资源简介

（人音）版（2024）音乐（四）年级上册
《在北京的金山上》教学设计
课题 《在北京的金山上》 单元 第6单元 学科 音乐 年级 4年级上册
教材分析 本课是第六单元《跳起来》的欣赏课，4/4 拍节拍平稳舒展，歌曲旋律带有浓郁藏族民歌风格，旋律悠扬婉转。歌词讲述旧社会农奴翻身过上幸福生活，表达藏族人民对党和祖国由衷的感激之情。习题由聆听辨析演唱特点到肢体律动表演，循序渐进，契合四年级学生听辨音乐、律动表现的学情。依托歌曲乐谱、两道思考题、藏族舞蹈配图开展教学，学生掌握藏族歌曲演唱特点，学跳简单藏族舞蹈，感受藏族音乐风格，懂得今天幸福生活来之不易。
核心素养 目标 审美感知：感受4/4拍强 弱 次强 弱舒展平稳的节拍特点，体会中速深情舒缓的速度；感受颤音、滑音带来的藏族民歌韵味；体会歌曲深情真挚、内心感恩的音乐情感。 艺术表现：聆听歌曲找出颤音、下滑音；哼唱主题旋律；掌握藏族基本舞蹈动作；跟随音乐边听音乐边跳藏族舞蹈。 文化理解：明白歌曲创作背景，旧社会农奴翻身解放；了解藏族歌曲常用颤音、滑音的演唱特点；知道藏族基本舞蹈体态，感受藏族民俗文化。 创意实践：聆听乐曲总结演唱特点；模仿颤音、下滑音；学习甩袖、踏步等藏族舞蹈动作；小组合作伴着音乐完整表演藏族舞蹈。
重点 难点 教学重点 总结歌曲演唱特点；哼唱主题旋律；学会简单藏族舞蹈动作；体会歌曲真挚感恩的情感。 教学难点 感受颤音、下滑音独特韵味；模仿藏族特有的发声方式；舞蹈动作和音乐节奏紧密贴合；深刻体会歌曲蕴含的真挚情感。
教学过程
一：雪域入境，节拍热身 1.藏族踏步小游戏 教师语言：同学们，来到美丽的青藏高原，我们跟着4/4拍轻轻踏步，强拍落脚稍重，其余拍子轻盈落脚。 学生活动：全体起立，跟随4/4拍节奏缓慢踏步，感受 4/4 拍节拍特点。 设计意图：创设藏族情境，熟悉 4/4 拍节拍，营造庄重深情的课堂氛围。 学习基础乐理知识 教师语言：歌曲 1=G、4/4拍，中速，4/4 拍强弱规律：强 弱 次强 弱；乐谱里面有颤音、下滑音记号，是藏族歌曲典型记号。 学生活动：齐读调号、拍号和速度；拍手打出 4/4 拍平稳舒展的节拍。 设计意图：夯实基础乐理，初步了解藏族特色音乐记号。 3.完整聆听歌曲音频 教师语言：我们完整欣赏《在北京的金山上》，认真听一听这首歌曲在演唱上有哪些特别之处。 学生活动：静心聆听整首歌曲音频，听完感觉歌声婉转悠扬，有抖动的声音。 设计意图：建立整首歌曲完整听觉印象，为第一道思考题做好铺垫。 二：聆听旋律，辨析演唱特点 1.分段聆听歌曲片段 教师语言：我们分段聆听乐曲，重点留意带有颤音、下滑音的乐句。 学生活动：仔细聆听，听到颤音就轻轻晃动手掌。 设计意图：通过听觉感受颤音的效果。 2.模仿颤音和下滑音 教师语言：我们试着模仿，颤音就是声音轻微抖动；下滑音音调慢慢降低。 学生活动：跟着老师练习颤音和下滑音，体会藏族演唱特色。 设计意图：亲身感受藏族歌曲的演唱技巧。 3.研读课本第一道思考题 教师语言：课本第 1 题：这首歌曲的演唱有什么特点？大家小组讨论交流。 学生活动：小组合作梳理要点，结合刚才聆听的内容总结答案。 设计意图：明确习题任务，归纳演唱特点。 4.给出习题 1 标准答案 教师语言：谁来说一说你的发现，教师总结标准答案：演唱中运用颤音、下滑音；声音悠扬舒展；音色高亢深情，带着浓郁藏族民歌韵味。 学生活动：齐读答案要点，牢牢记住藏族歌曲演唱特点。 