资源简介

(共27张PPT)
人音版（新教材）小学音乐四年级上册
《乒乓变奏曲》
核心素养目标
审美感知：感受 2/4 拍短促跳跃的乒乓节奏，分辨主题与各段变奏的音色、速度、节奏差异，体会乐曲活泼灵动、充满校园活力的情绪。
艺术表现：完整哼唱乐曲主题旋律，对照圆点素材画出图形谱；自选节奏模板改编乐句，流畅演唱改编后的旋律，用肢体模拟乒乓球弹跳律动。
文化理解：读懂知识卡片，掌握变奏的定义与常用创作手法；结合乒乓卡通插图，理解乐曲以音乐模拟乒乓球运动的创作思路。
创意实践：自主绘制旋律图形谱，分组聆听分辨变奏段落并联想乒乓场景，选用课本四种节奏模板完成旋律节奏创编练习。
乒乓律动，情境开课
银球弹跳律动小游戏
同学们，乒乓球来回弹跳，我们跟着 2/4 拍做弹跳动作，强拍抬手模拟击球，弱拍轻轻落下，感受短促跳跃的节拍。
解锁乐谱基础乐理信息
我们看乐谱左上角 1=C、2/4 拍，速度标注中速活泼地，2/4 拍强弱规律强、弱，刚好对应乒乓球一弹一落的节奏。
“代表祖国”“代表希望”“代表中国人的信心”。
完整聆听钢琴独奏范唱
我们完整听一遍钢琴独奏《乒乓变奏曲》，仔细听乐曲里重复出现的核心主题，留意主题每次出现有什么不一样。
学唱主题，绘制图形谱
朗读主题旋律歌词音符
对照课本主题简谱，跟着老师慢速读出每一组音符，读出短促跳跃的语气，像乒乓球快速击打。
分句模唱完整主题旋律
我们分句跟琴哼唱主题旋律，短音符唱得轻快短促，长音轻轻拉长，贴合乒乓球弹跳的感觉。
观察圆点图形谱，读懂图形含义
大家看课本的圆点图形谱，每一个圆点对应一个音符，圆点密集代表节奏快，圆点稀疏代表长音。
自主创作主题旋律图形谱
现在拿出草稿纸，按照圆点图形谱的规律，自己画出完整主题旋律的图形谱，短音符画小圆点，长音画长线。
完整齐唱主题旋律，搭配图形谱展示
我们完整哼唱主题旋律，同时举起自己画的图形谱，跟着旋律移动手指，感受旋律高低起伏。
赏析变奏段落，拆解乐曲场景
学习知识卡片，读懂变奏概念
我们看绿色知识卡片，读一读变奏的定义，还有常用的变奏创作手法，我们把重点词语圈出来。
分段聆听第一段主题原曲
我们单独聆听乐曲原始主题，节奏均匀轻快，想象两人平稳来回对打乒乓球的画面。
聆听变奏一，感受节奏加密变化
再来听第一段变奏，节奏变密集、速度加快，像快速扣球、激烈对拉，大家仔细分辨节奏变化。
聆听变奏二，感受音区高低变化
聆听变奏二，感受音区高低变化
第二段变奏切换高低音区，高音清脆像轻挑球，低音厚重像大力扣杀，我们分辨两种音色。
聆听变奏三，感受速度放缓变化
第三段变奏速度放慢，旋律舒展，像球员慢慢捡球、调整站位，气息舒缓柔和。
完整聆听全曲，梳理全部变奏次数
我们完整听完整首乐曲，数一数主题一共变化出现了几次，每一段变奏对应什么样的乒乓场景。
研讨思考题，开展节奏创编
解答 1、2 号思考题，赏析变奏段落
我们依次解决前两道题目，先展示自己画的图形谱，再说一说主题变奏次数与对应场景。
主题一共变化出现 4 次；①原主题：两人平稳来回对打；②节奏加密变奏：快速激烈扣球对拉；③高低音区变换：轻挑球与大力扣杀交替；④速度放缓变奏：球员休息、调整站位。
解答 3 号思考题，节奏创编练习
我们解决第三道创编题，课本给出四种 2/4、3/4 拍节奏模板，自选一种改编下方乐句，改编完成后完整演唱。
