哟，羽毛还熠熠生辉，太好看了！”
我又是一愣：湖面上确实有一群不知名的鸟儿飞过，可怎么会熠熠生辉呢？看看两人倒影，年龄也有三十好几了，说话却这般诗情画意，难道他们在背诵诗文？
云，压下来了，有些想下雨的样子。游轮四周已是雾蒙蒙的。
白衬衣说：“湿漉漉的。咦，起雾啦！”
粉红衣说：“是呀！我摸到雾了！”
摸到雾？我一怔，下意识地把手伸向空中，用拇指和食指捻捻，也想找到摸雾的感觉。此时，一些游客开始埋怨这湖区的小气候。于是，游艇上似乎少了几分笑声，平添了淡淡沉郁。
粉红衣却还在往下说：“一丝丝，一缕缕，萌芽着，生长着，弥漫开来，这又是东江湖一景。”
“东江湖也乘着雾气移驾仙境了。”
这几句对话似乎又抚平了船上的怨言。人们都不约而同重新眺望雾中东江湖，好像大家一下子找到了一番别样的风景。
我突然想：这船上的人都应该感谢他们旁若无人的对话。但我实在闹不清他们怎么会这样浪漫地欣赏东江湖。我想找机会与他们搭几句话，可游轮靠码头了。
“叔叔，阿姨，我们上岸啦。”一位小姑娘向白衬衣和粉红衣走过来，伸手扶着粉红衣。粉红衣又用自己的手牵着白衬衣的手。
说话间，他们一起转过身。
这一刻，我和朋友都惊呆了：白衬衣和粉红衣都是盲人！
我心里陡然激动起来。景由心生，是何，人间最美丽的风景，其实就在人们心中生成……
（选自《第三届小小说金麻雀获奖作品》，漓江出版社，2007年7月第1版）
20．请梳理文中白衬衣和粉红衣充满“诗情画意”的对话，完成下面的表格。
谈论对象 对象动态 对象情状
笑声 散落 一湖金箔
阳光 ①___________ 像橘色薄绸
东江湖 散发 ②___________
鱼 游弋 五颜六色
鸥鸟 飞过 ③___________
雾 弥漫 一丝丝，一缕缕
21．船上的人，为什么“都应该感谢他们旁若无人的对话”？请联系上文，简要回答。
22．通读全文，回答下面的问题。
（1）第二段画线句写众人出游时的愉快、兴奋。读完小说，你对该句会有新的理解。请写出来。
（2）由此句所在位置，探究小说构思的亮点。
23．“我”这一游客角色在文中很重要。对此，请作简要分析。
【2026·新疆·中考真题】阅读下文，完成小题。
①天黑下来了。
②又走了十多里路，已是人马苦饥，行进速度明显地慢了下来。欢声笑语没有了，没有人再说话，代之而起的是饥肠辘辘声。这里一声咕噜噜，那里一声咕噜噜，形成了一个恼人的令人啼笑皆非的大合唱。指挥员当然觉察了这种形势，因为他们自己的肚子也早就参加了这个合唱。
③王开湘走到杨成武身边，压低声音说：“老杨，吃饭还是不吃饭哪？部队恐怕有点顶不住了。”
④杨成武掏出怀表看了看，样子很为难，沉吟了半晌才说：“现在是七点多一点，还有一百一十里路，夜路更难走了。如果找地方做饭、吃饭，至少要两个小时，六点以前是肯定赶不到的。团长，你看呢？”
⑤王开湘没有说话。杨成武又说：“我看还是再坚持一下吧。每个人米袋里都有生米，通知他们吃几把，再喝点水……”
⑥王开湘同意了。
⑦人们一边走一边打开米袋，对于饥饿的人，那生米嚼来也很香甜。再喝一点凉水，脚下就又增加了速度。
⑧谁知走出不远，天色愈来愈黑。从天际到河谷，闪电由疏而密，渐渐像千百个大红伞、小红伞闪个不停。蜿蜒在山腰间的这支队伍，不时地显现出紧张行军的壮丽姿影。雷声也由小而大，一阵紧似一阵，以宏大的声势与大渡河的浪涛声汇在一起。顷刻间，一场暴风雨袭过来了。像小石子般的大雨点，向这支饥饿疲劳的队伍毫不留情地扫了过来。不到几分钟，整个队伍就像从水里捞出的一样。而整个山谷正像一锅煮开了的水似的喧嚣不已。
