资源简介

（人音）版（2024）音乐（五）年级上册
《竖笛》教学设计
课题 《竖笛》 单元 第4单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课为小学五年级竖笛演奏课，以教材中的合奏练习与欧美歌曲《美丽的黄昏》为主要素材。内容分为两个层次：一是2/4拍的基础二声部旋律合作吹奏，重点练习换气与音准；二是3/4拍歌曲《美丽的黄昏》的合奏，核心是3/4拍的摇晃感以及“圆滑线”处的气息连贯。教材特别提示，演奏圆滑线处的音符时气息不能断开，这对培养学生的乐器演奏素养和合作能力至关重要。
核心素养 目标 审美感知：感受2/4拍的稳健与3/4拍“强弱弱”的摇晃韵律，体验竖笛合奏的和谐之美。 艺术表现：能运用正确的指法与呼吸方法，吹奏C大调二声部旋律及《美丽的黄昏》，做到圆滑线处气息连贯。 创意实践：在合作吹奏中控制音量平衡，尝试用竖笛为歌曲营造“黄昏”的意境。 文化理解：了解《美丽的黄昏》作为欧美经典歌曲的背景，拓宽音乐文化视野。
重点 难点 重点：掌握圆滑线（连音）的吹奏技巧，做到气息连贯不脱节；准确表现3/4拍的韵律。 难点：二声部合奏时的音准控制与声部平衡，以及长音（如“1 - -”）的气息支撑。
教学过程
一：情境导入·暮色降临 1.听音辨时，引入黄昏 教师语言：同学们，闭上眼睛听一段音乐，想象一下，太阳慢慢落山了，天空变成了什么颜色？对，是美丽的黄昏。今天我们要用竖笛吹奏这首好听的《美丽的黄昏》。 学生活动：闭眼聆听《美丽的黄昏》主旋律，想象黄昏画面，自由发言分享感受。 设计意图：创设情境，激发学习兴趣，初步感知乐曲情绪。 2.复习旧知，唤醒笛音 教师语言：拿起我们的竖笛好朋友，先来热热身。轻轻吹响C大调的音阶，注意手指要按严，气息要平稳。 学生活动：持笛，做长音练习（1 2 3 4 5 6 7 i），检查指法并调整呼吸。 设计意图：激活肌肉记忆，为后续的合奏做好准备。 二：基础铺垫·双声合奏 1.初视新谱，分清声部 教师语言：看教材第一部分，这是一段2/4拍的合作旋律。老师吹I声部，你们听是高是低？你们吹II声部，看看是不是像坚实的大地在托着老师？ 学生活动：观察教材2/4拍二声部谱例，区分I声部（高声部）与II声部（低声部）。 设计意图：熟悉教材练习素材，建立声部概念。 2.分层慢练，攻克I声部 教师语言：我们先来练练高声部。注意谱子上的“v”换气记号，还有连线，不能吹断了哦。跟着老师的钢琴，一句一句来。 学生活动：单独练习I声部旋律，注意换气位置和圆滑线处的连贯。 设计意图：扎实掌握高声部旋律与换气技巧。 3.稳扎稳打，巩固II声部 教师语言：现在是低声部出场了。你们的旋律很稳，像脚步一样。注意3、4、5的音准，不要被老师的高音带跑了。 学生活动：单独练习II声部旋律，保持气息平稳。 设计意图：确保低声部学生能独立、稳定地吹奏。 4.初次携手，2/4拍合奏 教师语言：我们来合一次！老师吹高声部，你们吹低声部。耳朵竖起来，既要听自己的音，也要听老师的音，找到和谐的平衡点。 学生活动：师生合作进行二声部合奏（教材第一部分）。 设计意图：初步体验合奏的乐趣与声部间的配合。 三：核心探究·美丽黄昏 1.解读节拍，感受摇晃 教师语言：《美丽的黄昏》是3/4拍，也就是“强弱弱”。像小船在波浪上摇，也像我们荡秋千。跟着老师一起画三角拍子。 学生活动：用手势画出3/4拍的三角形轨迹（强拍向下，弱拍向右上、左上），感受韵律。 设计意图：解决3/4拍的节奏韵律感，为吹奏打下基础。 2.聚焦提示，学习连音 教师语言：看书最下面的“演奏提示”：圆滑线处要注意气息连贯，不能断开。