资源简介

（人音）版（2024）音乐（五）年级上册
《我为家乡画幅画》教学设计
课题 《我为家乡画幅画》 单元 第3单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课教学素材为二声部合唱歌曲《我为家乡画幅画》，长赋作词、孟卫东作曲，降 E 大调，速度 =66，整体情绪标注 “纯真地”。 乐理核心难点：变拍子，交替出现 4/4、3/4、2/4 三种节拍，下方知识卡片专门讲解变拍子概念，需要学生感知不同拍子强弱规律差异； 作品结构：完整二段体二声部合唱，前段描绘山林、清溪、高山、农田、茶园等美丽乡村景色，尾声有渐慢、回原速速度标记，粉色色块框出临时升降号 #4、#2 变化音，是音准训练关键点； 情感内核：以画画为喻赞美美丽乡村，抒发热爱家乡、赞美故土的真挚情感；演唱形式为二声部合唱，低声部多以长音铺垫和声，考验声部平衡、气息连贯与多声部听觉能力。 整首歌曲融乐理知识、合唱技巧、美育德育于一体，符合五年级学生合唱训练与审美提升的学段要求。
核心素养 目标 审美感知：感受歌曲舒缓优美、纯真抒情的曲风，分辨 4/4、3/4、2/4 变拍子不同律动，体会二声部和声交融的美感，理解渐慢、回原速速度变化带来的情感递进。 艺术表现：准确掌握变拍子强弱规律，唱准尾声 #4、#2 变化音；用轻柔连贯的气息完成二声部合唱，咬字清晰、强弱处理得当，尾声渐慢收束自然；完整有感情演唱全曲。 文化理解：体会歌词描绘的美丽乡村图景，理解词曲作者借绘画赞美家乡的创作手法，萌发热爱家乡、建设家乡的美好情怀。 创意实践：分组划分高低声部分层练习，合作打磨合唱声部平衡；自主讨论演唱处理方式，用表情、力度变化丰富歌曲表现力。
重点 难点 教学重点 认识变拍子，掌握 4/4、3/4、2/4 交替的节拍律动并划拍演唱； 完整演唱二声部合唱，做到声部和谐、气息绵长。 教学难点 精准演唱尾声粉色色块内 #4、#2 临时变化音，音高不偏差； 变拍子转换时节奏不混乱，渐慢、回原速的速度把控自然； 二声部合唱时互相聆听，高声部突出旋律、低声部平稳衬托，音量均衡不抢拍。
教学过程
一：情境导入，走进家乡美景初识歌曲 1.谈话激趣，引出课题 教师语言：同学们，如果让你画一幅家乡的画，你会画上哪些景色呢？今天我们一起来学习一首合唱歌曲《我为家乡画幅画》，听听歌里画了怎样的美丽乡村。 学生活动：自由分享家乡景物，齐读歌曲名称。 设计意图：建立生活联结，快速带入歌曲思乡爱乡的情感主题。 2.初听范唱，整体感知情绪 教师语言：完整聆听一遍歌曲，思考歌曲速度快慢、情绪是欢快还是舒缓的。 学生活动：静心聆听，举手回答歌曲纯真、舒缓优美的整体风格。 设计意图：建立整体听觉印象，把握演唱基调。 3.研读歌词，梳理画面意象 教师语言：我们看一看歌词，里面画了山林、清溪、高山、农田、茶园，一幅幅乡村画卷特别美好，跟着老师有感情朗读一遍歌词。 学生活动：集体朗读两段歌词，想象画面，体会赞美家乡的情感。 设计意图：理解歌词内涵，为有感情演唱铺垫情感基础。 二：乐理攻坚，学习变拍子核心知识点 1.认识调号、速度与变拍子符号 教师语言：这首歌 1= E，每分钟 66 拍，最特别的是它不停更换拍子，叫变拍子，翻到第二页知识卡片看一看定义。 学生活动：看向第二页红色知识卡片，认读 “变拍子” 标题。 设计意图：聚焦本节课核心乐理知识点，直观学习概念。 2.区分三种拍子强弱规律 教师语言：4/4 拍强弱次强弱，3/4 拍强弱弱，2/4 拍强弱，我们用拍手跺脚分别打一遍三种节拍。 学生活动：分组练习划拍，感受不同拍子律动差异。 设计意图：用肢体律动内化节拍，解决变拍子转换混乱问题。 3.随乐曲划拍，感受节拍切换 教师语言：跟着音乐在强拍拍手，遇到拍子变化及时更换划拍方式，感受节拍流动。 学生活动：二次聆听范唱，同步划拍，标记拍子转换位置。 