资源简介

4.2《实现伟大梦想——民族复兴梦》教案设计
一、教材分析
本课是统编版九年级上册第四单元第十课《实现伟大梦想》第一框《民族复兴梦》。本单元主题为共圆中国梦，承接上一课祖国完全统一内容，本课从百姓对未来中国的美好憧憬切入，借助《礼记》大同社会素材，探究同学们对中国梦的不同理解，阐释中国梦的内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福，说明中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦，同时阐述中国梦与世界梦想的联系。教材设置生活观察、探究与分享、相关链接栏目，引导学生理解中华民族伟大复兴这一近代以来最伟大的梦想，为本框下一课时实现中国梦做好理论铺垫，落实学生家国情怀。
二、学情分析
九年级学生在历史课程中学习过近代中国的苦难历史，听过“中国梦”一词，但大多停留在感性认知，对中国梦三层内涵（国家富强、民族振兴、人民幸福）理解模糊，容易片面认为中国梦只是国家大事，和普通个人无关。学生对美好生活有自己的向往，具备一定思辨能力，但区分不开国家梦想与个人梦想的内在联系。教学需要借助学生生活憧憬、古文史料、生活化案例，帮助学生厘清中国梦的丰富内涵，懂得个人命运和国家命运紧密相连。
三、素养目标
1.政治认同：理解中国梦的科学内涵，认同实现中华民族伟大复兴是近代中华民族最伟大的梦想，树立对国家发展的信心。
2.道德素养：树立对美好生活的向往，涵养家国情怀，把个人理想融入国家民族发展之中。
3.法治观念：懂得国家发展的目标最终落脚人民幸福，理解以人民为中心的发展价值追求。
4.健全人格：正确看待个人与国家的关系，建立积极向上的人生追求，树立对未来的美好期待。
5.责任意识：认识到中国梦与每个中国人息息相关，树立青年一代为民族复兴贡献力量的责任意识。
四、教学重点
中国梦的内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福；中国梦是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。
五、教学难点
理解国家好，民族好，大家才会好；懂得中国梦既是中国的梦，也和世界人民的梦想息息相关。
六、教具准备
多媒体课件
视频素材：①新时代发展成就短视频；②青年奋斗追梦人物短片；③百姓谈对未来美好生活的采访片段。
七、教学过程
课时：1课时（45分钟）
流程：新知导入→讲授新课（新知讲解、课堂练习、课堂小结）→课堂总结讲话→巩固练习→板书梳理→布置作业。
八、新知导入
教师活动
展示课本生活观察插图，抛出问题：同学们，图片里同学们畅想未来中国，天更蓝、权利更有保障、人人平等共享发展成果。说一说，你心目中未来中国是什么样子？邀请2 3名学生自由发言，顺势引出课题《实现伟大梦想——民族复兴梦》，板书课题。
学生活动
观察教材插图，结合自己生活体验畅想未来中国，自由表达心中愿景，进入本课学习情境。
设计意图
立足教材“生活观察”栏目，从学生真实生活想象入手，贴近学生认知，激发学习兴趣，自然引出民族复兴梦想主题。
九、讲授新课
环节一：新知讲解
第一部分：中华民族的美好梦想追求
教师活动：教师过渡，千百年来中华民族始终向往幸福美好的生活。展示教材相关链接《礼记》“大道之行也，天下为公”原文，解读古人心中大同社会的理想。讲解：实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，历经苦难的民族，才格外渴望复兴。提问：为什么历经苦难的中华民族会如此执着追求复兴梦想？引导学生结合历史简单思考。
学生活动：阅读《礼记》材料，聆听教师解读，感悟中华民族自古以来对美好生活的追求，思考教师提出的问题，简单分享想法。
设计意图：借助古文史料，打通古今，让学生明白复兴梦不是凭空产生，是中华民族千百年来一脉相承的美好追求，丰富学生认知。
第二部分：中国梦的科学内涵
教师活动：展示课本探究与分享栏目，呈现同学们对于中国梦的不同看法。组织学生小组讨论：你同意以上说法吗？你如何理解中国梦？
