资源简介

（人音）版（2024）音乐（四）年级上册
《校园夕歌》教学设计
课题 《校园夕歌》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 4年级上册
教材分析 歌曲依托传统民间曲调老六板创作，旋律舒缓悠长，古风韵味浓厚，歌词描写黄昏放学自省勤学、立志报国的校园画面。两道思考题围绕完整背唱、旋律对比辨析设计，知识卡片补充传统民间音乐文化知识，水墨插画烘托黄昏静谧温婉的歌曲氛围。贴合四年级传统民歌赏析、视唱对比、古风歌曲演唱的学习需求，依托乐谱、水墨插画、对比旋律、老六板知识卡片搭建完整课堂，让学生感受传统民间曲调的典雅韵味，理解歌曲勤学奋进、心怀家国的内涵。
核心素养 目标 审美感知：感受 2/4 拍中速舒缓平稳的律动，体会老六板民间曲调古朴温婉的音色美感，把握歌曲黄昏沉静、温和自省的情绪。 艺术表现：完整流畅演唱并背唱《校园夕歌》，熟练视唱课本对照旋律，自主对比两首旋律的相同与不同之处，演唱气息绵长、咬字舒缓。 文化理解：读懂知识卡片，知晓老六板（八板）是经典民间器乐曲；结合水墨插画读懂歌词黄昏放学自省勤学、立志治国的家国内涵，了解李叔同填词的校园古歌背景。 创意实践：自主分段梳理歌曲旋律，分组视唱两条旋律开展对比探究，跟随旋律模仿黄昏漫步的舒缓肢体律动，完整背唱展示。
重点 难点 教学重点 完整演唱并背唱《校园夕歌》，掌握老六板民间曲调风格，视唱对照旋律并辨析二者异同。 教学难点 区分原曲与对照旋律细微的音符、乐句差别；演唱时气息绵长舒缓，唱出古风乐曲沉静典雅的韵味，完整熟练背唱全曲。
教学过程
一：夕景入境，古韵热身 1.黄昏漫步律动小游戏 教师语言：小朋友们，黄昏放学，我们慢慢散步，跟着 2/4 拍轻轻踏步，强拍慢抬脚，弱拍轻落脚，感受舒缓平稳的节拍。 学生活动：全体起立，跟随 2/4 拍慢速踏步，模仿夕阳下缓步归家的轻柔动作。 设计意图：依托课本水墨插画创设黄昏校园情境，铺垫 2/4 拍舒缓律动，营造古朴安静的课堂氛围。 2.解锁乐谱基础乐理信息 教师语言：乐谱左上角 1=D、2/4 拍，速度标注中速，2/4 拍强弱规律是强、弱，节奏平缓悠长，贴合傍晚安静的氛围。 学生活动：集体齐读调号、拍号、速度术语，慢速拍手打出舒缓 2/4 拍律动。 设计意图：夯实基础乐理，把握整首歌曲沉静舒缓的速度基调。 3.完整聆听歌曲范唱 教师语言：我们完整听一遍《校园夕歌》，仔细听旋律古朴悠长的感觉，记住歌曲里重复出现的乐句。 学生活动：安静聆听歌曲音频，举手分享听完感受到的安静、温婉的听觉感受。 设计意图：建立整首歌曲完整听觉印象，初步感知老六板民间曲调特色。 二：分句学唱，熟练背唱全曲 1.朗读古风放学歌词 教师语言：对照课本完整歌词，跟着老师慢速朗读，读出沉静自省、温柔恳切的语气，读懂放学自省、勤学报国的文字。 学生活动：分组分段朗读歌词，同桌互相说一说每一句描绘的黄昏校园画面。 设计意图：熟悉古风歌词文意，理解歌曲勤学立志的核心内涵，理顺咬字节奏。 2.分句模唱第一段主旋律 教师语言：我们先学开篇 “光阴似流水，不一会课毕放学归”，老师唱一句，大家跟一句，气息拉长，旋律平缓不急促。 学生活动：跟随教师分句模唱开篇乐句，单独练习长音连贯演唱。 设计意图：分段降低演唱难度，掌握歌曲舒缓悠长的旋律线条。 3.自主学唱中段自省乐句 教师语言：中间段落写自省功课、谨记师训，旋律起伏柔和，大家跟着钢琴自主演唱，感受自省沉静的情绪。 学生活动：自主跟琴演唱中段乐句，小组交流歌词里自我反思的内容。 设计意图：培养自主识谱演唱能力，深化歌曲情感理解。 4.攻克结尾立志乐句，拉长气息 教师语言：结尾 “将来治国平天下，全靠吾辈” 旋律舒展悠长，演唱时气息平稳送到底，唱出坚定又温和的感觉。 学生活动：单独反复练习结尾长乐句，互相检查气息是否连贯绵长。 设计意图：专项解决长音气息难点，贴合古风乐曲绵长的演唱要求。 5.完整连贯齐唱全曲 教师语言：现在我们把整首歌曲完整连起来齐唱，中速舒缓，咬字轻柔，完整把握黄昏沉静的氛围。 学生活动：全体完整齐唱全曲，教师巡回纠正音准、气息短促问题。 设计意图：整合全曲分段学习内容，流畅完整演绎歌曲，为背唱铺垫。 