资源简介

(共27张PPT)
人音版（新教材）小学音乐四年级上册
《跳竹竿》
核心素养目标
审美感知：感受2/4拍强 弱铿锵欢快的节拍特点；体会稍快热烈的速度；分辨高声部旋律优美舒展，低声部节奏整齐短促；感受黎族人民载歌载舞欢乐热闹的氛围。
艺术表现：完成课本二声部发声练习，唱准休止符和音符时值；熟练演唱高声部与低声部；完成二声部合唱；借助绳子、铅笔模拟跳竹竿，边唱边律动。
文化理解：知道《跳竹竿》是海南黎族民歌；了解跳竹竿是黎族传统民俗活动，体会少数民族开朗热情的性格。
创意实践：分声部练习演唱；小组配合完成合唱；选用铅笔、长绳创编跳竹竿动作；小组合作边唱歌边表演竹竿舞。
椰乡入境，节拍热身
竹竿踏步小游戏
同学们，黎族的竹竿敲起来啦，我们跟着2/4拍踏步，强拍脚步重重落下，弱拍轻轻抬脚。
“有力”“坚定”“像解放军叔叔在踏步”。
学习基础乐理知识
歌曲 1=D、2/4拍，稍快欢快地；2/4 拍强弱规律是强 弱；低声部大量出现休止符，停顿要干脆。
“代表祖国”“代表希望”“代表中国人的信心”。
完整聆听合唱范唱
我们完整聆听二声部合唱《跳竹竿》，听一听高声部和低声部分别在唱什么。
完成发声练习，学唱高声部
研读课本发声练习要求
请看二声部发声练习，课本要求：唱准音符时值，富有节奏感地演唱。
练习发声练习节奏
我们先拍手读节奏，音符拍下去，休止符双手停住，不要拖长声音。
分声部模唱发声练习片段
Ⅰ 组同学唱上面一行，Ⅱ 组同学唱下面一行，跟着钢琴慢速演唱。
分句聆听高声部旋律
高声部旋律婉转流畅，唱出黎族青年开心欢乐的心情，我们先来聆听。
分句模唱高声部完整旋律
我唱一句同学们唱一句，咬字轻快，唱好每一句结尾。
练习低声部，完成二声部合唱
拆分低声部节奏特点
低声部只有 “啰哩” 两个字，休止符一定要收得干脆。
低声部分句练习演唱
低声部同学慢速演唱，节奏均匀，音量轻柔，不要盖过高声部。
高低声部分句对唱练习
高声部和低声部分开坐好，一句一句配合演唱，节奏统一整齐。
完整合唱整首歌曲
现在完整演唱整首合唱，高声部舒展明亮，低声部短促整齐。
分组构思跳竹竿动作
两个人手拿铅笔充当竹竿，一合一开，其余同学跟着音乐节拍跳跃。
律动练习，巩固歌曲
慢速跟着音乐练习竹竿舞
播放歌曲片段，拿铅笔的同学按照 2/4 拍开合铅笔，其余同学跟着节拍跳跃。
全班边唱歌边跳竹竿舞
播放完整歌曲，同学们一边演唱歌曲，一边完成跳竹竿的律动。
成果展示，课堂总结
情景创意表演展示
一部分同学分声部合唱歌曲，其余同学拿着铅笔或者绳子表演竹竿舞。
畅谈本节课学习收获
学完《跳竹竿》，谁来说一说今天学到了哪些音乐知识？
教师结语
今天同学们完成了二声部发声练习，唱准休止符，学会合唱海南民歌《跳竹竿》，还用铅笔模拟竹竿跳起了竹竿舞。课后多欣赏少数民族歌曲，感受不同民族音乐独特魅力，体会各民族人民幸福欢乐的生活。
谢谢观看
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人音版（新教材）小学音乐四年级上册（人音）版（2024）音乐（四）年级上册
《跳竹竿》教学设计
课题 《跳竹竿》 单元 第6单元 学科 音乐 年级 4年级上册