设计意图：落实知识卡片第一条实践要求，学以致用。 三：旋律学唱，高声部分段逐句打磨 1.学唱第一段主歌高声部旋律 教师语言：先单独学唱高声部主旋律，速度放慢，注意附点音符拖够时值，一字一句唱准。 学生活动：分句模唱高声部，纠正跑音、节奏拖沓问题。 设计意图：先夯实主旋律，保证合唱主干旋律准确。 2.分段学唱景物描绘段落 教师语言：“取一片山林作苍翠，掬一排清溪抹绿水” 这一句旋律线条起伏柔和，气息连贯不要断句。 学生活动：分段练唱主歌写景部分，咬字轻柔圆润。 设计意图：逐段拆解长乐句，提升气息控制能力。 3.学唱副歌赞美家乡段落 教师语言：“美丽乡村我的家” 是歌曲抒情高潮，音量稍微放开，唱出自豪感和幸福感。 学生活动：反复演唱副歌，调整演唱力度，抒发热爱之情。 设计意图：抓住情感核心段落，落实歌曲情感表达。 四：难点突破，变化音与速度标记专项练习 1.攻克尾声 #4、#2 临时变化音 教师语言：来到第二页尾声，粉色色块里有升 4 和升 2 两个变化音，音高要微微抬高一点点，单独拿出来慢速哼唱。 学生活动：聚焦色块区域，反复模唱变化音，找准音准。 设计意图：攻破全曲最大音准难点，避免合唱时走调。 2.练习渐慢、回原速速度处理 教师语言：尾声标注 “渐慢”，唱到这里慢慢放缓速度，看到 “回原速” 再恢复原本速度，最后轻柔收尾。 学生活动：分句练习速度变化，体会渐慢带来的回味感。 设计意图：读懂速度表情术语，提升音乐表现力。 3.完整单独演唱高声部全曲 教师语言：把整首高声部从头到尾连贯演唱一遍，记住变拍子转换、变化音、渐慢收尾三个关键点。 学生活动：独立完整演唱高声部，自我检查纠错。 设计意图：完成单声部完整演唱目标，为二声部合奏铺路。 五：声部磨合，低声部练习 + 二声部合成合唱 1.低声部和声独立练习 教师语言：低声部大多是长音持续铺垫，气息要稳，音量轻柔，不要盖过高声部，低声部小组单独吹奏哼唱。 学生活动：低声部分组慢速练习长音和声，保持音高稳定。 设计意图：分开打磨两个声部，减少合练干扰。 2.初次慢速二声部合唱合排 教师语言：高低声部同时演唱，大家一边唱自己的声部，一边聆听对方的和声，拍子统一，变拍子同步转换。 学生活动：全班慢速二声部合练，停顿修正卡顿、抢拍问题。 设计意图：初次磨合和声，建立多声部听觉习惯。 3.细节精细化打磨合唱版本 教师语言：副歌稍强，尾声渐弱渐慢收束，变化音整齐统一，变拍子切换干净利落，我们完整合唱两遍优化细节。 学生活动：二次完整合唱，调整力度、速度、音色，让和声更和谐。 设计意图：精细化处理艺术细节，提升合唱完整度。 六：情感演绎，完整展演课堂总结升华 1.分组展演 + 全课梳理总结 教师语言：现在分小组上台进行二声部合唱展示，台下同学认真欣赏。今天我们学会了变拍子乐理知识，唱准了临时变化音，完成了优美的二声部合唱，也读懂了歌曲赞美家乡的深情。希望大家用心发现家乡之美，热爱我们生活的这片土地。 学生活动：小组依次展演合唱，回顾本课重难点知识点，畅谈演唱感悟。 设计意图：检验学习成果，升华热爱家乡的德育主题，闭环课堂教学。 2.教师结语 一首歌、一幅画，饱含着对家乡浓浓的眷恋。变拍子的灵动、二声部和声的温柔，共同勾勒出美好的乡村图景。希望同学们今后善于发现身边的美好，用歌声、画笔、行动去热爱我们的家乡，本节课到此结束，下课！
《我为家乡画幅画》合唱课 一、基础信息 合唱 1= E =66 情绪：纯真、舒缓优美 词曲：长赋 词 孟卫东 曲 二、核心乐理：变拍子 交替节拍：2/4、3/4、4/4 强弱规律： 4/4：强 弱 次强 弱 3/4：强 弱 弱 2/4：强 弱 三、演唱三大难点 尾声变化音：#4、#2 抬高音高，唱准不跑调 速度记号：渐慢 → 回原速，结尾轻柔收束 二声部合唱：高声部主旋律突出，低声部长音平稳衬托，互相聆听 四、情感主旨 描绘美丽乡村画卷，抒发热爱家乡、赞美故土的真挚情感 五、演唱小口诀 变换拍子划准拍，升降音符仔细猜； 二声合唱互聆听，深情赞美我家乡。(共26张PPT)