⑨暴雨过后，雨却没有停下来，夜色更浓黑了。刚才还能乘着闪电紧跑一截，现在却黑得难以举步。加上道路泞滑，人们不时地乒乓地摔倒在地上。如果是平时，一个响跤是会引起一阵同样脆的笑声的。而现在由于恼人的难忍的饥饿，谁也笑不出声。在这对面不见人的夜里，人们尤其怕失去联络；根据以往经验，他们就把各自的绑腿解下来，结在一起，然后拉着绑腿深一脚浅一脚地摸索前进。即使这样，还是有几个挑担子的炊事员滚到坡底下去了，费了好大劲才使他们没有同大渡河多情的浪涛同去。这时的队伍，已经慢得像一只蜗牛。
⑩雨仍然没有停下来的样子。为了按时赶到，杨成武同团长商量，决定把影响速度的重火器、牲口驮子、伙夫担子，以及首长的乘马，全部留在后面随队跟进。王开湘表示同意，但对杨成武的乘马却不同意留下，理由是他的伤还没有全好。杨成武急了，把手一甩说：“团长，你就听我一次吧！大家都在走，我这个政治委员怎么好骑在马上呢？”
说过，他已经插进队伍里走了。
人们高举着火把前进。速度的确加快了许多，但是那风声、雨声、大渡河的隆隆声，以及山洪的暴响声，仍然摄人心魂。尤其是上上下下的羊肠小路，其滑如油，不断有人摔得仰面朝天，人们简直是在泥里水里爬着滚进。然而，人们的劲头儿却比刚才更足了，因为在不过一百公尺的对岸，就是敌人，正是敌我双方在进行着一场竞走比赛，怎么能落到敌人后面去呢？渐渐地，雨越来越大，夜越来越深，人们忽然发现对岸的火把停住了，一支接一支地熄灭了。
“他们不走了！”人们纷纷惊喜地说。
“是的，他们熬不住了。”杨成武又在火把下微笑地说。他掏出心爱的怀表看了看，正是午夜一时。“同志们，快一点走，六点钟以前赶到还是有希望的！”
火把，一支又一支的火把，行进得更迅速了。它简直像一条蜿蜒的赤龙在向前飞翔。在这漆黑的夜里，在这无边的风雨之夜，还有什么更美丽的事物吗？没有了，没有了，只有这红艳艳的火把！
在浓黑如墨的夜色里，一支支的火把，就像一个个红红的嘟着嘴儿的桃子，也像火把下一颗颗赤红的心！
（节选自魏巍《地球上的红飘带》，有删改）
24．简要概括本文的主要内容。
25．本文的语言极富表现力。请任选角度赏析下面的句子。
这里一声咕噜噜，那里一声咕噜噜，形成了一个恼人的令人啼笑皆非的大合唱。
26．请结合文章说说杨成武是一个怎样的人？
27．本文多处写到夜色，有何用意？
28．今年是长征胜利90周年。《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺认为长征是“一场精神抖擞的胜利进军”。请结合本文，探究“精神抖擞”的内涵。
【2026·黑龙江绥化·中考真题】阅读下面文章，完成下面小题。
祖父
①我11岁那年，祖父去世了。多少年来，我时常想起他老人家，怀念在他身边度过的童年时光。
②祖父是一个深明大义的人，他也许不知道家国情怀这个词，却深知没有国哪有家、外寇不除何以家为的道理。他和祖母生养了5个儿子，当日寇的铁蹄踏进我们家乡胶东半岛的时候，祖父把刚刚成人的老大、老二都送进了抗日游击队。不久，这两个年纪轻轻的儿子都牺牲在了家乡的青纱帐里。
