资源简介

（人音）版（2024）音乐（四）年级上册
《》教学设计
课题 《愉快的梦》 单元 第4单元 学科 音乐 年级 4年级上册
教材分析 本课是合唱演唱课。日本歌曲《愉快的梦》完整二声部合唱谱， 1=F 6/8拍，优美地，岩濑菊夫作词、市川志春作曲，分为高声部主旋律、低声部伴奏声部，歌词描绘梦里的海岛、星空、城市夜景，充满梦幻静谧的氛围。包含二声部 la lu 发声练习、两道课堂思考题、知识卡片，知识卡片讲解延音线（同音连线）定义，举例示范旋律下行。思考题一是找出歌曲连线、延音线，用不同速度演唱体会情绪变化；思考题二判断旋律上行还是下行。 6/8拍节奏摇曳舒缓，强弱规律是强 弱 弱 次强 弱 弱，贴合夜晚梦境轻轻晃动的感觉。教材编排循序渐进，先二声部发声练习夯实气息，再学唱歌曲，结合乐理知识理解延音线、旋律走向，最后完成二声部合唱。契合四年级学生气息练习、二声部合唱学习、乐理辨析的学情，依托合唱谱、发声练习谱、思考题、知识卡片开展教学，学生在柔和的歌声里体会夜晚恬静梦幻之美，学会延音线和旋律上行下行的乐理知识。
核心素养 目标 审美感知：感受 6/8 拍摇曳舒缓的律动，体会乐曲优美恬静、梦幻柔和的情绪；分辨二声部合唱层次，感受高低声部融合后的空灵美感；理解慢速柔和、稍快欢快两种速度带来的情绪差别。 艺术表现：完成课本 la lu 二声部发声练习，做到气息均匀连贯；熟练演唱高声部主旋律，低声部轻柔衬托；看懂延音线，延音处气息持续不断；能按要求慢速、稍快分别演唱歌曲。 文化理解：读懂知识卡片，牢记延音线的含义，学会分辨旋律上行、下行；了解《愉快的梦》是日本经典儿童歌曲，体会外国童谣浪漫美好的意境。 创意实践：自主在歌谱里圈画连线和延音线；判断给定旋律走向；分组分声部练习合唱，伴着轻柔的身体律动表现梦境摇晃的画面。
重点 难点 教学重点 做好二声部气息发声练习；掌握延音线知识；唱熟高声部旋律，分声部完成合唱；辨析旋律上行、下行；用不同速度演唱歌曲体会情绪变化。 教学难点 6/8 拍节拍把握准确，演唱时气息绵长稳定；低声部音量轻柔，不和高声部抢声音；延音线位置气息保持连贯；合唱时声部均衡和谐。
教学过程
一：梦境入境，气息热身 1.月夜梦境律动小游戏 教师语言：同学们，夜晚梦之船轻轻飘荡，我们跟着 6/8 拍轻轻摇晃身体，强拍身体微微前倾，其余拍子慢慢放松。 学生活动：全体起立，跟着 6/8 拍节奏左右轻轻晃动身体，感受摇曳的节拍。 设计意图：创设梦境情境，熟悉 6/8 拍律动，营造安静柔和的课堂氛围。 2.认识乐曲基础乐理 教师语言：乐谱 1=F、6/8 拍，情绪标记优美地，6/8 拍强弱规律：强 弱 弱 次强 弱 弱，就像小船在海上慢慢摇摆。 学生活动：齐读调号、拍号、情绪术语，拍手打出 6/8 拍强弱律动。 设计意图：掌握基础乐理，建立 6/8 拍摇曳的节拍概念。 3.学习课本二声部发声练习 教师语言：我们看发声练习，记住要求：气息均匀，声音连贯。 学生活动：学生分成两组，高声部唱 la，低声部唱 lu，分句慢速练习发声。 设计意图：落实课本发声练习要求，训练均匀绵长的气息，为合唱打下基础。 4.完整聆听合唱范唱 教师语言：我们完整听一遍二声部合唱《愉快的梦》，听一听高声部和低声部各自有什么特点。 学生活动：安静聆听歌曲音频，听完说出高声部舒展优美，低声部轻柔柔和。 