教材分析 歌曲2/4拍节奏铿锵明快，衬词 “啰哩” 充满海南本土特色，二声部结构简洁清晰，高声部歌唱优美，低声部节奏整齐，生动再现黎族青年跳竹竿舞欢乐热闹的场面。教材先二声部发声练习，再学唱歌曲，最后进行律动实践，循序渐进，贴合四年级学生气息训练、合唱学习、律动表演的学情。依托合唱谱、二声部发声练习谱、课后实践要求、跳竹竿插图开展教学，学生完成二声部合唱，感受海南黎族民歌热烈欢快的民族风情。
核心素养 目标 审美感知：感受2/4拍强 弱铿锵欢快的节拍特点；体会稍快热烈的速度；分辨高声部旋律优美舒展，低声部节奏整齐短促；感受黎族人民载歌载舞欢乐热闹的氛围。 艺术表现：完成课本二声部发声练习，唱准休止符和音符时值；熟练演唱高声部与低声部；完成二声部合唱；借助绳子、铅笔模拟跳竹竿，边唱边律动。 文化理解：知道《跳竹竿》是海南黎族民歌；了解跳竹竿是黎族传统民俗活动，体会少数民族开朗热情的性格。 创意实践：分声部练习演唱；小组配合完成合唱；选用铅笔、长绳创编跳竹竿动作；小组合作边唱歌边表演竹竿舞。
重点 难点 教学重点 做好二声部发声练习，唱准音符与时值；唱熟高声部和低声部，完成二声部合唱；边唱歌边模仿跳竹竿舞。 教学难点 休止符停顿干净利落；低声部节奏稳定整齐；合唱时两声部音量均衡；律动和歌曲节奏紧密贴合。
教学过程
一：椰乡入境，节拍热身 1.竹竿踏步小游戏 教师语言：同学们，黎族的竹竿敲起来啦，我们跟着2/4拍踏步，强拍脚步重重落下，弱拍轻轻抬脚。 学生活动：全体起立，跟随2/4拍节奏踏步，感受强 弱节拍。 设计意图：创设海南黎族情境，熟悉 2/4 拍节拍，营造欢快热闹的课堂氛围。 2.学习基础乐理知识 教师语言：歌曲 1=D、2/4拍，稍快欢快地；2/4 拍强弱规律是强 弱；低声部大量出现休止符，停顿要干脆。 学生活动：齐读调号、拍号、速度；拍手练习节奏，休止的时候双手停住不动。 设计意图：夯实基础乐理，重视休止符练习，为发声练习做好准备。 3.完整聆听合唱范唱 教师语言：我们完整聆听二声部合唱《跳竹竿》，听一听高声部和低声部分别在唱什么。 学生活动：静心聆听歌曲音频，说出高声部唱歌词，低声部唱衬词 “啰哩”。 设计意图：建立整首歌曲完整听觉印象，初步感知二声部效果。 二：完成发声练习，学唱高声部 1.研读课本发声练习要求 教师语言：请看二声部发声练习，课本要求：唱准音符时值，富有节奏感地演唱。 学生活动：看清上下两个声部，Ⅰ 声部旋律稍高，Ⅱ 声部音符偏低。 设计意图：明确发声练习任务，区分两个声部。 2.空手练习发声练习节奏 教师语言：我们先拍手读节奏，音符拍下去，休止符双手停住，不要拖长声音。 学生活动：分组朗读上下声部节奏，做到休止停顿干脆。 设计意图：先掌握节奏，解决休止符拖长的问题。 3.分声部模唱发声练习片段 教师语言：Ⅰ 组同学唱上面一行，Ⅱ 组同学唱下面一行，跟着钢琴慢速演唱。 学生活动：分声部完成课本发声练习。 设计意图：落实课本发声练习，初步适应二声部配合。 4.分句聆听高声部旋律 教师语言：高声部旋律婉转流畅，唱出黎族青年开心欢乐的心情，我们先来聆听。 学生活动：静心聆听主旋律，感受旋律线条。 设计意图：熟悉高声部旋律，为演唱做好铺垫。 5.分句模唱高声部完整旋律 教师语言：我唱一句同学们唱一句，咬字轻快，唱好每一句结尾。 学生活动：跟随教师分句哼唱高声部，完整唱会主旋律。 设计意图：分段降低演唱难度，熟练歌曲主旋律。 三：练习低声部，完成二声部合唱 1.