资源简介

(共25张PPT)
人音版（新教材）小学音乐四年级上册
《蜜蜂过江》
核心素养目标
审美感知：感受3/4拍强弱弱的节拍特点，体会快板快速紧凑的速度；分辨主题一急促跳跃、主题二舒展悠长的音乐情绪；理解主题一表现蜂群、主题二描绘江水的音乐形象。
艺术表现：聆听主题一模仿蜜蜂飞舞短促动作；画出主题二旋律线条；跟随音乐分组扮演蜜蜂、大江，用肢体表现乐曲画面。
文化理解：了解作曲家朱践耳，知道《蜜蜂过江》选自《纳西一奇》，感受纳西民族风情；懂得管弦乐通过节奏快慢、旋律高低塑造音乐画面。
创意实践：听辨完成课本选择题；勾画旋律走向；小组合作创编肢体动作；结合两段音乐完整演绎蜜蜂过江的情景。
情境导入，节拍热身
蜜蜂飞舞律动小游戏
同学们，小蜜蜂飞来飞去，我们跟着 3/4 拍律动，强拍快速抖动手指模仿蜜蜂扇动翅膀。
“有力”“坚定”“像解放军叔叔在踏步”。
学习基础乐理知识
这首乐曲3/4拍，快板，强弱规律是强 弱 弱；乐曲分为主题一和主题二，朱践耳作曲，选自《纳西一奇》。
“代表祖国”“代表希望”“代表中国人的信心”。
完整聆听乐曲全曲
我们完整欣赏管弦乐《蜜蜂过江》，听一听两段音乐分别带给你怎样的感受。
聆听主题一，完成第 1 题习题
单独聆听主题一
我们仔细听主题一，音符非常密集短促，节奏飞快，想一想这里描写的蜜蜂是什么样子。
研读课本第一道选择题
模仿蜜蜂飞舞动作
大家跟着主题一音乐，手臂快速小幅度晃动，表现一大群蜜蜂成群飞舞的样子。
朗读主题一节奏
我们读一读主题一的节奏，音符短促均匀，体会快板飞快的速度。
聆听主题二，完成第 2 题习题
聆听主题二旋律片段
聆听主题二旋律片段
我们来听主题二，
想象宽阔江水流淌。
画出主题二旋律线
课本第 2 题要求画出主题二的旋律线，音符升高手臂抬起，音符降低手臂下落，之后画在课本上。
阅读第二题选择题
分组模仿江水流动
一部分同学扮演大江，手臂晃动，模拟宽阔江水流淌。
对比两个主题音乐特点
我们再次先后聆听主题一、主题二，总结：主题一节奏急促表现蜂群；主题二旋律表现宽阔汹涌的江水。
分组排练，完成第 3 题习题
分配角色构思动作
课本第三题：与同学合作扮演 “大江” 和 “蜜蜂”。一部分同学扮演蜜蜂，一部分扮演大江。主题一蜜蜂飞舞，主题二江水流动。
跟随完整乐曲情景表演
播放完整乐曲，主题一蜜蜂快速飞舞；主题二扮演江水的同学摆动手臂。
成果展示，课堂总结
全班上台展示表演
同学们完整表演，主题一蜂群飞舞，主题二江水流淌，配合音乐完整演绎《蜜蜂过江》。
畅谈本节课学习收获
欣赏完《蜜蜂过江》，谁来说一说本节课学到了哪些音乐知识？
教师结语
今天同学们聆听了管弦乐《蜜蜂过江》，区分了两个音乐主题，完成课本三道思考题，还分角色表演了蜜蜂过江的情景。课后多欣赏民族管弦乐作品，体会节奏快慢、旋律起伏塑造画面的奇妙效果，感受中国民族音乐的独特魅力。
谢谢观看
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人音版（新教材）小学音乐四年级上册（人音）版（2024）音乐（四）年级上册
《蜜蜂过江》教学设计
课题 《蜜蜂过江》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 4年级上册
教材分析 本课是第五单元《水上的歌》欣赏课。《蜜蜂过江》选自《纳西一奇》，朱践耳作曲，管弦乐作品。乐曲分为主题一、主题二；3/4拍、快板。主题一音符密集紧凑，节奏短促快速，刻画蜜蜂飞舞；主题二旋律描绘宽阔的江水。课本设置三道思考题：选择题判断蜜蜂形态；画出主题二旋律线判断江水特点；同学分组扮演蜜蜂和大江随音乐表演情景。
核心素养 目标 审美感知：感受3/4拍强弱弱的节拍特点，体会快板快速紧凑的速度；分辨主题一急促跳跃、主题二舒展悠长的音乐情绪；理解主题一表现蜂群、主题二描绘江水的音乐形象。 艺术表现：聆听主题一模仿蜜蜂飞舞短促动作；画出主题二旋律线条；跟随音乐分组扮演蜜蜂、大江，用肢体表现乐曲画面。 文化理解：了解作曲家朱践耳，知道《蜜蜂过江》选自《纳西一奇》，感受纳西民族风情；懂得管弦乐通过节奏快慢、旋律高低塑造音乐画面。 创意实践：听辨完成课本选择题；勾画旋律走向；小组合作创编肢体动作；结合两段音乐完整演绎蜜蜂过江的情景。
重点 难点 教学重点 听辨主题一表现一团庞大的蜂群；画出主题二旋律线，体会江水宽阔优美；分角色随音乐表演情景；感受 3/4 拍快板的节拍特点。 教学难点 理解密集的节奏对应蜜蜂飞舞；区分两个主题的音乐形象；肢体动作贴合音乐节奏。
教学过程
