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(共21张PPT)
动物的“家”
第一单元 造房子
教科版（新教材）二年级
上
第1课
课堂导入
许多可爱的小动物，都会给自己建造温暖的小家。那你们开动小脑筋想一想，你都见过哪些动物的家呀？小鸟住在哪里？蜜蜂、蚂蚁又把家安在哪儿呢？
今天这节课，就让我们一起来认识动物的家。先请大家在小组里面，互相说一说你知道的小知识吧！
探究新知
动物的家是什么样的？它
们用哪些材料建造自己的家呢？
让我们跟着这个问题一起来探索，开启今天的学习之旅吧！
探究新知
1.观察各种动物的家，说一说它们是什么样的。
鸟巢
蟹洞
小鸟的家搭在树枝上，用干草、细树枝编织而成，圆圆的像小碗，能够遮风，保护鸟宝宝。
螃蟹住在泥土、沙滩的洞穴里，洞口是圆圆的小洞，洞穴弯弯的，可以躲避天敌，给自己一个安全的小家。
探究新知
1.观察各种动物的家，说一说它们是什么样的。
蚁巢
松鼠窝
蚂蚁的家藏在泥土下面，洞口小小的，地下有许许多多弯弯的通道，可以住很多蚂蚁，还能储存食物。
松鼠把家安在大树的树洞里。树洞暖暖的，空间不大，既能躲避风雨，又可以存放松果粮食。
探究新知
1.观察各种动物的家，说一说它们是什么样的。
中华攀雀的巢
这个鸟巢吊在细细的枝条下面，是小鸟用柔软的植物纤维编织成的吊袋，挂在半空，很安全，敌人不容易进去。
探究新知
观看视频《中华攀雀筑巢》
探究新知
2.选择几种动物的家，说一说它们用了哪些材料。
观看视频《燕子筑巢》，看看用了哪些材料。
探究新知
2.选择几种动物的家，说一说它们用了哪些材料。
燕子的巢
干草
燕子衔的泥
探究新知
2.选择几种动物的家，说一说它们用了哪些材料。
燕子用泥和干草等建造它的巢。
这些来自大自然的、没有经过加工的材料是“自然物”。
探究新知
2.选择几种动物的家，说一说它们用了哪些材料。
在小组内说一说，你还知道哪些动物的家，分别是用了什么材料？
探究新知
2.选择几种动物的家，说一说它们用了哪些材料。
喜鹊的家是用树枝搭建的
松鼠把树洞作为自己的家
探究新知
1.与我们自己的家相比，动物建家的材料有什么特点？
和人类的家相比，动物建家的材料都是大自然里天然的材料，就地寻找，没有经过人为加工；而我们住的房子大多使用人工制造的材料，更加坚固耐用。
探究新知
如果我们用动物筑巢的天然材料建房子，房子会不结实、怕风吹雨淋，很容易腐烂损坏，住起来不安全、不舒适，也不能住很长时间。
2.如果人们也用这些材料来建房子会怎样？
探究新知
查阅资料或参观博物馆，认识远古时代人类的房屋。
泥屋
地穴
树屋
一、选择题
1. 松鼠的家在（ ）
A. 泥土洞穴里 B. 大树树洞里 C. 树枝编织的吊袋里
2. 中华攀雀的巢是（ ）
A. 吊在枝条下的吊袋形状 B. 泥土堆成的洞穴 C. 地面下的蚁巢
3. 下面属于自然物的是（ ）
A. 砖块 B. 塑料 C.泥土
4. 螃蟹的家是（ ）
A. 树洞 B. 泥土沙滩的洞穴 C. 树枝鸟巢
课堂练习
A
B
C
B
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1. 动物建造家的材料大多是大自然里天然的材料。（ ）
2. 蚂蚁的家只有一个小小的洞口，地下没有通道。（ ）
3. 如果人类只用动物筑巢的天然材料建房，房子容易被风雨损坏。（ ）
4. 喜鹊搭建家主要使用树枝。（ ）
5. 鸟巢只能够给小鸟玩耍，不能保护鸟宝宝。（ ）
课堂练习
√
×
√
×
√
课堂小结
小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？
作业布置
2.8 动物的生命周期