设计意图：建立整首歌曲完整听觉印象，初步感知二声部音响效果。 二：朗读歌词，学唱高声部旋律 1.分段朗读歌曲歌词 教师语言：对照课本歌词，跟着老师轻声朗读，语速缓慢轻柔，想象梦里海岛、星空的美丽画面。 学生活动：分组朗读两段歌词，一组读第一段海上梦境，一组读第二段夜空梦境。 设计意图：理解歌词梦幻意境，找准咬字节奏，体会夜晚宁静氛围。 2.分句聆听高声部旋律 教师语言：我们先来听高声部旋律，整体线条舒缓绵长，很多弧线和延音线，演唱时气息拉长。 学生活动：静心聆听高声部旋律，用手划出旋律线条。 设计意图：单独感知主旋律，熟悉高声部旋律走向。 3.分句模唱第一段高声部 教师语言：我唱一句，同学们跟着哼唱一句，延音线的地方气息持续延长，中途不要换气。 学生活动：跟随教师分句哼唱第一段，重点练习延音线长音。 设计意图：分段降低演唱难度，练习延音线气息保持。 4.自主学唱第二段高声部 教师语言：第二段描写夜空星光，旋律起伏柔和，大家跟着钢琴自主哼唱第二段高声部旋律。 学生活动：自主跟琴演唱第二段，小组对比两段歌词描绘的画面。 设计意图：锻炼自主识谱能力，加深旋律记忆。 5.找出乐谱里面的连线和延音线 教师语言：大家在乐谱里面圈画出圆滑连线和知识卡片里讲到的延音线。 学生活动：学生在课本乐谱上圈画弧线、延音线，同桌互相检查。 设计意图：为完成第一道思考题做好前置准备，区分普通连线和延音线。 6.慢速完整齐唱高声部旋律 教师语言：我们慢速完整演唱高声部，延音线气息绵长，咬字轻柔舒缓，唱出梦境优美的感觉。 学生活动：全体完整齐唱高声部，教师纠正气息短促、长音唱不足的问题。 设计意图：熟练掌握主旋律，完成高声部学习任务。 三：学习低声部，分声部配合合唱 1.聆听低声部伴奏旋律 教师语言：我们听下面一行低声部旋律，它音量要轻，起到衬托主旋律的作用，声音不能太强。 学生活动：聆听低声部旋律，感受低声部柔和的伴奏效果。 设计意图：明白低声部的作用，避免合唱时盖过主旋律。 2.分句练习低声部旋律 教师语言：低声部音符简单平稳，大家分句慢速演唱，声音轻柔含蓄，气息平稳。 学生活动：低声部的同学分句练习，控制演唱音量。 设计意图：夯实低声部旋律，解决声部音量失衡的难点。 3.高低声部分句对唱练习 教师语言：高声部、低声部分开坐好，一句一句对应演唱，仔细聆听对方声部，速度保持一致。 学生活动：两组分句对唱，相互调整气息和音量。 设计意图：分步融合两个声部，降低二声部合唱难度。 4.完整合唱整首歌曲 教师语言：现在完整合唱全曲，高声部优美舒展，低声部轻柔衬托，延音线气息连贯不停顿。 学生活动：全体分声部完整合唱整首歌曲，调整演唱状态。 设计意图：完成整首歌曲二声部合唱，感受和声的美感。 四：研读课本思考题与乐理知识 1.学习知识卡片，弄懂延音线概念 教师语言：我们阅读知识卡片，延音线也就是同音连线，相同音高的音符用弧线连接，第二个音只延长时值，不要再重新吐字。 学生活动：齐读延音线定义，指着乐谱里的延音线举例说明。 设计意图：吃透乐理知识点，落实本课乐理学习目标。 2.完成思考题 1：变速演唱体会情绪变化 教师语言：课本第一道题目：找出连线和延音线，用不同速度演唱歌曲，体会情绪变化。我们先用慢速，再用稍快的速度分别唱一遍。 