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第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
第二节 单细胞生物（案例一）
精彩导入
推测：视频中的“小白点”是生物吗？
精彩导入
可以通过什么方法来验证你的推测呢？
提示：根据生物的基本特征。
任务一：宏观感知，实验初探
依次用肉眼和借助放大镜观察“小白点”的大小、形态和运动。
利用以上哪些特征作为判断依据更加方便、可行性更强呢？
任务一：宏观感知，实验初探
动物受到外界刺激时，会作出一定的反应，我们将它们接近或离开刺激源的定向运动叫作趋性。
“小白点”能否对刺激作出反应？是否具有趋性？
能；
是。
任务一：宏观感知，实验初探
一、提出问题：
“小白点”能否对刺激作出反应？
二、作出假设：
“小白点”会对刺激作出反应，它会（游向/游离）____________。
游离
能
任务一：宏观感知，实验初探
三、制定计划：根据探究问题选择相应实验材料和仪器，设计可行的实验方案，并预计实验结果，实验方案可用简图表示。
选择合适的实验材料和器材：
草履虫培养液、滴管、载玻片、镊子、牙签、放大镜、显微镜等。
食盐粒、糖粒、肉汁、清水。
任务一：宏观感知，实验初探
实验方案简图1.0示例：
任务二：质疑思辨，实验再探
实验方案简图2.0示例：
任务二：质疑思辨，实验再探
游离
任务二：质疑思辨，实验再探
（1）从培养液内的表层吸取培养液，分别在载玻片的两端各滴一滴，用牙签在两个液滴之间轻轻地划一下，使两个液滴连通，构成“小白点”可以往来的通道，用放大镜观察它们的运动。
（2）在右侧培养液的边缘滴一滴刺激源，用放大镜观察“小白点”的运动方向，在实验任务单记录结果。
任务二：质疑思辨，实验再探
任务二：质疑思辨，实验再探
刺激源为肉汁时，“小白点”主要向右侧游动；刺激源为食盐溶液时，“小白点”主要向左侧游动；刺激源为糖溶液时，小白点主要向右侧游动；刺激源为清水时，“小白点”向左侧和右侧游动的比例相当。
任务二：质疑思辨，实验再探
实验结论：根据实验结果得出结论，回答研究的问题。
______________________________________________________。
“小白点”会对外界刺激作出反应，它具有趋利避害的特性。
任务二：质疑思辨，实验再探
讨论和交流：组内和组间交流、评价实验的操作、实验结果，总结做得好的部分，以及反思待改进的操作。
任务三：总结提炼，深入理解科学探究
在设计实验时，要遵循基本的实验原则：控制单一变量原则；设置对照实验；重复实验原则。
科学实验法的一般流程为：提出问题、作出假设、设计实验方案、观察和记录实验结果、得出结论、讨论分析。
任务三：总结提炼，深入理解科学探究
实验方案简图3.0示例：
任务四：探寻“小白点”之微观结构
“小白点”具有怎样的结构来完成各项生命活动呢？它是一种怎样的生物呢？
制作临时装片，利用显微镜仔细观察“小白点”的形态及运动，寻找帮助 “小白点”运动的结构。
任务四：探寻“小白点”之微观结构
显微镜下的“小白点”运动速度很快，有什么办法能够解决这个困难呢？
可以通过放入棉花纤维、蛋清、淀粉溶液或降低温度等方法来减缓其运动速度。
任务四：探寻“小白点”之微观结构
从培养液的表层吸取培养液，滴一滴在载玻片上，可以先在载玻片的培养液液滴上放几丝棉花纤维或滴加蛋清稀释液，再盖上盖玻片，在低倍镜下观察“小白点”的形态及运动。然后寻找一只运动相对缓慢的“小白点”进行观察。
任务四：探寻“小白点”之微观结构
“小白点”的身体形态像一只草鞋，科学家将它命名为草履虫。
任务四：探寻“小白点”之微观结构
任务四：探寻“小白点”之微观结构
此现象可能与草履虫的哪项生命活动有关？
草履虫需要进行呼吸，培养液的上层氧气更多。
任务四：探寻“小白点”之微观结构
草履虫可以作为鱼类的饵料，那么它自身是如何获取营养的呢？观察到什么现象可以说明草履虫在获取营养？怎样易于观察到此过程？
任务四：探寻“小白点”之微观结构
尝试利用染红的酵母菌制作临时装片，观察草履虫摄食的过程，寻找摄食的结构。
任务四：探寻“小白点”之微观结构
任务四：探寻“小白点”之微观结构
食物从口沟进入，形成的食物泡具有消化的作用。
人类摄食、获取营养后，还会通过排便把不需要的食物残渣排出体外，那么草履虫是否也需要进行此过程呢？
任务四：探寻“小白点”之微观结构
任务四：探寻“小白点”之微观结构
草履虫通过胞肛排出食物残渣。
草履虫通过口沟摄取食物的同时，也摄取了很多水分，营养物质在体内分解后还会产生代谢废物。我们可以通过排尿等方式排出多余的水分和废物，那草履虫如何做到呢？
任务四：探寻“小白点”之微观结构
任务四：探寻“小白点”之微观结构
草履虫具有对外界刺激作出反应、呼吸、获取营养、排出体内废物的特征，那么它具有细胞结构吗？观察到什么可以说明它是由细胞构成的呢？它能够生长和繁殖吗？
任务四：探寻“小白点”之微观结构
草履虫是由单个细胞构成的生物体，属于单细胞生物。
草履虫的细胞膜称为表膜，具有呼吸的作用。
任务四：探寻“小白点”之微观结构
任务四：探寻“小白点”之微观结构
结合以上的观察和分析，绘制草履虫的形态结构图，标注出主要的结构和功能。
结合教材，区分草履虫的前端和后端，以及主要结构的分布位置。
任务五：对比和分析，归纳生物体是统一的整体
不同点：草履虫是单细胞生物，一个细胞就构成了生物个体，可以完成各项生命活动。
相同点：它们都具有相应的结构来发挥相应的功能，相互配合，帮助生物体完成各项生命活动。
与多细胞生物体对比，草履虫有哪些异同点？
1.草履虫是由一个细胞构成的。下列相关叙述错误的是
（ ）
A.有成形的细胞核
B.不进行摄食，可自己产生营养物质
C.能在水中运动
D.可对外界刺激作出反应
课堂练习
B
2.衣藻是生活在水中的单细胞藻类，能独立完成生命活动。下列叙述错误的是 （ ）
A.可在水中自由活动
B.通过神经进行调节
C.可以进行呼吸
D.能够排出代谢废物
课堂练习
B
课后任务
查阅资料，了解单细胞生物与人类的关系。选取容易获得的观察资料，观察不同的单细胞生物。
谢谢观看
Thank you

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