创意综合展演，升华校园童趣
综合创意音乐展示
全班分为三组，一组哼唱主题与变奏旋律，一组展示自制图形谱，一组用拍手模拟乒乓弹跳节奏，同时展示自己创编的节奏改编乐句。
畅谈乐曲学习感受
听完、唱完、创编完《乒乓变奏曲》，谁来说一说你理解的变奏是什么，这首乐曲带给你怎样的校园运动快乐？
教师结语
今天我们伴着跳跃的乒乓旋律，学会哼唱乐曲主题，绘制了旋律图形谱，读懂了变奏的创作手法，还自主改编了乐句节奏。希望同学们课后多聆听变奏类音乐作品，感受音乐通过节奏、速度、音区变化带来的丰富趣味，在音乐里发现校园生活的美好。
谢谢观看
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人音版（新教材）小学音乐四年级上册（人音）版（2024）音乐（四）年级上册
《乒乓变奏曲》教学设计
课题 《乒乓变奏曲》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 4年级上册
教材分析 作品为王志刚创作的钢琴独奏，主题节奏短促跳跃，模拟乒乓球来回击打弹跳的声响，运用变奏创作手法，多次变化主题旋律。三道思考题围绕图形谱绘制、变奏段落赏析、节奏创编设计，知识卡片清晰讲解变奏定义与常用创作手法，圆点图形谱直观对应音符节奏，乒乓球插画贴合乐曲校园运动主题。贴合四年级学生乐曲赏析、曲式感知、节奏创编学习能力，依托乐谱、图形谱、知识卡片、卡通插画搭建完整课堂，让学生听懂变奏手法，感受校园乒乓运动活泼欢快的音乐氛围。
核心素养 目标 审美感知：感受 2/4 拍短促跳跃的乒乓节奏，分辨主题与各段变奏的音色、速度、节奏差异，体会乐曲活泼灵动、充满校园活力的情绪。 艺术表现：完整哼唱乐曲主题旋律，对照圆点素材画出图形谱；自选节奏模板改编乐句，流畅演唱改编后的旋律，用肢体模拟乒乓球弹跳律动。 文化理解：读懂知识卡片，掌握变奏的定义与常用创作手法；结合乒乓卡通插图，理解乐曲以音乐模拟乒乓球运动的创作思路。 创意实践：自主绘制旋律图形谱，分组聆听分辨变奏段落并联想乒乓场景，选用课本四种节奏模板完成旋律节奏创编练习。
重点 难点 教学重点 熟练哼唱主题旋律并绘制图形谱，听懂乐曲中主题的多次变奏，掌握变奏基础概念，完成节奏创编练习。 教学难点 区分每一段变奏在节奏、速度、音区上的变化，结合场景说出每段变奏对应的乒乓画面；自主选用节奏模板流畅改编原乐句。
教学过程
一：乒乓律动，情境开课 1.银球弹跳律动小游戏 教师语言：同学们，乒乓球来回弹跳，我们跟着 2/4 拍做弹跳动作，强拍抬手模拟击球，弱拍轻轻落下，感受短促跳跃的节拍。 学生活动：全体起立，跟随 2/4 拍口令模拟乒乓球来回击打弹跳的肢体律动。 设计意图：依托课本乒乓卡通插图创设运动情境，铺垫 2/4 拍跳跃节奏，营造轻松活泼的课堂氛围。 2.解锁乐谱基础乐理信息 教师语言：我们看乐谱左上角 1=C、2/4 拍，速度标注中速活泼地，2/4 拍强弱规律强、弱，刚好对应乒乓球一弹一落的节奏。 学生活动：集体齐读调号、拍号、速度术语，拍手打出短促跳跃的 2/4 拍律动。 设计意图：夯实基础乐理，把握乐曲轻快跳跃的整体基调。 3.