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(共28张PPT)
《我怎样长大》
人音版（新教材）小学音乐五年级上册
第2单元
核心素养目标
审美感知：掌握3/4拍强 弱 弱摇曳舒展的节拍特点；感受中速柔和舒缓的速度；体会齐唱天真轻柔、合唱丰满深情的情绪差别；感受平行三度和声的和谐美感。
艺术表现：找出两个声部之间平行三度的规律；分声部唱熟旋律；完成二声部合唱；用不同的声音状态表现齐唱和合唱的情绪。
文化理解：了解电影《烛光里的微笑》背景；理解歌词含义：成长要不怕风沙雨雪，历经四季磨炼；懂得成长路上要学会坚持、不怕挫折。
创意实践：空手感受 3/4 拍韵律；分小组练唱高声部、低声部；小组配合合唱；创编轻柔的肢体动作表现歌曲意境。
情境导入，节拍热身
01
3/4 拍律动小游戏
晚风轻轻吹拂小树，我们感受3/4拍，强拍轻轻落脚，后两拍慢慢抬手。
了解歌曲基本信息
歌曲 1=F、3/4拍，中速；吴天忍作词，徐景新作曲，是电影《烛光里的微笑》主题曲。歌曲分为齐唱和合唱两个部分。
完整聆听歌曲范唱
我们完整聆听歌曲，听一听齐唱和合唱给你的感受有什么不一样。
学唱齐唱部分
02
朗读齐唱部分歌词节奏
我们先来朗读前半部分齐唱段落，按照 3/4 拍节奏朗读，气息轻柔。
分句学唱高声部齐唱旋律
前四句 “小树问蓝天，我怎样才能长大”，声音轻柔天真，像小树小声提问。
完整演唱齐唱段落
大家完整演唱齐唱片段，声音轻盈柔和。
分声部练习合唱片段
03
聆听高声部合唱旋律
高声部旋律线条舒展流畅，演唱气息绵长。
高声部学生演唱合唱旋律
唱 “越过春夏秋冬” 这一句，声音舒展从容。
聆听低声部旋律
低声部音符平稳，音量轻柔，起到衬托作用，不要唱得过重。
低声部练习演唱
低声部同学慢速演唱，稳住自己旋律，不要跟着高声部跑调。
分句进行二声部配合
一句一句合起来演唱，同学们互相倾听对方声部，音量均衡。
完整演唱歌曲
现在完整合唱 ，体会和声和谐的效果。
完成习题 ，对比情绪
04
研读习题 1，观察合唱谱例
观察谱例找出两个声部之间的规律，同学之间合作演唱。
发现声部规律
大家认真观察，低声部音符比高声部低 3 度，属于平行三度和声。
研读习题 2
齐唱与合唱在音乐情绪上有什么不同，用歌声表现出来。
习题 2 答案并完整演唱全曲
齐唱部分：音色轻盈天真，是小树天真发问；合唱部分：和声厚重丰满，语气坚定深情，懂得成长要历经风雨。齐唱唱得轻柔，合唱声音饱满厚重。现在完整演唱整首歌曲。
习题 3 听辨旋律
展示评价课堂总结
05
情景表演展示
一部分同学演唱高声部，一部分同学唱低声部合唱，其余同学跟着 3/4 拍轻轻晃动身体。
学完《我怎样长大》，谁来说一说今天学到了哪些知识？
教师结语
今天同学们找准歌曲核心节奏，攻克升音和降音难点，把握歌曲强弱对比，还自主创编伴奏和舞蹈动作。课后多练习演唱这首歌曲，在生活当中早睡早起，用心感受清晨的美好，做勤奋上进的孩子。
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人音版（新教材）小学音乐五年级上册（人音）版（2024）音乐（五）年级上册
《我怎样长大》教学设计
