资源简介

(共27张PPT)
人音版（新教材）小学音乐四年级上册
《竖 笛》
核心素养目标
审美感知：感受 4/4 拍基础练稳律动、3/4 拍《春游去》轻盈摇曳的节拍美感，分辨竖笛低音圆润、高音清亮的音色差异，体会乐曲春游轻快愉悦的情绪。
艺术表现：熟练掌握 3、5、6、7 基础音指法，规范使用 TU 吐音；松弛气息吹奏低音，连贯完成连音演奏；能独奏高声部旋律，和同伴配合完成二声部竖笛合奏《春游去》。
文化理解：认识八孔高音竖笛，看懂实物指法图，掌握竖笛基础演奏规范，了解竖笛是简单易上手的课堂吹奏乐器。
创意实践：对照指法图自主纠正手指姿势，分组分层练习高低声部，依据演奏提示调整气息、吐音，完整合奏演绎春游乐曲。
笛器初识，气息热身
竖笛指法图认乐器
小朋友们，我们今天的主角是竖笛，看课本右上角这三根竖笛实物图，上面标注了 2、3、4 音的指法，我们先来认识笛身孔洞。
“有力”“坚定”“像解放军叔叔在踏步”。
舒缓气息热身小游戏
吹奏低音需要平缓绵长的气息，我们双手放在嘴边，慢慢匀速吐气，模仿吹竖笛低音的松弛状态。
“代表祖国”“代表希望”“代表中国人的信心”。
解锁乐谱拍号基础信息
基础练习旋律是 1=C、4/4 拍，强弱规律强、弱、次强、弱；乐曲《雪绒花》《春游去》是 1=C、3/4 拍，强弱规律强、弱、弱，像春风轻轻摇晃。
基础短句练习，攻克吐音指法
认识 TU 吐音记号
基础旋律下方标着 TU，这是吐音记号，吐音时舌尖轻轻碰笛口，发出短促清晰的吐音。
分步练习 3、5、6、7 单音指法
对照竖笛指法图，我们依次练习 3、5、6、7 四个音，每一个音按住对应孔洞，吹稳长音。
分句模吹第一乐段
我们先吹奏第1乐段 ，带 TU 记号的地方舌尖轻吐，长音气息稳住不中断。
自主吹奏第二乐段
第二乐段气息平缓拉长，低音保持放松不憋气。
完整独奏基础练习曲
现在连贯吹奏，吐音清晰，长音气息饱满圆润。
学习《春游去》，拆解声部旋律
朗读乐曲演奏提示，读懂连音规则
我们看课本第二段演奏提示，连音只在第一个音吹 TU，中间音符不断气，只换手指，我们读懂这条规则。
单独学习 Ⅰ 高声部主旋律
第一行 Ⅰ 声部是乐曲主旋律，旋律轻快像春游走路，我们分句慢速吹奏，连音气息连贯。
分层练习 Ⅱ 低声部伴奏旋律
第二行 Ⅱ 低声部节奏密集，音量轻柔，起到衬托主旋律的作用，第二小组单独练习低声部。
高低声部分句对吹练习
一组吹高声部，一组吹低声部，一句一句对应吹奏，仔细倾听对方声部的声音。
处理乐曲低音乐句，放松喉部气息
乐曲里多处低音段落，吹奏时脸颊、喉咙放松，气息缓缓送出，声音圆润不刺耳。
完整分声部合奏片段
我们完整合奏前半段乐曲，高声部明亮舒展，低声部轻柔衬托，连音吹奏连贯流畅。
探究课本演奏要点，梳理演奏规范
探究低音吹奏要点，解答课本演奏提示问题
我们结合第一段演奏提示说一说，吹奏低音时要怎么做才能让声音饱满圆润？
吹奏低音时面部肌肉、喉部保持放松，缓慢平缓送出气息，不憋气、不猛吹气，音色才能圆润饱满。
探究连音吹奏规则，解读第二段演奏提示
根据第二条演奏提示，谁来说一说连音段落该怎么吹 TU 吐音、怎么换气换指法？
连音仅在第一个音符使用 TU 吐音，整条连线内持续送气不中断，只变换手指按压孔洞，不间断气流实现连贯连音效果。
完整合奏展演，总结竖笛技巧
完整二声部竖笛合奏表演
全班分为高声部、低声部两大组，完整合奏《春游去》，严格遵守低音、连音演奏要求，吹出春游轻快开心的感觉。
分享竖笛演奏收获
练习完竖笛基础曲与合奏乐曲，谁来说一说你掌握了哪些竖笛演奏小技巧？
教师结语
今天我们认识了竖笛指法，练习了吐音、低音、连音演奏技巧，还完成了二声部合奏《春游去》。希望同学们课后坚持练习，规范控制气息与吐音，用清脆柔和的笛音演奏更多好听的乐曲，感受竖笛器乐独有的优美音色。
谢谢观看
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人音版（新教材）小学音乐四年级上册（人音）版（2024）音乐（四）年级上册