③老三、老四成人后，祖父又一手拉着一个，要往队伍里送。部队首长不忍心，只带走了老四，送进北海舰队当了海军，给祖父留下老三作为劳动力。那时老五还没有成人。
④所以，在我的记忆里，每年清明节或临近春节时，县里总会派人来村里慰问。在我们家的门上面挂着两块“光荣牌”：一块是“烈属光荣”，一块是“军属光荣”。我至今还保存着小学时用过的两个红塑料皮笔记本，封皮上除了两行金色“发扬革命传统，争取更大光荣”的字和一个五星图案，还有“即墨县烈属、军属、军人代表会赠”的字样。这些笔记本，就是祖父从县里领回来的慰问品、纪念品的一部分。
⑤祖父的两个儿子牺牲后，都葬在村西南古道边的一片杨树林里。祖父年老时，在家乡山冈上风雨无阻地守护着、巡视着两个儿子和其他牺牲者的墓地。小时候放了学，我时常会看到祖父独自默默在杨树林里巡视，不是在那里拾树叶，就是在晚风里仔细清理着一堆堆干草。他把所有石头和瓦片都捡到了一起，整个墓地和那段古道，被整理得干干净净。
⑥祖父一生勤苦、节俭，节俭到连一粒饭渣都舍不得扔掉。这些品德对我的影响很大。那时候村里还没有电灯，只用煤油灯或豆油灯照明。冬夜漫长，乡下睡觉又早，在许多冬夜里，我就会缠着祖父给我讲故事。祖父讲得最多的，是一个叫李宝初的同乡的故事，他生活上极其节俭，很会过日子。现在想来，这是祖父苦口婆心的“励志教育”。他也把教育落实到了日常生活细节中。比如吃煮熟的地瓜，他从来不许我们剥皮，一定要连皮一起吃掉；吃窝窝头，一手捏着窝窝头，另一只手一定要放在下面，接住可能掉落的渣渣。
⑦祖父并不识字，却是一位颇具智慧的“儿童教育家”。他能讲很多民间传说，还曾用韵语给我出过一组谜语：“上山直溜溜，下山滚棋馏，摇头梆子响，光洗脸不梳头。”每一句要猜出一种动物。“棋馏”是老家胶东的一种粗粮窝窝头。谜底的四种动物分别是狐狸、野兔、驴子和猫。这组谜面的描述真是生动形象。
⑧祖父留下的一个习惯，早已变成了我的习惯。每次吃东西，我都会学着祖父的样子，一只手拿着食物，另一只手放在下面，好接住掉落的渣渣。
29．认真阅读文章，完成思维导图。
30．联系上下文，结合划线词语赏析句子。
祖父年老时，在家乡山冈上风雨无阻地守护着、巡视着两个儿子和其他牺牲者的墓地。
31．下列选项中，对文章理解错误的一项是（ ）
A．第①段开篇点题，引出下文；第⑥段第一句话结构上承上启下，内容上承接上文，引出下文对祖父节俭的描写。
B．第⑥段结尾的划线句子通过一系列神态、动作、细节等描写，体现了祖父对粮食的珍惜和敬畏，这种“身教”让文章更富有感染力。
C．文章选取“光荣牌”等物件细节，还有祖父巡视墓地时“拾树叶”等动作细节，呈现出“物微情浓”的艺术效果，使人物形象跃然纸上。
D．文中写“我”至今还保存着“两个红塑料皮笔记本”，侧面表达了“我”对祖父的敬爱、怀念之情。
32．结合文章内容，写出你对第②段中划线句子的理解。
不久，这两个年纪轻轻的儿子都牺牲在了家乡的青纱帐里。
33．文中的“我”从祖父那里传承了节俭的家风，朱德在《回忆我的母亲》一文中说，母亲给了他一个勤劳的习惯。你从长辈身上传承了哪种优良的家风？请结合具体生活事例写出来。
【2026·黑龙江·中考真题】阅读《跨越山海的感动》一文，回答小题。
跨越山海的感动
书小舒
①在核武器研发的史诗里，一个名字被刻意隐去，一段传奇被悄然尘封。
②王承书这位国际顶尖物理学家，在祖国最需要的时刻，毅然选择将自己“藏”起来，成为实现中国第一颗原子弹爆炸的功臣。