一、生命周期共同阶段
出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡
二、典型动物
鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育）
蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育）
三、人类
胎儿→婴儿→儿童→成年→老年
四、生命理念
尊重生命，保护动物
第一，在户外观察，尝试寻找身边小动物的家，注意不要触碰、破坏动物的家园。
第二，可以查阅资料，了解远古人类房屋的相关信息，下节课和同学分享。
板书设计
第 1 课 动物的“家”
动物的家：鸟巢、蟹洞、蚁巢、树洞
材料：泥土、树枝、干草（自然物）
作用：遮风避雨、躲避天敌、繁育后代
课后反思
本节课借助图片和短视频，充分调动二年级学生的好奇心，学生课堂参与小组讨论的积极性较高，基本掌握自然物概念和动物家的特点。部分学生对于蚁巢地下通道理解不够透彻。课堂可以增加简单模拟体验，引导学生更多联系生活实际观察。教学中还可以进一步渗透爱护动物家园的情感教育。小学科学教科版（新教材）二年级上册
第一单元第1课《动物的“家”》教学设计
一、基本信息
学科：小学科学
版本：教科版新教材二年级上册
单元：第一单元《造房子》
课题：第 1 课 动物的 “家”
课时：1 课时，40 分钟
二、教学目标
（一）科学观念
1. 知道不同动物的家位置、外形各不相同，鸟巢、蟹洞、蚁巢、树洞都是动物的家。
2. 了解动物搭建家大多使用泥土、树枝、干草、植物纤维等自然物；明白自然物是来自大自然，没有经过人为加工的材料。
3. 对比人类房屋，知道动物筑巢依靠天然材料，人类住房多使用人工加工材料，理解家能够给动物提供躲避风雨、躲避天敌、繁育后代、储存食物的作用。
（二）科学思维
1. 通过观察不同动物家的图片、视频，对比归纳不同动物家的外形、位置、建造材料的异同。
2. 能思考分析天然材料建造房屋的优缺点，推理如果人类只用自然物建房会出现的问题，初步建立材料和房屋功能之间的联系。
（三）探究实践
1. 能认真观察课件图片以及筑巢视频，用简单的语言描述动物家的样子和建造材料。
2. 积极参与小组交流讨论，分享自己知道的动物的家，能够辨别什么是自然物。
3. 拓展了解远古人类房屋，尝试联系动物筑巢，思考早期人类建房材料的特点。
（四）态度责任
1. 感受小动物建造家园的奇妙，产生探究动物家园的兴趣。
2. 懂得动物的家对动物生存的重要意义，树立爱护小动物，不随意破坏动物家园的意识。
三、教学重难点
重点：认识多种动物的家，知道动物建家使用自然物，了解动物的家的作用。
难点：区分自然物与人造材料，理解材料特点和家园功能之间的关系。
四、教学准备
教师准备：多媒体课件，《中华攀雀筑巢》《燕子筑巢》视频片段。
学生准备：提前回忆生活中见过的小动物以及它们居住的地方。
五、教学过程（40 分钟）
（一）课堂导入（5 分钟）
教师谈话导入：同学们，我们每个人都有温暖的家，很多可爱的小动物也会建造属于自己的小家。请大家开动小脑筋想一想，你见过哪些动物的家？小鸟住在哪里？蜜蜂、蚂蚁又把家安在哪里呢？
组织学生 4 人小组，进行简短的组内交流，说一说自己生活中见过或者听说过的动物的家。
教师巡视，倾听学生发言。
交流结束后，请 23 名学生分享自己知道的动物家园。
教师小结：大家知道的真不少，小鸟、蚂蚁、螃蟹都有属于自己的家。
今天我们就一起来学习第一课《动物的 “家”》，一起来揭开动物家园的秘密。板书课题。
（二）探究新知（25 分钟）
活动 1：观察各种各样动物的家（12 分钟）
教师抛出探究问题：动物的家是什么样子的？这些家都建在什么地方？