教师梳理总结：实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。逐一解读三层内涵：国家富强是建成社会主义现代化强国；民族振兴是中华民族自立于世界民族之林；人民幸福就是坚持以人民为中心，增进民生福祉，走向共同富裕。重点点拨：国家好、民族好，大家才会好。中国梦体现中华民族和中国人民整体利益，是全体中华儿女共同愿望。
学生活动：小组开展讨论，辨析材料中几种观点，做好笔记识记中国梦三层内涵，理解国家、民族、人民三者之间的联系。
设计意图：利用课本探究辨析不同观点，破除学生认知误区，把抽象概念拆解，落实本课教学重点，理清中国梦丰富内涵。
第三部分：中国梦与个人、世界的关系
教师活动：教师继续讲解：中国梦不只是宏大的国家目标，也是每一个中国人的梦。国家发展和个人命运紧紧相连。同时中国梦也同世界人民的美好梦想息息相通，中国发展会为世界发展带来更多机遇。启发学生思考：作为青少年，我们个人梦想和民族复兴梦之间存在怎样的联系？
学生活动：跟随教师讲解，思考个人梦想和民族复兴梦的关联，结合自身谈简短感悟。
设计意图：突破教学难点，纠正学生“中国梦和我无关”的错误想法，搭建国家大梦想与青少年个人理想之间的桥梁。
环节二：课堂小练习（随堂口头）
教师活动：口头提问：中国梦的内涵包含哪三个方面？中国梦仅仅是国家的梦吗？随机抽选学生作答，针对回答进行点评纠正。
学生活动：回顾课堂所学，口头回答问题，巩固核心知识点。
设计意图：当堂检测学生课堂掌握情况，及时发现理解漏洞，强化重点记忆。
环节三：课堂小结（讲授环节内部小结）
教师活动：带领学生梳理本节课知识脉络：从古至今中华民族追求美好生活→近代以来最伟大梦想是民族复兴梦→中国梦三层内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福→中国梦是国家、民族，也是每个中国人的梦，同时与世界梦想相连。
学生活动：跟随教师回顾本课框架，整理课堂笔记。
设计意图：梳理知识逻辑，帮助学生构建完整知识体系，内化重难点。
十、课堂总结（总结讲话，100字）
同学们，民族复兴的中国梦寄托着一代代中国人的期盼。国家富强、民族振兴、人民幸福，既是国家宏大目标，也和我们每个人息息相关。少年有梦，国家才有希望。希望大家树立个人理想，把小我融入大我，努力成长，为实现民族复兴贡献自己的一份力量。
十一、课堂练习
（一）选择题（3道）
1.近代以来中华民族最伟大的梦想是（）
A.实现全面小康
B.实现中华民族伟大复兴
C.实现同步富裕
D.建成超级大国
2.实现中国梦的内涵不包括下面哪一项（）
A.国家富强
B.民族振兴
C.人民幸福
D.对外扩张
3.“国家好，民族好，大家才会好。”这句话告诉我们（）
A.个人梦想与国家梦想息息相关
B.实现中国梦完全依靠国家，个人不用努力
C.个人理想高于国家理想
D.国家发展和普通人没有关系
选择题答案：1.B；2.D；3.A
（二）判断题（3道，对打√，错打×）
1.中国梦只是国家的梦，和普通老百姓没有关系。（）
2.人民幸福，就是要坚持以人民为中心，朝着共同富裕方向稳步前进。（）
3.中国梦同世界人民的美好梦想息息相通。（）
判断题答案：1.×；2.√；3.√
（三）情境题（2道）
1.情境：有同学说：“中国梦是国家大事，我们中学生年纪小，做不了什么，中国梦和我没关系。”请你评析该观点。
参考答案：该说法错误。中国梦既是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。中学生虽然年纪尚小，也可以树立远大理想，努力学习，提升自身本领，将个人理想融入民族复兴伟大事业，为实现中国梦积蓄力量。
2.情境：谈谈你心中的中国梦，说一说国家富强、民族振兴、人民幸福分别意味着什么？
参考答案：国家富强就是全面建成社会主义现代化强国；民族振兴是中华民族自强自立，为世界作出贡献；人民幸福就是增进人民福祉，促进人的全面发展，走向共同富裕。
十二、板书设计