《竖笛》教学设计
课题 《竖笛》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 4年级上册
教材分析 教材由浅入深编排，先单音短句巩固基础指法吐音，再过渡到二声部完整乐曲，演奏提示解决竖笛两大核心演奏难点，指法图直观辅助学生识指。贴合四年级竖笛学习进阶需求，从单旋律独奏过渡到二声部合奏，融合指法练习、吐音气息、声部合奏三类器乐技能学习，依托课本旋律、指法图、演奏提示搭建完整竖笛教学流程，培养学生规范的竖笛演奏习惯与合奏协作能力。
核心素养 目标 审美感知：感受 4/4 拍基础练稳律动、3/4 拍《春游去》轻盈摇曳的节拍美感，分辨竖笛低音圆润、高音清亮的音色差异，体会乐曲春游轻快愉悦的情绪。 艺术表现：熟练掌握 3、5、6、7 基础音指法，规范使用 TU 吐音；松弛气息吹奏低音，连贯完成连音演奏；能独奏高声部旋律，和同伴配合完成二声部竖笛合奏《春游去》。 文化理解：认识八孔高音竖笛，看懂实物指法图，掌握竖笛基础演奏规范，了解竖笛是简单易上手的课堂吹奏乐器。 创意实践：对照指法图自主纠正手指姿势，分组分层练习高低声部，依据演奏提示调整气息、吐音，完整合奏演绎春游乐曲。
重点 难点 教学重点 掌握 3、5、6、7 竖笛指法，规范 TU 吐音与连音吹奏方法，完整独奏《春游去》高声部旋律。 教学难点 吹奏低音时放松面部与喉部、平缓送气；连音只在首音吐 TU，中途不断气换指法；二声部合奏音量均衡，声部不互相干扰。
教学过程
一：笛器初识，气息热身 1.竖笛指法图认乐器 教师语言：小朋友们，我们今天的主角是竖笛，看课本右上角这三根竖笛实物图，上面标注了 2、3、4 音的指法，我们先来认识笛身孔洞。 学生活动：对照课本指法图，手持竖笛找到对应音的孔洞，熟悉持笛姿势。 设计意图：依托课本指法插图建立竖笛直观认知，规范持笛基础动作。 2.舒缓气息热身小游戏 教师语言：吹奏低音需要平缓绵长的气息，我们双手放在嘴边，慢慢匀速吐气，模仿吹竖笛低音的松弛状态。 学生活动：全体空手练习平缓吐气，放松脸颊、喉咙，感受绵长气流。 设计意图：落实课本低音演奏提示，提前铺垫低音气息控制要点。 3.解锁乐谱拍号基础信息 教师语言：基础练习旋律是 1=C、4/4 拍，强弱规律强、弱、次强、弱；乐曲《春游去》是 1=C、3/4 拍，强弱规律强、弱、弱，像春风轻轻摇晃。 学生活动：集体齐读两段谱子拍号，分别拍手打出 4/4、3/4 拍节拍律动。 设计意图：区分两种节拍律动，把握练习曲与乐曲不同节拍基调。 二：基础短句练习，攻克吐音指法 1.认识 TU 吐音记号 教师语言：基础旋律下方标着 TU，这是吐音记号，吐音时舌尖轻轻碰笛口，发出短促清晰的吐音。 学生活动：空手练习舌尖 TU 吐音动作，单独练习短促吐气。 设计意图：讲解课本 TU 记号含义，掌握吐音基础口腔动作。 2.分步练习单音指法 教师语言：对照竖笛指法图，我们依次练习 3、5、6、7 四个音，每一个音按住对应孔洞，吹稳长音。 学生活动：手持竖笛，逐个练习单音长音吹奏，同桌对照指法图互相纠正手指。 设计意图：依托课本指法图夯实核心音指法，解决识指难点。 3.分句模吹第一行基础旋律 教师语言：我们先吹奏第一乐段 ，带 TU 记号的地方舌尖轻吐，长音气息稳住不中断。 学生活动：跟随教师分句慢速吹奏第一行旋律，调整吐音力度。 设计意图：分段降低演奏难度，熟练吐音搭配指法。 4.自主吹奏第二乐段 教师语言：第二乐段气息平缓拉长，低音保持放松不憋气。 学生活动：自主慢速吹奏长音乐句，感受低音松弛送气的演奏要求。 设计意图：专项练习低音气息，落实课本低音演奏提示。 5.完整独奏基础练习曲 教师语言：现在把两行基础旋律连贯吹奏，吐音清晰，长音气息饱满圆润。 学生活动：全体完整吹奏 4/4 拍基础练习曲，教师巡回纠正指法、气息问题。 设计意图：整合单音、吐音、低音练习内容，熟练基础演奏技能。 三：学习乐曲《春游去》，拆解声部旋律 1.