资源简介

4.1《凝聚团结伟力——实现祖国完全统一》教案设计
一、教材分析
本课是统编版九年级上册第四单元共圆中国梦第九课第二框内容。承接上一框“铸牢中华民族共同体意识”，本框围绕祖国统一展开，以《七子之歌》导入，讲解“一国两制”的内涵、实践成就，分析台湾问题，阐述实现祖国完全统一的历史必然。教材设置生活观察、探究与分享、相关链接（宪法、基本法、反分裂国家法、九二共识、海峡论坛、妈祖文化）等素材，落实家国情怀。既是中国梦主题的重要组成，也帮助学生理解国家主权领土完整，树立维护国家统一的责任意识。
二、学情分析
九年级学生通过历史课了解港澳回归，听过《七子之歌》，对“一国两制”有浅层印象。但是对“一国”是“两制”的前提理解不到位；对台湾问题的由来、九二共识、反分裂国家法等内容认知碎片化。部分学生容易把一国两制简单等同于仅适用于香港澳门，不理解也是解决台湾问题的最佳方案。学生具备思辨能力，但需要借助歌曲、史料、现实案例分清法理与现实，把维护国家统一从口号转化为青少年的自觉责任。
三、素养目标
1.政治认同：认同“一国两制”制度，理解一个中国原则，坚定祖国完全统一必然实现的信念，拥护国家解决台湾问题的方针政策。
2.道德素养：涵养爱国主义道德情操，树立维护国家领土完整的道德自觉，厚植家国情怀。
3.法治观念：了解宪法、特别行政区基本法、反分裂国家法相关规定，知道反对分裂是每个公民的法定义务。
4.健全人格：体会两岸同胞同根同源血脉亲情，理性看待两岸现状，培养理性爱国品格。
5.责任意识：明确青少年维护国家统一的责任，自觉反对分裂言行，主动传承中华文化，促进两岸同胞情感相通。
四、教学重点
“一国两制”内涵与实践意义；解决台湾问题的基本方针；实现祖国完全统一的必然性。
五、教学难点
理解“一国”是实行“两制”的前提和基础；理性认识台湾问题，懂得怎样以实际行动维护祖国统一。
六、教具准备
多媒体课件
视频素材：①《七子之歌 澳门》歌曲视频；②港澳回归历史片段；③粤港澳大湾区发展短片；④海峡论坛新闻片段。
七、教学过程
课时：1课时（45分钟）
流程：新知导入→讲授新课（新知讲解、课堂练习、课堂小结）→课堂总结讲话→巩固练习→板书梳理→布置作业。
八、新知导入
教师活动
播放歌曲《七子之歌 澳门》，展示课本生活观察板块材料。抛出设问：这首歌为什么打动无数中华儿女？“游子”思念“母亲”表达了怎样的期盼？顺势导入课题《实现祖国完全统一》，板书课题。
学生活动
聆听歌曲，阅读课本材料，思考问题，自由发言，感受近代失地渴望回归祖国的情感。
设计意图
用经典歌曲创设情境，渲染家国情感，快速带入本课主题，激发学生学习兴趣，为本课学习铺垫情感基础。
九、讲授新课
环节一：新知讲解
第一部分：认识“一国两制”
教师活动：结合课本文本讲解“一国两制”的含义：在一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。着重强调：“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。展示相关链接，梳理一国两制构想的提出、宪法法律依据、港澳回归时间。
教师提问：港澳顺利回归说明了什么？
学生活动：阅读教材，勾画核心概念，小组简单交流，回答教师提问，识记“一国”与“两制”之间的关系。
设计意图：立足教材文本，拆解核心概念，厘清学生容易混淆的知识点，夯实理论基础，明白制度背后的法理依据。
第二部分：“一国两制”的成功实践
教师活动：展示课本粤港澳大湾区探究与分享素材，播放大湾区短视频。讲解港澳回归之后，一国两制实践取得举世公认的成功。国家落实中央全面管治权，落实“爱国者治港”“爱国者治澳”，完善相关法律，支持港澳融入国家发展大局，粤港澳大湾区建设为港澳带来重大发展机遇。
学生活动：研读探究与分享材料，思考建设粤港澳大湾区给港澳带来哪些机遇，小组交流发言。感受一国两制带来的繁荣稳定。
设计意图：结合现实发展案例，让学生看见制度实践成果，体会一国两制强大生命力，避免知识点空洞化。
第三部分：台湾问题与祖国完全统一
教师活动：过渡讲解：由于历史原因我国尚未实现完全统一。台湾是中国神圣领土一部分，世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是最佳方式。介绍“九二共识”核心内涵一个中国原则，展示反分裂国家法、海峡论坛、妈祖文化的材料。
教师设问：为什么海峡论坛能够得到两岸同胞认可？妈祖文化为什么能够成为凝聚海内外华人的精神纽带？引导学生归纳：两岸同胞同根同源，中华文化是两岸同胞血脉相连的精神纽带。我们深化两岸融合发展，加强民间交流，祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现。
学生活动：阅读课本案例，思考设问，小组讨论，梳理知识点，感悟两岸血脉亲情，理解我们对待台湾问题的立场。