民族复兴梦
1.中华民族的追梦历程
千百年来向往美好生活；近代最伟大梦想：中华民族伟大复兴
2.中国梦内涵
国家富强：建成社会主义现代化强国
民族振兴：中华民族自立于世界民族之林
人民幸福：以人民为中心，走向共同富裕
3.中国梦的归属
国家的梦、民族的梦、每个中国人的梦
国家好，民族好，大家才会好
中国梦与世界人民梦想相通
十三、教学反思
本节课依托课本生活观察、探究与分享、古文史料开展教学，大部分学生能够掌握中国梦三层核心内涵，理解个人与国家梦想的联系。但少数学生依旧会割裂个人理想与民族复兴的关系。后续教学可以增加更多青少年追梦实例，拉近宏大理论和学生现实生活的距离。小组讨论要把控时间，多给学生表达自我畅想的机会，进一步落实学科五大核心素养。(共29张PPT)
生活观察
天更蓝，地更绿，水更清。
人人都能够平等参与发展进程，平等分享发晨成果。
权利更有保障，生活更有尊严。
1.在观看了教材P98生活观察里面同学们的对话之后，同学们有什么感想？
2.说一说，你心目中未来中国是什么样子？
1.阅读对话后的感想
同学们描绘出国家发展的美好图景，国家发展既追求生态环境优美，也重视保障人民权利，让人民共享发展成果，人民的幸福感、获得感不断提升。
2.心目中未来中国的样子
生态环境优美，社会公平正义，人民生活幸福安康；国家富强民主文明和谐美丽，各族人民团结一心，祖国完全统一，综合国力持续增强。
接下来，就让我们从这出发，走进今天这一课《实现伟大梦想——民族复兴梦》的学习吧！
第十课 实现伟大梦想
统编版2026九年级上册道德与法治
第四单元 共圆中国梦
课时1 民族复兴梦
第一部分：中华民族的美好梦想追求
讲授新课
相关链接
《礼记》描绘了关于未来社会的美好愿景：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己，是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。”
阅读了教材P99的相关链接《礼记》“大道之行也，天下为公”原文，认识了古人心中大同社会的理想。而当下，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，历经苦难的民族，才格外渴望复兴。提问：为什么历经苦难的中华民族会如此执着追求复兴梦想？
请同学们在阅读《礼记》材料后，认真听教师解读，感悟中华民族自古以来对美好生活的追求，思考教师提出的问题，简单分享想法。
中华民族曾经创造辉煌灿烂的中华文明，长期走在世界前列；近代以来，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。民族历经深重苦难，渴望摆脱屈辱命运；实现民族复兴，是要找回民族曾经的荣光，实现国家富强、人民幸福，是全体中华儿女的夙愿。
从古至今，中华民族始终怀揣对美好生活的向往，古人憧憬大同社会，近代先辈奋力追寻民族复兴。回望当下，我们的国家正在一步步把千年梦想变为现实。接下来我们一起来观看一段短视频，直观感受新时代祖国取得的辉煌发展成就。
视频看完，正是基于这些发展积淀，我们更加清晰地理解：什么是中国梦，中国梦究竟包含哪些内涵。下面我们一起来学习中国梦的科学内涵。
第二部分：中国梦的科学内涵
探究与分享
对于中国梦，同学们有着不同的理解
中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益，是中华儿女的共同期盼。
经济腾飞就是实现中国梦。
实现中国梦是国家的事，与个人无关。
你同意以上说法吗？你如何理解中国梦？
请小组同学开展讨论，辨析材料中几种观点，做好笔记识记中国梦三层内涵，理解国家、民族、人民三者之间的联系。
实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
1.国家富强是建成社会主义现代化强国；
2.民族振兴是中华民族自立于世界民族之林；
3.人民幸福就是坚持以人民为中心，增进民生福祉，走向共同富裕。
