资源简介

(共24张PPT)
人音版（新教材）小学音乐四年级上册
《数蛤蟆》
核心素养目标
审美感知：感受 2/4 拍中速稍快的跳跃律动，捕捉歌曲重复旋律的趣味美感，体会四川童谣轻松诙谐、充满童趣的乡土音乐风格。
艺术表现：完整背唱全曲曲谱，找准乐句结束音；模仿蛤蟆跳水做节奏游戏，能用木鱼、沙锤等打击乐器为歌曲伴奏，演唱吐字轻快灵动。
文化理解：知晓《数蛤蟆》是四川民间童谣，理解民歌以小动物游戏为题材的创作特点，感受西南民间音乐活泼质朴的童趣。
创意实践：完成音阶由低到高排序，按照数字规律创编多段蛤蟆歌词，分组结合肢体、打击乐完成综合音乐表演。
荷塘蛙跳，律动开课
蛤蟆跳水热身小游戏
小朋友们，池塘里的蛤蟆会蹦跳下水，我们跟着 2/4 拍做蛙跳律动，强拍向前跳一步，弱拍轻轻落脚。
“有力”“坚定”“像解放军叔叔在踏步”。
解锁乐谱基础乐理信息与发声练习
乐谱左上角 1=F、2/4 拍、中速稍快，2/4 拍强弱规律是强、弱，刚好对应蛤蟆一蹦一停的跳跃节奏。
“代表祖国”“代表希望”“代表中国人的信心”。
完整聆听民歌范唱
我们完整听一遍四川民歌《数蛤蟆》，仔细听歌曲里重复出现的旋律，数一数歌词里蛤蟆的身体部位。
分句学唱，识谱背曲
朗读趣味数蛤蟆歌词
对照课本歌词，跟着老师朗读，读出数数时轻快俏皮的语气，感受童谣的好玩趣味。
分句模唱第一段主旋律
我们先学第一句 “一只蛤蟆一张嘴”，老师唱一句，大家跟一句，旋律线条轻快跳跃，像蛤蟆蹦跳。
自主识谱完整齐唱
整首歌曲很多旋律片段是重复的，大家跟着钢琴完整演唱，找准每一句末尾结束的音。
自主背唱曲谱，寻找重复片段
自主背唱曲谱，寻找重复片段
我们脱离歌词，单独哼唱曲谱，仔细找找哪些小节旋律完全一样，圈画出来。
梳理乐句结束音，巩固演唱
我们逐句唱出每一段的结尾音，记住每个乐句收尾的音符，演唱时收声干净。
乐理探究，梳理音阶
提取歌曲全部音高
我们把整首歌曲里出现的音符全部找出来，写在草稿纸上，一会按照从低到高排序。
完成音阶由低到高排序填空
我们把找到的音符按低音到高音填进括号里。
蛤蟆跳水节奏游戏初体验
蛤蟆跳水节奏图谱，先看一只蛤蟆只跳一下，对应节奏 X，我们模仿蛤蟆跳一下。
分层练习多只蛤蟆节奏型
两只蛤蟆是扑通跳，对应 XX X，三只、四只蛤蟆扑通更多，我们分组分别练习 2、3、4 只蛤蟆的节奏。
完整连贯蛤蟆节奏游戏
我们按顺序从 1 只数到 4 只蛤蟆，连贯完成整套节奏跳跃游戏，节拍稳定不抢跳。
初识打击乐器伴奏方法
用打击乐器伴奏，我们看图片里小朋友手持双响筒，双响筒模拟蛤蟆扑通跳水的声响。
创意综合展演，升华童趣
童谣综合创意表演
全班分成三组，一组完整演唱歌曲，一组做蛤蟆跳水节奏律动，一组拿打击乐器伴奏，还可以加入自己创编的多段蛤蟆歌词完整表演。
畅谈四川童谣学习感受
唱完这首江南小调，谁来说一说，这首江苏民歌带给你什么样的感受？
教师结语
今天我们走进荷塘，学唱了趣味四川民歌《数蛤蟆》，完成了识谱、音阶梳理、蛤蟆节奏游戏，还创编了全新的童谣歌词，用打击乐器完成了伴奏。希望同学们课后多发掘各地充满童趣的民间童谣，在好玩的音乐游戏里感受民间音乐独有的天真与快乐。
谢谢观看
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人音版（新教材）小学音乐四年级上册（人音）版（2024）音乐（四）年级上册
《数蛤蟆》教学设计
课题 《数蛤蟆》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 4年级上册