设计意图：借助课本史料、文化案例，让学生理解两岸血脉相连，懂得祖国统一是历史大势，树立正确家国立场。
环节二：课堂小练习（随堂口头）
教师活动：口头抛出问题：实行“一国两制”的前提是什么？解决台湾问题的基本方针是什么？请学生口头作答，及时点评纠错。
学生活动：回顾课本知识，口头作答，巩固新知。
设计意图：当堂检测，及时发现学生理解漏洞，巩固课堂重点知识。
环节三：课堂小结（讲授环节内部小结）
教师活动：带领学生梳理本课逻辑：七子之歌引出统一期盼→一国两制内涵、前提→港澳的成功实践→台湾问题，和平统一一国两制方针，两岸交流，祖国完全统一的历史必然。强调维护国家主权领土完整是全体中华儿女共同义务。
学生活动：跟随教师回顾知识框架，梳理笔记，构建完整知识体系。
设计意图：梳理知识脉络，帮助学生内化本课重难点。
十、课堂总结（总结讲话，100字）
同学们，实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同心愿。港澳回归见证一国两制强大生命力，两岸同胞血脉相连。维护国家领土完整，是我们每个人的责任。希望大家厚植家国情怀，尊重中华文化，反对分裂言行，共同期盼祖国完全统一早日实现。
十一、课堂练习
（一）选择题（3道）
1.实行“一国两制”的前提和基础是（）
A.两制并存
B.一个中国
C.高度自治
D.港人治港
2.解决台湾问题的基本方针是（）
A.武力解放台湾
B.和平统一、一国两制
C.两岸互不往来
D.台湾独立
3.“九二共识”的核心要义是（）
A.两岸实行不同社会制度
B.海峡两岸同属一个中国
C.港澳拥有完全主权
D.两岸马上实现统一
选择题答案：1.B；2.B；3.B
（二）判断题（3道，对打√，错打×）
1.“两制”是“一国”的前提和基础。（）
2.香港、澳门回归祖国，“一国两制”实践取得举世公认的成功。（）
3.台湾是中国领土不可分割的一部分。（）
判断题答案：1.×；2.√；3.√
（三）情境题（2道）
1.情境：网络上有人发表言论，宣扬“台湾独立”的错误观点。
问：看到这样言论，作为中学生你应该怎么做？
参考答案：坚决反对分裂言论；认清一个中国原则；理性向身边人宣传维护国家统一的道理；在网络上不信谣不传谣，维护国家主权领土完整。
2.情境：有同学说：“一国两制只适用于香港和澳门，不能用来解决台湾问题。”请你评析该观点。
参考答案：该观点错误。“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式，对两岸同胞和中华民族最有利。
十二、板书设计
实现祖国完全统一
1.期盼统一：七子之歌，中华儿女共同愿望
2.一国两制
前提：一国；两制从属一国
成功实践：香港、澳门回归，粤港澳大湾区
3.台湾问题
基本方针：和平统一，一国两制
政治基础：九二共识（一个中国）
两岸根基：同根同源，中华文化纽带
4.展望：祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现
十三、教学反思
本节课借助歌曲、历史视频、现实案例开展教学，大部分学生能够掌握一国两制、台湾问题的基础知识点，建立维护祖国统一的家国情感。但部分学生对“一国”是前提理解不够透彻，容易片面关注高度自治。后续教学可以增加更多生活化两岸交流事例，引导学生思考青少年在现实生活中可以落实哪些行动。课堂小组讨论时间需要合理把控，给学生更多表达机会，进一步落实学科核心素养。(共34张PPT)
“你可知Macau不是我真姓，我离开你太久了母亲，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂…….”在1999年澳门回归祖国之际，闻一多创作的《七子之歌·澳门》被谱成歌曲唱响华人世界，令海内外中华儿女为之动容。这首歌曲表达了流离失所的“孩子”——澳门对祖国母亲的无尽思念和热爱之情。
《七子之歌》是闻一多1925年创作的组诗，分别以澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅大（旅顺和大连）这些遭割让、租借的中国领土为主题，用拟人手法将这些“失地”比作远离母亲怀抱的孩子，哭诉游子被迫离开母亲襁褓，受尽欺凌，渴望回到母亲怀抱的强烈情感。
生活观察
1.在听了刚刚播放的歌曲《七子之歌 澳门》和阅读了教材P90的生活观察材料之后，同学们有什么感想？
2.这首歌为什么打动无数中华儿女？“游子”思念“母亲”表达了怎样的期盼？
1.为什么打动无数中华儿女：
歌曲诉说国土被侵占的苦难，饱含对祖国的眷恋，唤起全体中华儿女的家国情怀与民族共鸣。
2.“游子” 思念 “母亲” 的期盼：
期盼失地回归祖国怀抱，渴望祖国统一，回到祖国母亲的怀抱。
接下来，就让我们从《七子之歌》出发，走进今天这一课《凝聚团结伟力——实现祖国完全统一》的学习吧！
第九课 凝聚团结伟力
统编版2026九年级上册道德与法治
第四单元 共圆中国梦