依次出示鸟巢、蟹洞的图文资料，引导学生仔细观察。
教师讲解：小鸟的家搭在树枝上，用干草、细树枝编织而成，圆圆的像小碗，能够遮风，保护鸟宝宝。螃蟹住在泥土、沙滩的洞穴里，洞口是圆圆的小洞，洞穴弯弯的，可以躲避天敌，给自己一个安全的小家。
接着出示蚁巢和松鼠窝的内容，带领学生观察。
教师讲解：蚂蚁的家藏在泥土下面，洞口小小的，地下有许许多多弯弯的通道，可以住很多蚂蚁，还能储存食物。松鼠把家安在大树的树洞里。树洞暖暖的，空间不大，既能躲避风雨，又可以存放松果粮食。
再出示中华攀雀的巢，引导学生观察吊袋一样的鸟巢。
教师讲解：中华攀雀的巢吊在细细的枝条下面，是小鸟用柔软的植物纤维编织成的吊袋，挂在半空，敌人不容易进去，十分安全。
播放短视频《中华攀雀筑巢》，学生观看中华攀雀搭建吊巢的过程。
视频结束后提问：中华攀雀的家是什么形状？建在什么位置？它的家有什么好处？请学生简单作答，教师总结：吊袋形状，挂在细枝条上，能保护自己和鸟宝宝不容易被天敌伤害。
活动 2：认识动物筑巢的建造材料，认识科学词汇 “自然物”（8 分钟）
教师过渡：我们认识了这么多动物的家，那小动物是用什么东西搭建自己的家呢？我们一起来看一看燕子筑巢。
播放视频《燕子筑巢》，请同学们仔细观察燕子从哪里找来建家的材料。
视频结束，出示燕子的巢、泥土、干草图片。引导学生说出燕子用泥土、干草搭建自己的巢穴。
教师引出科学词汇 “自然物”：泥土、干草这些来自大自然，没有经过人为加工的材料，我们叫做自然物。
组织小组讨论：除了燕子，你还知道哪些动物的家，分别用到了什么材料？小组讨论两分钟。之后请小组代表汇报。
教师补充讲解：喜鹊的家主要用树枝搭建；松鼠直接利用现成的树洞安家。小鸟、螃蟹、蚂蚁，它们建造家园的材料，全部都来自大自然，都属于自然物。
活动 3：动物的家与人类的家对比思考（5 分钟）
教师出示两个思考问题。
第一个问题：和我们人类自己的家相比，动物建家的材料有什么特点？
给学生 1 分钟独立思考，之后邀请学生发言。
教师总结：动物建家的材料都是大自然里天然的自然物，就地寻找，没有人为加工。我们人类住的房子大多使用人工制造加工过的材料，会更加坚固耐用。
第二个思考问题：如果人们也只用动物筑巢的这些天然材料来建造房子，会发生什么情况？
学生自由发言，
教师梳理小结：只用天然自然物建房，房子会不结实，害怕风吹雨淋，很容易腐烂损坏，人住在里面不安全，也不能够住很长时间。
教师拓展：远古时期的人类，还没有大量人造材料的时候，也曾经利用泥土、树枝、茅草建造地穴、泥屋、树屋。大家课后可以查阅资料或者参观博物馆，了解远古人类房屋的小知识。
（三）课堂练习（7 分钟）
教师出示课堂习题，带领学生巩固本节课知识点。
首先完成四道选择题，学生独立思考，集体作答核对答案。
1. 松鼠的家在（B）A 泥土洞穴里 B 大树树洞里 C 树枝编织的吊袋里
2. 中华攀雀的巢是（A）A 吊在枝条下的吊袋形状 B 泥土堆成的洞穴 C 地面下的蚁巢
3. 下面属于自然物的是（C）A 砖块 B 塑料 C 泥土
4. 螃蟹的家是（B）A 树洞 B 泥土沙滩的洞穴 C 树枝鸟巢
接着出示五道判断题，请学生举手判断，说出对错理由。
1. 动物建造家的材料大多是大自然里天然的材料。（√）
2. 蚂蚁的家只有一个小小的洞口，地下没有通道。（×）
3. 如果人类只用动物筑巢的天然材料建房，房子容易被风雨损坏。（√）
4. 喜鹊搭建家主要使用树枝。（√）
5. 鸟巢只能够给小鸟玩耍，不能保护鸟宝宝。（×）
针对错题，教师简单回顾知识点，帮助学生查漏补缺。
（四）课堂小结与布置作业（3 分钟）