设计意图：完成第一道思考题。 5.分句哼唱歌曲主题旋律 教师语言：我们跟着钢琴哼唱主旋律，遇到颤音的地方声音轻柔抖动。 学生活动：跟随教师分句哼唱旋律，唱出深情舒缓的感觉。 设计意图：熟悉主题旋律，加深对歌曲的理解。 三：了解背景，学习藏族舞蹈 1.讲解歌曲创作背景 教师语言：这首藏族歌曲，讲述旧社会藏族农奴翻身解放，内心感恩祖国、感恩毛主席。 学生活动：认真倾听，懂得今天幸福生活来之不易。 设计意图：体会歌曲内在情感，深化情感理解。 2.研读课本第二道思考题 教师语言：课本第 2 题：跟随音乐学跳藏族舞。我们先来学习基础动作。 学生活动：观看课本里藏族舞者图片，观察她的体态和手臂动作。 设计意图：明确第二项学习任务。 3.学习藏族基本体态 教师语言：跳藏族舞蹈上身微微前倾，肩膀放松，重心下沉。 学生活动：全体学生练习体态，调整站姿。 设计意图：掌握藏族舞蹈基本体态。 4.练习核心动作：摆袖、踏步 教师语言：藏族舞蹈典型动作：手臂轻柔摆动模仿甩水袖；脚下跟着 4/4 拍缓慢踏步。 学生活动：空手练习摆袖和脚下踏步。 设计意图：拆分舞蹈动作，降低学习难度。 5.慢速配合音乐练习舞蹈动作 教师语言：播放歌曲片段，同学们跟着节拍一边踏步一边摆动手臂。 学生活动：跟随音乐片段慢速练习舞蹈。 设计意图：把动作和音乐节拍结合起来。 6.再次完整哼唱全曲 教师语言：我们再次完整哼唱歌曲，带着感恩真挚的情绪来演唱。 学生活动：轻声哼唱旋律，体会藏族人民幸福喜悦的心情。 设计意图：巩固旋律，加深情感体验。 四：完整表演，巩固新知 1.跟随整首乐曲跳藏族舞蹈 教师语言：播放完整歌曲，同学们一边聆听音乐，一边完成藏族舞蹈。 学生活动：跟随整首乐曲完整进行律动表演。 设计意图：落实课本第二道实践习题。 2.小组创编简单舞蹈造型 教师语言：小组之间互相配合，在歌曲结尾处设计一个优美的藏族舞蹈造型。 学生活动：小组讨论创编结尾造型。 设计意图：发挥学生创造力，丰富表演内容。 五：成果展示，课堂总结 1.情景创意表演展示 教师语言：一部分同学轻声哼唱歌曲，其余同学伴着音乐跳藏族舞蹈，展示创编的造型。 学生活动：全班分工合作完成情景表演。 设计意图：融合旋律聆听、听辨判断、律动表现全部学习成果。 2.畅谈本节课学习收获 教师语言：欣赏完《在北京的金山上》，谁来说一说今天学到了哪些知识？ 学生自由发言之后教师总结：今天知道了藏族歌曲的演唱特点，学会颤音、下滑音，学跳藏族舞蹈，了解歌曲历史背景，体会藏族人民热爱祖国的真挚情感。 设计意图：梳理本节课知识点，增强民族自豪感。 3.教师结语 今天同学们聆听欣赏了藏族歌曲《在北京的金山上，掌握了颤音和下滑音的演唱特点，学会了藏族舞蹈动作，了解歌曲背后的历史故事。课后多多欣赏我们国家不同民族的音乐作品，感受各民族音乐独特魅力，懂得民族团结、幸福生活来之不易。
在北京的金山上（藏族歌曲） 基础乐理 1=G 4/4拍，中速；强弱规律：强 弱 次强 弱。 特色记号：颤音、下滑音，是藏族民歌典型演唱技巧。 习题 1 答案（演唱特点） ①大量运用颤音、下滑音； ②旋律舒展悠长； ③音色高亢深情，具有浓郁藏族民歌风格。 习题 2：藏族舞蹈学习 体态：上身微微前倾； 动作：脚下 4/4 拍踏步，手臂轻柔摆袖。 歌曲背景：藏族农奴翻身解放，感恩祖国，珍惜幸福生活。 情感主旨：热爱祖国，心怀感恩，民族团结一家亲。 聆听要求：静心聆听，体会深情真挚的歌曲情绪。(共26张PPT)