③1949年，中华人民共和国成立的喜讯传到大洋彼岸，王承书和丈夫按捺不住回国效力的激动心情，他们毫不犹豫地决定：回到祖国去！
④1956年10月6日，王承书夫妇克服重重阻碍，历尽艰辛，终于回到祖国。
三次愿意 勇挑重担
⑤1958年，我国筹备建设热核聚变研究室，这个领域当时在国内还是一片空白，也是王承书从未接触过的陌生领域，对46岁的王承书而言，无疑是一个充满风险的巨大考验。可是，当时任第三机械工业部副部长的钱三强发出邀请时，王承书毫不犹豫地说：“我愿意。”
⑥1961年，我国浓缩铀生产陷入困境。钱三强再次找到王承书，希望她转向铀同位素分离研究方向，同时强调：“如果你接受了这项任务，今后将不能再出席任何公开会议，你愿不愿意为此隐姓埋名一辈子？”王承书没有任何迟疑，坚定地回答：“我愿意。”“那我就从零开始。总归要有人改行去研制高浓缩铀，为什么就不能是我呢？”王承书说道。
⑦从此，王承书从国际物理学界“消失”了。
⑧王承书带领团队夜以继日地工作，用一台手摇计算机计算着海量数据。她很瘦，一根手指的力量不够，只得将右手中指压在食指上，一下一下地敲打按键。如此艰难又枯燥的工作，她与两位同事坚持干了一年多，仅有效数据资料就装满了3个抽屉。
⑨1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功后，钱三强向她发出第三次邀请，希望她继续隐姓埋名从事核事业研究。王承书再次坚定地回答：“我愿意。”这个时候，她已52岁了。
⑩在三次“我愿意”的背后，是多年的隐姓埋名，是放弃个人名誉的牺牲。
____________________
王承书的学生诸葛福回忆道：“你算出一个结果，王先生一定要你讲清楚它蕴含的物理意义，你看到的原理，都要自己推导。”这种治学态度贯穿她的整个科研生涯。
王承书一生勤俭。几十年来，她没有买过新大衣、新鞋子。她身上的衣服虽然有些补丁，却十分整洁。然而，就是这样“吝啬”的她，却把每个月工资的70%作为党费上交。
1993年，病重的她留下遗嘱：不办丧事，自己的图书、笔记全部留给科研机构，遗体用于医学研究，10万元存款全部捐给希望工程。在生命的最后时刻，手上的7000多元作为最后一笔党费上交。
1994年6月18日，奉献了一辈子、清贫了一辈子、默默无闻了一辈子的王承书离去了。在她的笔记本里，人们发现了一张已经发黄的字条，上面写着：“在任何条件下，坚决完成党交给我的一切任务，必要时不惜牺牲自己的生命。”
功勋卓著 光耀千秋
杨振宁在得知王承书逝世后，特意发来唁电：“痛闻王承书先生因病去世。王先生是优秀的物理学家，对祖国的教育事业、科研事业、国防事业都有巨大贡献。她的奉献精神和处事态度是我们的榜样。”
王承书生前常说：“我一生平淡无奇，只是踏踏实实地工作……为国家做贡献是每一个公民的职责，何况是一个共产党员。”
这位隐姓埋名几十载的巾帼英雄，用她的一生诠释了什么是真正的爱国情怀。她也用自己的一生证明：有一种选择叫“我愿意”，有一种奉献叫“隐姓埋名”，有一种精神叫“祖国需要”。
在这个充满机遇与挑战的年代，她的精神犹如一盏明灯，始终照亮我们前行的道路。
（选自2026年《读者》春季卷，有删改）
34．【梳理概括】阅读全文，结合文章具体内容完成表格。