教材分析 歌曲旋律重复感强、朗朗上口，节奏轻快跳跃，贴合蛤蟆蹦跳的灵动画面，旋律大量重复片段，便于学生识谱背唱；五道思考题层层递进，从曲谱分析、音阶梳理、歌词创编、肢体节奏游戏、打击乐伴奏全面设计实践活动。贴合四年级学生趣味民歌学习、乐理探究、即兴创编的能力水平，依托课本乐谱、青蛙插画、节奏图谱完整搭建课堂，让学生感受四川童谣活泼诙谐的乡土趣味，在游戏化音乐活动中夯实识谱与节奏基础。
核心素养 目标 审美感知：感受 2/4 拍中速稍快的跳跃律动，捕捉歌曲重复旋律的趣味美感，体会四川童谣轻松诙谐、充满童趣的乡土音乐风格。 艺术表现：完整背唱全曲曲谱，找准乐句结束音；模仿蛤蟆跳水做节奏游戏，能用打击乐器为歌曲伴奏，演唱吐字轻快灵动。 文化理解：知晓《数蛤蟆》是四川民间童谣，理解民歌以小动物游戏为题材的创作特点，感受西南民间音乐活泼质朴的童趣。 创意实践：完成音阶由低到高排序，按照数字规律创编多段蛤蟆歌词，分组结合肢体、打击乐完成综合音乐表演。
重点 难点 教学重点 流畅背唱歌曲，找出重复旋律片段，完成蛤蟆跳水节奏游戏，使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点 精准识别乐句结束音，理顺歌曲音阶高低排序；按照数量规律创编通顺押韵的新歌词，演唱时节奏跳跃均匀不抢拍。
教学过程
一：荷塘蛙跳，律动开课 1.蛤蟆跳水热身小游戏 教师语言：小朋友们，池塘里的蛤蟆会蹦跳下水，我们跟着 2/4 拍做蛙跳律动，强拍向前跳一步，弱拍轻轻落脚。 学生活动：全体起立，跟随 2/4 拍口令模仿蛤蟆蹦跳动作，感受轻快跳跃的节拍。 设计意图：用课本蛤蟆跳水画面创设情境，铺垫 2/4 拍律动，营造童趣课堂氛围。 2.解锁乐谱基础乐理信息 教师语言：乐谱左上角 1=F、2/4 拍、中速稍快，2/4 拍强弱规律是强、弱，刚好对应蛤蟆一蹦一停的跳跃节奏。 学生活动：集体齐读调号、拍号、速度术语，拍手打出 2/4 拍强弱律动。 设计意图：夯实基础乐理，把握歌曲整体节拍速度基调。 3.完整聆听民歌范唱 教师语言：我们完整听一遍四川民歌《数蛤蟆》，仔细听歌曲里重复出现的旋律，数一数歌词里蛤蟆的身体部位。 学生活动：安静聆听歌曲音频，举手说出歌曲重复的乐句，分享听到的数蛤蟆歌词。 设计意图：建立整首歌曲完整听觉印象，初步感知重复旋律与趣味童谣内容。 二：分句学唱，识谱背曲 1.朗读趣味数蛤蟆歌词 教师语言：对照课本歌词，跟着老师朗读，读出数数时轻快俏皮的语气，感受童谣的好玩趣味。 学生活动：分组朗读歌词，一组读数蛤蟆的句子，一组读衬词收尾句，同桌互相读一读。 设计意图：熟悉童谣文字，理清 “蛤蟆 - 嘴 - 眼睛 - 腿” 的数量句式，提前熟悉咬字节奏。 2.分句模唱第一段主旋律 教师语言：我们先学第一句 “一只蛤蟆一张嘴”，老师唱一句，大家跟一句，旋律线条轻快跳跃，像蛤蟆蹦跳。 学生活动：跟随教师分句模唱主旋律，单独练习长短音衔接乐句。 设计意图：分段降低演唱难度，掌握歌曲核心旋律走向。 3.自主识谱完整齐唱 教师语言：整首歌曲很多旋律片段是重复的，大家跟着钢琴完整演唱，找准每一句末尾结束的音。 学生活动：全体自主跟琴完整齐唱，边唱边用手指划出乐句结束音符。 设计意图：熟悉全曲旋律，为第一道思考题找重复片段、结束音铺垫基础。 4.自主背唱曲谱，寻找重复片段 教师语言：我们脱离歌词，单独哼唱曲谱，仔细找找哪些小节旋律完全一样，圈画出来。 学生活动：独立哼唱曲谱，在课本曲谱上标记重复的旋律片段，小组互相核对。 设计意图：落实课本第一道思考题前置练习，提升识谱背唱能力。 5.梳理乐句结束音，巩固演唱 教师语言：我们逐句唱出每一段的结尾音，记住每个乐句收尾的音符，演唱时收声干净。 