课时2 实现祖国完全统一
第一部分：认识“一国两制”
讲授新课
“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。“一国两制”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。
“一国两制”是一个完整的体系。“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“国”之内。“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。
请同学们翻到教材P91的相关链接，认真阅读，继续巩固对“一国两制”制度的了解！
1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，郑重宣示争取祖国和平统一的大政方针。
1982年1月，邓小平在会见海外朋友时，创造性地将解决台湾、香港问题的构想概括为“一个国家，两种制度”
1982年12月，五届全国人大五次会议通过的《中华人民共和国宪法》第三十一条规定：“国家在必要时得设立特别行政区。”这为实行“一国两制”提供了宪法依据。
全国人民代表大会于1990年4月和1993年3月分别通过《中华人民共和国香港特别行政区基本法》和《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》，实现了“一国两制”方针的具体化、法律化、制度化。
1997年7月1日，中国政府对香港恢复行使主权，1999年12月20日，中国政府对澳门恢复行使主权。
为了维护国家主权、安全、发展利益，坚持和完善“一国两制”制度体系，维护香港长期繁荣稳定，保障香港居民合法权益，2020年5月，十三届全国人大三次会议通过《全国人民代表大会关于建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制的决定》
2020年6月，十三届全国人大常委会第二十次会议表决通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》。
2024年3月，中华人民共和国香港特别行政区立法会全票通过《维护国家安全条例》，香港履行维护国家安全宪制责任取得重大进展。
相关链接
接下来，我们先观看一段关于《港澳回归历史片段》的短片，并思考：
港澳顺利回归说明了什么？
港澳的顺利回归说明了“一国两制” 构想是科学、正确的，具有强大生命力；证明了祖国综合国力不断增强，国际地位显著提升；实现港澳回归是全体中华儿女的共同愿望，充分彰显捍卫国家主权、领土完整的坚定决心。
港澳回归之后，一国两制实践取得举世公认的成功。国家落实中央全面管治权，落实“爱国者治港”“爱国者治澳”，完善相关法律，支持港澳融入国家发展大局，粤港澳大湾区建设为港澳带来重大发展机遇。那接下来，我们就来看看“一国两制”的成功实践：粤港澳大湾区。
第二部分：“一国两制”的成功实践
2019年2月，《粤港澳大湾区发展规划纲要》正式发布。粤港澳大湾区是我国开放程度最高、经济活力最强的区域之一，在国家发展大局中具有重要战略地位。未来，粤港澳大湾区不仅要建成充满活力的世界级城市群、具有全球影响力的国际科技创新中心，还要成为共建“一带一路”的重要支撑、内地与港澳深度合作示范区，打造宜居宜业宜游的优质生活圈，成为高质量发展的典范。
对香港、澳门来说，“一国两制”是最大的优势，国家改革开放是最大的舞台。建设粤港澳大湾区，既是新时代推动形成全面开放新格局的新尝试，也是推动“一国两制”事业发展的新实践，有利于充分发挥粤港澳综合优势，深化内地与港澳合作，进一步提升粤港澳大湾区在国家经济发展和对外开放中的支撑引领作用，支持香港、澳门融入国家发展大局，增进香港、澳门同胞福祉。
探究与分享
在阅读了探究与分享的粤港澳大湾区材料后，我们再来观看一则视频《粤港澳大湾区发展短片》，并同时请认真思考：
建设粤港澳大湾区给港澳带来哪些机遇？
建设粤港澳大湾区，拓展港澳经济发展空间，港澳可以依托内地广阔市场，发挥自身服务业、金融等优势，深化产业协同合作；为港澳青年提供更多就业、创业机会；推动港澳更好融入国家发展大局，有利于保持港澳长期繁荣稳定。
第三部分：台湾问题与祖国完全统一
由于历史原因，我国尚未实现完全统一。解决台湾问题、实现祖国完全统一，是我们党矢志不渝的历史任务，是全体中华儿女的共同愿望，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式，对两岸同胞和中华民族最有利。一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”，坚定反“独”促统。