课题 《我怎样长大》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课是五年级上册演唱课，《我怎样长大》是电影《烛光里的微笑》主题歌，吴天忍作词，徐景新作曲，1=F，3/4拍，中速。歌曲分为齐唱段落和二声部合唱段落。课后两道习题：找出上下声部的旋律规律并合作演唱；对比齐唱、合唱部分情绪差异，用歌声表现出来。 3/4拍强弱规律为强 弱 弱，韵律柔和舒展。高声部旋律流畅优美；低声部和高声部形成平行三度关系。齐唱部分轻柔天真，是小树天真提问；合唱声部丰满厚重，抒发成长需要历经风雨磨炼的道理。习题由辨析声部规律，再体会情绪对比，由浅入深，契合五年级学生二声部合唱学习特点。依托完整合唱谱、两道课后习题、课本插图开展教学，学生掌握 3/4 拍韵律，分辨平行三度和声，做到两声部均衡演唱，懂得成长要不怕困难、历经磨砺。
核心素养 目标 审美感知：掌握3/4拍强 弱 弱摇曳舒展的节拍特点；感受中速柔和舒缓的速度；体会齐唱天真轻柔、合唱丰满深情的情绪差别；感受平行三度和声的和谐美感。 艺术表现：找出两个声部之间平行三度的规律；分声部唱熟旋律；完成二声部合唱；用不同的声音状态表现齐唱和合唱的情绪。 文化理解：了解电影《烛光里的微笑》背景；理解歌词含义：成长要不怕风沙雨雪，历经四季磨炼；懂得成长路上要学会坚持、不怕挫折。 创意实践：空手感受 3/4 拍韵律；分小组练唱高声部、低声部；小组配合合唱；创编轻柔的肢体动作表现歌曲意境。
重点 难点 教学重点 感受 3/4 拍韵律；发现两声部平行三度关系；唱熟各自声部；完成二声部合唱；体会齐唱、合唱情绪差别。 教学难点 合唱时气息平稳，音量均衡；低声部不被高声部带跑；平行三度音准准确；演唱时情绪层次分明。
教学过程
一：情境导入，节拍热身 1.3/4 拍律动小游戏 教师语言：晚风轻轻吹拂小树，我们感受3/4拍，强拍轻轻落脚，后两拍慢慢抬手。 学生活动：全体起立律动，感受强 弱 弱节拍规律。 设计意图：创设情境，熟悉本节课节拍，营造柔和安静的课堂氛围。 2.了解歌曲基本信息 教师语言：歌曲 1=F，3/4拍，中速；吴天忍作词，徐景新作曲，是电影《烛光里的微笑》主题曲。歌曲分为齐唱和二声部合唱两部分。 学生活动：齐读词曲作者，分清齐唱段落和合唱段落。 设计意图：夯实基础常识。 3.完整聆听歌曲范唱 教师语言：我们完整聆听歌曲，听一听齐唱和合唱给你的感受有什么不一样。 学生活动：静心聆听音频，齐唱天真轻柔，合唱饱满深情。 设计意图：建立整首歌曲完整听觉印象。 二：学唱齐唱部分 1.朗读齐唱部分歌词节奏 教师语言：我们先来朗读前半部分齐唱段落，按照 3/4 拍节奏朗读，气息轻柔。 学生活动：学生分组朗读节奏。 设计意图：先掌握节奏，降低演唱难度。 2.分句学唱高声部齐唱旋律 教师语言：前四句 “小树问蓝天，我怎样才能长大”，声音轻柔天真，像小树小声提问。 学生活动：分句演唱齐唱部分旋律。 设计意图：唱熟高声部前半段。 3.完整演唱齐唱段落 教师语言：大家完整演唱齐唱片段，声音轻盈柔和。 学生活动：全班演唱齐唱部分。 设计意图：巩固前半段旋律。 三：分声部练习合唱片段 1.聆听高声部合唱旋律 教师语言：高声部旋律线条舒展流畅，演唱气息绵长。 学生活动：静心聆听高声部旋律。 设计意图：熟悉高声部合唱乐句。 2.高声部学生演唱合唱旋律 教师语言：唱 “越过春夏秋冬” 这一句，声音舒展从容。 学生活动：Ⅰ 组学生分句演唱高声部。 