学生活动：学生分别慢速、稍快演唱；教师给出答案：慢速演唱安静梦幻，贴合夜晚入睡的氛围；稍快演唱活泼轻快，好像梦里开心玩耍。 设计意图：完成课本第一道思考题，体会速度改变带来情绪的变化。 3.学习旋律上行下行知识点 教师语言：知识卡片举例是旋律下行，音符越来越低；音符由低到高就是旋律上行。我们跟着钢琴听一听两种旋律。 学生活动：听辨上行、下行音阶，用手画出旋律走向。 设计意图：分清上行、下行旋律，为第二题做好铺垫。 4.解答思考题 2，判断旋律走向 教师语言：看第二题乐谱，判断旋律是上行还是下行。 学生活动：聆听旋律后作答；教师给出标准答案：音符越来越高，属于旋律上行。 设计意图：完成第二道思考题，巩固旋律走向知识。 五：创意展演，总结收获 1.情景化创意表演展示 教师语言：高声部同学演唱主旋律，低声部同学轻柔伴奏，大家一边唱歌一边轻轻晃动身体，模拟梦之船飘荡的样子。 学生活动：分声部合唱歌曲，配合摇曳的肢体动作完整表演，分别用慢速、稍快速度演唱。 设计意图：整合气息练习、识谱演唱、二声部合唱、乐理学习全部学习成果。 2.畅谈本节课学习收获 教师语言：学完《愉快的梦》，谁来说一说今天学会了哪些音乐知识？ 学生活动：自由举手发言，说出 6/8 拍、延音线、旋律上行下行、二声部合唱等收获。 设计意图：梳理本节课知识点，内化乐理知识，体会乐曲梦幻优美的意境。 3.教师结语 今天同学们完成了二声部气息练习，学会演唱合唱歌曲《愉快的梦》，弄懂了延音线、旋律上行下行的乐理知识，体会了不同速度带来不一样的情绪。希望同学们今后唱歌时学会控制气息，在合唱当中懂得互相配合，用心感受乐曲里优美梦幻的音乐意境。
愉快的梦（日本合唱歌曲） 岩濑菊夫词 市川志春曲 1.基础乐理 1=F 6/8拍 优美地；强弱：强 弱 弱 次强 弱 弱。 2.发声练习：la lu 二声部练习，气息均匀、声音连贯。 3.乐理知识点（知识卡片） 延音线（同音连线）：相同音高，弧线连接，后面音符只延长不重新吐字。 旋律上行：音符由低到高；旋律下行：音符由高到低。 思考题 2 答案：给出旋律属于旋律上行。 思考题 1 速度变化 慢速演唱：安静恬静，夜晚入梦；稍快演唱：轻快活泼，梦里嬉戏。 4.声部划分 高声部：主旋律，舒展优美；低声部：伴奏，音量轻柔衬托。 5.演唱要求 延音线气息绵长不断；合唱声部均衡；整体音色柔和梦幻。 6.歌曲意境：梦里海岛星空，浪漫恬静，充满童真。(共29张PPT)
人音版（新教材）小学音乐四年级上册
《愉快的梦》
核心素养目标
审美感知：感受 6/8 拍摇曳舒缓的律动，体会乐曲优美恬静、梦幻柔和的情绪；分辨二声部合唱层次，感受高低声部融合后的空灵美感；理解慢速柔和、稍快欢快两种速度带来的情绪差别。
艺术表现：完成课本 la lu 二声部发声练习，做到气息均匀连贯；熟练演唱高声部主旋律，低声部轻柔衬托；看懂延音线，延音处气息持续不断；能按要求慢速、稍快分别演唱歌曲。
文化理解：读懂知识卡片，牢记延音线的含义，学会分辨旋律上行、下行；了解《愉快的梦》是日本经典儿童歌曲，体会外国童谣浪漫美好的意境。
创意实践：自主在歌谱里圈画连线和延音线；判断给定旋律走向；分组分声部练习合唱，伴着轻柔的身体律动表现梦境摇晃的画面。
梦境入境，气息热身
月夜梦境律动小游戏