完整聆听钢琴独奏范唱 教师语言：我们完整听一遍钢琴独奏《乒乓变奏曲》，仔细听乐曲里重复出现的核心主题，留意主题每次出现有什么不一样。 学生活动：安静聆听乐曲音频，听到主题旋律时举手示意，初步感知变奏变化。 设计意图：建立整首乐曲完整听觉印象，初步感知主题多次变化的曲式特点。 二：学唱主题，绘制图形谱 1.朗读主题旋律歌词音符 教师语言：对照课本主题简谱，跟着老师慢速读出每一组音符，读出短促跳跃的语气，像乒乓球快速击打。 学生活动：分组朗读主题音符，同桌互相读出节奏，感受短音符跳跃感。 设计意图：熟悉主题旋律音符与节奏，为哼唱旋律、绘制图形谱铺垫。 2.分句模唱完整主题旋律 教师语言：我们分句跟琴哼唱主题旋律，短音符唱得轻快短促，长音轻轻拉长，贴合乒乓球弹跳的感觉。 学生活动：跟随教师分句模唱主题，单独练习跳音密集乐句。 设计意图：落实第一道思考题 “唱出主题旋律” 要求，熟练掌握核心主题。 3.观察圆点图形谱，读懂图形含义 教师语言：大家看圆点图形谱，每一个圆点对应一个音符，圆点密集代表节奏快，圆点稀疏代表长音。 学生活动：对照主题简谱与圆点图形谱，一一对应音符和圆点位置。 设计意图：直观理解图形谱绘制逻辑，为自主画图谱做示范。 4.自主创作主题旋律图形谱 教师语言：现在拿出草稿纸，按照圆点图形谱的规律，自己画出完整主题旋律的图形谱，短音符画小圆点，长音画长线。 学生活动：独立绘制主题图形谱，同桌互相对照课本圆点素材检查修改。 设计意图：完整落实课本第一道思考题绘图任务，可视化旋律节奏。 5.完整齐唱主题旋律，搭配图形谱展示 教师语言：我们完整哼唱主题旋律，同时举起自己画的图形谱，跟着旋律移动手指，感受旋律高低起伏。 学生活动：全体齐唱主题，手持自制图形谱同步跟随旋律比划线条。 设计意图：整合主题哼唱、图形谱学习内容，深化旋律听觉视觉记忆。 三：赏析变奏段落，拆解乐曲场景 1.学习知识卡片，读懂变奏概念 教师语言：我们看课本绿色知识卡片，读一读变奏的定义，还有常用的变奏创作手法，我们把重点词语圈出来。 学生活动：齐读知识卡片文字，口头复述变奏的含义与六种常用手法。 设计意图：建立变奏专业乐理概念，为赏析变奏段落打下理论基础。 2.分段聆听第一段主题原曲 教师语言：我们单独聆听乐曲原始主题，节奏均匀轻快，想象两人平稳来回对打乒乓球的画面。 学生活动：静心聆听主题段落，用平缓弹跳动作模拟匀速对打。 设计意图：建立原始主题听觉基准，作为对比变奏的参照。 3.聆听变奏一，感受节奏加密变化 教师语言：再来听第一段变奏，节奏变密集、速度加快，像快速扣球、激烈对拉，大家仔细分辨节奏变化。 学生活动：听到密集节奏时加快弹跳动作，举手说出节奏变密的听觉感受。 设计意图：结合知识卡片 “改变节奏” 手法，直观感受变奏变化。 4.聆听变奏二，感受音区高低变化 教师语言：第二段变奏切换高低音区，高音清脆像轻挑球，低音厚重像大力扣杀，我们分辨两种音色。 学生活动：听到高音抬手轻跳，听到低音跺脚重跳，区分音区变化。 设计意图：结合知识卡片 “变换音区” 手法，感知音色层次变化。 5.聆听变奏三，感受速度放缓变化 教师语言：第三段变奏速度放慢，旋律舒展，像球员慢慢捡球、调整站位，气息舒缓柔和。 学生活动：听到放缓段落放慢弹跳动作，感受舒缓松弛的音乐氛围。 设计意图：结合知识卡片 “改变速度” 手法，丰富变奏赏析维度。 