朗读乐曲演奏提示，读懂连音规则 教师语言：我们看课本第二段演奏提示，连音只在第一个音吹 TU，中间音符不断气，只换手指，我们读懂这条规则。 学生活动：齐读连音演奏提示，口头复述连音吹奏步骤。 设计意图：吃透课本核心演奏规范，攻克连音吹奏难点。 2.单独学习 Ⅰ 高声部主旋律 教师语言：第一行 Ⅰ 声部是乐曲主旋律，旋律轻快像春游走路，我们分句慢速吹奏，连音气息连贯。 学生活动：全体吹奏高声部旋律，遇到连音严格按照提示只吐第一个音。 设计意图：掌握乐曲核心旋律，落实连音演奏技巧。 3.分层练习 Ⅱ 低声部伴奏旋律 教师语言：第二行 Ⅱ 低声部节奏密集，音量轻柔，起到衬托主旋律的作用，第二小组单独练习低声部。 学生活动：第二小组慢速吹奏低声部，控制音量不盖过高声部。 设计意图：单独夯实低声部，避免合奏时声部失衡。 4.高低声部分句对吹练习 教师语言：一组吹高声部，一组吹低声部，一句一句对应吹奏，仔细倾听对方声部的声音。 学生活动：两组分声部对吹，调整气息音量，做到声部和谐。 设计意图：分步融合两个声部，降低二声部合奏难度。 5.处理乐曲低音乐句，放松喉部气息 教师语言：乐曲里多处低音段落，吹奏时脸颊、喉咙放松，气息缓缓送出，声音圆润不刺耳。 学生活动：单独挑出乐曲低音乐句反复吹奏，互相检查气息状态。 设计意图：结合课本低音演奏提示，专项巩固低音演奏技巧。 6.完整分声部合奏片段 教师语言：我们完整合奏前半段乐曲，高声部明亮舒展，低声部轻柔衬托，连音吹奏连贯流畅。 学生活动：全班分声部合奏乐曲前半段，互相调整速度、音量。 设计意图：初步完成二声部合奏，感受乐曲春游愉悦的氛围。 四：探究课本演奏要点，梳理演奏规范 1.探究低音吹奏要点，解答课本演奏提示问题 教师语言：我们结合第一段演奏提示说一说，吹奏低音时要怎么做才能让声音饱满圆润？ 学生活动：小组讨论吹奏低音的方法，举手分享；教师给出标准答案：吹奏低音时面部肌肉、喉部保持放松，缓慢平缓送出气息，不憋气、不猛吹气，音色才能圆润饱满。 设计意图：依托课本演奏提示梳理低音演奏核心技巧，夯实器乐基础。 2.探究连音吹奏规则，解读第二段演奏提示 教师语言：根据第二条演奏提示，谁来说一说连音段落该怎么吹 TU 吐音、怎么换气换指法？ 学生活动：分组练习连音后发言分享；教师给出标准答案：连音仅在第一个音符使用 TU 吐音，整条连线内持续送气不中断，只变换手指按压孔洞，不间断气流实现连贯连音效果。 设计意图：吃透课本连音演奏规范，解决本课核心演奏难点。 五：完整合奏展演，总结竖笛技巧 1.完整二声部竖笛合奏表演 教师语言：全班分为高声部、低声部两大组，完整合奏《春游去》，严格遵守低音、连音演奏要求，吹出春游轻快开心的感觉。 学生活动：分声部完整合奏全曲，配合平稳气息、规范吐音完成竖笛表演。 设计意图：整合整节课指法、吐音、气息、合奏全部学习内容，完整呈现演奏成果。 2.分享竖笛演奏收获 教师语言：练习完竖笛基础曲与合奏乐曲，谁来说一说你掌握了哪些竖笛演奏小技巧？ 学生活动：自由举手发言，分享吐音、低音气息、连音、二声部合奏的学习收获。 设计意图：梳理本节课器乐技能，形成系统的竖笛演奏知识框架。 3.教师结语 今天我们认识了竖笛指法，练习了吐音、低音、连音演奏技巧，还完成了二声部合奏《春游去》。希望同学们课后坚持练习，规范控制气息与吐音，用清脆柔和的笛音演奏更多好听的乐曲，感受竖笛器乐独有的优美音色。
竖笛演奏课 《春游去》 基础乐理 基础练习：1=C 4/4 拍 乐曲《春游去》：1=C 3/4 拍 强弱：强 弱 弱 基础音：3、5、6、7 TU = 吐音记号 低音吹奏技巧（课本提示 1） 面部、喉部放松，平缓绵长送气，音色圆润饱满 连音吹奏规则（课本提示 2） 连线第一个音吐 TU，全程不断气，只换手指 声部划分 Ⅰ 高声部：主旋律，明亮舒展 Ⅱ 低声部：伴奏衬托，音量轻柔 演奏步骤 认指法→练吐音→控气息→分声部→二声部合奏 乐曲情感：轻快愉悦，描绘春日出游的美好画面

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