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7.1《集体生活成就我》教案
课题 《集体生活成就我》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 责任意识：通过分析材料“中国女乒团体”知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在学习承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识。道德修养：通过“孙颖莎三人”案例分析，学生懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用，学会承认并包容他人的不同个性。
重点 过集体生活的意义
难点 过集体生活的意义
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 新课导入：在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？想一想：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集体生活是我们成长的必由之路。在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。集体生活是怎样的？让我们一起走进7.1《集体生活成就我》重点问题：1.什么是集体？2.过集体生活的意义？ 引出本课主题——集体生活成就我 在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？请同学们思考并回答
讲授新课 探究一 集体的含义想一想：三人组成的团队是集体吗？提示：是集体。思考：这些集体有什么共同点？提示：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。笔记：集体的含义集体的含义：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。探究二 过集体生活的意义思考：从队员的训练日常中能够感受集体给我们带来哪些影响？提示：集体生活能带给我们温暖。你有类似的体会吗？同学们说一说：在集体中感受温暖的片段。提示：集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。思考：在集体中的成员遇到困难时，其他人没有抱怨，勇敢的站出来，这说明集体生活能够给我们带来什么？提示：集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。思考：三名队员性格各不相同，说明了什么？提示：才华横溢，性格迥异，各有所长。集体生活有助于我们发展个性。思考：什么是“个性”，如何理解个性？提示： 所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。 这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。任何人都有个性，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。思考：你了解自己的个性吗？集体生活对我们发展个性有什么影响？提示：人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。思考：三名运动员在比赛与训练中能力得到提升，这说明集体生活有什么意义？提示：集体是我们共同成长的园地。在集体这个平台上，我们得以展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。笔记 过集体生活的意义（1）集体生活能带给我们温暖。（2）集体生活有助于我们学会与人交往。（3）集体生活有助于培养我们的责任感。（4）集体生活有助于我们发展个性。（5）集体是我们共同成长的园地。 阅读材料，王曼昱、蒯曼、孙颖莎组成。想一想：三人组成的团队是集体吗？思考：这些集体有什么共同点？学生分享答案思考：从队员的训练日常中能够感受集体给我们带来哪些影响？根据课堂的案例，思考你有类似的体会吗？同学们说一说：在集体中感受温暖的片段。观看课堂视频，思考：在集体中的成员遇到困难时，其他人没有抱怨，勇敢的站出来，这说明集体生活能够给我们带来什么？学生分享答案思考：三名队员性格各不相同，说明了什么？思考：你了解自己的个性吗？集体生活对我们发展个性有什么影响？思考：三名运动员在比赛与训练中能力得到提升，这说明集体生活有什么意义？请同学分享答案总结记录好笔记
课堂小结 本节课主要让学生了解过集体生活的意义，学生知道要具有负责任的态度和能力以及人际交往的基本态度和能力，让学生从集体中培养自己良好的品格。在集体生活中要承认每个人的个性，为个人的发展提供机会和可能。
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