35．【赏析语言】请结合王承书三次说“我愿意”的语气，分析其表达的深层意蕴。
36．【拟写标题】请为 - 段拟写一个小标题，并阐述拟题理由。
37．【理解表达】文本首尾段意蕴丰富。阅读这两段文字，谈谈你的理解。
在核武器研发的史诗里，一个名字被刻意隐去，一段传奇被悄然尘封。
在这个充满机遇与挑战的年代，她的精神犹如一盏明灯，始终照亮我们前行的道路。
【2026·河北·中考真题】阅读下面文字，完成下面小题。
马 灯
①灯塔一楼大厅弧形墙壁正中画着巨幅石鱼山全景画，东面靠墙的工艺柜里摆放着珍贵的珊瑚、海螺和彩色贝壳，西面墙上挂着一盏盏马灯，横竖成线排列。所有马灯都被擦得锃亮，组成威武的马灯军阵。
②这些似乎从时代深处走来的马灯，具有强大的冲击力，一下子吸引了政工干事丁风帆的眼球。它们放在现代装饰的灯塔大厅，不仅不突兀，反而有一种和谐的美。丁风帆不自觉地数起马灯个数。
③“不用数了，一共一百零八盏。”丁风帆转回身，看见一位身姿挺拔、面色黝黑的战士立在身后。
④“海笛班长，你好。”丁风帆敬了个军礼。海笛是灯塔班的班长，丁风帆上灯塔采风，联系的正是他。
⑤“丁干事，你好。”海笛回敬了一个军礼。
⑥丁风帆指着墙上的马灯，称赞道：“真美啊，像一件艺术品！是谁的杰作？”
⑦“是我们的老军工。”
⑧“就是那个被称为沧海岛活历史、活字典、活地图的老军工？”丁风帆十分惊诧。
⑨老军工，真名叫老自在。他与沧海岛第一任岛长是同年兵，在岛上已整整工作了四十年。他在岛上守岛时间长、年龄长，后来转为军工，守岛官兵都习惯称他为老军工。丁风帆多次听人讲过老军工的故事，早就萌生了对老军工的敬佩之情，没想到他还有这样的创意。
⑩海笛看丁风帆对马灯产生了兴趣，主动向他讲起了马灯的故事。
过去，旧灯塔全靠马灯照明。每天，老军工要在天亮后一一吹灭灯火，天黑前点燃每盏马灯，还要添加煤油、擦护灯罩、更换灯芯，每天忙个不停。在那漫长而沉寂的岁月里，老军工日复一日地守着灯塔，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标。现代化的新灯塔竣工后，淘汰下来很多马灯。如何妥善保管这些马灯呢，有人建议将它们放入仓库。老军工提出了自己的想法，挂在仓库的墙上也是挂，如果挂在灯塔大厅的墙上，还能起到装饰作用，更主要的是，这里条件好，通风，敞亮，马灯不易生锈。大家觉得老军工讲的有道理。从此马灯作为“文物”保存下来，平常的维护保养依然由老军工负责。
“这些马灯不光是沧海岛的独特风景，更是老一辈给我们留下的精神图腾。”丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。
“老军工在哪？我想采访一下他。”丁风帆转头对海笛说。
“在医院——”海笛说，“几天前在灯塔上受了伤。”
“发生了什么？”丁风帆急切地问。
“老军工是我心中的英雄。”海笛开始向丁风帆讲述事情的原委。
几天前，岛上进行一次演习，为了模拟极限情况，要求灯塔班用传统方式在旧灯塔上照明导航，这样一来，马灯又重新派上了用场。老军工拿出保存完好的灯捻，熟练地为每一盏马灯更换灯芯，加好煤油。马灯犹如启明星一样，将光芒投向漆黑如墨的大海，舰艇部队顺利通过。