6.完整聆听全曲，梳理全部变奏次数 教师语言：我们完整听完整首乐曲，数一数主题一共变化出现了几次，每一段变奏对应什么样的乒乓场景。 学生活动：完整聆听乐曲，分段记录变奏段落数量，小组交流每段对应的运动画面。 设计意图：落实课本第二道思考题前置梳理，完整梳理全曲曲式结构。 四：研讨课本三道思考题，开展节奏创编 1.解答 1、2 号思考题，赏析变奏段落 教师语言：我们依次解决前两道题目，先展示自己画的图形谱，再说一说主题变奏次数与对应场景。 学生活动：小组展示图形谱，讨论后派代表发言；教师给出标准答案： 完整哼唱主题旋律，按照音符长短、高低画出圆点图形谱，短音符圆点密集，长音线条拉长； 主题一共变化出现 4 次；①原主题：两人平稳来回对打；②节奏加密变奏：快速激烈扣球对拉；③高低音区变换：轻挑球与大力扣杀交替；④速度放缓变奏：球员休息、调整站位。 设计意图：完成图形谱、变奏赏析两大探究任务，结合知识卡片深化变奏认知。 2.解答 3 号思考题，节奏创编练习 教师语言：我们解决第三道创编题，课本给出四种 2/4、3/4 拍节奏模板，自选一种改编下方乐句，改编完成后完整演唱。 学生活动：自主挑选节奏模板，改写乐句节奏，分组展示改编后的旋律演唱；教师给出标准答案：可任选四种节奏模板，示例选用 2/4 X XX 节奏，替换原乐句均匀节奏，演唱时贴合模板节拍，保持旋律音高不变。 设计意图：落实课本节奏创编实践任务，实践 “改变节奏” 这一变奏手法。 五：创意综合展演，升华校园童趣 1.综合创意音乐展示 教师语言：全班分为三组，一组哼唱主题与变奏旋律，一组展示自制图形谱，一组用拍手模拟乒乓弹跳节奏，同时展示自己创编的节奏改编乐句。 学生活动：分工合作，融合演唱、图形谱展示、节奏律动、创编旋律完整表演。 设计意图：整合整节课哼唱、绘图、变奏赏析、节奏创编全部学习内容，完整呈现学习成果。 2.畅谈乐曲学习感受 教师语言：听完、唱完、创编完《乒乓变奏曲》，谁来说一说你理解的变奏是什么，这首乐曲带给你怎样的校园运动快乐？ 学生活动：自由举手发言，分享变奏手法、乒乓律动、校园童趣带来的音乐体验。 设计意图：升华乐曲情感内涵，感受校园题材器乐作品的活力，巩固变奏乐理知识。 3.教师结语 今天我们伴着跳跃的乒乓旋律，学会哼唱乐曲主题，绘制了旋律图形谱，读懂了变奏的创作手法，还自主改编了乐句节奏。希望同学们课后多聆听变奏类音乐作品，感受音乐通过节奏、速度、音区变化带来的丰富趣味，在音乐里发现校园生活的美好。
乒乓变奏曲（钢琴独奏 王志刚） 基础乐理 1=C 2/4 拍 中速活泼地 节奏短促跳跃，模拟乒乓球弹跳 思考题 1 要点 哼唱主题旋律，圆点图形谱：短音圆点密集，长音线条舒展 思考题 2 标准答案 主题共变奏 4 次 ①原主题：平稳来回对打 ②节奏加密：快速激烈扣球 ③音区变换：轻挑球、大力扣杀交替 ④速度放缓：球员调整休息 变奏知识点（知识卡片） 变奏：作曲技法；常用手法：装饰、转调、改和声、改节奏、改拍子、改速度、换音区 思考题 3 创编 四种节奏模板，自选改写乐句，音高不变，变换节奏演唱 乐曲情感：活泼欢快，展现校园乒乓运动的快乐活力

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