1992年11月，海峡两岸关系协会（海协会）与台湾海峡交流基金会（台湾海基会）达成各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识，即“九二共识”。“九二共识”的核心要义是“海峡两岸同属一个中国，共同努力谋求国家统一”。
相关链接
1992 年，大陆海协会与台湾海基会，达成各自以口头方式表述海峡两岸均坚持一个中国原则的共识，即 “九二共识”。
1.核心内涵：大陆与台湾同属一个中国，共同谋求国家统一，两岸关系不是国与国之间的关系。
2.地位：一个中国原则是两岸关系的政治基础。坚持九二共识，两岸才能开展交流合作；否认九二共识，两岸交流就会遭到破坏。
相关链接
《中华人民共和国宪法》第二十八条
《反分裂国家法》第二条
国家维护社会秩序，镇压叛国和其他危害国家安全的犯罪活动，制裁危害社会治安、破坏社会主义经济和其他犯罪的活动，惩办和改造犯罪分子。
世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分隔、维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。
台湾是中国的一部分。国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。
材料一：
2009年创设的海峡论坛，是促进两岸各界广泛交往、推动两岸民间交流合作的重要平台，得到两岸同胞认可，被誉为跨越海峡的“百姓论坛”。
2023年6月、第十五届海峡论坛在福建省厦门市举行，主题为“扩大民间交流、深化融合发展”。习近平向论坛致贺信指出：“两岸同胞通过海峡论坛交流交友交心，厚植情谊、增进福祉，越走越近、越走越亲。希望海峡论坛为扩大两岸民间交流、深化两岸融合发展不断增添生机活力。”
探究与分享
第十五届海峡论坛会场外景
材料二：
传说妈祖姓林名默，出生在宋代湄洲湾畔（位于今福建省莆田市）。她一生扶危济困，行善济世，去世后被奉为“妈祖”。为了纪念她，人们在湄洲岛建庙祭祀。随着海上贸易和渔业的不断发展，妈祖信仰越传越广，妈祖逐渐从湄洲走向世界。2009年，“妈祖信俗”被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。妈祖文化日益成为凝聚海内外华人、华侨的重要精神纽带。
湄洲岛上的妈祖雕像
在阅读完反分裂国家法、海峡论坛、妈祖文化等这些材料之后，请你思考：
1.为什么海峡论坛能够得到两岸同胞认可？
2.妈祖文化为什么能够成为凝聚海内外华人的精神纽带？
1.海峡论坛得到两岸同胞认可的原因：
两岸同胞同根同源、同文同种，有着共同的文化根基；海峡论坛搭建起两岸民间沟通的平台，顺应两岸同胞渴望交流交往的愿望，增进两岸同胞相互理解与亲情。
2.妈祖文化成为凝聚海内外华人精神纽带的原因：
妈祖文化属于中华优秀传统文化，是两岸同胞共同的文化记忆；中华文化是两岸同胞血脉相连的精神纽带，文化同源拉近两岸同胞情感，增强民族认同感与归属感。
两岸同胞同根同源，中华文化是两岸同胞血脉相连的精神纽带。我们深化两岸融合发展，加强民间交流，祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现。
同学们，实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同心愿。港澳回归见证一国两制强大生命力，两岸同胞血脉相连。维护国家领土完整，是我们每个人的责任。希望大家厚植家国情怀，尊重中华文化，反对分裂言行，共同期盼祖国完全统一早日实现。
课堂总结
一、选择题
课堂练习
1.实行“一国两制”的前提和基础是（ ）
A.两制并存
B.一个中国
C.高度自治
D.港人治港
2.解决台湾问题的基本方针是（ ）
A.武力解放台湾
B.和平统一、一国两制
C.两岸互不往来
D.台湾独立
3.“九二共识”的核心要义是（ ）
A.两岸实行不同社会制度
B.海峡两岸同属一个中国
C.港澳拥有完全主权
D.两岸马上实现统一
B
B
B
课堂练习
1.“两制”是“一国”的前提和基础。（ ）
2.香港、澳门回归祖国，“一国两制”实践取得举世公认的成功。（ ）
3.台湾是中国领土不可分割的一部分。（ ）
√
×
√
二、判断题
三、情境题
课堂练习
1.情境：网络上有人发表言论，宣扬“台湾独立”的错误观点。
问：看到这样言论，作为中学生你应该怎么做？
参考答案：坚决反对分裂言论；认清一个中国原则；理性向身边人宣传维护国家统一的道理；在网络上不信谣不传谣，维护国家主权领土完整。
三、情境题
课堂练习
2.情境：有同学说：“一国两制只适用于香港和澳门，不能用来解决台湾问题。”请你评析该观点。
参考答案：该观点错误。“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式，对两岸同胞和中华民族最有利。

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