人音版（新教材）小学音乐四年级上册
《北京的金山上》
核心素养目标
审美感知：感受4/4拍强 弱 次强 弱舒展平稳的节拍特点，体会中速深情舒缓的速度；感受颤音、滑音带来的藏族民歌韵味；体会歌曲深情真挚、内心感恩的音乐情感。
艺术表现：聆听歌曲找出颤音、下滑音；哼唱主题旋律；掌握藏族基本舞蹈动作；跟随音乐边听音乐边跳藏族舞蹈。
文化理解：明白歌曲创作背景，旧社会农奴翻身解放；了解藏族歌曲常用颤音、滑音的演唱特点；知道藏族基本舞蹈体态，感受藏族民俗文化。
创意实践：聆听乐曲总结演唱特点；模仿颤音、下滑音；学习甩袖、踏步等藏族舞蹈动作；小组合作伴着音乐完整表演藏族舞蹈。
雪域入境，节拍热身
藏族踏步小游戏
同学们，来到美丽的青藏高原，我们跟着4/4拍轻轻踏步，强拍落脚稍重，其余拍子轻盈落脚。
“有力”“坚定”“像解放军叔叔在踏步”。
学习基础乐理知识
歌曲 1=G、4/4拍，中速，4/4 拍强弱规律：强 弱 次强 弱；乐谱里面有颤音、下滑音记号，是藏族歌曲典型记号。
“代表祖国”“代表希望”“代表中国人的信心”。
完整聆听歌曲音频
我们完整欣赏《在北京的金山上》，认真听一听这首歌曲在演唱上有哪些特别之处。
聆听旋律，辨析演唱特点
分段聆听歌曲片段
我们分段聆听乐曲，重点留意带有颤音、下滑音的乐句。
模仿颤音和下滑音
我们试着模仿，颤音就是声音轻微抖动；下滑音音调慢慢降低。
研读课本第一道思考题
课本第 1 题：这首歌曲的演唱有什么特点？大家小组讨论交流。
演唱中运用颤音、下滑音；声音悠扬舒展；音色高亢深情，带着浓郁藏族民歌韵味。
分句哼唱歌曲主题旋律
我们跟着钢琴哼唱主旋律，遇到颤音的地方声音轻柔抖动。
了解背景，学习藏族舞蹈
讲解歌曲创作背景
这首藏族歌曲，讲述旧社会藏族农奴翻身解放，内心感恩祖国、感恩毛主席。
研读课本第二道思考题
课本第 2 题：跟随音乐学跳藏族舞。我们先来学习基础动作。
学习藏族基本体态
跳藏族舞蹈上身微微前倾，肩膀放松，重心下沉。
练习核心动作：摆袖、踏步
藏族舞蹈典型动作：手臂轻柔摆动模仿甩水袖；脚下跟着 4/4 拍缓慢踏步。
慢速配合音乐练习舞蹈动作
播放歌曲片段，同学们跟着节拍一边踏步一边摆动手臂。
再次完整哼唱全曲
我们再次完整哼唱歌曲，带着感恩真挚的情绪来演唱。
完整表演，巩固新知
播放完整歌曲，同学们一边聆听音乐，一边完成藏族舞蹈。
跟随整首乐曲跳藏族舞蹈
小组创编简单舞蹈造型
小组创编简单舞蹈造型
小组之间互相配合，在歌曲结尾处设计一个优美的藏族舞蹈造型。
成果展示，课堂总结
情景创意表演展示
一部分同学轻声哼唱歌曲，其余同学伴着音乐跳藏族舞蹈，展示创编的造型。
畅谈本节课学习收获
欣赏完《在北京的金山上》，谁来说一说今天学到了哪些知识？
教师结语
今天同学们聆听欣赏了藏族歌曲《在北京的金山上，掌握了颤音和下滑音的演唱特点，学会了藏族舞蹈动作，了解歌曲背后的历史故事。课后多多欣赏我们国家不同民族的音乐作品，感受各民族音乐独特魅力，懂得民族团结、幸福生活来之不易。
谢谢观看
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人音版（新教材）小学音乐四年级上册

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