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(共35张PPT)
一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色。古往今来，许多文人用笔描绘春天，歌颂春天。
你读过哪些描写春天的诗文？
春
朱自清
1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。(重点)
2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。
（难点)
3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。（素养）
学习目标
走进作者
人物生平 · 风骨卓然
原名自华，字佩弦，号秋实。生于江苏东海，成长于扬州。他是中国现代著名的散文家、诗人、学者，更是一位坚定的民主战士。曾任清华大学中文系教授，以一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。
经典之作 · 传世名篇
散文代表作有《背影》《荷塘月色》《绿》《匆匆》《春》等。其中《背影》以朴实语言与细腻描写成为现代散文经典；《荷塘月色》则以优美意境展现了其独特的艺术魅力，影响深远。
艺术风格 · 清隽真挚
其散文语言洗练自然，文笔清丽典雅，情感真挚饱满。郁达夫曾评价：“朱自清的散文，满贮着一种青年人的真情。”他善于以小见大，在平凡的事物中发掘出动人的情愫与诗意。
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。本文最初发表于1933年7月，此时朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。写本文时，他已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀愁情调，而是鲜明地表达出新鲜的格调和欢乐的情绪。
创作背景
嗡（ ） 朗润 酝酿（ ）
卖弄（ ） 喉咙（ ）
应和（ ） 嘹亮（ ） 烘托（ ）
静默 风筝 抖擞（ ）
健壮 呼朋引伴 花枝招展
嫩（ ） 捉迷藏（ ） 窠巢（ ）
黄晕（ ） 蓑（ ） 笠（ ）
筋骨（ ） 胳膊（ ）
读读写写
wēnɡ
yùn niànɡ
mài nonɡ
hóu lónɡ
hè
liáo
hōnɡ
sǒu
nèn
cánɡ
kē
yùn
suō
lì
jīn
ɡē bo
多音字
晕
（ ）黄晕
（ ）晕倒
yùn
yūn
和
（ ）应和
（ ）和平
hè
hé
（ ）和面
huó
（ ）和稀泥
huò
悄
（ ）轻悄悄
（ ）悄然
qiāo
qiǎo
涨
（ ）涨水
（ ）头昏脑涨
zhǎnɡ
zhànɡ
钻
（ ）钻研
（ ）钻戒
zuān
zuàn
烘（ ）
hōnɡ
拱（ ）
ɡǒnɡ
形近字
烘托
拱桥
笼（ ）
lǒnɡ
茏（ ）
lónɡ
笼罩
葱茏
眨（ ）
zhǎ
贬（ ）
biǎn
眨眼
贬低
砭（ ）
针砭
biān
嘹（ ）
liáo
燎（ ）
liáo
嘹亮
燎原
缭（ ）
眼花缭乱
liáo
比喻发现或指出错误，以求改正。
膊（ ）
bó
博（ ）
bó
赤膊
博学
搏（ ）
搏斗
bó
健（ ）
jiàn
键（ ）
jiàn
健壮
关键
毽（ ）
毽子
jiàn
欣欣
卖弄
烘托
抖擞
一年之计在于春
花枝招展
陪衬，使明显突出。
形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。
形容高兴。
有意显示、炫耀（自己的本领）。
振作。使精神旺盛，情绪高涨。
意思是，春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算、计划。
词语集注
朗读文章并思考：
文章的写作对象是什么？可分为哪几个部分？
盼春
绘春
颂春
（1）
（2-7）
（8-10）
整体感知
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
反复
拟人
赋予春天以人的动作，化抽象为具体，亲切自然。
盼春
生动地表达出人们向往春天的急切心情
内容上：突出人们盼春的急切心情，并为全文奠定欢快愉悦
的感情基调。
结构上：开篇点题，总领全文。
第2段：
春醒图（春的总轮廓）——总写春回大地、万物复苏的情态。
第3～7段
春草图——小草报春
春风图——微风唱春
春花图——百花争春
春雨图——细雨润春
迎春图——勤人迎春
本文中作者描绘了哪些春日图景。用简练的语言加以概括。
绘春
请结合具体语句谈谈本段是如何生动形象地描写春回大地、万物复苏的景象的。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
拟人
排比
画出春的轮廓。
写出了水“睡醒”的情态，表现了冰融化后春水欢快的情韵。
写出了太阳“睡醒”的情态，营造了春日融融的意境。
春醒图
1．想一想：作者抓住了春草的哪些特点来写？哪些词用得特别好？
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
质感 柔嫩
颜色 生机勃勃
情态 生命力 旺盛
长势 旺盛 多
春草图
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
拟人，“偷偷地”“钻”赋予小草人的情态，写出了小草破土而出的状态。
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”此处连用六个动词短语，有什么好处？
连用六个动词短语写人们在草地上的活动，描写了春草勃发给人们带来的欢乐，从侧面表现了春草的可爱。