三：学习老六板知识，视唱对照旋律 1.品读老六板知识卡片 教师语言：我们看课本绿色知识卡片，读一读老六板的介绍，记住它又叫八板、老八板，是流传广泛的民间器乐曲。 学生活动：齐读知识卡片文字，口头复述老六板的名称与属性。 设计意图：掌握本课核心民间音乐知识点，建立传统曲调认知。 2.初识对照旋律谱 教师语言：课本第二题下方有一条完整对照旋律，调号同样是 1=D、2/4 拍，我们先整体浏览整条旋律，看清音符排布。 学生活动：在课本第 23 页对照旋律谱上完整浏览，圈出和《校园夕歌》相似的小节。 设计意图：直观认识对比素材，为异同辨析做好视觉铺垫。 3.分句视唱对照旋律 教师语言：我们分句慢速视唱这条对照旋律，换气轻柔，保持和歌曲一致的中速舒缓速度。 学生活动：跟随教师分句视唱对照旋律，单独练习起伏较大的乐句。 设计意图：落实第二道思考题视唱要求，完整熟悉对比旋律。 4.分组对比两条旋律，寻找相同片段 教师语言：一组唱《校园夕歌》原曲，一组唱对照旋律，一句一句对应，找出完全一样的旋律片段。 学生活动：两组分句对唱，小组合作圈画两条旋律中完全相同的小节。 设计意图：分步寻找共性旋律，降低对比辨析难度。 5.小组讨论两条旋律不同之处 教师语言：我们继续对照两条旋律，找找音符、乐句长短、结尾旋律有哪些不一样的地方，小组互相交流。 学生活动：小组仔细比对乐谱，记录音符增减、乐句长短的差异点。 设计意图：全面梳理旋律区别，完整完成思考题辨析任务。 6.完整连贯视唱两条旋律 教师语言：我们分别完整演唱原曲、对照旋律，全程保持舒缓中速，清晰感受二者相似又有变化的听觉效果。 学生活动：全体先后完整演唱两条旋律，静心聆听两条旋律的听觉差别。 设计意图：完整整合视唱、对比学习内容，深化对老六板变体曲调的认知。 四：研讨课本两道思考题，梳理学习要点 1.第1道思考题 教师语言：我们解决第二道题目，视唱完对照旋律，说一说它和《校园夕歌》的相同点与不同点。 学生活动：小组汇总对比结果后派代表发言；教师给出标准答案： 相同：调号同为 1=D、2/4 拍，基础旋律骨架、核心乐句走向一致，都源自民间老六板曲调，整体舒缓中速； 不同：对照旋律增加少量装饰音符，部分乐句长短、结尾旋律做了改动，段落延展更长，细节音符有增减变化。 设计意图：完整完成旋律对比探究，深入理解老六板曲调变体特点。 2.第2道思考题 教师语言：创编旋律，尾音落在低音5上。 学生活动：自行创编旋律并演唱。 五：古韵创意展演，升华家国情怀 1.古风综合创意表演 教师语言：全班分为两组，一组完整背唱《校园夕歌》，一组视唱对照旋律，同时配合黄昏缓步的轻柔肢体律动，完整展示本节课学习成果。 学生活动：分工合作，脱谱背唱、视唱对比旋律，搭配舒缓漫步律动完成综合表演。 设计意图：整合整节课演唱、背唱、视唱、旋律对比全部学习内容，完整呈现学习成果。 2.畅谈民间古歌学习感悟 教师语言：学完这首源自老六板的《校园夕歌》，谁来说一说这首古风校园歌曲带给你的感受，你读懂了什么道理？ 学生活动：自由举手发言，分享民间曲调美感、放学自省勤学、立志报国的内心感悟。 设计意图：升华歌曲文化与德育内涵，感受传统民间音乐魅力，树立勤学奋进的意识。 3.教师结语 今天我们伴着舒缓的古调，学会演唱并背唱了《校园夕歌》，认识了经典民间曲调老六板，还对比辨析了两条同源旋律的异同。希望同学们记住这首百年校园古歌，每日勤学自省，心怀理想，长大后为祖国贡献自己的力量，也多多感受传统民间音乐独有的典雅韵味。
校园夕歌（民间乐曲 老六板 李叔同填词） 1.基础乐理 1=D 2/4 拍 2/4 拍 中速舒缓 强弱：强 弱 源头：民间器乐曲 老六板（又称八板、老八板） 2.思考题 1：背唱要求 气息绵长舒缓，完整流畅，情感沉静自省，立志温和坚定 3.思考题 2 旋律异同标准答案 相同：同调同拍，核心旋律骨架一致，均为老六板曲调，中速舒缓 不同：对照旋律增加装饰音，乐句长短、结尾旋律有改动，篇幅更长 4.歌曲内容层次 ①写景：黄昏放学，光阴似水 ②自省：反思功课、谨记师训 ③立志：勤学奋进，将来治国平天下 5.演唱要点 气息拉长，咬字轻柔，古风温婉沉静，长音连贯不中断 文化主旨：传统民间古调，劝勉勤学自省，心怀家国远大理想(共27张PPT)