课堂小结：同学们，今天我们认识了很多小动物的家，知道动物的家位置外形各不相同，大多使用泥土、树枝等自然物搭建，动物的家可以遮风挡雨，躲避敌人，养育宝宝。人类房屋和动物的家使用的材料有很大不同。
布置课后作业：
第一，在户外观察，尝试寻找身边小动物的家，注意不要触碰、破坏动物的家园。
第二，可以查阅资料，了解远古人类房屋的相关信息，下节课和同学分享。
六、板书设计
动物的 “家”
动物的家：鸟巢、蟹洞、蚁巢、树洞
材料：泥土、树枝、干草（自然物）
作用：遮风避雨、躲避天敌、繁育后代
七、教学反思
本节课借助图片和短视频，充分调动二年级学生的好奇心，学生课堂参与小组讨论的积极性较高，基本掌握自然物概念和动物家的特点。部分学生对于蚁巢地下通道理解不够透彻。课堂可以增加简单模拟体验，引导学生更多联系生活实际观察。教学中还可以进一步渗透爱护动物家园的情感教育。
6 / 6小学科学教科版（新教材）二年级上册
第一单元第1课《动物的“家”》同步练习题
一、填空题
小鸟搭建鸟巢会用到________________、细树枝等大自然中的材料。
蚂蚁的家藏在________________下面，地下有很多弯弯的通道。
燕子筑巢使用的材料有________________和干草。
动物建造家使用的来自大自然、没有经过人为加工的材料，叫做____________。
二、选择题
松鼠的家在（ ）
A. 泥土洞穴里 B. 大树树洞里 C. 树枝编织的吊袋里
中华攀雀的巢是（ ）
A. 吊在枝条下的吊袋形状 B. 泥土堆成的洞穴 C. 地面下的蚁巢
下面属于自然物的是（ ）
A. 砖块 B. 塑料 C.泥土
螃蟹的家是（ ）
A. 树洞 B. 泥土沙滩的洞穴 C. 树枝鸟巢
三、判断题，对的打√，错的打 ×
动物建造家的材料大多是大自然里天然的材料。（ ）
蚂蚁的家只有一个小小的洞口，地下没有通道。（ ）
如果人类只用动物筑巢的天然材料建房，房子容易被风雨损坏。（ ）
喜鹊搭建家主要使用树枝。（ ）
鸟巢只能够给小鸟玩耍，不能保护鸟宝宝。（ ）
四、连线题
把动物和它的家连起来
小鸟 泥土下的蚁巢
蚂蚁 树枝上的鸟巢
螃蟹 大树的树洞
松鼠 沙滩泥土的蟹洞
五、简答题
说一说燕子是用什么材料搭建自己的家？
和人类居住的房屋对比，动物建家的材料有什么特点？
参考答案
一、填空题
1. 干草 2. 泥土 3. 泥土（泥） 4. 自然物
二、选择题
1.B 2.A 3.C 4.B
三、判断题
1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.×
四、连线题
小鸟 —— 树枝上的鸟巢 蚂蚁 —— 泥土下的蚁巢 螃蟹 —— 沙滩泥土的蟹洞 松鼠 —— 大树的树洞
五、简答题
1. 燕子用泥和干草来搭建自己的家。 2. 动物建家的材料都是大自然中的天然材料，就地获取，没有经过人为加工。人类房子大多使用人工加工制造的材料，更加坚固耐用
1 / 2小学科学教科版（新教材）二年级上册
第一单元第1课《动物的“家”》课堂逐字稿
同学们，我们每个人都有温暖的家，很多可爱的小动物也会建造属于自己的小家。请大家开动小脑筋想一想，你见过哪些动物的家？小鸟住在哪里？蜜蜂、蚂蚁又把家安在哪里呢？
好，现在请大家 4 人一组，进行简短的组内交流，说一说自己生活中见过或者听说过的动物的家。
（巡视倾听学生小组交流后）好啦，小组交流结束，谁愿意来分享自己知道的动物家园？
大家知道的真不少，小鸟、蚂蚁、螃蟹都有属于自己的家。
今天我们就一起来学习第一课《动物的 “家”》，一起来揭开动物家园的秘密。（板书课题）
同学们，那动物的家是什么样子的？这些家都建在什么地方？
大家看，小鸟的家搭在树枝上，用干草、细树枝编织而成，圆圆的像小碗，能够遮风，保护鸟宝宝。螃蟹住在泥土、沙滩的洞穴里，洞口是圆圆的小洞，洞穴弯弯的，可以躲避天敌，给自己一个安全的小家。