就像我们一口气吃完一根长长的面条，中间不能停。 学生活动：在谱面上找出圆滑线，尝试用一口气连贯地吹奏连线内的音符。 设计意图：落实教材演奏提示，突破连音吹奏的难点。 3.分段学吹，攻克长音 教师语言：先看第一行，I声部有“1 - -”（一拍接两拍），气息要顶住；II声部全是“0 0 0”，是休息。大家找准自己的位置。 学生活动：分组练习第一乐句。I声部练习长音气息支撑，II声部控制不发声，培养耐心。 设计意图：针对3/4拍长音和休止符进行精准练习。 4.完整初奏，体验意境 教师语言：试着把整首《美丽的黄昏》吹一遍。想象夕阳西下，微风拂面，我们的笛声要像晚风一样柔和、连贯。 学生活动：合奏全曲，注意3/4拍的摇晃感和圆滑线的气息连贯。 设计意图：综合应用所学技巧，完整表现乐曲。 5.难点突破，换气与平衡 教师语言：在“6 - 55”这里，连音后面跟了短音，气息怎么换？悄悄换，不要有声音。另外，低声部要稍微轻一点，让高声部的旋律飘出来。 学生活动：针对“6 - 55”等难点小节进行专项练习，调整两个声部的音量平衡。 设计意图：细化演奏细节，提升合奏质量。 四：创意表现·黄昏盛会 1.加入声势，模拟黄昏 教师语言：除了竖笛，我们还能用什么声音表现黄昏？轻轻的碰铃声像远处的钟声，沙锤声像晚风。 学生活动：部分学生吹奏竖笛，部分学生用打击乐器（碰铃、沙锤）或身体打击乐（拍腿）为乐曲伴奏。 设计意图：丰富音响层次，增强综合艺术表现力。 2.角色轮换，互听互补 教师语言：现在高声部和低声部的同学交换一下，体验不同的旋律线条。吹低声部时，你就是支撑黄昏大地的基石。 学生活动：交换声部进行合奏，体会不同声部的音乐表现作用。 设计意图：全面提升学生的演奏能力，增强合作意识。 3.静谧结尾，余音绕梁 教师语言：最后结尾的长音“1 - -”和“5 - -”，声音要慢慢变弱，像太阳完全落山，天黑了，声音消失在夜空里。 学生活动：练习结尾长音的渐弱处理（dim.），做到气息均匀耗尽。 设计意图：培养乐句结束的处理能力和音乐想象力。 五：总结延伸·笛声悠扬 1.回顾点评，分享收获 教师语言：今天我们合作吹奏了二声部旋律，还完整演奏了《美丽的黄昏》。谁来说说，吹圆滑线的时候，你是怎么控制气息的？ 学生活动：回顾本节课内容，分享吹奏连音的技巧和合奏的感受，互相评价。 设计意图：巩固知识点，提升音乐表达能力。 2.布置作业，传递美好 教师语言：今天的笛声真美，像给黄昏披上了金纱。回家后，把这首《美丽的黄昏》吹给爸爸妈妈听，告诉他们，这是我们用竖笛画出的夕阳。 学生活动：整理竖笛，带着愉悦的心情结束课程。 设计意图：将音乐学习延伸至家庭，增进亲子交流。 3.教师结语 孩子们，今天我们用竖笛描绘了美丽的黄昏，也学会了圆滑线处气息连贯的小魔法。合奏的时候，老师听到了非常和谐的声音，就像夕阳下的微风一样温柔。希望大家课后多多练习，让竖笛成为你们表达美好心情的好伙伴。收拾好乐器，下课啦！
竖笛演奏 ——《美丽的黄昏》 【调式与节拍】 1=C 2/4拍（合作练习） 3/4拍（强弱弱 · 荡秋千） 【演奏秘籍】 圆滑线（⌒）：气息连贯，像吃长面条，不能断气！ 换气记号（v）：悄悄换气，不要发出“呼”的声音。 长音（1 - -）：气息顶住，慢慢变弱直到消失。 【声部平衡】 I声部（高）：旋律飘扬 （稍强） II声部（低）：大地支撑 （稍弱） 【结构】 欧美歌曲 -> 夕阳西下 -> 钟声荡漾 -> 夜幕降临(共25张PPT)
人音版（新教材）小学音乐四年级上册
《竖 笛》
核心素养目标
审美感知：感受2/4拍的稳健与3/4拍“强弱弱”的摇晃韵律，体验竖笛合奏的和谐之美。