国家好、民族好，大家才会好。中国梦体现中华民族和中国人民整体利益，是全体中华儿女共同愿望。
中国梦不只是宏大的国家表述，它最终落脚到每一个普通人的生活之中。什么是人民幸福？普通老百姓心中对美好生活有着怎样的期盼？我们一起来观看百姓采访短片。
看完普通人的心声我们不难发现，国家、民族的梦想，和每一个普通人紧紧绑定在一起。接下来我们进一步探究：中国梦和我们每一个中国人，乃至世界，有着怎样的联系。
第三部分：中国梦与个人、世界的关系
中国梦不只是宏大的国家目标，也是每一个中国人的梦。国家发展和个人命运紧紧相连。同时中国梦也同世界人民的美好梦想息息相通，中国发展会为世界发展带来更多机遇。
中国梦是国家的梦，也是我们青少年的梦。青年的理想与奋斗，是民族复兴不可或缺的力量。我们一起来看一看新时代青年如何把个人理想融入民族复兴伟大梦想。请同学们跟随教师讲解，思考个人梦想和民族复兴梦的关联，结合自身谈简短感悟。
看完青年榜样的故事，请同学们思考：作为青少年，我们个人梦想和民族复兴梦之间存在怎样的联系？哪位同学愿意分享自己的感悟？
少年的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。民族复兴的中国梦为青少年个人梦想的实现提供时代机遇与发展平台；青少年的个人理想奋斗，又助力推动中国梦的实现。
国家好，民族好，大家才会好。青少年把个人人生理想融入国家和民族的事业之中，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想；中国梦的实现，也会更好成全每一个普通人的人生追求。同时中国梦与世界人民的梦想相通，青少年也可以胸怀世界，在奉献国家的同时为世界发展贡献力量。
从古至今中华民族追求美好生活→近代以来最伟大梦想是民族复兴梦→中国梦三层内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福→中国梦是国家、民族，也是每个中国人的梦，同时与世界梦想相连。
同学们，民族复兴的中国梦寄托着一代代中国人的期盼。国家富强、民族振兴、人民幸福，既是国家宏大目标，也和我们每个人息息相关。少年有梦，国家才有希望。希望大家树立个人理想，把小我融入大我，努力成长，为实现民族复兴贡献自己的一份力量。
课堂总结
一、选择题
课堂练习
1.近代以来中华民族最伟大的梦想是（ ）
A.实现全面小康
B.实现中华民族伟大复兴
C.实现同步富裕
D.建成超级大国
2.实现中国梦的内涵不包括下面哪一项（ ）
A.国家富强
B.民族振兴
C.人民幸福
D.对外扩张
3.“国家好，民族好，大家才会好。”这句话告诉我们（ ）
A.个人梦想与国家梦想息息相关
B.实现中国梦完全依靠国家，个人不用努力
C.个人理想高于国家理想
D.国家发展和普通人没有关系
D
B
A
课堂练习
1.中国梦只是国家的梦，和普通老百姓没有关系。（ ）
2.人民幸福，就是要坚持以人民为中心，朝着共同富裕方向稳步前进。（ ）
3.中国梦同世界人民的美好梦想息息相通。（ ）
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二、判断题
三、情境题
课堂练习
1.情境：有同学说：“中国梦是国家大事，我们中学生年纪小，做不了什么，中国梦和我没关系。”请你评析该观点。
参考答案：该说法错误。中国梦既是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。中学生虽然年纪尚小，也可以树立远大理想，努力学习，提升自身本领，将个人理想融入民族复兴伟大事业，为实现中国梦积蓄力量。
三、情境题
课堂练习
2.情境：谈谈你心中的中国梦，说一说国家富强、民族振兴、人民幸福分别意味着什么？
参考答案：国家富强就是全面建成社会主义现代化强国；民族振兴是中华民族自强自立，为世界作出贡献；人民幸福就是增进人民福祉，促进人的全面发展，走向共同富裕。

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