学生活动：分句单独演唱乐句末尾音符，集体齐读全部结束音。 设计意图：攻克思考题识别结束音难点，让演唱乐句完整规整。 三：乐理探究，梳理音阶 1.提取歌曲全部音高 教师语言：我们把整首歌曲里出现的音符全部找出来，写在草稿纸上，一会按照从低到高排序。 学生活动：小组合作，从课本曲谱中摘抄所有出现的音符。 设计意图：为第二道音阶排序思考题做好素材收集。 2.完成音阶由低到高排序填空 教师语言：课本第二题给出框架 5 （）（）（）（）5，我们把找到的音符按低音到高音填进括号里。 学生活动：独立完成音阶填空，小组互相核对排序结果。 设计意图：落实乐理思考题，梳理歌曲音列，建立高低音概念。 3.蛤蟆跳水节奏游戏初体验 教师语言：课本第四题有蛤蟆跳水节奏图谱，先看一只蛤蟆只跳一下，对应节奏 X，我们模仿蛤蟆跳一下。 学生活动：全体起立，模仿蛤蟆跳水动作，对应 “X” 单拍节奏跳跃。 设计意图：从最简单节奏入手，建立肢体与节奏的关联。 4.分层练习多只蛤蟆节奏型 教师语言：两只蛤蟆是扑通跳，对应 XX X，三只、四只蛤蟆扑通更多，我们分组分别练习 2、3、4 只蛤蟆的节奏。 学生活动：分组练习不同数量蛤蟆的多层节奏，边念 “扑通” 边做跳水动作。 设计意图：分层拆解复杂节奏，逐步掌握长短结合的节奏型。 5.完整连贯蛤蟆节奏游戏 教师语言：我们按顺序从 1 只数到 4 只蛤蟆，连贯完成整套节奏跳跃游戏，节拍稳定不抢跳。 学生活动：全班连贯完成全套蛤蟆跳水肢体节奏游戏，整齐同步动作。 设计意图：整合分层节奏练习，完整落实课本节奏游戏任务。 6.初识打击乐器伴奏方法 教师语言：我们看图片里小朋友手持双响筒，模拟蛤蟆扑通跳水的声响。 学生活动：观察课本打击乐配图，说一说适合搭配的乐器种类。 设计意图：铺垫器乐伴奏实践，建立乐器音色与歌曲意境的联系。 五：创意综合展演，升华童趣 1.童谣综合创意表演 教师语言：全班分成三组，一组完整演唱歌曲，一组做蛤蟆跳水节奏律动，一组拿打击乐器伴奏，还可以加入自己创编的多段蛤蟆歌词完整表演。 学生活动：分工合作，融合演唱、肢体节奏、打击乐、创编新词完整展示。 设计意图：整合整节课识谱、演唱、节奏、创编、器乐全部学习内容，完整呈现学习成果。 2.畅谈四川童谣学习感受 教师语言：唱完这首好玩的《数蛤蟆》，谁来说一说这首四川童谣带给你什么样的快乐感受？ 学生活动：自由举手发言，分享重复旋律、蛤蟆游戏、趣味数数歌词带来的童趣体验。 设计意图：升华民间童谣情感，感受西南民歌轻松活泼的独特魅力。 3.教师结语 今天我们走进荷塘，学唱了趣味四川民歌《数蛤蟆》，完成了识谱、音阶梳理、蛤蟆节奏游戏，还创编了全新的童谣歌词，用打击乐器完成了伴奏。希望同学们课后多发掘各地充满童趣的民间童谣，在好玩的音乐游戏里感受民间音乐独有的天真与快乐。
数蛤蟆（四川民歌） 基础乐理 1=F 2/4 拍 中速稍快 强弱：强 弱 歌曲音阶（低→高）：低音5 1 2 3 4 5 思考题 1 答案 重复旋律：略 蛤蟆创编规律（思考题 3） 几只蛤蟆 = 几张嘴、眼睛×2、腿×4 示例：两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿 节奏游戏（思考题 4） 1 只蛤蟆：X 2 只蛤蟆：XX X 3 只蛤蟆：XX XX X 4 只蛤蟆：XX XX XX X 动作：下蹲蹦跳模拟蛤蟆跳水 伴奏乐器（思考题 5） 木鱼：扑通跳水声；沙锤：流水；铃鼓：轻快点缀 歌曲风格：童趣诙谐，旋律重复跳跃，四川民间童谣

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