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九上语文3《我爱这土地》预习单
预习重点： 通过核心意象的梳理与“嘶哑”这一反常处的品读，把握诗歌深沉悲愤的情感基调，理解诗人与土地生死与共的赤子情怀。
第一层：初读·整体感知（建立全貌）
1. 朗读诗歌2-3遍，用一个词概括全诗的情感基调。
我的概括：______________
2. 全诗核心意象梳理：诗中的意象不是孤立的，它们共同构成了一幅完整的画面。请完成下表，写出你的初步推断。
意象 特征/修饰语 我的理解（它象征什么？）
鸟 用嘶哑的喉咙歌唱
土地 被暴风雨所打击着
河流 汹涌着我们的悲愤
风 无止息地吹刮着的激怒的
黎明 来自林间的无比温柔的
第二层：细读·反常处深究（聚焦矛盾）
3. 在以上意象中，"鸟"的描写最耐人寻味：
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”
请思考：
（1）一般写鸟唱歌，会用“清脆”“婉转”，诗人为什么偏偏用“嘶哑”？
（2）这只鸟最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，它歌唱的意义是什么？
我的思考（50字左右）：______________
第三层：深读·诗眼探核（结构作用）
4. 全诗最后两句突然从“鸟”转回“我”：
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
如果删去这两句，诗歌的表达效果会有什么不同？
我的判断：______________
第四层：联读·知人论世（背景关联）
5. 查阅资料，用一句话概括本诗的写作背景（时间+时代状况）。
时代背景：______________
思考：了解背景后，你再读“被暴风雨所打击着的土地”，对“暴风雨”的理解有没有变化？
参考答案
第一层：初读·整体感知
1.我的概括： 悲愤 / 深沉 / 忧郁（任选其一即可，推荐悲愤）
2.全诗核心意象梳理：
意象 特征/修饰语 我的理解（它象征什么？）
鸟 用嘶哑的喉咙歌唱 诗人自己，一个饱经磨难却依然为土地歌唱的爱国者
土地 被暴风雨所打击着 遭受日寇侵略、满目疮痍的祖国大地
河流 汹涌着我们的悲愤 人民心中郁结的悲愤之情，像河水一样奔涌不息
风 无止息地吹刮着的激怒的 人民对侵略者无法遏制的愤怒与抗争
黎明 来自林间的无比温柔的 胜利的希望、光明的未来（或革命圣地延安）
第二层：细读·反常处深究
3.（1） 诗人用“嘶哑”而不用“清脆”“婉转”，是因为：
“嘶哑”写出了歌唱的艰难与竭尽全力。这只鸟不是在轻松地鸣唱，而是在饱受磨难（喉咙嘶哑） 的情况下，依然拼尽全力为土地歌唱。这正象征着诗人（以及广大中国人民）在国难当头、饱经忧患之时，依然不屈不挠地呐喊、呼号。
这种反常的用词，强化了诗歌的悲剧感和情感的深沉力度，比“清脆”更能震撼人心。
（2） 我的思考（50字左右）：
这只鸟歌唱的意义在于至死不渝的奉献。它活着时用嘶哑的喉咙为土地歌唱，死后连羽毛都腐烂在土地里，象征着诗人愿为祖国奉献一切乃至生命的赤子之心，与土地生死与共。
第三层：深读·诗眼探核
4.我的判断：
（1）如果删去最后两句，诗歌会变成一首纯粹的咏物诗或意象诗，读者只能感受到“鸟”对“土地”的情感，但缺乏直接的情感冲击力。
（2）最后两句是“诗眼”，它从“鸟”的意象中跳脱出来，直接由“我”发声，用一个设问（“为什么我的眼里常含泪水？”）和一句直白而深沉的回答（“因为我对这土地爱得深沉……”），将全诗的情感推向了最高潮。
（3）有了这两句，前面的所有意象（鸟、土地、河流、风、黎明）都成为“我”情感的注脚和载体，使诗歌的情感表达更加直接、强烈、动人，也让读者更容易产生共鸣。
第四层：联读·知人知世
5.时代背景：
本诗写于1938年，正值抗日战争全面爆发初期，祖国大片土地沦陷，中华民族处于生死存亡的危急关头。
思考： 了解背景后，再读“被暴风雨所打击着的土地”，对“暴风雨”的理解确实会变得更深：
（1）最初读，“暴风雨”可能只是理解为一种自然灾害，象征着苦难。
（2）结合1938年的时代背景，“暴风雨”就不再是抽象的自然现象，而是具体指代日本帝国主义发动的那场野蛮、残酷的侵略战争。它给祖国大地带来了深重的灾难，像狂风暴雨一样席卷、摧毁着一切。这使得“被暴风雨所打击着的土地”这一意象变得无比具体、沉重和痛彻，也更能理解诗人为何会用“嘶哑”的喉咙去歌唱，为何眼中常含泪水。

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