同学们，夜晚梦之船轻轻飘荡，我们跟着 6/8 拍轻轻摇晃身体，强拍身体微微前倾，其余拍子慢慢放松。
“有力”“坚定”“像解放军叔叔在踏步”。
认识乐曲基础乐理
乐谱 1=F、6/8 拍，情绪标记优美地，6/8 拍强弱规律：强 弱 弱 次强 弱 弱，就像小船在海上慢慢摇摆。
学习课本二声部发声练习
我们看发声练习，记住要求：气息均匀，声音连贯。
“代表祖国”“代表希望”“代表中国人的信心”。
完整聆听合唱范唱
我们完整听一遍二声部合唱《愉快的梦》，听一听高声部和低声部各自有什么特点。
朗读歌词，学唱高声部旋律
分段朗读歌曲歌词
对照课本歌词，跟着老师轻声朗读，语速缓慢轻柔，想象梦里海岛、星空的美丽画面。
分句聆听高声部旋律
我们先来听高声部旋律，整体线条舒缓绵长，很多弧线和延音线，演唱时气息拉长。
分句模唱第一段高声部
我唱一句，同学们跟着哼唱一句，延音线的地方气息持续延长，中途不要换气。
自主学唱第二段高声部
第二段描写夜空星光，旋律起伏柔和，大家跟着钢琴自主哼唱第二段高声部旋律。
找出乐谱里面的连线和延音线
大家在乐谱里面圈画出圆滑连线和知识卡片里讲到的延音线。
慢速完整齐唱高声部旋律
我们慢速完整演唱高声部，延音线气息绵长，咬字轻柔舒缓，唱出梦境优美的感觉。
学习低声部，分声部配合合唱
聆听低声部伴奏旋律
我们听下面一行低声部旋律，它音量要轻，起到衬托主旋律的作用，声音不能太强。
分句练习低声部旋律
低声部音符简单平稳，大家分句慢速演唱，声音轻柔含蓄，气息平稳。
学习知识卡片，理解延音线
高低声部分句对唱练习
高声部、低声部分开坐好，一句一句对应演唱，仔细聆听对方声部，速度保持一致。
完整合唱整首歌曲
现在完整合唱全曲，高声部优美舒展，低声部轻柔衬托，延音线气息连贯不停顿。
研读思考题与乐理知识
学习知识卡片，弄懂延音线概念
我们阅读知识卡片，延音线也就是同音连线，相同音高的音符用弧线连接，第二个音只延长时值，不要再重新吐字。
完成思考题 1：变速演唱体会情绪变化
课本第一道题目：找出连线和延音线，用不同速度演唱歌曲，体会情绪变化。我们先用慢速，再用稍快的速度分别唱一遍。
慢速演唱安静梦幻，贴合夜晚入睡的氛围；
稍快演唱活泼轻快，好像梦里开心玩耍。
学习旋律上行下行知识点
知识卡片举例是旋律下行，音符越来越低；音符由低到高就是旋律上行。我们跟着钢琴听一听两种旋律。
解答思考题 2，判断旋律走向
我们看第二题，聆听 1=G 的旋律，判断旋律上行还是下行。
音符逐步升高，属于旋律上行。
创意展演，总结收获
情景化创意表演展示
高声部同学演唱主旋律，低声部同学轻柔伴奏唱，大家一边唱歌一边轻轻晃动身体，模拟梦之船飘荡的样子。
畅谈本节课学习收获
学完《愉快的梦》，谁来说一说今天学会了哪些音乐知识？
教师结语
今天同学们完成了二声部气息练习，学会演唱合唱歌曲《愉快的梦》，弄懂了延音线、旋律上行下行的乐理知识，体会了不同速度带来不一样的情绪。希望同学们今后唱歌时学会控制气息，在合唱当中懂得互相配合，用心感受乐曲里优美梦幻的音乐意境。
谢谢观看
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人音版（新教材）小学音乐四年级上册

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