任务刚刚完成，大家开始撤离。海上天气突变，沧海岛西南方向乌云翻滚，狂风大作。老军工左右两臂前后各搭了两盏马灯，沿着灯塔的石梯往下走，这时风呼啸着卷来，他双腿发颤，控制不住自己，但还是紧紧抓住马灯。强风再次吹来，他两臂的马灯像气球一样飞了起来，情急之下，他本能地伸出一只手去抓马灯，另一只手没抓牢石梯，脚下一滑，栽了下去……
“那老军工怎样了？”丁风帆焦急地问。
“伤得不轻，”海笛有些哽咽，“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要保管好！”
听到这里，丁风帆眼眶湿润了：“海笛班长，你说得对，老军工就是我们的英雄！”丁风帆仿佛看见老军工将一盏盏马灯挂上灯塔，马灯在黑夜里闪着光芒，指引一艘艘舰艇顺利通过。
丁风帆和海笛默默地走出灯塔，向东南方向望去。历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面八方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高千丈，飞沫如雪，雷霆万钧。
……
几个月后，丁风帆走向老军工，郑重地敬了一个军礼：“沧海岛灯塔班新战士丁风帆向前辈报到！”
（根据钟法权的小说《沧海岛》改编）
【理清思路】
38．小说讲述了老军工和马灯的故事，请梳理情节，完成下面图表。
【欣赏品析】
39．联系上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。
丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。
40．小说借海笛之口讲述老军工的故事，这样写有什么好处？
41．请分析画线部分环境描写的作用。
【延伸拓展】
42．丁风帆要以老军工为素材写一篇人物通讯，你认为人物通讯中会展现老军工的哪些精神品质？
43．丁风帆守护灯塔的选择对你有怎样的启发？写一段感想。
【2026·山东淄博·中考真题】阅读下面的文字，完成下面小题。
红日【注】（节选）
吴强
①军部、师部和其他的战斗部队，陆续地涌来，队伍密密层层地拥塞在河边上、河边骚动鼓噪起来。
②像是突然发生了惊奇的事件似的，许多人奔跑着，发狂似地把一个从刚到的队伍里走出来的战士紧紧地围住，被围的战士简直动弹不得，他的两只手、膀子、头，以至全身、都不属于他自己了。这个拉手，那个扯衣服，还有的摸头牵耳朵……他只是笑，许多许多问话，他没法子从容地挨次回答，他的回答就是忍着禁不住笑出来的眼泪。
③他是杨军。
④“杨班长回来了——！”“啊——！啊——！”秦守本、张华峰、洪东才、李全等等，高声地大叫起来，老战士们围上来，抱着、拉着他，不认识他的新战士们，也都拥聚到一起来。人群像流水一般追逐着他，他挣扎般地挤出人群，走到他的连首长石东根和罗光跟前，端端正正地敬着礼。“好极了！给你赶上啦！”石东根使着全身的气力，握着杨军的手，喊口号似地叫着、指导员罗光两只手同时拉住杨军的两只手，面对面，眼光对着眼光，笑声对着笑声，延续了好久好久。
⑤“该我们过河了！”二排长林平跑来报告说，同时和杨军亲热地握着手。石东根举起臂膀，大声地说：“好！马上过去！”“回到我们排里去吧！”林平把杨军拉到自己身边，向石东根要求着说。“跟连部走！”石东根摆着手说。“到对岸后再说！”罗光接着说。