人音版（新教材）小学音乐四年级上册
《校园夕歌》
核心素养目标
审美感知：感受 2/4 拍中速舒缓平稳的律动，体会老六板民间曲调古朴温婉的音色美感，把握歌曲黄昏沉静、温和自省的情绪。
艺术表现：完整流畅演唱并背唱《校园夕歌》，熟练视唱课本对照旋律，自主对比两首旋律的相同与不同之处，演唱气息绵长、咬字舒缓。
文化理解：读懂知识卡片，知晓老六板（八板）是经典民间器乐曲；结合水墨插画读懂歌词黄昏放学自省勤学、立志治国的家国内涵，了解李叔同填词的校园古歌背景。
创意实践：自主分段梳理歌曲旋律，分组视唱两条旋律开展对比探究，跟随旋律模仿黄昏漫步的舒缓肢体律动，完整背唱展示。
夕景入境，古韵热身
黄昏漫步律动小游戏
小朋友们，黄昏放学，我们慢慢散步，跟着 2/4 拍轻轻踏步，强拍慢抬脚，弱拍轻落脚，感受舒缓平稳的节拍。
“有力”“坚定”“像解放军叔叔在踏步”。
解锁乐谱基础乐理信息
乐谱左上角 1=D、2/4 拍，速度标注中速，2/4 拍强弱规律是强、弱，节奏平缓悠长，贴合傍晚安静的氛围。
“代表祖国”“代表希望”“代表中国人的信心”。
完整聆听歌曲范唱
我们完整听一遍《校园夕歌》，仔细听旋律古朴悠长的感觉，记住歌曲里重复出现的乐句。
分句学唱，熟练背唱全曲
朗读古风放学歌词
对照课本完整歌词，跟着老师慢速朗读，读出沉静自省、温柔恳切的语气，读懂放学自省、勤学报国的文字。
分句模唱第一段主旋律
我们先学开篇 “光阴似流水，不一会课毕放学归”，老师唱一句，大家跟一句，气息拉长，旋律平缓不急促。
自主学唱中段自省乐句
中间段落写自省功课、谨记师训，旋律起伏柔和，大家跟着钢琴自主演唱，感受自省沉静的情绪。
结尾 “将来治国平天下，全靠吾辈” 旋律舒展悠长，演唱时气息平稳送到底，唱出坚定又温和的感觉。
攻克结尾立志乐句，拉长气息
完整连贯齐唱全曲
现在我们把整首歌曲完整连起来齐唱，中速舒缓，咬字轻柔，完整把握黄昏沉静的氛围。
学习老六板知识，视唱对照旋律
品读老六板知识卡片
我们看课本绿色知识卡片，读一读老六板的介绍，记住它又叫八板、老八板，是流传广泛的民间器乐曲。
初识对照旋律谱
第二题下方有一条完整对照旋律，调号同样是 1=D、2/4 拍，我们先整体浏览整条旋律，看清音符排布。
分句视唱对照旋律
我们分句慢速视唱这条对照旋律，换气轻柔，保持和歌曲一致的中速舒缓速度。
分组对比两条旋律，寻找相同片段
一组唱《校园夕歌》原曲，一组唱对照旋律，一句一句对应，找出完全一样的旋律片段。
小组讨论两条旋律不同之处
小组讨论两条旋律不同之处
我们继续对照两条旋律，找找音符、乐句长短、结尾旋律有哪些不一样的地方，小组互相交流。
完整连贯视唱两条旋律
我们分别完整演唱原曲、对照旋律，全程保持舒缓中速，清晰感受二者相似又有变化的听觉效果。
研讨思考题，梳理学习要点
第1道思考题
我们解决第1道题目，视唱完对照旋律，说一说它和《校园夕歌》的相同点与不同点。
相同：调号同为 1=D、2/4 拍，基础旋律骨架、核心乐句走向一致，都源自民间老六板曲调，整体舒缓中速；
不同：对照旋律增加少量装饰音符，部分乐句长短、结尾旋律做了改动，段落延展更长，细节音符有增减变化。
第2道思考题
创编旋律，尾音落在低音5上。
古韵创意展演，升华家国情怀
古风综合创意表演
全班分为两组，一组完整背唱《校园夕歌》，一组视唱对照旋律，同时配合黄昏缓步的轻柔肢体律动，完整展示本节课学习成果。
畅谈民间古歌学习感悟
学完这首源自老六板的《校园夕歌》，谁来说一说这首古风校园歌曲带给你的感受，你读懂了什么道理？
教师结语
今天我们伴着舒缓的古调，学会演唱并背唱了《校园夕歌》，认识了经典民间曲调老六板，还对比辨析了两条同源旋律的异同。希望同学们记住这首百年校园古歌，每日勤学自省，心怀理想，长大后为祖国贡献自己的力量，也多多感受传统民间音乐独有的典雅韵味。
谢谢观看
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人音版（新教材）小学音乐四年级上册

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