一：情境导入，节拍热身 1.蜜蜂飞舞律动小游戏 教师语言：同学们，小蜜蜂飞来飞去，我们跟着 3/4 拍律动，强拍快速抖动手指模仿蜜蜂扇动翅膀。 学生活动：全体起立，手指快速颤动，配合3/4拍强弱 弱节奏律动。 设计意图：创设情境，熟悉 3/4 拍节拍，营造轻松课堂氛围。 2.学习基础乐理知识 教师语言：这首乐曲3/4拍，快板，强弱规律是强 弱 弱；乐曲分为主题一和主题二，朱践耳作曲，选自《纳西一奇》。 学生活动：齐读拍号、速度、作曲家名称，拍手打出 3/4 拍节拍。 设计意图：夯实基础乐理，建立快板速度认知。 3.完整聆听乐曲全曲 教师语言：我们完整欣赏管弦乐《蜜蜂过江》，听一听两段音乐分别带给你怎样的感受。 学生活动：静心聆听整首乐曲音频。 设计意图：建立整首乐曲完整听觉印象，初步区分两个主题。 二：聆听主题一，完成第 1 题习题 1.单独聆听主题一 教师语言：我们仔细听主题一，音符非常密集短促，节奏飞快，想一想这里描写的蜜蜂是什么样子。 学生活动：聆听主题一音乐片段，手指快速抖动模拟蜜蜂飞舞。 设计意图：借助听觉感受密集节奏，为第一题选择做铺垫。 2.研读课本第一道选择题 教师语言：课本第 1 题 学生活动：再次聆听片段，小组讨论选出答案。 设计意图：明确习题问题，结合音乐进行判断。 3.模仿蜜蜂飞舞动作 教师语言：大家跟着主题一音乐，手臂快速小幅度晃动，表现一大群蜜蜂成群飞舞的样子。 学生活动：跟随音乐做飞舞动作，动作短促轻快。 设计意图：把听觉感受转化成肢体表现。 4.朗读主题一节奏 教师语言：我们读一读主题一的节奏，音符短促均匀，体会快板飞快的速度。 学生活动：快速拍手朗读节奏，感受紧凑的节拍。 设计意图：加深学生对密集节奏的理解。 三：聆听主题二，完成第 2 题习题 1.聆听主题二旋律片段 教师语言：我们来听主题二，想象宽阔江水缓缓流淌。 学生活动：聆听音乐片段，手臂左右摆动。 设计意图：感知主题二绵长舒缓的特点，和主题一形成对比。 2.画出主题二旋律线 教师语言：课本第 2 题要求画出主题二的旋律线，音符升高手臂抬起，音符降低手臂下落，之后画在课本上。 学生活动：一边听音乐一边用手划出旋律起伏，然后画出旋律线条。 设计意图：落实课本画出旋律线的任务。 3.阅读第二题选择题 学生活动：听完音乐小组讨论选项。 设计意图：结合旋律特点做出选择。 4.分组模仿江水流动 教师语言：一部分同学扮演大江，手臂晃动，模拟宽阔江水流淌。 学生活动：扮演江水的同学跟随主题二音乐摆动手臂。 设计意图：用肢体表现江水的特点。 5.对比两个主题音乐特点 教师语言：我们再次先后聆听主题一、主题二，总结：主题一节奏急促表现蜂群；主题二旋律表现宽阔江水。 学生活动：对比聆听，口头总结两段音乐不同。 设计意图：梳理两个主题的音乐形象。 四：分组排练，完成第 3 题习题 1.分配角色构思动作 教师语言：课本第三题：与同学合作扮演 “大江” 和 “蜜蜂”。一部分同学扮演蜜蜂，一部分扮演大江。主题一蜜蜂飞舞，主题二江水流动。 学生活动：小组分工，讨论自己的动作设计。 设计意图：确定角色分工，构思表演动作。 2.跟随完整乐曲情景表演 教师语言：播放完整乐曲，主题一蜜蜂快速飞舞；主题二扮演江水的同学、摆动手臂。 学生活动：分组进行情景表演。 设计意图：完成课本第三题创编实践任务。 五：成果展示，课堂总结、 1.全班上台展示表演 教师语言：同学们完整表演，主题一蜂群飞舞，主题二江水流淌，配合音乐完整演绎《蜜蜂过江》。 学生活动：全体同学配合音乐完成情景表演。 设计意图：整合聆听辨析、旋律感知、创意表演全部学习成果。 2.畅谈本节课学习收获 教师语言：欣赏完《蜜蜂过江》，谁来说一说本节课学到了哪些音乐知识？ 学生自由发言，之后教师总结：今天认识了朱践耳的作品，分清两个音乐主题，感受纳西音乐魅力。 设计意图：梳理本节课知识点，体会管弦乐塑造画面的魅力。 3.教师结语 今天同学们聆听了管弦乐《蜜蜂过江》，区分了两个音乐主题，完成课本三道思考题，还分角色表演了蜜蜂过江的情景。课后多欣赏民族管弦乐作品，体会节奏快慢、旋律起伏塑造画面的奇妙效果，感受中国民族音乐的独特魅力。
蜜蜂过江（管弦乐，朱践耳《纳西一奇》） 基础乐理 3/4拍，快板；强弱规律：强 弱 弱。 主题一：描写蜜蜂 节奏密集、音符短促飞快； 习题 1 答案：一团庞大的蜂群。 主题二：描写江水 习题 2 答案：宽阔的、景色优美的江水。 习题 3 情景表演 主题一：学生扮演蜜蜂，快速抖动手臂； 主题二：学生扮演大江，手臂摆动。 文化拓展：感受纳西民族音乐特色，管弦乐塑造生动音乐画面。

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