《我为家乡画幅画》
人音版（新教材）小学音乐五年级上册
第3单元
核心素养目标
审美感知：感受歌曲舒缓优美、纯真抒情的曲风，分辨 4/4、3/4、2/4 变拍子不同律动，体会二声部和声交融的美感，理解渐慢、回原速速度变化带来的情感递进。
艺术表现：准确掌握变拍子强弱规律，唱准尾声 #4、#2 变化音；用轻柔连贯的气息完成二声部合唱，咬字清晰、强弱处理得当，尾声渐慢收束自然；完整有感情演唱全曲。
文化理解：体会歌词描绘的美丽乡村图景，理解词曲作者借绘画赞美家乡的创作手法，萌发热爱家乡、建设家乡的美好情怀。
创意实践：分组划分高低声部分层练习，合作打磨合唱声部平衡；自主讨论演唱处理方式，用表情、力度变化丰富歌曲表现力。
情境导入
走进家乡美景初识歌曲
01
谈话激趣，引出课题
同学们，如果让你画一幅家乡的画，你会画上哪些景色呢？今天我们一起来学习一首合唱歌曲《我为家乡画幅画》，听听歌里画了怎样的美丽乡村。
初听范唱，整体感知情绪
完整聆听一遍歌曲，思考歌曲速度快慢、情绪是欢快还是舒缓的。
研读歌词，梳理画面意象
我们看一看歌词，里面画了山林、清溪、高山、农田、茶园，一幅幅乡村画卷特别美好，跟着老师有感情朗读一遍歌词。
乐理攻坚
学习变拍子核心知识点
02
认识调号、速度与变拍子符号
这首歌 1= E，最特别的是它不停更换拍子，叫变拍子，知识卡片看一看定义。
区分三种拍子强弱规律
4/4 拍强弱次强弱，3/4 拍强弱弱，2/4 拍强弱，我们用拍手跺脚分别打一遍三种节拍。
随乐曲划拍，感受节拍切换
跟着音乐在强拍拍手，遇到拍子变化及时更换划拍方式，感受节拍流动。
旋律学唱
高声部分段逐句打磨
03
学唱第一段主歌高声部旋律
先单独学唱高声部主旋律，速度放慢，注意附点音符拖够时值，一字一句唱准。
分段学唱景物描绘段落
“取一片山林作苍翠，掬一排清溪抹绿水” 这一句旋律线条起伏柔和，气息连贯不要断句。
学唱副歌赞美家乡段落
“美丽乡村我的家” 是歌曲抒情高潮，音量稍微放开，唱出自豪感和幸福感。
难点突破
变化音与速度标记专项练习
04
攻克尾声 #4、#2 临时变化音
粉色色块里有#4和#2两个变化音，音高要微微抬高一点点，单独拿出来慢速哼唱。
练习渐慢、回原速速度处理
尾声标注 “渐慢”，唱到这里慢慢放缓速度，看到 “回原速” 再恢复原本速度，最后轻柔收尾。
完整单独演唱高声部全曲
把整首高声部从头到尾连贯演唱一遍，记住变拍子转换、变化音、渐慢收尾三个关键点。
声部磨合
低声部练习 + 二声部合成合唱
05
低声部和声独立练习
低声部大多是长音持续铺垫，气息要稳，音量轻柔，不要盖过高声部，低声部小组单独吹奏哼唱。
初次慢速二声部合唱合排
高低声部同时演唱，大家一边唱自己的声部，一边聆听对方的和声，拍子统一，变拍子同步转换。
细节精细化打磨合唱版本
副歌稍强，尾声渐弱渐慢收束，变化音整齐统一，变拍子切换干净利落，我们完整合唱两遍优化细节。
情感演绎
完整展演课堂总结升华
06
现在分小组上台进行二声部合唱展示，台下同学认真欣赏。今天我们学会了变拍子乐理知识，唱准了临时变化音，完成了优美的二声部合唱，也读懂了歌曲赞美家乡的深情。希望大家用心发现家乡之美，热爱我们生活的这片土地。
教师结语
一首歌、一幅画，饱含着对家乡浓浓的眷恋。变拍子的灵动、二声部和声的温柔，共同勾勒出美好的乡村图景。希望同学们今后善于发现身边的美好，用歌声、画笔、行动去热爱我们的家乡，本节课到此结束，下课！
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人音版（新教材）小学音乐五年级上册

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