我们接着来看蚁巢和松鼠窝。蚂蚁的家藏在泥土下面，洞口小小的，地下有许许多多弯弯的通道，可以住很多蚂蚁，还能储存食物。松鼠把家安在大树的树洞里。树洞暖暖的，空间不大，既能躲避风雨，又可以存放松果粮食。
大家再来观察中华攀雀的巢，它就像吊袋一样挂着。中华攀雀的巢吊在细细的枝条下面，是小鸟用柔软的植物纤维编织成的吊袋，挂在半空，敌人不容易进去，十分安全。
接下来我们一起来观看短视频《中华攀雀筑巢》，看一看中华攀雀是怎样搭建吊巢的。
视频看完了，那老师要提问啦：中华攀雀的家是什么形状？建在什么位置？它的家有什么好处？
嗯，同学们回答得很不错。中华攀雀的家是吊袋形状，挂在细枝条上，能保护自己和鸟宝宝不容易被天敌伤害。
我们认识了这么多动物的家，那小动物是用什么东西搭建自己的家呢？我们一起来看一看燕子筑巢。
请同学们认真观看《燕子筑巢》视频，仔细观察燕子从哪里找来建家的材料。
视频结束了，大家看图片，谁来说一说，燕子用什么搭建自己的巢穴？
没错，燕子用泥土、干草搭建自己的巢穴。泥土、干草这些来自大自然，没有经过人为加工的材料，我们叫做自然物。
现在请小组讨论两分钟：除了燕子，你还知道哪些动物的家，分别用到了什么材料？讨论结束后请小组代表来汇报。
同学们说得很好。喜鹊的家主要用树枝搭建；松鼠直接利用现成的树洞安家。小鸟、螃蟹、蚂蚁，它们建造家园的材料，全部都来自大自然，都属于自然物。
接下来请大家思考两个小问题。第一个问题：和我们人类自己的家相比，动物建家的材料有什么特点？
给大家 1 分钟独立思考时间，想好之后可以举手发言。
好，老师来总结一下：动物建家的材料都是大自然里天然的自然物，就地寻找，没有人为加工。我们人类住的房子大多使用人工制造加工过的材料，会更加坚固耐用。
第二个思考问题：如果人们也只用动物筑巢的这些天然材料来建造房子，会发生什么情况？大家可以自由说一说。
大家的想法都很有意思。老师梳理小结一下：只用天然自然物建房，房子会不结实，害怕风吹雨淋，很容易腐烂损坏，人住在里面不安全，也不能够住很长时间。
老师给大家拓展一个小知识：远古时期的人类，还没有大量人造材料的时候，也曾经利用泥土、树枝、茅草建造地穴、泥屋、树屋。大家课后可以查阅资料或者参观博物馆，了解远古人类房屋的小知识。
好，接下来我们进行课堂练习，一起来巩固本节课学习到的知识点。我们先来完成四道选择题，请大家独立思考，之后我们集体核对答案。
第一题，松鼠的家在哪里？
第二题，中华攀雀的巢是什么样子？
第三题，下面属于自然物的是哪一个？
第四题，螃蟹的家是？
好，选择题我们就完成了，接下来是五道判断题，请大家举手判断，还要说出对错的理由。
第一题，动物建造家的材料大多是大自然里天然的材料。
第二题，蚂蚁的家只有一个小小的洞口，地下没有通道。
第三题，如果人类只用动物筑巢的天然材料建房，房子容易被风雨损坏。
第四题，喜鹊搭建家主要使用树枝。
第五题，鸟巢只能够给小鸟玩耍，不能保护鸟宝宝。
刚刚这几道题，有部分同学出现错误，我们再来回顾对应的知识点。蚂蚁洞口下面有很多地下通道；鸟巢最重要的作用是保护鸟宝宝，并不是用来玩耍。
同学们，今天我们认识了很多小动物的家，知道动物的家位置外形各不相同，大多使用泥土、树枝等自然物搭建，动物的家可以遮风挡雨，躲避敌人，养育宝宝。人类房屋和动物的家使用的材料有很大不同。
接下来布置今天的课后作业。第一，在户外观察，尝试寻找身边小动物的家，注意不要触碰、破坏动物的家园。
第二，可以查阅资料，了解远古人类房屋的相关信息，下节课和同学分享。
好，这节课就上到这里。

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