“风轻悄悄的，草软绵绵的。”这句话有什么特点？
运用叠词，写出了初春风轻草柔的特点。
1.作者从哪些方面描绘春花的？
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
写花朵多。
春花图
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；
写花色艳。
写花味甜。
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
由眼前的春花想到秋实。
写蜂闹蝶舞，从侧面烘托春花的繁密、香味的浓郁。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
写不仅野花多，而且色彩亮丽。
写野花多。
2.作者在描绘春花时使用了什么修辞手法？有什么表达效果？
你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
运用拟人的修辞手法，赋予果树以人的情态，既写出春花竞相开放的情景，又表现出花儿的活泼与情趣。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
运用了比喻、排比的修辞手法，以形象喻色彩，生动形象地写出了春花色彩的艳丽。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
运用拟人的修辞手法，“闹”字写出了蜂喧蝶舞的场面，不仅烘托出花香之浓，花蜜之多，而且使画面具有动感，进一步表现了果树开花的繁荣景象。
说一说：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”能否调换顺序？
不能。这一句运用排比手法描绘花色的鲜艳、缤纷。句中的三种颜色和前文的“桃树、杏树、梨树”一一对应，所以不能调换顺序。
从修辞角度赏析句子的方法
方法指导
解答此类题，首先，需要明确各种修辞手法的特征；其次，根据每种修辞手法的特征进行辨析；最后，结合具体内容，分析使用该种修辞手法的表达效果。
【答题模板】运用了……的修辞手法，把……比作……（或“把……拟人化等），生动形象地写出了……方面的特点，表达了作者的……之情。
春草和春花都是具体、形象、可感的事物，而春风却是看不见也摸不着的，作者怎样去写呢？
触觉
嗅觉
听觉
春风图
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
触觉
引用和比喻。引用诗句，将春风比作“母亲的手”，再加以“抚摸”一词，从触觉角度巧妙地写出春风柔和、温暖的特点，表达了作者对春风的喜爱之情。
嗅觉
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
风本来是没有味道的，这里哪来的香味？
这是因为作者通过嗅觉感受到了春风带来的各种气息，写出了春风的香甜和醉人。
听觉
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
运用拟人的修辞手法，表现了鸟儿迎春的欢悦。
风里带来些∧新翻的泥土的气息，混着∧青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里∧酝酿。鸟儿∧将窠巢∧安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄∧清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上∧牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
·····
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结合文章第6段说说江南春雨的妙处在哪里。
春雨图
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
——比喻、排比
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
——侧面描写
乡下去，小路上，石桥边……在雨里静默着。
——环境描写
春雨图
请同学们轻声齐读这一段，思考：
“城里乡下”“家家户户”“老老小小”表示什么意思？
城里乡下
家家户户
老老小小
范围之广
人数之多
年龄之全
迎春图
“一年之计在于春”一句有什么含义？
写春天激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。
艳丽容颜
小姑娘
春天
勃勃生机
刚落地的娃娃
健壮身姿
健壮的青年
新
美
力
大声齐读最后三句，说说这三个比喻句抓住了春天的什么特征。
试简要品析结尾三段的表达作用。
结尾三段，综合运用了比喻、拟人和排比的修辞手法。
在内容上，分别以“娃娃”“小姑娘”“青年”为喻，写出了三种人各自不同的特点，并通过人从小到大、由弱变强的成长来表现春天的动态进程，非常生动形象；
在结构上，这三段是对上文的概括，与开头“东风来了，春天的脚步近了”相照应，首尾呼应，结构圆合。
这篇写景抒情散文，以优美的语言，细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，描写春回大地的景象，表现了春天里自然万物勃发的生命力，表达了对春天、对生活的热爱。
主旨思想
春
绘春
盼春
赞春
（领起下文）
春草图（报春）
春花图（争春）
春风图（唱春）
春雨图（润春）
迎春图（迎春）
娃娃（新）
姑娘（美）
青年（力）
生机
活力
希望

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