资源简介

(共27张PPT)
《堆雪人》
人音版（新教材）小学音乐五年级上册
第6单元
核心素养目标
审美感知：掌握4/4拍强 弱 次强 弱节拍特点；体会高声部轻快跳跃、低声部柔和衬托；感受三度和声和谐动听；理解前四句旋律变化重复，整体氛围活泼天真。
艺术表现：确定歌曲一共 5 个乐句；准确演唱含有三度音程的二声部片段；书写节奏并且拍打节奏，找到节奏相同乐句；分析旋律特点，创编一小节旋律；完整完成二声部合唱。
文化理解：了解词曲作者；体会歌词描绘小朋友挥锹堆雪、雪地奔跑的场景；感受冬日里孩子们无忧无虑的快乐。
创意实践：分声部练唱歌曲；拍手朗读节奏；小组讨论乐句特点；模仿节奏创编旋律；配合堆雪的动作表演歌曲。
冬日嬉戏，节拍热身
01
4/4 拍拍手小游戏
小朋友们开心堆雪人，我们感受4/4 拍节拍，强拍跺脚，次强拍拍腿，弱拍轻轻拍手。
了解歌曲基本信息
歌曲1=F，4/4 拍，轻快活泼地；梁桦写词，金复载作曲，是一首二声部合唱歌曲。
完整聆听合唱范唱
我们完整聆听这首合唱歌曲，听完说一说高声部和低声部给你的感受。
划分乐句
02
研读习题 1
听一听歌曲由几个乐句组成。
分句聆听歌曲
我们逐段聆听，长音结束就是乐句结束的位置。
公布习题 1 答案
这首歌曲一共有 5 个乐句，前四句节奏一致，第五句作为结尾段落。
研读习题 2
圈出切分音并拍一拍。
练习三度音程片段
三度音程就是上下两个音符相隔三度，高声部旋律上扬，低声部平稳衬托，大家分声部慢速练习。
识读节奏
03
研读习题 3 任务
写出对应节奏
在空白横线写出节奏，拍手练习节奏。
X X X X X 0 X X X X X X X X -
找出节奏相同乐句
歌曲第 1、2、4 乐句节奏完全一样，只是旋律音符发生变化。
高声部分句演唱
高声部演唱轻快活泼，“啦啦啦” 唱得轻巧。
低声部分句演唱
低声部音量轻柔，不要盖过高声部。
研读习题 4
旋律创编 + 完整合唱
04
完成习题 4
前四句旋律特点：节奏基本相同，音符改变，属于变化重复；
4 4 4 3 2
完整合唱整首歌曲
整首歌曲轻快活泼，高声部灵动跳跃，低声部柔和，唱出孩子们玩耍的开心。
展示评价课堂总结
05
情景表演展示
一部分同学演唱高声部；一部分同学演唱低声部；其余同学做出铲雪、堆雪人的动作。
学完《堆雪人》，谁来说一说今天学到了哪些知识？
教师结语
今天同学们攻克三度和声难点，完成二声部合唱，学会识别变化重复还自主创编旋律。课后练习合唱时互相倾听，把控好音量；用心体会歌曲里童真童趣，用欢快的歌声表现音乐。
感谢观赏
人音版（新教材）小学音乐五年级上册（人音）版（2024）音乐（五）年级上册
《堆雪人》教学设计
课题 《堆雪人》 单元 第6单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课是五年级上册第六单元《冬雪》演唱课，《堆雪人》是二声部合唱歌曲，梁桦作词、金复载作曲，1=F，4/4拍，演唱情绪轻快、活泼地。课后共有四道习题：听辨歌曲一共有几个乐句；唱准含有三度音程的二声部片段；写出指定旋律节奏，拍打节奏并找出节奏相同乐句；分析前四句旋律特点，仿照节奏创编一小节旋律。4/4拍强 弱 次强 弱节拍轻快灵动。歌曲一共 5 个乐句，前四句节奏型基本一致，运用变化重复；二声部多处出现三度和声，高声部活泼跳跃，低声部平稳衬托；“啦啦啦” 衬词充满童趣，描绘孩子们冬天开心堆雪人的欢乐画面。四道习题由划分乐句、攻克三度和声、节奏识读、旋律创编依次安排，贴合五年级学生学习二声部合唱、识读节奏、即兴创编旋律的学习规律。依托完整合唱乐谱、堆雪人插图、课后四道习题开展教学，学生划分乐句；唱准三度音程；识读节奏；理解变化重复；自主创编旋律片段，用欢快活泼的声音唱出孩童冬日玩耍的喜悦心情。
核心素养 目标 审美感知：掌握4/4拍强 弱 次强 弱节拍特点；体会高声部轻快跳跃、低声部柔和衬托；感受三度和声和谐动听；理解前四句旋律变化重复，整体氛围活泼天真。 艺术表现：确定歌曲一共 5 个乐句；准确演唱含有三度音程的二声部片段；书写节奏并且拍打节奏，找到节奏相同乐句；分析旋律特点，创编一小节旋律；完整完成二声部合唱。 文化理解：了解词曲作者；体会歌词描绘小朋友挥锹堆雪、雪地奔跑的场景；感受冬日里孩子们无忧无虑的快乐。 创意实践：分声部练唱歌曲；拍手朗读节奏；小组讨论乐句特点；模仿节奏创编旋律；配合堆雪的动作表演歌曲。
重点 难点 教学重点 划分出歌曲 5 个乐句；唱准三度音程；识读指定节奏，找出节奏相同乐句；理解变化重复并创编旋律片段；完成二声部合唱。 教学难点 三度音程音准稳定，合唱时两个声部互不干扰；前四句旋律既要相似又要唱出细微差别；创编的旋律贴合原有节奏风格；演唱时气息轻快自然。