⑥连长、指导员走向渡河点去。杨军却给秦守本、张华峰拉走了。“伤口好了？”秦守本、张华峰同声问着这句无须询问的话。杨军点点头，说道：“早好了！”“真想死我了！”秦守本抓住杨军的手，抖动着说。“我早就想来，医院里不许可！你们都好？”杨军同时抱住他们两个，亲热地说。他们三个，像亲兄亲弟一样，扭抱了一阵，然后就一股劲地跑到连队集合的地方。
⑦晚霞还在吐着它的最后的光芒，河面上一片光彩，一片雷动的欢叫声在河面上和河的两岸荡漾着。更大规模的渡河开始了。秦守本只穿一条短裤一头钻到水里去。杨军正解着衣服，罗光拦住了他，严厉地说：“你不行！伤口刚好，跟我一起上木排！”“伤口早好了，不碍事！”他歪过脱了衣服的肩背，把伤痕给罗光看着。罗光硬把杨军拉上了木排。
⑧石东根跳了下去，林平跳了下去，张华峰早在水面上漂着了……会水善游的杨军，却被罗光好意地剥夺了下水的权利，他望着波浪里滔滔滚滚的群鸥一样的同志们，羡慕极了，好像又是一个伟大的战斗没有参加得上似的，用不愉快的、但又感激的眼色望着罗光。
⑨木排离开沙滩，先在水边的浅滩晃了几晃，然后就进入深水，踏上急流，像一只飞艇在空中疾驶，又像一只山鹰从山崖上斜翅猛扑下来。大批木排，大群战马，大浪大浪的人，黑压压地奔腾在急泻狂流的浑浊的水面上。
⑩一个大木排，驶到中流的时候，触上了河心的礁石，木排上的人全部卷没到水里。“有个木排子翻掉了——！”两岸有人惶急地呼唤起来，其他的木排上也有人撕裂着喉咙呼喊着。紧接着，就有不少的人从岸上、木排上跳到水里，朝在中流沉没下去的官兵身边飞游急泳。
在这危急的一刹那，杨军像一只勇猛的海豹，跳入狂涛里面。他迎着巨浪，两手如同两把船桨，急速地划动着，两条腿使着所有的力气，把水波向后排击。在一个浪头卷裹着一个人的身躯向他摔掼过来的时候，他奋力地钻入到浪头下面，张开两臂，使足了气力，接住了那沉重的身躯……他终于喘哮着游到对岸。
“真是一手好水！像一条水龙！”“你们晓得他是什么人啦？”“嘿嘿！出名的战斗英雄杨军！”杨军从纷纷称赞他的人的身边擦了过去。“就是他！”有人指着他的背影大声地说。
（有删改）
【注】长篇小说《红日》讲述了人民解放军经过涟水战役、莱芜战役，最终在孟良崮全歼国民党整编第七十四师的故事。节选部分为解放军战士杨军与所在连队紧急渡过沙河，去参加围堵敌人的战斗。
44．节选部分用不同人的“说”，将众多人物和故事情节呈现出来。下列说法不正确的一项是（ ）
A．连长石东根说“好极了！给你赶上啦！”写出他因杨军归队而激动，也为杨军能参加接下来的战斗感到高兴。
B．第⑤段中，排长林平跑来报告，引出渡河的情节；他请求让杨军仍回到自己排里，显露出他对杨军的认可。
C．第⑥段的对话，显示出杨军和战友秦守本、张华峰的亲密关系，也交代杨军瞒着医院归队，是因为想念他们。
D．“你不行！伤口刚好，跟我一起上木排！”指导员罗光阻止杨军下水，反映了他细致的工作作风和对下属的关爱。
45．第⑨段是如何描绘出大军渡河的气势和壮观场面的？请分别从“点”“面”的角度进行分析。
46．节选部分塑造杨军这一形象，从开始的“一个从刚到的队伍里走出来的战士”写起，直到最后才点明他是“出名的战斗英雄”，这样布局谋篇具有怎样的艺术效果？请简要分析。
47．使用AI技术为选文配制一幅插图，你想选择第②段还是第 段的内容？请简述理由。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