艺术表现：能运用正确的指法与呼吸方法，吹奏C大调二声部旋律及《美丽的黄昏》，做到圆滑线处气息连贯。
创意实践：在合作吹奏中控制音量平衡，尝试用竖笛为歌曲营造“黄昏”的意境。
文化理解：了解《美丽的黄昏》作为欧美经典歌曲的背景，拓宽音乐文化视野。
情境导入·暮色降临
听音辨时，引入黄昏
同学们，闭上眼睛听一段音乐，想象一下，太阳慢慢落山了，天空变成了什么颜色？对，是美丽的黄昏。今天我们要用竖笛吹奏这首好听的《美丽的黄昏》。
“有力”“坚定”“像解放军叔叔在踏步”。
复习旧知，唤醒笛音
拿起我们的竖笛好朋友，先来热热身。轻轻吹响C大调的音阶，注意手指要按严，气息要平稳。
基础铺垫·双声合奏
“代表祖国”“代表希望”“代表中国人的信心”。
初视新谱，分清声部
看教材第一部分，这是一段2/4拍的合作旋律。老师吹I声部，你们听是高是低？你们吹II声部，看看是不是像坚实的大地在托着老师？
分层慢练，攻克I声部
我们先来练练高声部。注意谱子上的“v”换气记号，还有连线，不能吹断了哦。跟着老师的钢琴，一句一句来。
稳扎稳打，巩固II声部
现在是低声部出场了。你们的旋律很稳，像脚步一样。注意3、4、5的音准，不要被老师的高音带跑了。
初次携手，2/4拍合奏
我们来合一次！老师吹高声部，你们吹低声部。耳朵竖起来，既要听自己的音，也要听老师的音，找到和谐的平衡点。
核心探究·美丽黄昏
学习跨指法，空手练习动作
解读节拍，感受摇晃
《美丽的黄昏》是3/4拍，也就是“强弱弱”。像小船在波浪上摇，也像我们荡秋千。跟着老师一起画三角拍子。
聚焦提示，学习连音
聚焦提示，学习连音
“演奏提示”：圆滑线处要注意气息连贯，不能断开。就像我们一口气吃完一根长长的面条，中间不能停。
分段学吹，攻克长音
先看第一行，I声部有“1 - -”（一拍接两拍），气息要顶住；II声部全是“0 0 0”，是休息。大家找准自己的位置。
完整初奏，体验意境
试着把整首《美丽的黄昏》吹一遍。想象夕阳西下，微风拂面，我们的笛声要像晚风一样柔和、连贯。
难点突破，换气与平衡
在“6 - 55”这里，连音后面跟了短音，气息怎么换？悄悄换，不要有声音。另外，低声部要稍微轻一点，让高声部的旋律飘出来。
创意表现·黄昏盛会
低声部分句吹奏练习
加入声势，模拟黄昏
除了竖笛，我们还能用什么声音表现黄昏？轻轻的碰铃声像远处的钟声，沙锤声像晚风。
角色轮换，互听互补
现在高声部和低声部的同学交换一下，体验不同的旋律线条。吹低声部时，你就是支撑黄昏大地的基石。
静谧结尾，余音绕梁
最后结尾的长音“1 - -”和“5 - -”，声音要慢慢变弱，像太阳完全落山，天黑了，声音消失在夜空里。
总结延伸·笛声悠扬
回顾点评，分享收获
今天我们合作吹奏了二声部旋律，还完整演奏了《美丽的黄昏》。谁来说说，吹圆滑线的时候，你是怎么控制气息的？
布置作业，传递美好
布置作业，传递美好
今天的笛声真美，像给黄昏披上了金纱。回家后，把这首《美丽的黄昏》吹给爸爸妈妈听，告诉他们，这是我们用竖笛画出的夕阳。
教师结语
孩子们，今天我们用竖笛描绘了美丽的黄昏，也学会了圆滑线处气息连贯的小魔法。合奏的时候，老师听到了非常和谐的声音，就像夕阳下的微风一样温柔。希望大家课后多多练习，让竖笛成为你们表达美好心情的好伙伴。收拾好乐器，下课啦！
谢谢观看
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人音版（新教材）小学音乐四年级上册

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