设计意图：熟练高声部合唱部分。 3.聆听低声部旋律 教师语言：低声部音符平稳，音量轻柔，起到衬托作用，不要唱得过重。 学生活动：聆听低声部旋律。 设计意图：熟悉低声部旋律。 4.低声部练习演唱 教师语言：低声部同学慢速演唱，稳住自己旋律，不要跟着高声部跑调。 学生活动：Ⅱ 组分句演唱低声部。 设计意图：攻克低声部容易跑调的难点。 5.分句进行二声部配合 教师语言：一句一句合起来演唱，同学们互相倾听对方声部，音量均衡。 学生活动：两声部分句合唱。 设计意图：分步完成合唱，降低配合难度。 6.完整合唱 教师语言：现在完整合唱 ，体会和声和谐的效果。 学生活动：完成的演唱任务。 设计意图：落实演唱任务。 四：完成习题 ，对比情绪 1.研读习题 1，观察合唱谱例 教师语言：习题 1：观察谱例找出两个声部之间的规律，同学之间合作演唱。 学生活动：仔细观察两行音符，对比上下声部音高。 设计意图：明确习题 1 任务。 2.发现声部规律 教师语言：大家认真观察，低声部音符比高声部低 3 度，属于平行三度和声。 学生活动：聆听教师弹奏三度和声，感受和声和谐好听。 设计意图：理解平行三度。 3.研读习题 2 问题 教师语言：习题 2：齐唱与合唱在音乐情绪上有什么不同，用歌声表现出来。 学生活动：小组讨论两段情绪特点。 设计意图：清楚习题 2 要求。 4.得出习题 2 答案并完整演唱全曲 教师语言：教师总结：齐唱部分：音色轻盈天真，是小树天真发问；合唱部分：和声厚重丰满，语气坚定深情，懂得成长要历经风雨。齐唱唱得轻柔，合唱声音饱满厚重。现在完整演唱整首歌曲。 学生活动：全班完整演唱全曲，区分两段情绪。 设计意图：完成习题 2，完整演唱整首歌曲。 听辨旋律 教师语言：听辨老师弹奏的是哪一组音，并唱一唱。 学生活动：听辨并演唱 五：展示评价课堂总结 1.情景表演展示 教师语言：一部分同学演唱高声部，一部分同学唱低声部合唱，其余同学跟着 3/4 拍轻轻晃动身体。 学生活动：全班分工合作完成表演展示。 设计意图：融合节奏练习、分声部演唱、情感表现全部学习成果。 2.畅谈本节课收获 教师语言：学完《我怎样长大》，谁来说一说今天学到了哪些知识？ 学生自由发言之后教师总结：今天掌握3/4拍节拍特点，发现两声部平行三度的规律；分声部完成二声部合唱；分清齐唱天真轻柔、合唱坚定深情的情绪差异；明白成长不怕困难，历经风雨才能够慢慢长大。 设计意图：梳理本节课知识点，感悟成长道理。 3.教师结语 今天同学们学会 3/4 拍韵律，发现平行三度声部关系，完成二声部合唱《我怎样长大》。课后多加练习，唱歌时学会倾听搭档；生活当中遇到困难不退缩，经受磨炼，慢慢成长进步。
我怎样长大（徐景新作曲） 基础乐理 1=F 3/4拍，中速；强弱规律：强 弱 弱。 声部特点：高声部舒展流畅；低声部和高声部为平行三度。 习题 1：声部规律 低声部整体比高声部低三度，和声和谐悦耳；合唱时互相聆听，音量均衡。 习题 2：情绪对比 齐唱段落：音色轻盈天真，小树天真提问； 合唱段落：声部丰满厚重，坚定从容，感悟成长。 演唱要求 齐唱：气息轻柔；合唱：高声部舒展，低声部柔和衬托。 歌曲内涵：成长不怕风沙雨雪，历经磨炼，坚持不懈才会长大。

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