拆分低声部节奏特点 教师语言：低声部只有 “啰哩” 两个字，休止符一定要收得干脆。 学生活动：低声部学生反复练习衬词节奏，休止时及时收声。 设计意图：攻克低声部休止符演唱难点。 2.低声部分句练习演唱 教师语言：低声部同学慢速演唱，节奏均匀，音量轻柔，不要盖过高声部。 学生活动：低声部学生分句演唱，控制自己音量大小。 设计意图：夯实低声部，避免声部失衡。 3.高低声部分句对唱练习 教师语言：高声部和低声部分开坐好，一句一句配合演唱，节奏统一整齐。 学生活动：两组分句合唱，互相聆听调整节奏。 设计意图：分步融合两个声部，降低合唱难度。 4.完整合唱整首歌曲 教师语言：现在完整演唱整首合唱，高声部舒展明亮，低声部短促整齐。 学生活动：全体分声部完整演唱歌曲。 设计意图：完成整首二声部合唱作品。 5.阅读课后实践习题 教师语言：课本习题：学跳竹竿舞，可以用长绳代替竹竿，也可以在桌面用铅笔代替竹竿，边唱边跳。 学生活动：想一想自己要用铅笔还是长绳来表演。 设计意图：明确实践任务，构思表演方式。 6.分组构思跳竹竿动作 教师语言：两个人手拿铅笔充当竹竿，一合一开，其余同学跟着音乐节拍跳跃。 学生活动：小组分工，确定拿竹竿的同学和跳跃的同学。 设计意图：分配角色，设计律动动作。 四：律动练习，巩固歌曲 1.慢速跟着音乐练习竹竿舞 教师语言：播放歌曲片段，拿铅笔的同学按照 2/4 拍开合铅笔，其余同学跟着节拍跳跃。 学生活动：分组慢速练习律动，动作贴合节拍。 设计意图：分步完成情景表演，降低难度。 2.全班边唱歌边跳竹竿舞 教师语言：播放完整歌曲，同学们一边演唱歌曲，一边完成跳竹竿的律动。 学生活动：全班一边唱歌一边表演竹竿舞。 设计意图：落实课本实践习题。 五：成果展示，课堂总结 1.情景创意表演展示 教师语言：一部分同学分声部合唱歌曲，其余同学拿着铅笔或者绳子表演竹竿舞。 学生活动：全班配合音乐完成表演展示。 设计意图：整合发声练习、二声部合唱、律动表演全部学习成果。 2.畅谈本节课学习收获 教师语言：学完《跳竹竿》，谁来说一说今天学到了哪些音乐知识？ 学生自由发言之后教师总结：今天完成二声部发声练习，唱准休止符，学会合唱海南黎族民歌《跳竹竿》，了解黎族竹竿舞，感受到少数民族欢快热烈的风情。 设计意图：梳理本节课知识点，加深民族音乐文化认知。 3.教师结语 今天同学们完成了二声部发声练习，唱准休止符，学会合唱海南民歌《跳竹竿》，还用铅笔模拟竹竿跳起了竹竿舞。课后多欣赏少数民族歌曲，感受不同民族音乐独特魅力，体会各民族人民幸福欢乐的生活。
跳竹竿（海南黎族民歌，教材编写组编合唱） 基础乐理 1=D 2/4拍，稍快欢快地；强弱规律：强 弱； 重点：休止符唱得干脆利落，时值准确。 声部划分 高声部：演唱歌词，旋律舒展优美； 低声部：衬词 “啰哩”，节奏短促整齐，音量轻柔衬托。 发声练习要求（课本内容） 唱准音符时值，富有节奏感演唱；休止处及时收声。 课后实践任务 道具：铅笔、长绳代替竹竿； 动作：2/4 拍开合竹竿，跟随节拍跳跃，边唱边表演。 文化拓展：跳竹竿是海南黎族传统民俗，体现黎族人民热情开朗。 演唱要求：高声部明亮舒展，低声部节奏整齐，二声部和谐统一。 歌曲意境：椰风阵阵，竹竿声声，黎族青年欢乐歌舞。

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