教学过程
一：冬日嬉戏，节拍热身 1.4/4 拍拍手小游戏 教师语言：小朋友们开心堆雪人，我们感受4/4节拍，强拍跺脚，次强拍拍腿，弱拍轻轻拍手。 学生活动：全体起立律动感受4/4拍强 弱 次强 弱节拍规律。 设计意图：创设冬日玩耍情境，熟悉本节课节拍。 2.了解歌曲基本信息 教师语言：歌曲1=F4/4拍，轻快活泼地；梁桦写词，金复载作曲，是一首二声部合唱歌曲。 学生活动：读一读歌词，想象堆雪人的欢乐画面。 设计意图：了解作品背景，理解歌词含义。 3.完整聆听合唱范唱 教师语言：我们完整聆听这首合唱歌曲，听完说一说高声部和低声部给你的感受。 学生活动：静心聆听音频，高声部活泼轻快，低声部柔和平稳。 设计意图：建立整首歌曲完整听觉印象，为习题做好铺垫。 二：习题 1 划分乐句 1.研读习题 1 教师语言：习题 1：听一听歌曲由几个乐句组成。 学生活动：分句聆听歌曲，根据长音停顿划分乐句。 设计意图：明确习题 1 学习任务。 2.分句聆听歌曲 教师语言：我们逐段聆听，长音结束就是乐句结束的位置。 学生活动：听到乐句结尾就抬手示意。 设计意图：判断乐句边界。 3.公布习题 1 答案 教师语言：这首歌曲一共有 5 个乐句，前四句节奏一致，第五句作为结尾段落。 学生活动：依次标出第 1 5 乐句。 设计意图：完成习题 1。 4.研读习题 2 教师语言：习题 2：圈出切分节奏并拍一拍。 学生活动：先分别聆听高声部、低声部旋律。 设计意图：清楚习题 2 答题要求。 5.练习三度音程片段 教师语言：三度音程就是上下两个音符相隔三度，高声部旋律上扬，低声部平稳衬托，大家分声部慢速练习。 学生活动：Ⅰ 组唱高声部，Ⅱ 组唱低声部练习三度和声片段。 设计意图：唱准三度音程。 三：习题 3 识读节奏 1.研读习题 3 任务 教师语言：习题 3：写出给出旋律片段的节奏，拍一拍节奏，再找出歌曲里面节奏相同的乐句。 学生活动：观察乐谱，把音符转化成节奏。 设计意图：明确习题 3 学习任务。 2.写出对应节奏 学生活动：在空白横线写出节奏，拍手练习节奏。 设计意图：落实书写节奏的任务。 3.找出节奏相同乐句 教师语言：歌曲第 1、2、4 乐句节奏完全一样，只是旋律音符发生变化。 学生活动：再次聆听对比。 设计意图：找到节奏相同乐句。 4.高声部分句演唱 教师语言：高声部演唱轻快活泼，“啦啦啦” 唱得轻巧。 学生活动：Ⅰ 组分句演唱高声部全部旋律。 设计意图：熟练高声部旋律。 5.低声部分句演唱 教师语言：低声部音量轻柔，不要盖过高声部。 学生活动：Ⅱ 组分句演唱低声部旋律。 设计意图：熟练低声部旋律。 6.研读习题 4 教师语言：习题 4：说一说前四个乐句旋律特点，仿照例子创编一小节旋律并唱出来。 学生活动：小组讨论前四句旋律特点。 设计意图：为创编旋律做好准备。 四：习题 4 旋律创编 + 完整合唱 1.完成习题 4 教师语言：前四句旋律特点：节奏完全相同，音符改变，属于变化重复，大家唱一唱创编的旋律。 学生活动：填写创编旋律，小组演唱创编片段。 设计意图：完成习题 4 创编任务。 2.完整合唱整首歌曲 教师语言：整首歌曲轻快活泼，高声部灵动跳跃，低声部柔和，唱出孩子们玩耍的开心。 学生活动：全班完成二声部合唱《堆雪人》。 设计意图：完整演唱整首作品。 五：展示评价课堂总结 1.情景表演展示 教师语言：一部分同学演唱高声部；一部分同学演唱低声部；其余同学做出铲雪、堆雪人的动作。 学生活动：全班分工合作完成表演展示。 设计意图：融合节奏练习、歌曲演唱、创编实践全部学习成果。 2.畅谈本节课收获 教师语言：学完《堆雪人》，谁来说一说今天学到了哪些知识？ 学生自由发言之后教师总结：今天知道歌曲一共有 5 个乐句；唱准三度音程；识读节奏并找到节奏相同乐句；懂得前四句旋律变化重复；自主创编旋律片段；完成二声部合唱，体会冬日里孩童玩耍的快乐。 设计意图：梳理本节课知识点。 3.教师结语 今天同学们攻克三度和声难点，完成二声部合唱，学会识别变化重复还自主创编旋律。课后练习合唱时互相倾听，把控好音量；用心体会歌曲里童真童趣，用欢快的歌声表现音乐。
堆雪人（二声部合唱，金复载曲） 基础乐理 1=F 4/4拍，轻快活泼；强 弱 次强 弱。 习题 1：歌曲一共5个乐句。 习题 2：三度音程 高声部轻快灵动；低声部柔和衬托，音准稳定。 习题 3节奏：第 1 4 乐句节奏完全相同。 习题 4：前四句：节奏不变，音符改变，变化重复；按照范例创编旋律。 歌曲内涵：小朋友冬日堆雪嬉戏，天真快乐。

展开更多......

收起↑